“大爱”做教育,妙笔写“青春”——听郑金丛校长报告后感

“大爱”做教育，妙笔写“青春”山东省淄博市临淄区皇城一中张玮4月28日，临淄二中的报告厅青春洋溢。

这青春，不仅仅来自台下的听众——临淄区近五年来毕业的青年教师，更多的来自台上的演讲者——齐鲁名师、山东省特级教师郑金丛老师。

面对着已经工作二十八年，但依旧葆有青春活力、依旧不断学习、笔耕不辍的郑老师，我想，台下听报告的我们，更多的是汗颜和惭愧。

我们还在青春的年龄，但是，青春的心态却与我们渐行渐远。

这次报告，是一次引领，是一次培训，也是一种提醒。

我们都有成为一个优秀教师的梦想，我们每个人心中都有那么一个或深或浅、或远或近的教育梦，但是在寻梦的路上，我们迷失，我们松懈，我们失去了前行的动力，停止了青春追梦的步伐。

郑老师的这场报告，让我们又重拾遗落不久的青春与梦想……像郑老师这样可以教音乐、思想品德，又对语文一往情深，还是数学名师，还可以上劳动课程，又能当校长的人，在我心中，是全才，有着超人的能力、充沛的精力、顽强的毅力、成功的实力。

我想，她必然是一个完美主义者，不论做什么事情，都力争做到最好，最完美。

对待自己和学生的成长，她既追求成功的喜悦，又追求过程得快乐。

二十八年的从教生活，是她美好快乐的旅程，枯燥繁重的研修生活，是她快乐成长的时空。

无论是怎样的经历，在她眼中都是最宝贵的财富，也是快乐的经历。

因为成长本身就是一件快乐的事情。

反观自己，有多少次因为怕苦怕累而推掉成长的机会？这样错失机会换得一时的轻松，也换得长久的遗憾。

对于自己的成长，我有多么积极？！蒙古族有一句谚语：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

而教师也是人，但必须要完成神的使命，甚至比神更甚。

因为教师不仅要爱别人的孩子，还要爱别人不爱的孩子。

这是一种“大爱”。

出于对学生的“大爱”，才会有郑老师的不计一时得失，悦纳学生的不足。

而我们，已经在功利的教育中迷失，只关注学生的成绩，只关注学校的考评，而渐渐忽略了那些潜移默化的影响学生的东西，忽略了学生的长远发展。

心得体会郑永佳（本站推荐）第一篇：心得体会郑永佳（本站推荐）培养学生课外阅读习惯的心得体会郑永佳叶圣陶先生曾经说过：学习语文，三分课内，七分课外。

作为小学生，学习任务相对较轻，时间充裕，正是实践“七分课外”的最佳时期。

可是，现代电子产品，已经严重影响了一代人。

那么，如果培养学生的课外阅读习惯，就成了一个迫在眉睫的课题。

我是从以下几个方面来培养孩子的课外阅读习惯的。

一、以身作则，师作表率都说学生是老师的影子。

老师的言行，有时可以影响学生的一生。

一个爱读书的老师，放能带出爱读书的学生。

我可以自豪地说，我是个爱读书的老师。

我的床头，我的书房，我的沙发上，到处都是我正在读的书。

由于长期积累，在课堂教学中所涉及的知识内容，我能如数家珍，娓娓道来。

无意识中，学生就把我当作了他们学习的楷模，奋斗的方向。

榜样的力量是无穷的。

在课外阅读上，我能以身作则，为学生作出表率。

这对于培养学生的课外阅读习惯，将会产生良好的推动作用。

二、家长参与，营造氛围父母是孩子的第一任老师。

父母的一言一行直接影响着孩子的成长，甚至影响着孩子的未来。

家庭环境对一个人一生的影响是不可磨灭的。

试想：一个沉溺于麻将桌的家长会教育出爱读书的孩子吗？一个迷恋于网上游戏的家长，会影响出爱读书的孩子吗？家长都抱着电视不放手，孩子能自觉读书？所以，要培养学生的课外阅读兴趣，必须得家长参与，营造出一个勤学向上的家庭氛围。

父母都在看书学习了，孩子还能做什么呢？每次家长会，与家长见面交流，我都在说服动员家长，参与“亲子共读”，培养孩子课外阅读的良好习惯。

三、课堂赞赏，有范可效人类从孩提时代起，就需要友情、赞美和欣赏。

在课堂上，我真诚、及时地赞赏课外积累丰富的学生，让孩子的渴望得到充分满足。

我的赞赏会点燃孩子思想的火花，照亮课外阅读的道路。

为了得到教师的赞赏，其他学生也会纷纷效仿，展开课外阅读大战。

久而久之，学生的课外阅读习惯也就培养起来了。

四、由浅入深，循序渐进心理学告诉我们：每个年龄段孩子的心理特点不同，阅读需求也各异，最佳的也是最有效的阅读，应当是适合学生年龄特点的读物，这与阅读者的阅读能力、发展水平相一致。

听郑健龙校长讲话有感9月6号，在参加完令人激动的开学典礼后，我们又参加了校长郑建龙教授为我们大一新生特别准备的“立志、求学、成才”的演讲，他的演讲对我而言就像一剂强力的振奋剂。

使我从昏沉的假期中清醒过来，给我的大学生活指明了一条前进的方向。

首先教授给我们讲的是立志。

他说“我们要确立自己的奋斗标，明确自己为什么而学，为谁而学”在大学这更需要自己主动去学习的阶段，一个学习目标无疑是自己人生旅途的一盏灯，能更好的指引自己朝什么方向去努力，让自己能经常思考为了能达到自己的学习目标自己能做什么，该如何去做，该如何做到最好。

一个大的人生目标同样也是人前进的动力，明确自己的人生目的能使自己更大的热情投入到学习生活中，而大学生活中的小目标无疑会让我们的大学生活变得异常的丰富多彩。

郑教授不仅给我们指出了正确的学习方向，提出了“立长志”的学习方法，还提出了我们应该避免一些错误的观点和学习态度。

让我们不至于为了“混文凭”而虚度大学，让我们可以少碰到许多钉子。

让我们不至于被学校定的“高压线”“电”的面目全非，让我们打消那些想通过“取巧”而获得的好成绩的心态。

动员大会上，郑校长向我们讲述了他的求学经历及感悟教导我们要珍惜这来之不易的学习机会，而且要把求学作为人生中最重要的任务。

所谓“听君一席话，胜读十年书”郑校长的抑扬顿挫的声音在会场里回响，充溢着丰富而又深邃的内涵。

让我们产生了很多联想和感触，让我们体会到了求学至于人生的重要意义，让我们了解到要让生命在求学的道路上发光发热是年轻人的天职，更让我们明白到了求学不是年轻人的专利，老年人也需要孜孜不倦的学习。

求学路上就要能吃苦耐劳并在劳苦中收获一丝欣慰，不论刮风下雨天寒酷暑，或挤公交车，或骑自行车，都得奔向学校听课学习，乐此不疲。

我们应该将求学升华为一种精神的追求，从而提升自己的文化素养和精神境界。

我们每一个人都会选择一种方式来完成自己的生命行走，方式各有不同，但惟有求学才是生命行走的正道。

追慕美好，做智慧的教育者——听郑英老师专题讲座有感曾经在教育局组织的活动中听过江干区名师郑英老师的报告，她对教育的执着和热情让人敬佩。

今年骨干教师暑期学习中，学校组织观看了她的专题视频讲座《教育，要追慕美好》，再一次被她的教育智慧而折服。

“教育，要追慕美好。

”让我们从另一个角度审视我们所做的工作。

不做教书匠，享受教育的过程，用智慧和真情经营班级，做一个智慧的教育者。

郑英老师以自己的班主任工作案例，告诉我们这样的道理。

“美，从形象开始。

”形象美包含两个方面，一是仪容仪表，二是行为规范。

郑老师通过在人民职高的学生回校做礼仪教师，对学生进行站姿、坐姿等礼仪培训，让孩子们做一个优雅的人。

同时，结合母亲节、父亲节，让家长们也来做优雅的人。

“优雅是可以训练的。

”郑老师就是从日常中塑造美的形象。

这样的养成教育，就是让孩子们都能成为谦谦君子和窈窕淑女，养成良好习惯，树立美的形象。

古人云“少成若天性，习惯成自然。

”孩子们一旦培养成良好的习惯，就会自然地作用于他的学习于生活，自然形成一种惯性，而带动着你朝着积极、健康的人生前进。

但凡有经验的教师，从开学第一天开始就重视孩子习惯的养成，班级各方面都是不错的。

“美，离不开环境的濡染。

”学生的修养和情怀一定与班级文化有关，班级文化能在潜移默化中影响甚至改变一个人，需知素养是被熏陶出来的。

教室的墙壁到处都是画布，都是美感建立的起点。

郑老师通过班徽设计、教室布置等，让孩子们参与教室布置，一起营造良好的学习环境。

在这个过程中，她让孩子们懂得“人做成一件事，就让人不敢小看。

”每一个孩子都成为班级环境建设的参与者。

“教育即生长，教育的使命就是为学生成长提供好的环境。

什么是最好的环境？好的老师。

”愿我们都为最好的环境而努力。

“美，在于内在的质地——高贵、善良、丰富。

”在郑老师眼里，孩子的名字也成为“艺术品”。

她通过“用学生的名字做藏头诗”“用名字量身定做谜语”“将学生的名字串联成文”等方式，促进师生关系的融洽。

有爱，才有教育-----学习新郑市师德标兵心得体会这几天，学习了柳银安、王留柱、毛理高这几位优秀教师的事迹材料，感触颇深！这几位老师是育人的模范，师德的楷模。

他们崇高的人生追求，高尚的思想情操，无私的奉献精神。

感人至深、催人奋进。

他们的事迹平凡之中见伟大，简朴之中见真情。

使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而又深刻的师德教育。

他们都即将退休，默默奉献在教学第一线，把对党和人民教育事业的无比热爱转化到实实在在的行动中去，忘我工作，甘于清贫，淡泊名利，不图回报。

这几位优秀教师的共同特点就是用爱去教育学生，用爱去温暖学生，用爱去拯救学生。

他们是把爱献给教育的人，他们是世界上最幸福的人，给我们树立了人民教师的光辉榜样。

爱，是一种重要的教育手段，是作为一名好老师所必不可少的品质。

有爱心才是教育力量的源泉，才是教育成功的基础。

我们有很多教师日复一日，年复一年地教学生，但他们从没有在教的过程中找到乐趣和感觉，心中也没有涌起过一种爱的热潮。

这样的教师永远也不能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

过去我们常说：“家有二斗粮，不做孩子王”。

跟孩子打交道的确是一件非常烦心的事，每天都要碰到这样那样的困境，但是有烦恼才会有乐趣，有问题才会有爱心，只要我们仔细去挖掘，会发现教师是一个能把孩子的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的职业。

因此，教师更应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。

只有爱才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你，你才能获得教育上的成功和快乐。

教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。

老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。

和这些老师们相比，我是多么的渺小，自认为已经倾注自己所有的爱和关怀在孩子们的身上，现在才发现那是多么的微少。

学习了这些优秀教师的报告，使我懂得要想让用自己的爱来教育孩子，要先让自己走进孩子的世界里去。

做一个幸福的耕耘者——听张建平校长报告有感尉氏县朱曲镇小学教师陈素云2008年5月21日，我有幸听了张建平校长的报告，受益匪浅，也深受教育。

让每个学生生活得安定、幸福、优秀是我们每个教师所追求的。

从教十一年来，我在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳地付出，虽然也取得了一些成绩，但总有一些遗憾。

比如有些孩子对老师的苦口婆心并不领情，甚至对老师的辛苦忙碌视而不见，并不为之动容，他们照样我行我素，一而再，再而三地不完成作业，不认真听讲等等，好像学习都是强加给他们的。

我为此百思而不得其解，甚是苦恼。

难道我做的还不够吗？我在哪方面做的不好吗？我怎样做才能感化这些孩子呢？照这样下去，工作中我还有什么幸福可言？今天张校长的一席话点醒了我：“要了解学生的心理规律，满足孩子的需要。

”是啊！我面对的是一群天真烂漫的孩子，他们正处于人生成长的黄金时期，思想活跃，自制能力差。

我了解他们吗？我认真研究学生了吗？我知道他们每天都在想些什么，需要什么吗？想到这些我惭愧不已。

在工作中，光凭满腔热情埋头苦干是远远不够的。

首先教师必须了解学生，要掌握每名学生的情况，弄清每个学生的特长、优点和不足，弄清学生身上不良思想、行为形成的原因，以便对症下药，因材施教。

在日常教育教学中，要努力发现学生特别是后进生的优点并及时给予充分的肯定。

开展丰富多彩的课外活动，组织各种比赛，尽量让所有的学生都能在比赛中获奖。

这样一方面可以丰富学生的业余生活，使他们感受到学校生活的乐趣；另一方面，使每个学生特别是后进生能够正确的认识自己，挖掘、展现自己的长处，培养出上进心，产生成就感，自信心，从而会主动的向好的方向发展。

除此之外，还要关心学生的生活，培养学生良好的基本的生活文明习惯；掌握他们的思想动向，实施道德教育。

总之，教育是面向学生心灵的一门精细活，在一些特殊的时机，爱能荡开学生渴求赏识的心扉，激发其进步的热情。

爱学生就是要做好工作中点点滴滴的小事情，把温和的笑意写在脸上，把体谅的眼神递给学生，用智慧的光芒引领学生，做孩子倾诉时忠实的听众，做孩子人生的导游，为孩子指点迷津，为孩子的成功搭桥铺路，为孩子的人生把舵领航。

听郑英老师的《教育向美而生》报告，让我深感教育不仅是传授知识，更是塑造人生观和价值观，是引导学生追求美好生活的过程。

首先，郑英老师让我认识到，教育不仅仅是教课、答疑解惑，更是用仪式感去唤醒学生的内心，让他们拥有对生活的热爱和对美的追求。

这种仪式感不仅体现在教学中，也贯穿于学生生活的各个方面。

比如，老师在课堂上的仪式感可以让学生更深刻地理解知识，同时也能让他们感受到学习的乐趣；生活中的仪式感则可以让学生更加珍惜生活，懂得感恩和付出。

其次，郑英老师的报告也让我认识到，教育需要尊重学生的个性和兴趣。

每个学生都有自己的特点和优势，教育应该是因材施教，让学生能够在自己喜欢的领域里得到最好的发展。

同时，教育也需要培养学生的责任感和担当精神，让他们成为有理想、有品质、有能力的现代人。

最后，郑英老师的报告让我认识到，教育是一个长期的过程，需要耐心和坚持。

教育不仅仅是教课，更是陪伴和引导。

老师需要用心去关注每一个学生，了解他们的需求和困惑，引导他们走向美好的未来。

总之，听郑英老师的报告让我对教育有了更深刻的认识和理解。

我相信，只有用美的教育去引导学生，才能让他们成为有理想、有品质、有能力的现代人，拥有美好的未来。

读郑州校长梁寅峰如何对待学生读后心得身为校长，作为一名从教35年的教育工作者，《开学第一课》上，也与学生们谈了一些自己的想法。

主张健康第一的他为高一学生定下目标：引体向上，100米跑和立定跳远，这三项要达标。

“高一入学时要将这三项指标记录在案，一学期之后看看这三项指标如何。

每个人跟自己比，每个班的集体指标也要比。

”
希望学生们读读书
他说：“我们个人的命运总是和国家民族的命运紧密相连、息息相关的。

立大志、能吃苦、长才干。

世易时移，与时俱进是应该的，只有站在时代的前沿，才能成为时代的弄潮儿。

但无论世界如何变化，诸如“付出才有收获，苦尽方可甘来，想到更要做到”等等，这些生活的真理不会变。

求物质的更迭带来的新潮，要体会到父母的辛苦，参与力所能及的劳动，参与家庭建设，养成勤俭节约的习惯，现在吃点苦受点累对你以后的成长会很有好处的。

他也希望同学们在不断地学习和实践中增长才干，时刻准备着服务家庭、服务人民、服务社会、服务祖国。

敬师长、专心学、强素质。

云端开学上，与学生们分享了程门立雪的故事。

他说，杨时这种爱好学习、尊敬老师的优良品德，受到很多人的称赞。

“人生不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才
有了希望。

不是因为有机会才去争取，而是因为我们争取才有了机会。

2021年学习心得体会作文三篇学习心得体会作文篇1令我感触最深的要数广饶县第一实验小学的郑金丛老师的《快乐成长在大爱的时空》和利津县汀罗镇中心小学的陈金铭老师的《一个非师范生的从教之路》。

两位老师的报告给我最大的启发是：持之以恒、孜孜以求地学习，广博深厚的积累，为自己的成长奠定了厚实的专业基础；对工作的热爱、对孩子的热爱、对事业的追求，引领了自己的专业成长，成就了自己的辉煌业绩，成就了自己的名师之路。

两位教师字里行间、发自内心的感受是教书真好，和孩子一起成长真快乐，教书、学习、研究真有趣，真好玩，真有意思。

他们不是把当教师看作一份职业，一个谋生的手段，而是把教书育人当成了一项自己毕生不可或缺的事业，一种生命价值最好、最佳、最大体现的永恒追求。

对照两位名师的成长，我深感自己工作、学习上的欠缺。

他们能够在教学之余读那么多书，写那么多的__，随时把自己对教育工作的体验进行梳理和总结，不断地提升自己，而我自己总是以工作忙为由懒于学习，懒于研究，懒于梳理总结，于是一个原本对工作指导得心应手的教育管理干部越来越真切地感受到专业指导方面面临的压力。

我想这主要是没有像上面那些老师一样注重学习、注重研究所造成的时过境迁。

当下，我认为尚有不少人还缺乏学习的主动性，总结的主动性，仅仅满足于传统的工作方式，重复着昨天的“故事”。

因此，这也就是为什么别人能成为名师、专家，而我们却不能的症结所在。

当前，我们正在探索推进课程改革，这是社会发展和教育发展的必然产物。

改革的目的就是更好地培养高素质的创新型人才。

如果我们不善于学习先进的教育理论，真正理解和把握教育改革的动向，继续抱着浅陋的、陈旧的教育理念是无法真正实现指导教师教学改革的。

那样在遇到困难和困惑时，只能是就事论事，只能作头疼医头，脚疼医脚，永远走不出困境。

因此，从现在起必须在工作中注重学习，善于学习，尤其重视教育理论专著、教育名家思想的学习和教学方法、课程标准的研究学习，向走在改革前头的人学习，从多方面、多角度吸取专家、名师的理论和成果，不断用新思想、新知识充实自己、发展自己，不断提升自己的教育理论素养。

郑英的教育如童话般浪漫读后感在翻开关于郑英老师教育事迹的书籍之前，我从未想过教育竟能如童话般浪漫。

读完之后，我仿佛经历了一场奇妙的心灵之旅，被郑英老师那独特而迷人的教育方式深深触动。

郑英老师的教育，没有刻板的说教，没有严厉的惩罚，有的是无尽的关爱和巧妙的引导。

这让我想起了自己读书时的一位老师。

那时候，我所在的班级有个特别调皮捣蛋的同学，叫小峰。

他几乎每天都会在课堂上搞出一些乱子，不是偷偷揪前面女生的辫子，就是和旁边的同学交头接耳，老师们对他很是头疼。

可我们的班主任李老师却没有对他大发雷霆，也没有把他丢在一边不管不顾。

有一次，小峰在语文课上又开始捣乱，把自己的文具盒故意扔到地上，发出很大的声响。

李老师没有立刻批评他，而是在下课后，把小峰叫到了办公室。

我们都以为小峰会挨一顿狠狠的批评，可没想到，从办公室出来的小峰，竟然像是变了一个人似的。

后来我们才知道，李老师那天没有训斥小峰，而是和他聊起了小峰最喜欢的足球。

原来小峰一直梦想着能成为一名足球运动员，李老师就鼓励他，要想实现梦想，不仅要有强壮的身体，还要有聪明的头脑和良好的品德。

从那以后，小峰像是被施了魔法，上课认真听讲，作业也按时完成，还积极参加班级的活动。

这让我深刻地感受到，好的教育不是强行地纠正，而是巧妙地引导，就像郑英老师那样，用爱和智慧为学生们编织出一个美好的教育世界。

郑英老师善于发现学生的闪光点，哪怕是再微小的进步，她也能给予大大的赞美。

这让我想起了我自己的经历。

曾经我的数学成绩一直不太好，对数学也提不起兴趣。

有一次数学考试，我意外地比上一次多考了几分。

当时的数学老师在课堂上特意表扬了我，说我这次有了很大的进步，还说相信我只要继续努力，一定能取得更好的成绩。

就这么简单的几句表扬，让我心里暖暖的，从那以后，我开始主动花更多的时间在数学上，成绩也慢慢提高了。

郑英老师还特别注重班级的文化建设。

她会精心布置教室，让每一面墙都“说话”。

这让我想起了我初中的教室。