幼儿园小班语言故事：《小熊请客》

今天小熊请朋友来做客，门被轻轻地敲了几下，来客人了，是谁呀？小熊开门一看，原来是小白兔。

小白兔一见到小熊连忙说：“小熊，你好！”小熊高兴的说：“你好，请进来吧”，就拉着小白兔的手走到椅子前请他坐下，小熊端来一杯水，双手捧给小白兔说：“这么远的路一定渴了，请喝水吧。

”小白兔也用双手接过杯子说：“谢谢你，小熊”。

咚咚咚！是谁把门敲得这么响？吓的小白兔差点把手上的水杯子掉到地上去了，小熊开门一看，原来是小猴子，还不等小熊说话，小猴子一蹦就蹦到屋子里面了，在一蹦又蹦到桌子上坐起来了，小熊端来一杯水递给他，他也不接过来，看了看，说我呀不喝白开水，你有饮料吗？小熊不好意思地说对不起，小猴子我还没有来得及去买。

小猴子说哼，那就不喝了，有东西玩吗？我有，我有一套漂亮的积木给你和小白兔玩吧，小熊搬来了积木，小猴子一见赶快抢到手上，小白兔也很喜欢搭积木，连忙说小猴子我和你一起来玩好吗？小猴子说是我先拿到的，你就等一会儿吧。

于是小猴子就自己一个人玩了起来，他想用积木搭一座高房子，搭呀搭呀，哗啦一声，积木垮了一地，小猴子哈哈大笑起来，小白兔不想再和小猴子一起玩了，就对小熊说，小熊明天我再来找你玩吧，现在我要回家了，小熊把小白兔送到大门口，小白兔说小熊，谢谢你请我来做客，再见，再见。

小熊把小白兔送走了，小猴子到小熊家做客，有哪些行为不懂礼貌，不讲规矩，这样的客人小熊还欢迎吗？我们要像小兔子学习到别人家去玩，要做一个文明的小客人。

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。

2. 教学难点：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小熊手工制品、水果图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事主角——小熊。

2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小熊请客的过程，引导幼儿观察故事情节的发展。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的人物和情节，引导他们表达自己的看法。

4. 情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何做一个礼貌待人、懂得分享和感恩的小朋友。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 家长协助幼儿制作小熊手工制品，加强亲子互动。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中学到的礼貌用语和行为。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。

但在作业布置方面，部分家长反馈幼儿对故事道理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

要注重培养幼儿的礼貌用语和行为，让他们在日常生活中更好地展现自己的素质。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

2. 情境教学：设置情景表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强他们的情感共鸣。

3. 亲子作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家庭与学校的联系，共同培养幼儿的良好习惯。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现力。

儿童故事小熊请客故事
小熊请客故事。

从前，有一只可爱的小熊，它非常喜欢和朋友们一起玩耍。

有
一天，小熊想要请朋友们来家里做客，于是它开始忙碌起来。

小熊首先去找松鼠朋友，它说，“松鼠朋友，我想请你来我家
做客。

”松鼠高兴地答应了小熊的邀请。

接着，小熊又去找兔子朋友，兔子也很开心地答应了小熊的邀请。

最后，小熊又去找小鸟朋友，小鸟也欣然接受了小熊的邀请。

当天晚上，小熊家里摆上了一桌丰盛的食物，小熊和朋友们围
坐在桌前，开心地聊天、分享食物。

他们吃得很开心，笑声不断。

突然，门外传来了狼的嚎叫声，小熊和朋友们都吓坏了。

小熊
想了想，决定去看看到底发生了什么事情。

当小熊打开门的时候，
发现了一只受伤的小狼。

小熊立刻把小狼请进家门，给它包扎伤口，然后又为它端来了食物。

小熊的朋友们看到小熊这样善良，也纷纷上前帮助小狼。

他们
一起照顾小狼，小狼也很感激他们的帮助。

从那天开始，小熊和朋
友们不仅更加珍惜彼此的友谊，还多了一位新的朋友——小狼。

这个故事告诉我们，友谊是宝贵的，当朋友需要帮助的时候，
我们应该伸出援手，这样才能让友谊更加深厚。

就像小熊一样，它
的善良和宽容让它收获了更多的友谊，也让它的生活变得更加丰富
多彩。

所以，无论在什么时候，我们都应该学会关爱他人，尊重他人，这样才能让我们的生活更加美好。

愿我们都能像小熊一样，拥有真
挚的友谊，拥有善良的心灵。

小班语言小熊请客教案小班语言小熊请客教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小熊请客教案篇1活动目标1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。

（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。

儿童故事小熊请客故事从前，有一只可爱的小熊，它非常喜欢邀请朋友来家里做客。

有一天，小熊决定要举办一场盛大的宴会，邀请了许多朋友来参加。

小熊准备了许多好吃的食物，有蜂蜜、果酱、饼干和水果，还有美味的蜂蜜蛋糕。

宴会的场地也布置得非常漂亮，桌子上摆满了五彩缤纷的鲜花，气球飘满了整个房间，显得非常热闹。

来宴会的朋友们陆续到达，有小兔子、小松鼠、小猫咪、小狗狗等，每个人都带来了礼物和好心情。

小熊非常高兴，他们一起玩耍、聊天，气氛非常热烈。

宴会进行到一半的时候，小熊突然发现食物不够了，他着急地跑到厨房，可是找遍了所有的食物，也没有发现多余的食材。

小熊心里着急，他不知道该怎么办才好。

就在这时，小熊想起了一位非常擅长做蜂蜜蛋糕的朋友——小蜜蜂。

于是，小熊急忙跑到花园里找到小蜜蜂，请求她帮忙做蜂蜜蛋糕。

小蜜蜂听到小熊的请求，非常高兴地答应了。

小蜜蜂拿出了她的秘制食谱，开始忙碌起来。

她先把蜂蜜、面粉、鸡蛋等食材混合在一起，然后放进烤箱里烤制。

整个过程非常顺利，很快就做好了一大块美味的蜂蜜蛋糕。

小蜜蜂把蜂蜜蛋糕送到了宴会现场，小熊非常开心，他立刻把蛋糕摆在了桌子上。

朋友们闻到蛋糕的香味，纷纷赞叹不已，他们吃得非常开心，笑声不断。

宴会结束后，小熊特意找到小蜜蜂，感谢她的帮助。

小蜜蜂笑着说，“朋友之间就是要互相帮助，我很高兴能够帮到你。

”小熊感到非常温暖，他决定以后也要更加关心朋友，互相帮助，共同度过每一个快乐的时刻。

这就是小熊请客的故事，它告诉我们，朋友之间要互相帮助，共同分享快乐，这样才能让生活变得更加美好。

希望每个人都能像小熊一样，用心对待朋友，让友谊之花开得更加绚烂。

小班上册语言案例：小熊请客一天，小熊开了一家新餐馆。

他邀请了所有的朋友来品尝他的美食。

小兔、小猫和小狗都非常兴奋地赶来了。

小熊热情地招呼他们，带他们坐下。

然后，他拿出菜单，让他们点菜。

“小兔，你想要吃什么？”小熊问道。

小兔看着菜单上的各种美食，说：“我想要吃胡萝卜糕和胡萝卜汤。

”小熊点了点头，记下了小兔的点单。

然后，他转向小猫。

“小猫，你呢？你想要吃什么？”小熊问道。

小猫犹豫了一下，然后说：“我想要吃鱼和奶酪。

”小熊 smiled 都。

记下了小猫的点单。

最后，小熊问小狗想要吃什么。

小狗没有犹豫，立刻说：“我想要吃骨头和肉块。

”小熊 smile 了，记下了小狗的点单。

然后，小熊告诉他们要等一会儿才能上菜。

于是，小兔、小猫和小狗在桌子上开始聊天。

不一会儿，小熊端着一盘胡萝卜糕和一碗胡萝卜汤来到了小兔的面前。

小兔 sniff了 sniff，觉得非常香，立刻开始吃了起来。

接着，小熊端着一盘鱼和一碗奶酪来到了小猫的面前。

小猫一看到这些食物，立刻流口水，开始大吃起来。

最后，小熊端着一只骨头和一片肉块来到了小狗的面前。

小狗看到这些食物，高兴地摇了摇尾巴，站起来开始啃骨头了。

大家都吃得非常开心。

吃完饭后，小兔、小猫和小狗都谢谢小熊做了这么美味的食物。

小熊 smile 了，说：“你们喜欢就好！欢迎下次再来！”小兔、小猫和小狗高兴地离开了餐馆。

他们决定以后经常来小熊的餐馆吃饭，因为小熊做的食物实在太好吃了。

从此以后，小熊的餐馆变得越来越受欢迎。

他的朋友们纷纷邀请自己的朋友来品尝他做的美味食物。

小熊开心地笑了笑，他知道，只要自己用心做好每一道菜，就能赢得更多人的喜爱和支持。

小班上册语言案例：小熊请客就这样完美地呈现在了小朋友们面前。

通过这个案例，小朋友们不仅可以学会点菜和表达自己的需求，在结果上也能感受到努力的成果。

同时也传递出一个积极向上的态度，只要用心对待每一件事，就会收获更多的喜爱和支持。

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案小熊请客(三篇)目录：幼儿园小班故事教案小熊请客一幼儿园小班故事教案小狗卖冷饮二幼儿园小班故事教案小铃铛三幼儿园小班故事教案小熊请客一【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰;小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

师：小朋友，看，谁来了?幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢?幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁?二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么?(小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。

(1)小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你，欢迎你)，小猫给小熊带礼物了吗?(带了)，小熊是怎样回答的?(谢谢你，我也请你吃东西)，小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的?(肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼)。

(2)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗)，小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头)。

(3)小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫)，三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你)。

3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

幼儿园小班故事教案小狗卖冷饮二【活动目标】1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解请客的概念，培养幼儿的社交能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际技巧。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解请客的意义，学会礼貌邀请他人。

难点：帮助幼儿掌握邀请他人时的语言表达和交际技巧。

三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小熊请客》。

2. 准备角色头饰（小熊、小兔、小鸟等）。

3. 准备邀请卡、餐具等道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出故事主题。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《小熊请客》的故事，让幼儿了解请客的意义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟邀请他人做客的场景，培养他们的交际技巧。

4. 邀请实践：让幼儿制作邀请卡，邀请同伴来参加他们的“派对”，锻炼幼儿的实际操作能力。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友来家里做客，记录邀请过程中的趣事。

2. 家长协助幼儿完成邀请卡的制作，鼓励他们积极参与社交活动。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对不同孩子的特点进行引导和鼓励。

在角色扮演环节，可以让幼儿自主选择角色，发挥他们的想象力。

在邀请实践环节，注重培养幼儿的动手能力和实际操作能力。

通过本次教学，让幼儿掌握邀请他人做客的礼仪和技巧，提高他们的语言表达能力和交际能力。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对于请客礼仪的理解和应用。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的邀请实践情况，评估他们的社交能力。

3. 通过幼儿的作业完成情况，评估他们对邀请卡制作和社交活动的兴趣和参与度。

七、教学延伸活动：1. 组织一次班级聚会，让幼儿自己负责邀请和布置，实践他们在课堂上学习到的请客技巧。

2. 开展“最佳邀请者”评选活动，鼓励幼儿在班级分享自己邀请客人的经验和趣事。