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统编版小学语文四年级上册第16课课内外阅读专项训练一、语段阅读。
麻雀（节选）老麻雀用自己的身躯护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.从文中找出与下列词语意思相反的词语填空。
放松——________ 渺小——________ 安全——________2.老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”？_______________________3.文中加点的“一种强大的力量”指________。
4.读选文的最后一自然段，猎狗之所以“后退”是因为________，这也从侧面衬托了________。
二、阅读守护大山守护“家”本文节选自记者对护林员段金龙的一段采访。
①穿着橘黄色的工作服，老段步履轻快地走在山中落叶铺成的小路上，用树皮般粗糙的大手拍拍一棵落叶松的树干说：“我小学四年级跟着父辈们种这些树的时候，树苗还不到1米高，现在都碗口粗了，我也老了……”老段名叫段金龙，是一名普通的林区护林员。
说这话时，他已经在神仙山坚守了30年。
“如果能活到90岁，那我就守到90岁。
一天看不见这林子，就浑身不得劲儿。
”他说。
②守护3000多亩山林，30年来事故发生率为零，靠的是老段日复一日不辞辛苦地工作。
山里没有路，但老段每天巡山要走20公里以上。
30年来，老段穿坏的胶鞋已经有300多双。
老段巡山随时都在排查隐患，只要遇到上山的人，他都反复叮嘱防火事项。
夏天多雷雨，老段经常要赶到山上无线电中转台去切断电源。
③护林生活的艰苦，只有老段自己知道。
护林员没有节假日，只有在没米没盐或家里有事的时候才能下山，至少也要10天左右一次。
上山时，要背上够吃半个月的米、咸菜、土豆。
冬季经常大雪封山有一年10月份突然下了一场大雪，老段被困在山上。
统编版四年级上册同步课时练第十三课精卫填海一、多音字组词。
少shǎo（） shào（）为wèi（） wéi（）倒dào（）dǎo（）二、给下列加点的字选择正确的解释。
1.溺．而不返（）A.溺水，淹没B.沉迷2.故．为精卫（）A.因此B.原来的，从前的，旧的3.以堙．于东海（）A.填塞B.埋没三、比一比，再组词。
帝（）曰（）溺（）衔（）啼（）日（）弱（）街（）四、常衔西山之木石，以堙于东海。
( )A.常衔西山/之木石，以堙于/东海。
B.常/衔西山/之/木石，以/堙于/东海。
C.常衔/西山/之木石，以堙于/东海。
五、写出下面句子的意思。
1.女娃游于东海，溺而不返。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.常衔西山之木石，以堙于东海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、根据课文内容填空。
1.《精卫填海》中精卫鸟其实是____________变化的，她不甘心自己这样死去，就决心_________填平东海，以免此类悲剧再发生。
2.《精卫填海》这个故事告诉我们：__________________________。
七、课内阅读。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1.下面的成语和“精卫填海”意思最为接近的一个是（）。
A.嫦娥奔月B.牛郎织女C.夸父逐日D.后羿射日2.用简洁的语言概括故事的大意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.你如何理解人死化鸟填海的做法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.请用自己的语言把这个小故事复述出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、阅读短文，回答问题。
人教统编版四年级上学期语文第13课《精卫填海》同步练习一、积累与运用1.给划线的字的选择正确注音。
少女________（shǎo shào）名曰________（rì yuē）故为精卫________（wéi wèi）2.看拼音写词语。
yán dìnìshuǐfǎn huítóu xián míng yuē________ ________ ________ ________ ________3.形近字组词。
帝________ 曰________ 溺________ 衔________ 返________旁________ 日________ 弱________ 街________ 反________4.解释画线字的意思。
（1）名曰女娃。
________（2）溺而不返。
________（3）故为精卫。
________（4）以堙于东海。
________5.课文整体梳理。
传说精卫因为________而填海，用西山上的________和________经过不懈的努力，最后终于填平了________的故事。
6.翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
（2）溺而不返。
7.选择填空。
（1）这篇文言文出自于（）。
A. 《三字经》B. 《山海经》（2）精卫"衔西山之木石,以堙于东海"的原因是：( )A. 善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。
B. 精卫不自量力，她只是在做无用功。
（3）“以堙于东海”的“堙”读音是:( )A. yānB. yīn二、文言文阅读8.课内阅读。
炎帝之少女，________女娃。
女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。
（1）按原文填空。
（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?9.阅读短文，回答问题。
第13课精卫填海--测试题（含答案）
一、看拼音写词语。
tóu xián míng yuē yán dì shào nǚ
nì shuǐ fǎn huí xián tǔ
二、给句子中的划线字选择正确的读音，打上“√”。
1．年少(shǎo shào)时应该好好读书，少(shǎo shào)玩电子产品。
2．游泳时遇到溺(lìnì)水应该如何自救呢？
3．玉皇大帝(bìdì)是中国古代神话中的最高主宰。
4．今天大雾弥漫，不远处的高层建筑都堙(yīn yīng)没在雾气中。
三、根据课文内容填空。
1.《精卫填海》中精卫鸟其实是____________变化的，她不甘心自己这样死去，就决心_________填平东海，以免此类悲剧再发生。
2.《精卫填海》这个故事告诉我们：__________________________。
3.把课文补充完整，并用自己的话写出这个故事。
________，________。
________，________，故为精卫，________________，以堙于东海。
________________________________________________
四、解释下列句子中划线的词语。
1.炎帝之少女（）。
1-8单元需要背诵的内容及课后题梳理《1观潮》午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
《观潮》一课是按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序描写钱塘江大潮的。
《2 走月亮》细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
1、“走月亮”的意思是在月夜里散步，本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情。
2、“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了四次，在表达情感上，这句话反复出现，抒发了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。
在文章结构上，这句话作为文章线索，起到了串联全文的作用。
《5 一个豆荚里的五粒豆》作者：安徒生1、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？这是针对课文的部分内容提的。
虽然环境很差，但是这粒豌豆的态度积极向上，它努力生长，所以长得很好。
2、母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？这是针对课文的部分内容提出的。
因为小女孩身体不好，无法像普通孩子那样去户外欣赏美景，而窗边的这株豌豆苗对小女孩来说就如同一个小花园，给她带来了欢乐与生机。
3、掉进水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？这是针对全文提出的。
人教部编版四年级语文上册练习与测试答案1.《观潮》基础练习一、看拼音，写字词。
1.堤盼2.犹霎风号浪吼二、将下列课文中的词语补充完整，再按要求完成练习。
平静号吼荡荡地裂隐现卷地1.风平浪静山崩地裂2.若隐若现扬长避短举足轻重三、判断题，对的打✔，错的打✖。
1.✔2.✔3.✔4.✖四、按要求完成句子练习。
1.江面阳光薄雾2.放学了，走在两旁栽满樟树的林荫道上，呼吸着樟树的香气，仿佛整个人沉浸在梦幻的仙境里，舒服极了。
发展练习四、阅读下文，完成练习。
1.明珠一样美丽昼夜翻滚2.B3.有的是好几个一起浮到水面上,像一枚枚棋子,大的，小的，圆的，扁的。
2.《走月亮》一、看拼音，写汉字。
1.升填2.稻熟二、选词填空。
1.洒满2.明亮柔和3.运载三、根据课文内容填空，再回答问题。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!1.一条小溪，银波荡漾潺潺的流水声山草和野花的香味2.小水塘愉悦四、阅读短文，完成练习。
1.湖水静的就像——一面镜子金黄色池边像——一圈圈彩带池底的石笋就像——高低不平的折光镜无数的水池好像——铺展着的巨幅地毯上的宝石湖水绿得就像——一块碧玉2. (1)水池大大小小，深浅不一。
(2)形状各不相同。
(3)阳光透过池水射到池底，折射成各种不同的色彩。
3.我的脑海中浮现了天上的瑶池仙境的画面,像彩虹一样,五彩斑斓,特别好看。
《3.现代诗三首》一、读一读，连一连。
归巢的——鸟儿火红的——斜阳头白的——芦苇甩动的——尾巴做梦的——花牛西山的——青峰二、根据诗歌内容填空。
1.归鸟夕阳芦苇2.示例：花牛甩着尾巴走在在草地上。
“小尾巴甩得滴溜溜” 这个动作令我们感受到了花牛的自由自在和快乐。
三、阅读诗歌，完成练习。
1. 作者在诗中分别寻问了小花朵、小燕子、大树和小朋友。
2.漫山的野花和嫩绿的小草，大地一片又一片的碧绿,生机勃勃的。
13 精卫填海第一课时一、在加点字的正确注音后的括号内打“√”。
shǎo（）rì（）wéi（）少．女名曰．故为．精卫shào（）yuē（）wèi（）二、看拼音，写词语。
dìwánɡ nì shuǐ fǎn huí xián tǔ（）（）（）（）xián dì fǎn nìyuē（）接皇（）往（）沉（）美其名（）三、根据课文给写出下面词语的正确解释。
少女：溺：故：堙：四、选择填空。
1.这篇文言文出自于《》。
A.《三字经》B.《山海经》2.精卫"衔西山之木石,以堙于东海"的原因是：（）A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。
B.精卫不自量力，她只是在做无用功。
3.“以堙于东海”的“堙”读音是:（）A.yānB.yīn第二课时一、辨字填空，组词语。
（1）曰日: 美其名（）（）记（2）违伟：（）反（）大（3）弱溺：（）亡微（）（4）古故：（）诗（）事二、翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
（2）溺而不返。
三、课内阅读。
炎帝之少女，（）女娃。
女娃游于（），（），故为精卫，常（），以堙于东海。
1.按原文填空。
2.精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
3.在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？4.读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?参考答案第一课时一、shào yuē wéi二、帝王溺水返回衔土衔帝返溺曰三、小女儿。
淹没。
因此。
填塞。
四、1.B 2.A 3.B五、游泳溺亡树枝和石块东海第二课时一、（1）美其名曰；日记（2）违反；伟大（3）溺亡；微弱（4）古诗；故事二、（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。
（2）溺水而死未能回来。
三、1.名曰东海溺而不返衔西山之木石2.不怕困难，与困难斗争到底的精神3.我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
第13课《精卫填海》精品配套练习一、积累与运用1．专项书写展示。
把下列句子抄写在横格上，注意字距和在横格中的位置。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
2．下列加点字的读音有误的一项是（）A．这一趟旅行最少．（shào）得走三天。
B．沉溺．（nì）网络的危害太大了！C．你应该迷途知返．（fǎn）,改正错误。
D．喜鹊把小树枝衔．（xián）入自己的新巢。
3．下列句子朗读停顿错误的一项是（）A．炎帝/之少女，名曰/女娃。
B．女娃游/于东海，溺而/不返。
故为精卫。
C．常衔/西山/之木石，以堙于/东海。
4．下列词语中,没有错别字的一项是( )A．犹如依旧鸦鹊无声山崩地裂B．叶柄架驶垂头丧气无原无故C．庞大大概悄无声息无可奈何D．清晰追问腾云架雾疑惑不解5．下列加点词语运用有误的一项是（）A．每逢学校搞活动时，刘辉总是打头阵．．．，从来不叫苦叫累。
B．碰钉子．．．的事情在所难免，我们要学会迎难而上，勇于克服。
C．爸爸将车停在十字路口，等到开绿灯．．．后才走。
D．年轻时候，不栽跟头．．．，不碰壁，又怎么能成长呢？6．下面对于课文内容的理解，说法正确的有( )（多选）A．课文选自《山海经·北山经》，“精卫”是神话中鸟的名字。
B．课文讲述了黄帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫，衔来西山木石填塞东海的故事。
C．精卫填海的起因是“游于东海，溺而不返”，经过是“常衔西山之木石，以堙于东海”。
D．从精卫鸟誓填东海的行为中，可以感受到它敢于困难斗争到底的决心和坚韧执着的形象。
E．对那些不畏困难、不屈不挠地同困难做斗争的人，我们都可以赞扬他们具有精卫填海的精神。
第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明三、信息匹配7．选择正确的读音填空。
shǎo shào1．炎帝之少．( )女，名曰女娃。
2．盘子里剩下的水果已经很少．( )了。
人教版部编本四年级上册语文书课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）13 白鹅学习目标:1.认识8个生字,会写12个生字。
正确读写“高傲、郑重、局促不安”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
学习重点:了解课文是怎样写出白鹅“高傲”的特点的。
学法提示:通过品读作者喜爱鹅的句子,体会作者对生命的关爱,对生活的热爱,并通过感情朗读体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格,在此基础上,背诵自己喜欢的部分,积累、摘抄好词佳句。
学习准备:1.预习课文,自学生字生词。
2.观察鹅,了解鹅的特点。
学习时间:建议用2课时。
学习过程:(一)课前预习正确读课文,完成下列各题。
1.瞧,我能正确写出本课的生字!zhânɡ zhînɡjÿnɡ jùtǎnɡ ruî shì hîu( ) ( ) ( ) ( )pí qi lín jūɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu( ) ( ) ( )2.我能选出正确的读音,用“√”标出。
侍（cì shì）候看（kün kàn）守供（ɡōnɡɡînɡ）养大模（mú mï）大样似（sì shì）的主角（juã jiǎo）3.自由读课文,想一想,这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)这是一只_______________________________的白鹅。
(二)学习探究1.自主、小组合作学习,尝试完成下列各题。
(1)在自读自悟、读通课文的基础上,请你说一说：读了课文,这只白鹅给你留下了怎样的印象?并且通过与同学交流,体会出鹅的高傲主要表现在哪些方面。
读了课文,我感受到了鹅的__________________________。
主要表现在____________、_____________、____________、________________这几个方面。
(2)研读课文,感受白鹅的“高傲”。
读课文第五、六、七自然段，尝试着提出问题，并带着问题研读、交流。
如：①“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？②鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？③作者怎样仔细观察鹅的吃相的？是怎样具体描写的？④鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？（3）在理解、感悟的基础上，再次有感情地朗读课文，品读自己喜欢的句子，再次感受鹅的高傲，体会作者对鹅深深的喜爱之情。
2.展示与反馈。
(1)指名读课文。
(2)交流对课文内容的理解、感悟。
方法提示：①有感情地朗读1——4自然段，初识鹅的“高傲”，表现在姿态、叫声、步态、吃相几个方面。
同时体会第2自然段在全文中的作用。
②有感情地朗读5、6、7自然段，总识鹅的“高傲”，感受作者对鹅的喜爱之情及语言风格。
3.作业设置。
(1)把喜欢的部分背下来。
(2)把文中生动有趣的句子找出来读一读，再抄写下来。
4.达标训练。
(1)我能把下面的词语补充完整。
左（）右（）（）（）不迫不（）其（）三（）一（）（）（）而去一丝（）（）(2)我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：侍候——（）高傲——（）从容不迫—（）反义词：郑重——（）一丝不苟——（）左顾右盼—（）5.拓展训练。
读一读,做一做。
人类的朋友——喜鹊喜鹊体态风流潇洒,全身羽毛黑白相间,黑羽毛还闪耀着紫色的光辉。
喜鹊身体后面拖着一条长尾巴,栖息于树枝上时,尾巴还常常上下翘动,十分惹人喜爱。
喜鹊素有“田野卫士”的美名。
每天清晨,它们成群结队地飞到田野觅食,成对地在田间草地上跳跃着追捕害虫,每年能吃掉很多的蝗虫、蝼蛄、松毛虫等害虫。
喜鹊喜欢在大树上筑巢，民间一向认为“喜鹊叫，喜将到”。
而实际上，喜鹊叫是与天气情况密切相关的，不同叫声反映未来不同的天气状况：清晨的时候，如果喜鹊发出婉转的叫声，而且表现出自由自在的神态，还一边跳一边叫，说明晴天将至。
如果喜鹊在树上飞飞落落，乱叫乱吵，鸣声参差不齐，表现出烦躁不安的样子，预示阴雨天即将来临。
看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报的传达者。
我们人类当然欢迎这样的朋友。
（1）用“～～”画出描写喜鹊外貌的句子。
（2）用“——”画出文章的中心句。
（3）为什么说喜鹊是人类的朋友？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 相关链接丰子恺(1898—1975)曾用名丰润、丰仁,号子恺,浙江崇德(今桐乡)人。
他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就。
其最负盛名的是他的散文作品，主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）14* 白公鹅学习目标:1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文,了解白公鹅的特点。
3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。
学习重点:通过阅读体会白公鹅的特点,比较两篇课文写法的异同,感受作者语言的特点,丰富自己的语言积累。
学法提示:本课同《白鹅》一样,也是一篇描写小动物的文章,学习本课,我们可以借鉴《白鹅》的学习方法,同时对两课加以比较,找一找两课的相同和不同之处。
学习准备:1.充分读课文,自学生字词。
2.课文插图或相关课件。
学习时间:建议用1课时。
学习过程:(一)课前预习正确地朗读课文,完成下列各题。
1.我能给带点字选择恰当的读音,并打“√”。
海军上将．(jiünɡ jiànɡ) 率．领(shuài lǜ) 直奔．鱼竿(býn bân) 层层涟漪．(yÿ qí) 勾当．(dünɡ dànɡ) 扇．动翅膀(shün shàn)2.正确流利地朗读课文,了解课文大意,说说自己发现了白公鹅都有哪些特点,然后写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)学习探究1.自读自悟,尝试完成下列各题。
(1)自读课文,思考课文是从哪几个方面来写白公鹅的,分别介绍了白公鹅的哪些方面的特点。
通过仔细读课文,我发现课文是从_______________________________________ 和_______________________________________两个方面来介绍白公鹅的。
阅读提示可先读读旧课内容,再读读新课内容,画出重点词句,进行对比阅读和交流。
(3)两位作者为什么都把吃相和玩相写得很详细?从中你能体会到什么?2.展示与反馈。
(1)指名读课文,讨论作者是从哪几个方面介绍白公鹅的?(2)交流课文写了白公鹅的哪些方面的特点?从哪些段落能够体会出作者对白公鹅的喜爱?从不同的方面来谈,在交流的同时感情朗读。
课文体会作者对白公鹅的喜爱,感受作者的语言特点。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
3.作业设置。
抄写课文中生动有趣的句子。
4.达标训练。
(1)仔细读课文,完成下面的练习。
它走起路来( ),仔细掂( )着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往上（），再（）掌蹼，就像（）张开的（）一样；然后（）一会儿这个姿势，再（）地把脚掌（）地上。
通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么（），身上的（）一根细翎都（）一点污泥。
就是狗在身后追赶,这只鹅也决不( )。
它总是（）地、（）地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
①按课文内容填空。
②这段文字是从哪几方面具体描写白公鹅走路慢条斯理的？注意体会那些描写白鹅动作的词语。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________③我也会用“慢条斯理”这个词语写句子。
______________________________________________________________________(2)读完《鹅》和《白公鹅》这两篇文章,看看作者在描写白鹅时有什么相同的地方和不同的地方?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.拓展训练。
读一读,做一做。
画眉鸟画眉这名字,让人一听就会猜疑:画眉,是不是这种鸟的眉毛好像画上去的?对,画眉鸟的眼睛外面,有白色的圈,就像谁用巧手描绘出的一样,那么美丽,那么动人!它的体形比啄木鸟小一点,全身披着棕色的羽毛。
它的嘴特别长，足有二三寸。
它总喜欢蹦来蹦去，可真讨人喜欢！画眉吃食最有意思。
我把一条青虫隔着笼子扔给它，只见它歪着头仔细看动静，觉得喂食人没有恶意的时候，就伸长脖子一下子叨起。
捕到食物立即缩回脖子，站在木棍上津津有味地吃起来。
它的脖子一伸一缩，不到两秒钟，就把虫子吃进去了。
画眉高兴的时候，它就站在木棍上伸长脖子，放声高歌——“喵喵”地学猫叫;“咯咯咯”地学笑声；“嘀哩嘀哩”地学各种小鸟叫。
人们工作忙碌了一天，听到它的歌声，会消除疲劳哩！(1) 作者写画眉鸟的外形,抓住了哪些特点?_______________________________________________________________________(2) 文章第二自然段是围绕哪句话写的?_______________________________________________________________________(3) 画眉鸟的叫声对人产生了什么作用?说说作者对画眉鸟有怎样的感情。
