幼儿园中班教案：我是小小天气预报

【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标：1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；3. 彩色纸和颜色笔；4. 录音机和播放器；5. 晨读教具：与天气相关的图书。

三、教学过程：步骤一：晨读（15分钟）1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。

2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。

步骤二：天气图案认知（15分钟）1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。

2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象发生？”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力和想象力。

步骤三：天气预报活动（30分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其他成员是观察员。

2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、天空云量、是否有风等，并记录下来。

3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据观察结果，选择相应的天气图案，进行天气预报。

4. 预报员可以用语言描述天气情况，并配合相应的天气图案进行展示。

其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果，进行互动交流。

步骤四：天气记录和分析（20分钟）1. 教师引导孩子们回到教室，每个小组整理和记录当天的天气情况。

2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历，孩子们可以在上面画出不同天气图案，记录天气情况。

幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识，培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

二、活动内容1. 学习天气图案：通过观察图案，认识不同天气的标志符号，了解它们之间的关系。

2. 天气观察：利用日常生活中的观察点，比如窗外、校园等地，观察天气变化，了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象，并做好观察记录。

3. 天气预报：根据观察的天气现象，编制简单的天气预报，教导幼儿如何简单预测天气。

4. 制作天气标志：利用手工制作，制作不同天气的标志符号，让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。

5. 天气表演：通过角色扮演及小品表演等形式，让幼儿模拟不同天气的情景，增强对天气的认知和理解。

6. 探索天气常识：带领幼儿走出校园，观察不同天气对自然和生活的影响，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、活动流程1. 活动前的准备（1）建立天气观察角落，准备相应的观察用具。

（2）准备简单易懂的天气图案，便于幼儿认知。

（3）精心设计活动环节，确保活动有趣教育。

2. 活动进行中（1）通过观察天气图案，介绍天气标志符号及其含义。

（2）利用观察点观察天气现象，并进行记录。

（3）根据观察的结果，进行天气预报展示。

（4）进行手工制作活动，制作天气标志。

（5）进行天气小品表演，模拟不同天气情景。

（6）带领幼儿走出校园，观察不同天气的影响。

3. 活动结束后（1）总结活动，对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。

（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并逐渐掌握简单的天气预报方法。

四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现，包括观察记录、手工制作、表演等方面。

2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。

3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。

五、活动效果通过小小天气预报员活动，幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

一、教案基本信息教案名称：我是小小天气预报教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。

2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的气象素养。

3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的产生过程3. 常用的天气符号和图标4. 观察天气的方法5. 简单气象灾害的防范措施教学资源：1. 天气预报课件2. 天气符号和图标卡片3. 观察天气记录表4. 气象灾害防范宣传资料二、教学过程1. 导入：教师通过出示天气预报课件，引导学生了解天气预报的定义和作用，激发学生学习兴趣。

2. 探究天气预报的产生过程：教师讲解天气预报的产生过程，学生跟随教师一起了解气象观测、数据分析、预报发布等环节。

3. 学习天气符号和图标：教师出示天气符号和图标卡片，学生跟随教师学习并掌握常用的天气符号和图标。

4. 观察天气：教师引导学生关注身边的天气变化，学生记录观察到的天气情况，并填写观察天气记录表。

5. 总结与展示：学生分享自己观察到的天气变化，教师点评并总结。

三、课堂练习1. 教师出示一道气象灾害预警，学生根据所学知识判断预警级别和应对措施。

2. 学生分组讨论，设计一款适合自己的气象灾害防范计划。

四、课后作业1. 学生回家后，观察家人是否了解天气预报，尝试向他们讲解天气预报的基本知识。

2. 家长协助孩子收集气象灾害防范宣传资料，了解各类气象灾害的应对措施。

五、教学评价1. 学生能准确回答天气预报的基本概念和产生过程。

2. 学生能熟练识别并运用常用的天气符号和图标。

3. 学生具备观察天气变化的能力，能及时关注气象灾害预警。

4. 学生能够运用所学知识，制定气象灾害防范计划。

六、教学过程6. 学习天气预报的播报技巧：教师通过播放天气预报视频，让学生了解天气预报的播报技巧，学生跟随教师学习并模仿。

7. 小组合作编写天气预报：教师将学生分成小组，每组编写一份天气预报，要求包括天气状况、温度、湿度、风力等信息。

幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和影响。

2. 培养幼儿观察天气和预测天气的能力。

3. 鼓励幼儿积极参与天气预报活动，增强幼儿的表达能力。

教学重点：1. 让幼儿认识不同的天气现象和天气变化规律。

2. 帮助幼儿学习天气预报的方法和技巧。

教学难点：1. 指导幼儿分析天气变化的原因和影响。

2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达天气情况。

教学过程：一、引入环节1. 教师先简单介绍天气预报员的职业和工作内容，告诉幼儿天气预报员的工作是什么，即预测未来一段时间内的天气。

2. 教师问幼儿们是否知道天气变化的原因和影响，可以请幼儿用自己的语言说说。

二、教学环节1. 知识传递教师通过PPT或图片等多媒体方式向幼儿介绍天气变化的原因和影响。

比如：气温升高或降低、湿度增加或减少、气压变化、风向改变等会造成天气变化。

同学们可以把大自然比作一个大生命体，我们要学会观察它，了解它，才能预测天气。

2. 学以致用教师可以提前准备一些关于天气的图片，让幼儿们通过观察图片来了解不同的天气现象和天气变化规律。

可以先让幼儿来个互动小游戏，让同学们分别举起手中不同种类的物品（如太阳、云朵、雨伞等等），然后请其他同学猜测这代表什么天气，这样可以生动形象地让幼儿认识不同的天气现象。

了解了天气预报的一些基本知识，接下来我们就要学会如何预报天气了。

幼儿可以手写“天气预报篇”小板报，上面可以画一些天气的图片（如太阳、云朵、雨伞等等），编写一些简短的天气预报语句（如今天晴天多云，温度适宜，大家可以放心出门玩耍）。

教师可以引导幼儿多积累一些天气预报语句，练习表达。

三、延伸拓展1. 观察天气教师可以组织幼儿们到室外观察天气情况，分享自己的观察结果，比如今天的天气如何，温度高不高，阳光明媚还是阴沉沉的。

还可以引导幼儿观察一些特殊的天气现象，如雨雾、冰霜等等，从而让幼儿认识更多的天气现象。

2. 自制简单的天气仪器教师可以引导幼儿用一些简单的材料制作天气仪器，比如望远镜、气温计、风速计等等。

幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。

）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。

幼儿园中班教案我是小小天气预报通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，帮助幼儿学会简单的天气预报，以下是为大家的幼儿园中班我是小小天气预报教案，欢迎阅读本文!1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，按要求进展简单的天气预报。

2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

1.准备：幼儿与家长一起两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。

北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到去旅行，不知道那里的天气怎样。

小朋友帮我出出主意，怎样才能知道的天气呢?”适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。

2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。

幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。

幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。

2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。

活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。

1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。

（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。

播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。

播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。

提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。

小小天气预报员中班科学气象观察活动天气对我们的日常生活有着深远的影响，了解天气变化对我们做出合理的决策至关重要。

为了让孩子们更好地理解和观察天气，我们中班开展了一次科学气象观察活动，让孩子们成为小小天气预报员。

活动准备：为了活动的顺利开展，老师们提前准备了一些必要的工具和材料，包括温度计、湿度计、风向仪、云朵模板、颜料、画笔等。

同时，老师还制作了一份简单的观察表格，让孩子们记录观察到的天气变化。

活动过程：1. 学习天气名词在活动开始之前，老师首先向孩子们介绍了一些常见的天气名词，如晴天、多云、阴天、雨天等，并给出了相应的图片和解释。

通过观察图片，孩子们能够更好地理解这些词汇的含义。

2. 观察温度的变化孩子们分组到室外，每组分配一个温度计。

他们分别观察不同时间段的温度，并记录在观察表格上。

为了让孩子们更直观地感受温度的变化，老师还组织了一个游戏，让孩子们用手触摸不同物体的温度，并进行简单的分类。

3. 观察湿度的变化利用湿度计，孩子们观察不同时间段的湿度变化。

老师指导他们了解湿度计的使用方法，并帮助他们记录观察结果。

在观察过程中，孩子们发现在下雨的天气中湿度较高，在阳光明媚的天气中湿度较低。

4. 观察云朵的形态回到室内，老师给每个孩子发放云朵模板、颜料和画笔。

孩子们根据观察到的天气情况，用颜料在模板上画出相应的云朵形态。

通过亲自动手绘制云朵，孩子们更深入地了解了不同天气条件下的云朵形态和变化规律。

5. 总结观察结果活动结束前，老师组织了一个小小天气预报员的展示环节。

每个孩子将自己记录的观察结果展示给全班，包括温度变化、湿度变化和云朵形态等。

同时，他们还分享了自己对不同天气的感受和常见的天气变化规律。

活动收获：通过这次科学气象观察活动，孩子们不仅了解了天气名词的含义，还学会了运用温度计、湿度计、风向仪等工具进行观察和记录。

他们观察到了不同时间段的温度和湿度变化，并能够根据云朵的形态来预测天气情况。

这次活动提高了孩子们对天气变化的观察能力和科学思维能力，培养了他们对自然环境的敏感性和对气象学科的兴趣。

幼儿园我是天气预报员教案中班教案标题：幼儿园中班《我是天气预报员》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。

2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。

3. 培养幼儿表达和沟通的能力。

4. 培养幼儿合作和团队合作的意识。

教学准备：1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、雨天和雪天）。

2. 天气变化图片或实物（如太阳、云朵、雨滴、雪花）。

3. 天气预报员服装（可选）。

4. CD或音乐播放器。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问：“今天是什么天气？”2. 引导幼儿观察天气图示卡片，询问：“你们知道这些图示代表什么天气吗？”3. 介绍本节课的主题：“今天我们将扮演天气预报员，一起来预报天气。

”主体活动：1. 观察和描述天气：a. 准备几张天气变化图片或实物，让幼儿观察并描述。

b. 鼓励幼儿用简单的语言描述不同天气的特点，如“晴天很阳光，没有云朵”、“雨天有很多雨滴，天空灰蒙蒙的”等。

c. 引导幼儿通过观察天气图示卡片，判断当天的天气。

2. 学习天气预报：a. 介绍天气预报员的工作，让幼儿了解他们是如何预报天气的。

b. 角色扮演：让幼儿穿上天气预报员服装，模仿天气预报员的动作和语言，向全班预报当天的天气。

3. 制作天气预报板：a. 准备一块大纸板或海报纸作为天气预报板。

b. 将天气图示卡片粘贴在预报板上，每天更新天气预报。

c. 鼓励幼儿参与制作，如贴图、写字等。

4. 天气预报歌曲：a. 播放天气预报相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌。

b. 歌曲中可以包括不同天气的描述，如“晴天、晴天，阳光明媚，没有一片云朵在天空”。

总结活动：1. 复习当天所学的天气预报内容，询问幼儿是否喜欢扮演天气预报员的角色。

2. 鼓励幼儿分享自己对不同天气的感受和喜好。

3. 提醒幼儿在日常生活中观察天气的变化，并与家人分享。

拓展活动：1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们根据自己对不同天气的想象进行创作。

我是天气预报员优质课教案中班教案标题：我是天气预报员优质课教案（中班）一、教学目标：1. 让学生了解天气预报员的职责和工作内容。

2. 培养学生观察和描述天气的能力。

3. 培养学生合作和表达的能力。

二、教学准备：1. 天气预报员相关图片或视频素材。

2. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。

3. 天气预报员的工具，如温度计、风向标等。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师播放一段天气预报员的视频，介绍他们的工作内容和重要性。

- 引导学生观察视频中的天气预报员的服装和工具，并与学生一起讨论。

2. 情境激发（10分钟）：- 教师将天气相关的道具展示给学生，如太阳、云朵、雨滴等。

- 学生围坐在一起，教师模拟天气预报员的角色，通过展示不同的道具，引导学生猜测天气情况。

- 学生可以通过举手的方式回答，教师鼓励他们描述天气的特征，如晴天、多云、下雨等。

3. 实践探究（15分钟）：- 教师分发温度计、风向标等工具给学生，让他们亲自体验。

- 学生分组合作，每个小组负责观察不同的天气特征，如温度、风向等，并记录下来。

- 学生可以互相交流和比较各自观察到的天气情况，并尝试预测未来的天气变化。

4. 创作表达（15分钟）：- 学生使用彩色笔和绘画纸，绘制他们理想中的天气预报员形象。

- 学生可以自由发挥，画出自己心目中的天气预报员的服装、工具和背景。

- 学生可以在绘画作品上标注天气情况的描述，如晴天、多云等。

5. 总结回顾（5分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己画的天气预报员形象。

- 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调天气预报员的重要性和他们的工作内容。

- 教师提问学生，询问他们对今天所学内容的理解和感受。

四、教学延伸：1. 学生可以在家庭环境中观察天气变化，并记录下来，与同学分享。

2. 学生可以模拟天气预报员的角色，通过家庭成员或朋友扮演观察者，进行天气预报的表演。

五、教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。

幼儿园开展“我是天气预报员”创意主题活动方案教案策划第一章：活动背景与目的1.1 活动背景结合幼儿园孩子们的年龄特点和兴趣，开展一次以“我是天气预报员”为主题的创意活动，让幼儿们通过观察天气、学习气象知识，提高他们的观察力、表达力和创造力。

1.2 活动目的引导幼儿观察天气，培养他们的观察力和注意力。

学习基本的气象知识，培养幼儿的认知能力。

提高幼儿的表达能力和自信心，培养他们的团队合作意识。

第二章：活动主题与内容2.1 活动主题“我是天气预报员”2.2 活动内容观察天气，了解天气的基本特征。

学习气象知识，了解天气的变化原因。

制作天气预报，培养幼儿的表达能力和创造力。

第三章：活动准备3.1 物质准备天气预报教材或图片绘画材料（彩色笔、画纸等）天气预报道具（雨伞、太阳帽等）3.2 环境准备宽敞的活动场地，以便孩子们进行观察和表演。

第四章：活动过程4.1 导入环节老师向孩子们介绍活动主题，引起他们的兴趣。

孩子们自由谈论自己对天气的认识和经验。

4.2 观察天气孩子们在活动场地自由观察天气，记录天气的特征。

老师引导孩子们分享自己的观察结果。

4.3 学习气象知识老师通过教材或图片，向孩子们介绍天气的变化原因。

孩子们通过听讲和提问，巩固所学的气象知识。

4.4 制作天气预报孩子们分组进行天气预报的制作，包括绘画和编写。

老师指导孩子们如何表达天气情况，培养他们的表达能力。

孩子们展示自己的天气预报作品，分享制作过程中的乐趣。

5.2 活动反思老师与孩子们一起反思活动的组织和实施，提出改进的建议。

孩子们表达自己在活动中的感受和体验，提出自己的看法和建议。

第六章：活动延伸与拓展6.1 延伸活动组织孩子们进行户外天气观察，让他们亲身体验天气的变化。

邀请气象专家进行讲座，让孩子们深入了解气象知识。

6.2 拓展活动让孩子们自由发挥，创作关于天气的绘画作品，展示他们的创造力。

组织孩子们进行天气预报表演，提高他们的表达能力和自信心。

幼儿园中班科学教育之天气预报教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气现象，培养幼儿关注天气变化的习惯。

二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的内容。

2. 学会观察和描述简单的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

三、教学难点与重点难点：理解天气预报的概念，学会观察和描述天气现象。

重点：掌握简单的天气现象，关注天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、教学挂图、黑板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气现象，让幼儿谈谈自己看到的天气情况。

2. 新课导入（10分钟）教师展示天气图片，讲解天气预报的基本概念，引导幼儿认识不同的天气现象。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解天气预报的编制过程，让幼儿了解天气预报是如何产生的。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的天气现象，并描述出来。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 天气预报晴天阴天雨天雪天2. 关注天气变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并描述出来。

答案示例：我喜欢晴天，因为太阳公公出来了，天空湛蓝，阳光明媚。

2. 家庭作业：与家长共同关注天气预报，了解未来几天的天气变化。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学效果的关键。

对于“天气预报”这一教学内容，难点在于让幼儿理解天气预报的概念，学会观察和描述天气现象。

重点则是掌握简单的天气现象，关注天气变化。

幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活常识》第四章《天气变化》，详细内容为“天气预报”的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气对生活的影响。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱自然，珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点重点：天气预报的基本概念，天气对生活的影响。

难点：如何让幼儿理解并记住天气预报的各个元素。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、晴天和雨天场景图片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晴天和雨天的场景图片，让幼儿观察并描述两种天气的不同，引导幼儿关注天气变化。

2. 天气预报基本概念（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并讲解天气预报的各个元素，如天气符号、气温、风力等。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张天气预报卡片，讲解卡片上的天气符号、气温和风力等信息，让幼儿理解并记住。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的信息，画出相应的天气场景。

5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟天气预报员，向同学们汇报天气情况，增强幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力2. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一幅天气预报的画。

答案：幼儿需要画出天气预报中的天气符号、气温和风力等信息。

2. 作业题目：描述一下你最喜欢的天气。

答案：幼儿需要用自己的语言描述喜欢的天气，如晴天、雨天等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，培养了他们的观察力和表达能力。

课后，教师可以鼓励幼儿关注天气变化，与家长分享所学知识，将天气知识融入日常生活，提高幼儿的生活自理能力。

同时，教师还可以开展关于天气的拓展活动，如制作天气转盘、观察天气变化等，激发幼儿对自然科学的兴趣。

【中班科学教案】天气小预报中班科学教案：天气小预报引言：天气是我们日常生活中不可忽视的一部分，了解天气变化对于我们的日常安排和活动安排非常重要。

通过本次活动，我们将帮助孩子们了解并学习如何进行简单的天气预报，培养他们的观察和记录能力。

一、活动目标：通过本次活动，孩子们将能够：1. 理解天气的概念及其对日常生活的影响；2. 学会观察和记录天气现象；3. 了解不同天气现象的特征。

二、活动准备：1. 天气预报卡片：用卡纸或者硬纸板制作预报卡片，每张卡片上写上不同的天气类型，如晴天、多云、雨天等；2. 天气观察记录表：准备一张简单的表格，包含日期、天气类型和备注栏目。

三、活动步骤：1. 导入：与孩子们一起回顾过去几天的天气情况，让他们观察并描述天气的变化。

2. 概念讲解：向孩子们解释天气的概念，以及不同天气类型对我们生活的影响。

3. 天气预报卡片游戏：将预报卡片分发给孩子们，让他们在校园内观察天气情况，并选择正确的卡片进行天气预报。

4. 观察和记录：将观察记录表发给每个孩子，并带领他们一起观察当天的天气类型，并记录在表格中。

5. 小讲解：辅导孩子们理解天气类型的特征，如晴天天空明亮、多云天天空有云朵等。

6. 孩子们自主预报：将观察记录表留在教室，每天由不同的孩子进行天气预报，并在表格上标记当天的天气类型。

7. 活动总结：与孩子们总结今天的活动内容，强调学会观察和记录天气的重要性。

四、活动延伸：1. 气象图观察：在教室或者玩耍区域贴上气象图，让孩子们自主观察图中的天气类型，并进行预报。

2. 自制天气仪器：与孩子们一起制作简单的天气仪器，如风标、雨量计等，用于记录和观察天气现象。

3. 季节观察：孩子们可以通过观察树叶、天气变化等来了解不同季节的特点，并进行天气预报。

结束语：通过这次活动，孩子们除了能够了解天气预报的基本概念和方法，还培养了他们的观察和记录能力。

希望他们能够在今后的生活中关注天气的变化，做到合理安排自己的日常活动。

幼儿园中班科学教案《天气预报》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园中班科学教案《天气预报》及教学反思《中班科学教案《天气预报》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《天气预报》含反思！活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。

2、能用绘画的方式来记录气象。

3、增强关注气象的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀?谁能帮帮我。

2、哪里有天气预报?3、天气预报里都说些什么东西呢?二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么?2、你在天气预报里听到了什么?(如果有些内容没有听出来，再放一遍录音)3、天气预报为什么要告诉我们这些东西?三、用画来记录天气1、今天的天气怎么样?2、天气除了晴天，还会是怎么样的?3、你们能不能把这些天气画出来?4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。

5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

四、认识天气预报中一些气象的标志1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志，我们来看看他们表示的是什么天气。

活动延伸：在教室里设置一块天气预报，请幼儿??流来画当天的天气，将画贴起来活动建议：1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助?”提问要准确，切入点要小。

2、科学活动中要避免问题绕来绕去，第三环节中“天气预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题讨论的是同一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。

中班天气预报教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常出现的词汇如晴天、多云、阴天、雨天等。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。

3. 情感目标：培养幼儿对天气的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

二、教学内容：1. 认识天气预报的基本内容。

2. 学习观察天气变化，了解天气对生活的影响。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。

难点：让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿了解天气预报的内容。

2. 游戏法：通过天气预报游戏，让幼儿在实践中掌握观察天气变化的方法。

3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对天气的认识和体验。

五、教学准备：1. 教具：天气预报图片、视频、天气预报游戏道具等。

2. 环境：舒适、宽敞的教室，便于幼儿观察天气变化。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们关注天气变化。

2. 认识天气预报：通过图片、视频等材料，让幼儿了解天气预报的基本内容。

3. 学习观察天气：教授幼儿观察天气的方法，如观察云彩、气温、风力等。

4. 实践操作：分组进行天气预报游戏，让幼儿在实践中掌握观察天气变化的方法。

5. 总结与反思：组织幼儿分享自己在游戏中的收获，总结天气变化的特点。

七、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的衣物选择，与家人分享天气知识。

2. 延伸活动：组织家长参与天气预报主题活动，增进亲子关系。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对天气预报的认识和掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察他们是否能根据天气情况选择合适的衣物和活动。

九、教学调整：根据幼儿在课堂中的表现，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

十、教学反思：在教学过程中，不断反思自己的教学方法，关注幼儿的需求，努力提高教学质量。

我是天气预报员教案及反思中班教案标题：我是天气预报员教学目标：1. 帮助学生了解天气预报员的职业，并培养他们对天气的观察和记录能力。

2. 培养学生的口头表达能力，让他们能够描述不同的天气状况。

3. 培养学生的团队合作和角色扮演能力。

教学准备：1. 天气预报员相关图片和视频资料。

2. 天气相关的图表或卡片，包括晴天、多云、阴天、雨天等。

3. 天气相关的道具，如太阳、云朵、雨滴等。

4. 学生的天气记录表格。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示天气预报员的图片和视频资料，引起学生的兴趣。

- 与学生讨论天气预报员的工作内容，询问他们对天气的观察和了解。

2. 观察与记录天气（10分钟）- 将天气相关的图表或卡片展示给学生，介绍不同天气状况的特点。

- 请学生观察窗外的天气，并用自己的话描述当天的天气情况。

- 学生使用天气记录表格记录当天的天气状况。

3. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组中有一个学生扮演天气预报员，其他学生是观众。

- 天气预报员通过描述天气图表或卡片上的天气状况来预报明天的天气。

- 观众可以提问或提供自己的观察来判断天气预报员的准确性。

4. 反思（5分钟）- 学生讨论他们在角色扮演中的表现和经验。

- 学生分享他们在观察和记录天气过程中的困难和发现。

- 教师引导学生思考天气预报员的重要性和天气对我们日常生活的影响。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续观察和记录天气，并与同学分享他们的观察结果。

2. 可以组织学生参观当地的气象台或邀请一位真实的天气预报员来学校进行讲解和互动。

教案反思：这堂课通过角色扮演的方式，让学生亲身体验天气预报员的工作，培养了他们的观察和描述能力。

学生不仅能够理解天气预报员的职责，还能够运用自己的语言表达来预报天气。

通过观察和记录天气的过程，学生对天气变化有了更深入的了解，并且意识到天气对我们日常生活的重要性。

通过反思环节，学生能够分享自己的经验和困难，从中学习和成长。