硬笔书法校本教材整理

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校本教材《硬笔书法》1目录 1、正确的写字姿势03 2、楷书的笔画写法：横06 3、楷书的笔画写法：竖09 4、楷书的笔画写法：撇13 5、楷书的笔画写法：捺16 6、楷书的笔画写法：点19 7、楷书的笔画写法：提22 8、楷书的笔画写法：竖钩24 9、楷书的笔画写法：斜钩26 10、楷书的笔画写法：卧钩 28 11、楷书的笔画写法：竖弯 30 12、楷书的笔画写法：竖弯钩 32 13、楷书的笔画写法：竖提 34 14、楷书的笔画写法：横钩 36 15、楷书的笔画写法：横折 38 16、楷书的笔画写法：横折钩 40 17、楷书的笔画写法：横撇 42 18、楷书的笔画写法：撇折 44 219、楷书的笔画写法：撇点 46 20、楷书的笔画写法：横折弯钩 48 21、楷书的笔画写法：1 / 31竖折 50 22、楷书的笔画写法：竖折折钩 52 23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 54 24、部首的写法 1 56 25、部首的写法 2 58 26、笔顺规则 1 60 27、笔顺规则 2 62 27、笔顺规则 3 64 29、综合练习 66 31、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。

教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。

学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。

一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米(大约一尺)。

4 ②胸部与桌子的距离为 68 厘米(大约一拳的距离)。

校本教材读本硬笔书法教程中学校本课程编写组硬笔书法教程目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字的特点第二节、书写工具的选择与使用第三节、钢笔字的选帖标准第四节、学习钢笔字的方法第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点第二节、钢笔楷书笔画书写要领第三章、钢笔行书的特征第四章、硬笔隶书技法浅谈第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字的特点钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。

一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。

特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。

这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。

写字姿势与执笔方法一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

如(图一)所示。

二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。

硬笔书法校本教材神州大地掀起硬笔书法热潮已二十年了，在这二十年中，硬笔书法以其独特的魅力吸引着越来越多的国人，在这个广泛的社会基础上，经过广大硬笔书法爱好者的不断探索，硬笔书法的创作水平得到了很大提高，涌现出一批大家都很熟悉的“硬坛宿将”。

加上硬笔工具的革新，由原来单一的钢笔、圆珠笔创作发展到美工笔、竹笔创作，丰富了硬笔书法的表现内涵和活动空间。

因此可以说，近二十年的硬笔书法活动是开展得轰轰烈烈，也取得了很大的成绩，同时带来了很好的社会效应。

第一章写字姿势和执笔方法写字姿势的口诀:“腰直头正脚放平,两臂张开略挺胸,手腕与肘稍抬起,精神专注肩放松。

”铅笔字、钢笔字坐姿和执笔方法一、写字坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。

身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。

肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。

臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。

足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。

二、执笔方法写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。

具体要求是：1、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3、食指稍前，大拇指稍后；4、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5、笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6、捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；7、执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8、手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。

第二章硬笔书法教学第一节钢笔楷书的特点楷书是汉字的主要书体。

楷，是楷模，就是标准字体。

钢笔楷书具有以下几个特点：??? 一、讲究用笔??? 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。

不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。

小学校本课程教材《硬笔书法》
简介
本教材旨在为小学生提供一门有趣且实用的课程，教授他们硬笔书法的基本技巧和知识。

通过研究硬笔书法，学生将提升他们的写字能力和审美感，同时培养他们的耐心和专注力。

教材内容
教材的内容分为以下几个部分：
1. 硬笔书法基础知识
这一部分将引导学生了解硬笔书法的起源、发展以及不同的书写工具。

学生将研究如何正确握笔、控制力度和姿势，以及如何书写基本的笔画和字形。

2. 基本字帖练
学生将通过基本字帖练不同的笔画和常用的字形。

他们将研究如何书写简单的字、词和短语，逐渐提升他们的书写技巧和美感。

3. 创意书法作品
在这一部分，学生将有机会创作自己的书法作品。

他们可以从
日常生活中寻找灵感，如写信、制作卡片、设计海报等。

通过创作，学生将发展他们的创造力和表达能力。

研究目标
通过研究《硬笔书法》教材，学生将达到以下目标：
1. 掌握基本的硬笔书法技巧和知识。

2. 提升写字能力，使字迹工整美观。

3. 培养耐心和专注力。

4. 增强审美感和艺术欣赏能力。

5. 发展创造力和表达能力。

结语
《硬笔书法》是一门有趣而实用的小学课程，它不仅能提升学
生的写字能力和审美感，同时也能培养他们的耐心和专注力。

希望
本教材能够激发学生对硬笔书法的兴趣，进一步发展他们的艺术天赋。

书法校本教材目录一、楷书笔画的特点与写法二、常用偏旁及其书写要点三、汉字结字要点四、汉字结构规律五、关于临帖一、楷书笔画的特点与写法(一) 横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。

人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

(二) 竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分。

(三) 撇撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。

(四) 捺捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

(五) 点点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。

(六) 提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

（七）钩、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩（八）横折与横折钩（两种形态变化）（九）竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩(十) 竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

(十一) 横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。

（避免出现双角）(十二) 横撇、撇折、撇点(十三) 竖折、竖折折钩、横折提（十四）横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩（十五）竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。

从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。

所有笔画都是一笔写成，不能重描。

这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。

思考：它们有何相似的地方？二、常用偏旁及其书写要点关键词：等距、齐、位居中上一、宝盖头的写法：写宁空二、耳字旁的写法：印三、木字旁的写法查村集四、山部的写法岁峡岳五、日部的写法早 昨 香六、土部的写法寺 场 尘七、米部的写法类 粉 粟八、目部与月部的写法盯肌肯九、火部的写法灯灵十、女部的写法奴十一、王部的写法环呈望十二、虫部的写法虹十三、框形结构闪 同 国十四、示字旁与衣字旁的写礼 补十五、广字头、厂字头、病字头厅 庄 病十六、单人旁与双人旁他行十七、三点水与言字旁江说十八、提手旁打扔十九、大金旁铅钓二十、草字头花节笼笑三、汉字结构要点⏹（1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。

《硬笔书法》校本课程纲要【精选推荐】《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平1《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系11、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。

新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。

让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。

目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。

准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。

22、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。

233、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。

（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：11、各年级的写字训练（11）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。

硬笔书法校本教材(总23页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大张楼镇一中校本课程教材硬笔书法学习前言书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

而书法更是以其便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。

然而，当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习和深造的重要标准的现状，以及计算机汉字输入技术的迅疾发展，严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰尘，致使学校、家庭、学生忽视了汉字的书写，从而导致部分学生近视、体形改变等一系列问题的出现。

而反观那些书写姿势端正，字迹端正秀美的学生，由于长期自觉地进行书法训练，越来越表现出自律、有毅力、办事认真、仔细、学习能力出众、极富创造等优点。

鉴于此，我们可以看到：书法艺术的瑰宝不能丢，急功近利的方法不可取，书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。

于是，我校从建校开始就开设了书法校本课程，后将其列为学校的特色项目。

经过两年多的探索和实践，涌现出了一大批能够写一手漂亮书法的教师和学生，而且也积累了一定的书法教学经验。

然而，随着新课改不断深入，我们越来越深刻地认识到学生本身便是课程形态的开发主体。

我们必须把握好学生的个性潜能发展的独特领域和生长点，寻找到学生发展的“机灵点”，从而实现校本课程资源的开发。

自发、分散、浅表性的书法研究状态，是无法实现书法艺术的传承与开拓，无法实现书法育人价值的肯定与宏扬。

在深入的反思中，我深深地意识到书法这种以汉字书写为表现形式的艺术，蕴含着丰富的人文内涵。

不管是书写内容，还是表现形式，不管是书写过程，还是最终的艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美的强大育人功能。

因此，我们应该从育德、启智、健体和审美等育人功能的角度，去构建一套适合中学生的发展规律特点的书法校本课程体系，让学生在书法艺术的实践中充分理解、领悟其中丰富的文化内涵；在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上积极倡导学生艺术个性的形成与张扬；在注重书法实用价值和艺术价值的同时，使学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任书法校本教材目录一、楷书笔画的特点与写法二、常用偏旁及其书写要点三、汉字结字要点四、汉字结构规律五、关于临帖一、楷书笔画的特点与写法(一) 横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

硬笔书法教程 (校本课程)为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，并积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《常德市三中校本课程发展规划》（试行），特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。

一、校本课程的目标我校校本课程开发的主目标是:“为学生终身学习与发展奠定基础,让学生练得基本功,学会学习,学会生活,学会做人,学会审美,学会创造。

”引导学生了解书法这一中华民族优秀文化，激发学生热爱祖国传统的优秀文化，掌握最基本的执笔方法与练字方法,努力写出一手漂亮的字,发展学生的审美能力,培养学生坚强的意志，引导学生开展与本课程有关的综合实践活动,在活动中成长，发展学生的综合素质。

二、校本课程的内容书法课程不同于一般的学科课程，它更注重学生的兴趣、认知水平，因而在设置上更应有一定的针对性与实践性。

我们遵循由浅入深、循序渐进的原则，要求从学生的实际、课程资源的情况来安排，使学生逐渐地有思想、有能力地向书法艺术的深层拓展，在不断的追求中探究、创新、步步提高。

硬笔书法校本课程每周每班安排1课时，由校本课程开发小组成员担任书法课老师，学习和掌握硬笔基本知识、基本技能和方法，养成良好的书写习惯。

硬笔书法教学内容主要包括三个方面：1.硬笔书法知识；2.硬笔书法技巧；3.实践活动。

三、编写原则“硬笔书法”教材遵循“规律性、系统性、层次性”的教材编写原则：根据学生的年龄特点和认识规律，采用观察;理解;实践;反馈;再实践的练习模式；关注了两个方面：一是认知的系统性。

从两姿的理解;书法的初步认识(运笔的轻重、快慢、提按等);字形的结体特征;作品的章法等。

二是操作的系统性。

经过看、对临、临、背临、创作几个过程；突出了三个阶段：初级阶段，以培养双姿和对书法的兴趣为主；高级阶段，感受书法的艺术性和结构规律，体验书法的情趣；发展阶段，丰富书法的体验，提高书法的表现能力。

第一课硬笔书法概述一、什么是硬笔书法它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体。

具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。

它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。

二、为什么要练好字从大道理来讲，练好字是继承和发展祖国优秀的书法遗产，进而使书法走向世界。

从中道理来讲，对教师来说，练好字是为社会主义两个文明建设服务，有利于教育教学工作——好的板书是学生学习的的楷模。

以书法艺术来实现人生价值。

对学生来说，练好字是老师的要求、家长的要求；从小练出一手好字，将来为祖国建设服务。

从小道理来讲，字如人面，为社会服务能产生社会效益和经济效益，提高知名度。

从陶冶情操方面来讲，练字时，凝神静气，气沉丹田，以静养身，可以延年益寿；练好字又能培养人端庄稳重、遇事不乱的品格。

三、硬笔书写工具硬笔书写方便，主要因为使用工具比较简单，无非笔、纸、墨。

1、笔硬笔是指钢笔、铅笔、圆珠笔、蘸水笔、签字笔、粉笔等笔尖为硬质材料的笔，相对于传统的书写工具——毛笔，硬笔缺乏丰富的表现力，但就实用而言，毛笔无法像硬笔那样书写灵活、方便、快捷。

练字使用钢笔最为普遍。

钢笔要注意保养。

首先不要在硬质材料上，如木板、金属、水泥、墙壁上乱画；平常书写时纸下略垫一本簿本，或者松软一点的卡纸书写会更加舒畅；如果超过一星期不用钢笔，建议洗净保存；最好每月清洗一次。

2、纸纸张只要不洇就行。

复印纸、牛皮纸等略有摩擦力的纸最适宜钢笔、蘸水笔、签字笔书写；铜板纸一类的光滑的纸张适宜圆珠笔书写。

3、墨钢笔、蘸水笔都要使用墨水。

练字使用碳素墨水最为理想，颜色庄重而有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。

用钢笔写字，墨水一般使用同一颜色、同一牌子的，避免混用，引起化学反应，产生杂质：四、掌握用笔结字规律《永字八法》中说：“一字之法，贵在结构；一笔之法，妙在起止。

”赵孟頫说：“书法以用笔为上，而结字亦须用功。

盖结字因时相传，用笔千古不移。