高中政治必修一第八课思维导图

高中政治思维导图是帮助理解和记忆政治学科知识点的重要工具。本思维导图涵盖了高中政治的核心内容，从公民的政治生活出发，延伸到为人民服务的政府职能，再进一步探讨发展社会主义民主政治的开自主自立的主题，但可以通过对公民责任、政府角色、民主实践以及国际视野的深入探讨，间接培养学生在政治学科中的自主自立思维。这样的思维导图不仅有助于学生系统把握政治学科的整体框架，更能激发他们在学习过程中的主动性和创造性。

第四课 我国政府受人民的监督
第三单元 发展社会主义民主政治
第五课 中国特色社会主义最本质的特征
第六课 我国的人民代表大会制度
第七课 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
第八课 我国的民族区域自治制度和宗教工作基本方针
第四单元 当代国际社会
第九课 走近国际社会
第十课 维护世界和平 促进共同发展
十三个显著优势既然是被长期实践证明行之有效的“显著优势”，那就 必须在实践中坚持和完善。为此，《决定》提出了十三个“坚持和完善”， 其中之一就是“坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展”。
第五课 企业与经营者
第六课 投资理财的选择
第三单元修三 文化生活 第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第二课 文化对人的影响
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化的多样性与文化传播
第四课 文化的继承性与文化发展
第五课 文化创新
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
第七课 我们的民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
高中政治详细思维导图
必修1、2、3、4
必修一 经济生活 第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
第二课 多变的价格
第三课 多彩的消费
第二单元 生产、劳动与经营
第四课 生产与经济制度
特别说明
党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主 义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下 简称《决定》），从十三个方面指出了我国国家制度和国家治理体系的显著 优势，其中就包括“坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分 配为主体、多种分配方式并存，把社会主义制度和市场经济有机结合起来， 不断解放和发展社会生产力的显著优势”。原文如下：

本思维导图涵盖了高中政治的全套内容，旨在帮助学生更好地理解和记忆政治学科知识。通过图形化的方式于自主自立的具体内容，在此思维导图中并未详细展开。自主自立是个人成长和社会发展中不可或缺的重要素质，它涉及到个人独立思考、决策和承担责任的能力。在政治学科中，自主自立与公民意识、法律意识、权利与义务等概念紧密相连。因此，在学习政治知识时，学生应关注自主自立的培养，学会在政治生活中独立思考、判断并做出正确的选择。尽管本思维导图未直接涉及自主自立的主题，但学生可以通过对政治学科整体框架的学习，进一步理解和拓展自主自立的相关内容。

通货膨胀
ห้องสมุดไป่ตู้
通货紧缩
商品价格受供求关系影星，
①金银天然不是货币，但货币天然就是 金银 ②一切商品都能承担价值尺度职能
③有价值的东西一定就是商品，有使用 价值的则不一定
当供不应求，商品短缺， 当供过于求，商品过剩， 围绕价值上下波动
购买者争相购买，销售 销售者竞相出售，购买
表现形式
者趁机提价，买方不得 者持币待购，卖方不得 不接受较高的价格以满 不以较低的价格处理他 商品的价值量由生产该商品 足自身的需要，于是出 们的存货，于是出现 的社会必要劳动时间决定，
三大世界 经济组织
世界银行 国际货币组织 世界贸易组织
对外开放 基本格局
基本原则
全方位 宽领域 多层次
发展的根本基点： 独立自主、自力更生
非歧视原则（最重要） 最惠国待遇原则 国民待遇原则
全面建设 小康社会
(1)现阶段：低水平的、不完全的、 发展很不平衡的小康
(2) 经济建设新要求 ①增强发展协调性，努力实现经
就业形势 劳动者的就业，使社会劳动力能够 不断在生产，有利于其实现自身的 社会价值，丰富精神生活，提高精 神境界，从而进入全面发展。
劳动者
就业
重要性
结算业务 商业银行
工商业贷款
投资理财的选择
储 蓄 存 款
活定 期期
股
票
股票是股份有 限公司在筹集 资本时向出资 人出具的股份 凭证。（股份 持有者，具有 所有权）
公司
公司制
②集体企业
类型 (主要组织形式)
③非公有制企业并存
企业是以盈利为目的而从事生产 经营活动，向社会提供商品或服 务的经济组织。
企业
平等就业和选择职业的权利， 取得劳动报酬的权利，休息 休假的权利，获得劳动安全 卫生保护的权利，接受职业 技能培训的权利，享受社会 保险和福利的权利，提请劳 动争议处理的权利以及法律 规定的其他劳动权利