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第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近教师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬教师、热爱教师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的教师，学会与教师友好相处。
知识目标：了解教师职业特点，尊重教师的“不同〞。
【重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的教师。
〔一〕自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。
4．?中华人民共和国教师法?明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
6．尊重教师的“不同〞，可以让我们走近教师，更深入地了解教师。
7．无论什么风格的教师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的教师。
〔二〕合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材P60运用你的经历〔1〕如果让你形容遇到过的教师，你会怎样描述？〔2〕在不同年龄段，你眼中教师的形象有变化吗？为什么？〔3〕与同学交流：大家眼中的教师形象一样吗？为什么？〔4〕教师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？探究二：教材P61相关链接从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？探究三：教材P62探究与分享〔1〕上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？〔2〕你如何对待身边的教师？〔3〕你认为什么样的教师才是你心目中的好教师？知识模块二风格不同的教师探究四：教材P63探究与分享〔1〕比拟各自喜欢的教师在风格上的差异。
〔2〕你如何对待这些差异？探究五：教材P64探究与分享及方法与技能〔1〕有的同学认可过去的教师而不承受现在的教师，有的只认可某一位教师而排斥其他教师。
产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
〔2〕在完成第〔1〕问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的教师〞当堂演练达成目标1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的教师发送祝福短信。
走近老师学案【学习目标】（一）学习目标1.了解老师职业的特点，理解尊重老师的特殊。
2.学会接纳不同风格的老师，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
3.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：了解教师的工作特点。
学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。
【预习新知】（一）预习新知一、了解教师职业1．教师职业的特点是什么？(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代对教师的要求是什么？做“四有”教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师1．为什么不同的老师会呈现不同的风格？(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
(2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．我们应怎么样与风格不同的老师相处？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
(4)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
(5)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
一、了解教师职业1.人类文明的主要传承者，履行教育教学职责，教书育人2.理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心二、风格不同的老师1.年龄，学识，阅历，性格，情感，解决问题的方法，表达方式2.接纳，尊重，目的，亲近感【易错提示】（一）易错提示1．教师的工作就是给学生传授知识和技能。
(×)改正：教师的工作不仅仅是给学生传授知识和技能，还教给学生做人的道理。
2．随着现代科技的发展，老师的作用将逐步被电脑和网络取代。
(×)改正：老师的作用不会被电脑和网络取代。
3．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(√)改正：________________________________________4．我们每个人都有自己的学习方式，每个教师都有自己的教学特点。
第六课师生之间第1课时走近老师【学习目标】1、知道教师职业的特点。
2、理解教师各自的不同风格。
3、认同教师职业所蕴含的的价值取向。
【重点难点】重点：了解教师职业和我们身边风格各异的老师难点：走近教师，由衷迸发爱师之情【自主学习】1．韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道。
2．教师要努力成为的好教师。
3.为什么教师风格不同？4．为什么要尊重老师？【课时达标】1．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“一日为师终生为父”的说法。
我们之所以要尊敬教师，是因为( )①教师是人类文明的主要传承者之一②教师承担教书育人的使命③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2．小丽学习成绩较差，看到老师总是有些害怕，甚至不敢和老师打招呼，小丽的做法（）A．是尊重老师的表现B．学习差，看见老师了理应害怕C．老师比我们年长，害怕很正常D．这样不利于健康成长，要克服这种心理，走近老师3．“十年树木，百年树人”，《中小学教师职业道德规范》也特别强调了教师的“育人”职责，这突出说明了（）A．教师教给我们做题的方法B．教师教给我们博大精深的中华文化C．教师教给我们科学知识，为中华的伟大复兴做贡献D．教师教给我们做人的道理4.小花说：我们的英语老师的口语好棒哦！小腾说：我们历史老师知识渊博！小帅说：我们语文老师特别有才，经常在报纸上发表文章……所有这些告诉我们（）A．老师们都怀才不遇，他们应该离开学校，去更广阔的天地B．老师们都喜欢表现自己，爱出风头C．老师们风格各异D．老师们都是世界上最优秀的老师5．随着网络的普及，学习者获取知识的渠道越来越多。
教师职业( )A.会被网络所取代B.不可替代C.将会不复存在D.已无足轻重6．2016年感动中国十大人物之一：最美教师支月英，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-6.1 走近老师教案第六课第一框《走近老师》详细教案知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。
知道不同的教师具有不同的风格。
能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
学会接纳不同风格的老师。
情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
重点：教师的作用时代对教师提出的更高要求难点：老师风格不同的原因面对风格不同老师的正确态度导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
你知道我说的是谁吗？老师。
大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。
正课讲授：环节一：1、教师的作用出示学习目标：1、教师的作用2、时代对教师提出的更高要求3、老师风格不同的原因4、面对风格不同老师的正确态度从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？比如幼儿园老师有什么特点？小学时的老师怎样？现在的老师又如何呢？生答：略幼儿园的老师：多才多艺。
吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题…… 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师大家分成古代组、近现代组、当代组。
比一比哪组想出的数量最多？中国古代指1840年以前；中国近现代是指1840年至1949年；当代是指1949年以来。
行动起来吧！中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。
他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
中小学教育教课资料《走进老师》研究型导教案[ 内容构造梳理]我们的老师很特别认识老师的工作增进与老师的感情走进老师我们离老现有多远除去与老师的距离学会与老师交流交流与老师当面敬爱老师，把教育作为自己的奇妙而适合办理与老师的予盾[ 知识重点概括（小组研究）]【重点 1】我们的老师很特别【重点 2】我们离老师有多远【重点 3】老师犯错时，给老师提示的方式有哪些【重点 4】主动与老师交流，共筑师生感情桥梁【重点 5】正确对待老师[ 典型例题讲析（学生显现）]【例1】有人以为，老师应是威望，学生应是知的接受者、被管理者，师生之间是不行能成为朋友的。
这类看法正确吗？为何？【例2】有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。
因为妈妈近来患病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照料弟弟，没来得及复习，因此写错了许多。
林老师责备了方洁，方洁感觉挺委屈，便顶嘴了几句。
过后方洁特别懊悔，下课后主动把自己的家庭状况告诉了林老师，并向林老师赔罪致歉，林老师宽慰了方洁，并夸她是个懂事的孩子。
想想：自己在被老师误会或与老师发生予盾时，是怎样办理的？[ 有关知识阅读（练前放松）]尊师重道彰显品德[ 讲堂议论练习]（一）单项选择题1、老师在我们的成长过程中发挥着不行代替的作用，这类作用表此刻（）①是老师 , 把我们从懵懂引向成熟②是老师, 使我们从无知变得学有所长③是老师, 教给我们思虑的方法④是老师 , 用人品影响人品A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.我们的语文老现读起课文来好像播音员，声音宏亮，吐字正确；数学老师解说起数学识题来，思路清楚，平常易懂；英语老现读起英语来，舒畅流畅，一呵而就；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不停，令人赞美全部这些说明（）A.我们的老现是世界上最优异的老师，是其余老师所没法比较的B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特点C.我们的老师专业都特别棒，都是一流的老师D.我们的老师都喜爱表现自己，显现自己的才能3、“为学莫重于尊师”这句话说明（）①师生关系会影响学习质量②尊敬老师是我们应有的道德③师生关系影响我们的身心发展④勤学者尊师A.①.②B. ①③C. ①②③D.. ①②③④4、右侧的漫画中，教师的行为给我们的启迪是（）①师生之间也有不快乐的时候，师生两方庆该互相尊敬②教师体罚学生的行为不单违反了教师职业道德，并且也是一种违纪行为③教师的做法实质是不尊敬学生的表现④老现的做法充分表现了对学生的严格要求()A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④[判断题]1、师生之间是同等的，但在知识的学习上只有老师教课生，没有学生教老师（）2、老师是我们的师长，也是我们的朋友。
新教材七年级道德与法制上册6.1走近老师学案及答案第三单元师长情谊第六课第一框走近老师自主学习主干梳理1．怎样认识教师职业?(1)历史：①教师是一个的职业。
②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
(2)现代：①在现代社会，教师已发展成为一种专门。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担的使命。
(3)当今：①时代在发展，教师的和发生了很大变化。
②对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有、有道德情操、有、有仁爱之心的好教师。
2．老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种态度有何意义?原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 ________的方法和不同态度我们要承认老师之间的，每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方意义无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们老师，更深入地老师合作探究热点剖析1．了解教师职业【关键词】教师资格考试据山东省教育厅发布的消息，自起，山东省中小学教师资格考试增至两次，上半年和下半年各1次，并首次将师范类毕业生纳入中小学教师资格考试范围：2013年(含)以后入学，且(含)以后毕业的师范类专科毕业生；2013年(含)以后入学，且2017年(含)以后毕业的师范类本科毕业生、全日制教育硕士毕业生，申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，须参加相应类型的教师资格考试。
(1)学生要通过教师资格考试取得教师资格说明什么？(2)山东省为什么要把师范类毕业生也纳入中小学教师资格考试范围?2．风格不同的老师【关键词】最美教师麻辣叶德元，成都七中育才学校历史教师，被评为2015年“寻找最美教师”十大全国“最美教师”之一，人们戏称他为麻辣班主任。
他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。
他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。
《走近老师》导学案
一、导学目标
1.了解老师的重要性和责任，培养对老师的尊重和感激之情。
2.探讨老师的平时工作内容和工作方式，增进对老师工作的理解。
3.激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
二、导学内容
1.老师是谁？老师的责任是什么？
2.老师的平时工作内容是什么？
3.老师如何与学生互动，增进学生的进修和成长？
三、导学活动
1.导入环节：通过观看一段关于老师工作的视频，引导学生思考老师的重要性和责任。
2.进修任务：让学生分组进行小组讨论，回答以下问题：
- 你认为老师的责任是什么？
- 你希望老师在教室上如何教学？
- 你觉得老师在学生进修中扮演的角色是什么？
3.展示交流：每组学生派代表汇报小组讨论的结果，进行展示交流。
4.拓展延伸：邀请一位老师来到班级，与学生进行面对面交流，让学生有机缘了解老师的平时工作内容和方式。
5.总结反思：学生结合小组讨论和与老师的交流，总结老师的工作特点和对学生的重要性。
四、导学反馈
1.观察学生在小组讨论和展示交流中的表现，及时给予必定和建议。
2.收集学生对老师的看法和认识，进行整理和总结。
3.鼓励学生在平时进修中尊重老师，积极向老师进修，尽力成为优秀的学生。
五、导学评判
学生通过本次导学活动，能够深入了解老师的重要性和责任，增进对老师工作的理解，培养对老师的尊重和感激之情。
同时，通过与老师的交流和互动，激发学生对老师职业的兴趣，引导学生向老师进修，尽力成为优秀的学生。
七年级上册道德与法治导学案第六课 师生之间 6.1走进老师一、核心素养目标：1.政治认同：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2.道德修养：增强与老师的交往能力。
3.法治观念：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
4.健全人格：学会全面认识老师、理解老师。
5.责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同产生问题的能力。
二、重难点：教学重点：了解教师职业，学会接纳不同老师的教学风格。
重难难点：正确对待老师的教学风格。
三：考点：（自主学习，勾画在书上）考什么 (考点) 四、小结悟学，思维导图怎么 考/问主要问题答案 是什 么 1.教师职业的(作 用) 特点是什么？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
为什 么 补充：2.我们为什 么要尊敬老师？①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
④尊重老师，是中华民族的优良传统。
⑤尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
⑥教师是人类灵魂的工程师。
是什么3.时代发展对教师 提出了哪些更高的 要求？四有好老师 ①有理想信念。
②有道德情操。
③有扎实学识。
④有仁爱之心。
为什么4.造成老师风格不 同的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
怎么做 5.如何看待风格不 同的老师 (我们的 态度) ？ ⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的。
④主动交往⑵无论什么风格的老师都应该受到尊重。
五、当堂练习，强化巩固1.“师者，所以传道授业解惑也。
精品课题: 走近老师（人民版第六课）课型: 新授课学习目标：1.了解老师的个性，走近老师的心灵世界，正确看待教师职业。
2.正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通和交流。
3.合理地给老师提出意见和建议，学会与老师正确交涉。
【学法指导】1、学生先自主阅读课本，完成导学案的全部内容，用红色笔将重点内容在课本内注明。
2、对预习过程中有困惑的问题用铅笔在相应的位置注明。
3、组长收集本组导学案进行检查、核对，汇总本组所有成员有困惑的问题，并组织小组讨论，确定答案。
4、组长将导学案中的困惑问题在上课之前抄写在黑板上。
5、全班学生自由上台讲解，老师进行点拨。
B、C学生讲，A学生纠正。
（注：课前要做好分工）6、结合所学内容完成【课堂检测】教学反思：【预习导学】预习要求：阅读课本，在自主预习课本内容的基础上完成下列各题，并用红色笔在课本上做好相应的标记。
1.是老师把我们从，使我们从无知变得学有所长；是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
2. 我们的老师很特别，每位老师都有。
3.老师工作的过程是与学生交流情感的过程，是教师工作的核心要求。
4.了解.熟悉老师，才能与老师。
5.我们要正确对待老师的表扬和。
面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；学会，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持的态度。
6.“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”老师也有出错的时候。
合理的给老师提出，也是对老师的一种爱。
7.学生对老师特殊的爱，老师会理解的。
只不过，我们要注意，不要让我们的爱使老师难堪。
【合作探究】初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”（1）师生关系对我们的成长有什么影响？（2）你有什么好办法帮助小辉提高语文成绩？起进行训练。
新人教版七年级上册道德与法治第六课第1课时走近老师教案导学案第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
【重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
情景导入生成问题201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
自学互研生成能力(一)自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。
(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。
