成都大学政治学院

成都大学简介成都大学始建于1978年，是一所由成都市人民政府主办的全日制普通本科高等学校，实行“省市共建，以市为主”的办学体制。

经过三十多年的办学历程，学校已发展成为以工学、文学、管理学为主，理学、经济学、法学、医学、教育学、农学等九大学科门类协调发展，具有一定办学规模的城市型综合大学。

学校现有占地面积163万平方米，校舍建筑面积58万余平方米，拥有固定资产11亿元，教学仪器设备总值1.3亿元，馆藏图书约152万册，中外期刊约1500余种。

学校现有教职工2500余名，其中，附属医院850余名，专任教师1100余名，具有高级职称的教师占专任教师总数的50%以上，具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数60%以上，四川省学术和技术带头人6名。

学校设有工业制造学院、城乡建设学院、信息科学与技术学院（软件产业学院）、电子信息工程学院、生物产业学院、经济管理学院、政治学院、旅游文化产业学院、文学与新闻传播学院、外国语学院、美术学院、艺术学院、医护学院、师范学院、学前教育学院、体育学院、国际教育学院、继续教育学院等19个学院和华夏职业教育中心。

学校现有本科专业46个、专科专业30个，各类学生近3万名。

学校注重应用型人才培养，已先后为地方经济社会发展输送了数万名本专科毕业生，他们中的大多数已成为各行各业的骨干力量。

学校建有国家农业部农产品加工中心、肉类加工省重点实验室、模式识别与智能信息处理四川省高校重点实验室、食品加工技术研究与应用四川省高校重点实验室、药用微生物资源四川省高校重点实验室、四川动漫发展研究中心等6个省部级重点实验室，成都市动漫人才培养基地、成都旅游文化研究中心、成都市软件人才培养基地、四川性社会学与性教育研究中心等8个省市级研究中心和12个校级研究中心。

四川省中小学幼儿园教师继续教育培训中心、成都市数字动画原创中心、成都市动漫人才培训基地、成都市旅游人才培训基地均设在我校。

学校在国内公开发行的刊物有《成都大学学报》（自然科学版、社会科学版）、《教育与教学研究》、《文科爱好者》及《理科爱好者》。

2018届“成都大学优秀毕业生”公示名单机械工程学院（29人）王攀然付月张存义刘建王双胡又文赖强杨文洋吴浪钟林森何敏丁鑫杰刘昆赵伟李文迪兰新林刘强曹明飞吴巧玲雍佳李康林高源李勤杨新吴秀海王大文秦寿虎黄天才何绍友信息科学与工程学院（56人）杨赵鑫周倩李浪杨进曾小溪张倩韩堂轩易芮同杨子皓周智林陈天雄何亚亚詹成浩周星星申开祝陈孝则余晨李银黄亭亭陈英陈凯周嘉伟张巧刘洋谢超杨洋曹冲胡林李宗祥梁航樊梦圆张馨月贺佳符雅兰段翔戴明珠王亚坤邹忻江杜朝波廖欢吴榜元刘倩张钟予张文艺龚哲婷李杰张诗艺杜金花何伟吕菁美吴虹燕向涛张婷朱国勇胡上国朱文宇药学与生物工程学院（32人）唐玉马永顺刘珊李维光付如意胡珊珊杨红梅邱余杨向丽蓉任荣李睿李柯萌傅媛张婷张双梅庄雪梅涂娟鲁佳舟黄艳淋张金霞雍玲陈芳杨萍胡艳何美翠王江霞朱红林赵翠红张赛唐梦侯薄王珺儒建筑与土木工程学院（33人）兰凌赵美玲杨林樊思维吴秀莉徐乔君杜婷婷孙宁妍唐菊萍李海军陈凯锋宋朝曾红泉魏清清张雨晋王昭蒋沙利李放州张嘉良陈尧南张超陈艳君徐琳张文学李璐王铭睿张凤孙子童赵琼覃茹杨磊马华坤余寒旅游与经济管理学院（62人）曾安婷黄锡凤杨美玲徐亚莉熊瑶易晴英王慧铃苏薇帆罗娅丽龚红冯伟张宇张婷张梦尹瑶杨紫薇杨婕王泓唐潍康乐符肖邓惟高丹曹锟颜婧张悦景佳怡马睿周丹王晨皓李婷罗敏许芝浩陈怡李阳胡晓巧伍磊华林怡倪霞任虹宣张旭程静江超张毅李小青田玉凤张忠杰唐琴向欣悦徐雅丽孙梦唐佳侯利陈静蒲巧丽曾星李梦宇罗媛媛张彤赵志茂石红铃李廷艺文学与新闻传播学院（24人）陆一鑫何梦杨琴夏乙文蹇馗李涛何钰祺王婷张祺郭丹妮李镇宏杨皎蒋雨潇付翊苗吴金柳胡桂鑫邬贵勤朱静杨星宇喻丹焦林韩翼张小春马琦外国语学院（18人）周笛唐洋魏正阳牛浩然吴馨何佳丽范彩芸刘思慧张宇华王凤徐学丽潘婷婷王永霞徐萍张欢赵雪高丽娜陈柳静政治学院（8人）张兴巧孙嫣席兰罗玉麟杜俊蓉吴茜宇潘虹熊飞武美术与影视学院（51人）卿美玲聂怡赖江南雷开华覃小伟王艳杨晨枫张路曾嘉贤黄萍牟天娇孙振瑜唐欢欢唐月琳向婷婷简远会杨慧玲王子瑞徐良薛通杜珠珠郭蓉向竑霖李欣桐魏桐菲周之骄朱红刘林向鑫叶芯蕊周丁丁蒋丹宁刘佳丽宁逍杨远梅张晓凤方绮云傅云凤桂爱平李厚庭杨怡张小钦张卓陈涛黄镜颖李久阳张照媛刘鑫宇谢意刘美娅范梦妮体育学院（19人）吕良虎洪铭灵罗祥陈柏羽雷智李小东钟原张梅杨倩李星辰石磊万鑫易敏学银燕黄润王雅莉周慧周美玲雷仕兴医护学院（30人）向友茂李青芸牟文佳申佳巾蒋晓华杨建红严杰郑海蜜张敏李佳瑞王令郑雪云唐国霞张琴龚燕罗靖都成超钱小玉马艳霞李诗玉孙芳桂杜袁梅阳丽叶姗王红何曼琳彭红刘丽李黎袁才红师范学院（55人）郭小娟杜倩卿扬龙纤纤韩婷婷蔡莹桥王雅丽李佳敏岳莎陈栖旭梁杉杉江玥钱嘉欣林思诗庞灵清郭书君赵雪芹刘缤韩崔伊莉张秋锐黄云霞唐子涵张永名钟蕊莲彭思齐郑义陶园李姝艳王楠桐向云瑶易洁媚严静王彩霞李清崔媛媛张茜孟翠陈治君范倩王雪容龚锡雷诗梦佘红琼李燕李梦霞宗艾月杨泽義熊琦门怡刘晓庆龚亭语潘晓玲王子昕邓雅倩谢应利川抗所（2人）郑瑞凤左柯。

2018届“成都大学优秀毕业生”公示名单机械工程学院（29人）王攀然付月张存义刘建王双胡又文赖强杨文洋吴浪钟林森何敏丁鑫杰刘昆赵伟李文迪兰新林刘强曹明飞吴巧玲雍佳李康林高源李勤杨新吴秀海王大文秦寿虎黄天才何绍友信息科学与工程学院（56人）杨赵鑫周倩李浪杨进曾小溪张倩韩堂轩易芮同杨子皓周智林陈天雄何亚亚詹成浩周星星申开祝陈孝则余晨李银黄亭亭陈英陈凯周嘉伟张巧刘洋谢超杨洋曹冲胡林李宗祥梁航樊梦圆张馨月贺佳符雅兰段翔戴明珠王亚坤邹忻江杜朝波廖欢吴榜元刘倩张钟予张文艺龚哲婷李杰张诗艺杜金花何伟吕菁美吴虹燕向涛张婷朱国勇胡上国朱文宇药学与生物工程学院（32人）唐玉马永顺刘珊李维光付如意胡珊珊杨红梅邱余杨向丽蓉任荣李睿李柯萌傅媛张婷张双梅庄雪梅涂娟鲁佳舟黄艳淋张金霞雍玲陈芳杨萍胡艳何美翠王江霞朱红林赵翠红张赛唐梦侯薄王珺儒建筑与土木工程学院（33人）兰凌赵美玲杨林樊思维吴秀莉徐乔君杜婷婷孙宁妍唐菊萍李海军陈凯锋宋朝曾红泉魏清清张雨晋王昭蒋沙利李放州张嘉良陈尧南张超陈艳君徐琳张文学李璐王铭睿张凤孙子童赵琼覃茹杨磊马华坤余寒旅游与经济管理学院（62人）曾安婷黄锡凤杨美玲徐亚莉熊瑶易晴英王慧铃苏薇帆罗娅丽龚红冯伟张宇张婷张梦尹瑶杨紫薇杨婕王泓唐潍康乐符肖邓惟高丹曹锟颜婧张悦景佳怡马睿周丹王晨皓李婷罗敏许芝浩陈怡李阳胡晓巧伍磊华林怡倪霞任虹宣张旭程静江超张毅李小青田玉凤张忠杰唐琴向欣悦徐雅丽孙梦唐佳侯利陈静蒲巧丽曾星李梦宇罗媛媛张彤赵志茂石红铃李廷艺文学与新闻传播学院（24人）陆一鑫何梦杨琴夏乙文蹇馗李涛何钰祺王婷张祺郭丹妮李镇宏杨皎蒋雨潇付翊苗吴金柳胡桂鑫邬贵勤朱静杨星宇喻丹焦林韩翼张小春马琦外国语学院（18人）周笛唐洋魏正阳牛浩然吴馨何佳丽范彩芸刘思慧张宇华王凤徐学丽潘婷婷王永霞徐萍张欢赵雪高丽娜陈柳静政治学院（8人）张兴巧孙嫣席兰罗玉麟杜俊蓉吴茜宇潘虹熊飞武美术与影视学院（51人）卿美玲聂怡赖江南雷开华覃小伟王艳杨晨枫张路曾嘉贤黄萍牟天娇孙振瑜唐欢欢唐月琳向婷婷简远会杨慧玲王子瑞徐良薛通杜珠珠郭蓉向竑霖李欣桐魏桐菲周之骄朱红刘林向鑫叶芯蕊周丁丁蒋丹宁刘佳丽宁逍杨远梅张晓凤方绮云傅云凤桂爱平李厚庭杨怡张小钦张卓陈涛黄镜颖李久阳张照媛刘鑫宇谢意刘美娅范梦妮体育学院（19人）吕良虎洪铭灵罗祥陈柏羽雷智李小东钟原张梅杨倩李星辰石磊万鑫易敏学银燕黄润王雅莉周慧周美玲雷仕兴医护学院（30人）向友茂李青芸牟文佳申佳巾蒋晓华杨建红严杰郑海蜜张敏李佳瑞王令郑雪云唐国霞张琴龚燕罗靖都成超钱小玉马艳霞李诗玉孙芳桂杜袁梅阳丽叶姗王红何曼琳彭红刘丽李黎袁才红师范学院（55人）郭小娟杜倩卿扬龙纤纤韩婷婷蔡莹桥王雅丽李佳敏岳莎陈栖旭梁杉杉江玥钱嘉欣林思诗庞灵清郭书君赵雪芹刘缤韩崔伊莉张秋锐黄云霞唐子涵张永名钟蕊莲彭思齐郑义陶园李姝艳王楠桐向云瑶易洁媚严静王彩霞李清崔媛媛张茜孟翠陈治君范倩王雪容龚锡雷诗梦佘红琼李燕李梦霞宗艾月杨泽義熊琦门怡刘晓庆龚亭语潘晓玲王子昕邓雅倩谢应利川抗所（2人）郑瑞凤左柯。

附录1:成都大学思想政治理论课社会实践实施办法为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）>的通知》(教社科[2011]1号)，进一步提高我校思想政治理论课社会实践规范化水平，进一步提高思想政治理论课社会实践效果，根据《中共成都大学委员会关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施细则》（成大委发〔2011〕18号），特制定本办法。

一、思想政治理论课社会实践课程设置（一）本科课程名称及学分1、思想政治理论课实践教学（1），1学分。

包括《思想道德修养与法律基础》0.5学分和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》0.5学分。

2、思想政治理论课实践教学（2），1学分。

包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》1学分。

（二）专科课程名称及学分思想政治理论课实践教学，1学分。

包括《思想道德修养与法律基础》0.5学分和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》0.5学分。

（三）课程时间安排思想政治理论课实践教学（1）原则上安排在本科第一学年暑假；思想政治理论课实践教学（2）原则上安排在本科第二学年暑假；思想政治理论课实践教学原则上安排在专科第一学年暑假。

1学分思想政治理论课实践教学对应时间不低于16小时或2天。

二、思想政治理论课社会实践的组织思想政治理论课社会实践采取项目制。

项目分为校级、院（部）级和自选项目。

校级项目为由学校思想政治理论课社会实践活动工作领导小组（以下简称学校社会实践工作小组）办公室和校团委立项并组织实施的项目；院（部）级项目为由各学院社会实践工作小组立项并组织实施项目，或由校团委立项并组织实施的社团类项目，或由相关职能部门组织的学生岗位体验类项目。

院（部）级项目须报学校社会实践工作小组办公室备案；自选项目为由学生根据年度思想政治理论课社会实践项目参考指南，自行拟定选题的项目。

社会分层视野下高校思想政治教育工作的思考[摘要]文章由高校频发的暴力案件引出对社会分层视野下高校思想政治教育面临的困境的思考，并进而提出了一系列的应对措施。

[关键词]社会阶层分化高校思想政治教育困境对策[作者简介]寇晓燕（1975- ），女，四川眉山人，成都大学政治学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。

（四川成都 610106）[中图分类号]g641 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）09-0057-02一、问题的引入举国关注的药家鑫案虽早已尘埃落定，但此案所引发的社会思考却是无限深远的。

对于此案，不同学术领域的学者们从不同的角度进行了深入的分析。

从社会学的角度来看，药家鑫讲述自己驾车肇事从无意伤人到故意杀人的动机时语出惊人——“农民很难缠”，引来舆论哗然。

极端的个案背后，暴露出令人寒心的社会阶层歧视。

由此，我们不由联想起云南大学大学生马加爵杀人案，马加爵的极端行为不能不说与其贫困家庭背景造成的心理障碍有关。

伴随改革开放形成的社会阶层分化对高校思想政治教育的影响应引起我们的高度重视。

社会学视角对分层问题的研究认为，社会分层的核心是社会资源和社会机会在不同社会群体中的分配方式或配置方式的差异。

各阶层的资源拥占数量决定所处的阶层位序差别并形成了当前的“金字塔”式的“差距型”社会分层格局。

在社会青年群体中，大学生的思想触觉最为敏锐，社会阶层的利益矛盾与冲突在大学生群体中有逐渐蔓延并加剧的趋势。

近年来高校暴力案件频频发生，相当程度上就是这种矛盾的外化与迸发。

我们必须高度重视在社会分层背景下大学生的思想动向，加强对来自不同社会阶层的大学生的思想教育。

二、社会分层视野下高校思想政治教育面临的困境1.不同阶层背景的大学生心理问题的差异化，加大了教育难度。

据心理学家分析，大学生的心理机制始终处于变化和发展中，他们总是自觉不自觉地受他们进行生产和交换的经济关系影响。

社会转型过程中，在内部与外部环境都不成熟的情况下引发大学生群体的心理困惑是必然的。

作者： 杜霞
作者机构： 成都大学政治学院,成都610106
出版物刊名： 学理论
页码： 47-48页
年卷期： 2013年 第18期
主题词： 中西体用 牟宗三 良知坎陷说
摘要：近一百多年来，人们围绕“中西体用”问题一直争论不休，无论是“中体西用”、“西体中用”，还是“综合创新”之论，不但没有缓解中国人在应对外来文化、思维方式时的局促和紧张，反而随着讨论的深入越加使得问题呈现出复杂的面相。

力图以牟宗三的“良知坎陷”说为例，指明这些思潮背后蕴含着一条共同的思想逻辑，不破除这样的思想方式，中西体用总也争不清楚。

政治学院学生单项奖奖励办法政治学院学生单项奖奖励办法（试行）为了进一步落实《成都大学政治学院学生奖励实施细则》单项奖励精神，激励我院学生积极参与精神文明建设、认真刻苦学习、各种重要竞赛、运动会或文艺演出等活动，以及在某一方面取得突出成绩的学生，倡导优良学风、服务意识、创新意识，锻炼综合能力，拓展综合素质，积极开展素质提升工程，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，特制订本办法。

一、奖励类别（一）个人类奖励1、道德风尚奖为弘扬中华民族传统美德，鼓励我院学生明礼修身，参与社会、学校文明建设，学院设立“道德风尚奖”，获奖条件如下（具备下列条件之一）：（1）见义勇为，有突出事迹；（2）助人为乐，有突出事迹；（3）拾金不昧，有突出事迹；（4）在精神文明建设方面有其他突出事迹。

对获得“道德风尚奖”的学生，根据事迹程度给予200-50元的物质奖励，并发给荣誉证书。

2、学习优秀奖为鼓励学生追求真理、勤奋学习、刻苦钻研、学业有成，学院设立“学习优秀奖”，获奖条件如下：（1）本学年功课总评成绩85分以上、班级排名第一且无不及格课程者；（2）本学年功课总评成绩85分以上、通过国家英语六级考试获得合格证书且无不及格课程者；（3）本学年功课总评成绩80分以上、通过国家计算机等级考试三级获得合格证书且无不及格课程者。

（4）通过国家司法考试或报关员考试。

对获得“学习优秀奖”的学生，给予50元奖励，并发给荣誉证书。

3、创新风采奖为鼓励学生在校期间积极从事科学研究、撰写学术论文，学院设立“创新风采奖”，获奖条件如下：（1）以第一作者在核心期刊上正式发表论文，并署名“成都大学政治学院”者，给予200元每篇的奖励，若同时被SCI、EI收录的论文给予加倍奖励。

（2）获得学习类国家级、省级、市级以上竞赛奖项者，分别给予300-100元的奖励。

（3）参加校级科技创新竞赛，获得一、二、三等奖者根据其在活动中所起的作用进行奖励。

独立完成作品者分别给予100元、80元、50元的奖励；在老师的带领下完成作品者分别给予60元、40元、20元的奖励。

社会实践报告格式及规范要求附件3-1：成都学院（成都大学）思想政治理论课暨大学生暑期社会实践实践报告项目名称负责人所在学院专业班级指导教师成都学院（成都大学）思想政治理论课领导小组办公室制年月说明(此页无需打印)一、社会实践报告完整材料包括项目组成员与分工、实践报告正文、社会实践日志、社会实践评价表和社会实践单位鉴定表（选用）几部分。

二、社会实践日志、社会实践评价表和社会实践单位鉴定表（选用）要求手工填写。

三、实践报告正文具体要求1.3000字以上。

2.具体内容（参考）（1）摘要（2）基本情况：包括时间、主题、地点、目的、意义、实践概况（不超过300字）。

该部分可以前言或引言形式体现。

（3）具体内容：实践流程、内容介绍、专业知识与专业技能在实践过程中的应用等。

（4）实践结果：对实践中发现问题的分析和思考，提出解决问题的对策、建议等。

分析讨论及对策建议要有依据，参考文献可在正文后附录。

（5）实践总结或体会：对实践的效果进行评价，着重介绍收获体会。

3.字体与字号要求：标题：黑体、四号；正文：宋体、小四号，行间距22磅；参考文献按论文标准格式列出。

4.实践报告装订要求统一采用A4纸打印，左侧装订；页码位于页面底端（页脚），居中对齐。

项目组成员及分工项目名称项目负责人指导教师社会实践地点社会实践时间序姓名学号手机号码承担任务成绩12345678910备注：1.项目负责人情况需填写在团队成员列表中。

团队成员限定在本学院同年级内，人数不超过10人。

教师根据社会实践评价表中的“项目实施过程考核等级”、“实践报告考核等级”和本页上表团队成员“承担任务与贡献”情况，给出每在此次的调查中，我第一次对资中进行了如此仔细的了解。

为了对土地使用情况和植被覆盖率以及水资源污染有一个直观的了解，我去了很多地方。

有些地方我之前也有去过，但是却从未像这一次这样去关注环境问题，也没有过像这样系统性的去比较。

借由这次调查的机会，我才真正的认识到我的家乡。

2013年第3期(总第102期)黑龙江省政法管理干部学院学报Jour nal of H ei l ongj i ang A dm i ni st r at i ve C adr e C ol l ege of Pol i t i cs A nd L awN o．32013(S um N o．102)关于我国宪政文化建设的几点思考邱晓霞(成都学院(成都大学)政治学院，成都610106)摘要：党的十八大提出了全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。

而依法治国是宪政的精髓。

要实现宪政，不仅要有宪法，而且要把宪法付诸实施。

针对我国当前宪政文化的缺失，法律信仰的缺乏和公民宪政意识相"-3薄弱的宪政文化建设的现状，可寻找构建本土的宪政文化，树立坚定的法律信仰，培养公民宪政意识的完善措施。

"-3A-4i_1具有坚定的法律信仰和较强的宪政意识的宪政文化已经构建，我国的宪政一定会实现。

关键词：宪政；宪政文化；宪政意识；法律信仰中图分类号：D F2文献标志码：A文章编号：1008—7966(2013)03—0021—03党的十八大提出了全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。

而依法治国是宪政的精髓。

要实现宪政，不仅要有宪法，而且要把宪法付诸实施。

针对我国当前宪政文化的缺失，法律信仰的缺乏和公民宪政意识相当薄弱的宪政文化建设的现状，提出构建本土的宪政文化，树立坚定的法律信仰，培养公民宪政意识的完善措施。

当人们具有坚定的法律信仰和较强的宪政意识的宪政文化已经构建，我国的宪政一定会实现。

一、宪政文化的含义宪政文化，是指人们对有关宪法、宪政现象的认知、观念、思维方式、价值判断标准和行为习惯的总和¨o。

它对宪政的发展和实现起着重要的作用。

近现代意义的宪政是一种政治制度和政治习惯，作为政治制度它必须以宪法的制定作为前提条件，以保障人权作为终极目标；作为政治习惯它必须以法治作为基础，以民主政治作为核心口1。

成都大学有哪些专业成都大学有哪些专业成都大学是四川省和成都市共建的综合性大学、成都市重点建设大学，是教育部国防教育特色高校、四川省博士学位授权立项建设单位，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”。

接下来由小编为大家整理出成都大学有哪些专业，希望能够帮助到大家！成都大学有哪些专业1、机械工程学院机械设计制造及其自动化、车辆工程、测控技术与仪器、材料成型及控制工程4个本科专业。

2、电子信息工程学院自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、电气自动化技术（专科）专业。

3、生物工程学院生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、制药工程、药学专业。

4、建筑与土木工程学院土木工程、工程管理、工程造价、环境工程、测绘工程专业。

5、计算机学院计算机科学与技术、信息与计算科学、软件工程、物联网工程、数字媒体技术专业。

6、经济管理学院工商管理、会计学、国际经济与贸易、财务管理、工商企业管理（专科）、会计（专科）、市场营销（专科）、电子商务（专科）、金融管理与实务（专科）、社区管理与服务（专科）专业。

7、旅游与会展学院旅游管理、文化产业管理、会展经济与管理、酒店管理专业（专科）专业。

8、文学与新闻传播学院汉语言文学、汉语国际教育、广播电视新闻学、新闻采编与制作（专科）专业。

9、外国语学院英语、泰语、商务英语、泰语（专科）专业。

10、政治学院。

法学系法学、法律事务（专科）专业。

11、美术学院视觉传达、环境设计、产品设计、动画、绘画、艺术设计（专科）专业。

12、音乐与影视学院音乐表演、广播电视编导、电视节目制作（专科）、影视表演（专科）专业。

13、体育学院休闲体育、体育教育、社会体育指导与管理、体育教育（专科）专业。

14、基础医学与护理学院临床医学、护理学、护理（专科）、中药学（专科）、口腔医学技术（专科）专业。

15、教育科学学院小学教育、应用心理学、艺术教育、语文教育（专科）、数学教育（专科）、英语教育（专科）、商务英语（专科）专业。

如何进行哲学的阅读作者：杜霞来源：《成长·读写月刊》2018年第01期哲学的工作往往是从阅读与哲学相关的著作开始，无法有效地阅读大量哲学著作、并从这些著作中尽可能地获取有效信息就意味着在哲学工作的开始我们就已经倒在了起跑线上。

如果用一个人的生长过程来做比喻，就可以这么形容，我们无法设想一个人在童年时期由于营养摄入严重不足而导致长期营养不良，但却在壮年能迅速长成一个彪形大汉。

虽然阅读对哲学工作而言至关重要，贯穿哲学工作的始终，但是并没有人能大胆放言说阅读哲学著作是一件轻而易举的事情。

即使是一些伟大的哲学天才也曾经认为阅读某些哲学著作是一种痛苦。

为了让尽可能多的读者享受到哲学阅读的乐趣，从事哲学工作的人们一再强调哲学著作应当成为表达清晰、可读性强的文本，并致力于以这样的标准来衡量哲学写作的成就。

艰难晦涩的文章即使能够解决一些在当前困惑人们的问题，也会重新带进新的困惑。

因此，对从事哲学研究工作和写作的人来说，表意清晰，尽量把文本写得通俗易懂是一个基本的要求。

但收效仍远未达到人们的预期，使哲学文本变得清晰易懂的任务远没有完成。

如果我们把写出通俗易懂的文本看作是哲学工作在输出端的产出，要收获这样的产出就需要能够在输入端获得足够多的、清晰有效的信息，这就对阅读工作提出了一定的要求。

阅读工作涉及信息的输入和筛选过程。

有效的阅读需要实现这两个目标：排除无关信息和获得有用信息。

无关的信息包括很多方面。

比如当你阅读哲学著作时，哲学家们的家庭和婚姻情况、他们在政治上和宗教上的身份归属关系、他们所生活的地方、他们的出生和死亡年份，诸如此类，都是无关信息。

有时我们也会关心一个哲学家的成长环境，想要了解是什么样的环境给了哲学家以理由使他（她）相信自己所给出的结论是正确的，也可能据此知道这个哲学家在知识构成和性格上有什么缺陷。

但要注意的是，这样我们得到的就是关于哲学家本人的论断，而不是关于他所提出的论证的论断。

哲学的工作不是要论断哲学家个人生活如何，而是要表明哲学家的论证是否可以接受，并澄清我们接受或拒绝他的论证的理由。

论陈寿撰写《三国志》的匠心
何俊华
【期刊名称】《文史杂志》
【年(卷),期】2016(000)002
【摘要】三国历史头绪众多，内容繁杂。

陈寿撰写的《三国志》，沿用司马迁开
创的纪传史体例，比较客观地反映出这一时期历史的真实面貌。

尤其值得注意的是，在对三国历史特别是刘备创建的“汉”政权的历史进行撰述时，陈寿面临十分巨大的困难和压力。

但是他以一个“良史”必须忠实于历史的道德品质，巧妙地设计出一套可以称为“瞒天过海”的撰写方案，从而使他苦心写作的《三国志》得以公开和流传，经受住了历史的检验。

【总页数】4页(P54-57)
【作者】何俊华
【作者单位】成都大学政治学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从《三国志》看陈寿的领导思想 [J], 王宇
2.从《三国志》中看陈寿的档案学思想 [J], 李财富;李勤
3.“并迁双固”——陈寿与“前四史”之《三国志》 [J], 何一民
4.陈寿《三国志》曲笔回护问题探析 [J], 朱文浩
5.陈寿《三国志》曲笔回护问题探析 [J], 朱文浩
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关于高校思想政治教育“三进”工作的思考
彭玉凌;肖星星
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】“三进”工作是党对于新时期高校思想政治教育提出的最新要求。

通过教学理念的发展、教学内容的改革、教学方法的创新，发挥实践教学、校园文化、网络信息的优势，积极沟通互动、营造良好氛围，才能推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作的有效进行。

【总页数】2页(P81-82)
【作者】彭玉凌;肖星星
【作者单位】成都大学政治学院，四川成都 610106;内江师范学院，四川内江641000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.增强"三进"工作实效性的对策与建议--关于"三进"工作的调查与思考
2.高校思想政治教育工作的理论思考--以马克思主义中国化理论研究在高校思想政治教育工作中的重要性为例
3.高校思想政治教育“三进”工作研究
4.研究生党的创新理论"三进"工作思考
5.“三进”对高校思想政治教育的思考
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