优秀是教出来的

优秀是教出来的内容摘录
1.优秀是一种态度，是对自己的要求和对他人的尊重，是一种高尚的品质。

2. 教育是培养优秀的途径，要注重学生的素质教育和思想道德教育。

3. 优秀的教育需要教师的创新和实践，需要积极引导学生探索和发现。

4. 学生的自主学习和探究能力是培养优秀的关键，需要教育者给予充分的支持和鼓励。

5. 优秀的教育需要不断更新和改进，需要教育者不断学习和探索。

6. 优秀的教育需要注重个性化和差异化，给予每个学生充分的发展空间。

7. 优秀的教育需要注重实践和社会实践，通过实践来增强学生的能力和素质。

8. 教育的目的是培养优秀的人才，要注重学生的全面发展和综合素质的提高。

9. 优秀的教育和学生的优秀是互相促进的，需要教育者和学生共同努力和合作。

10. 优秀的教育需要注重学生的情感教育和个性发展，让每个学生都能获得成功和幸福。

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优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》读后感。

《优秀是教出来的》是一本由著名教育家杨东平所著的教育类书籍。

这本书以其深刻的思想、独特的观点和丰富的教育经验，深受读者喜爱。

在阅读了这本书之后，我对教育的理解有了更加深刻的认识，也对自己的教育方式有了更多的思考和反思。

首先，书中提到了“优秀是教出来的”这一观点。

这句话简洁而深刻，让我深思。

在我们的日常生活中，我们常常会听到有人说某个人很优秀，他一定是天生的。

但是通过这本书的阐述，我渐渐明白了，优秀并不是天生的，而是通过后天的努力和教育所培养出来的。

一个人的成长和发展，离不开家庭、学校和社会的教育。

只有通过不断的学习和锻炼，才能够培养出优秀的人才。

其次，书中对教育的观点也给我留下了深刻的印象。

作者认为，教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。

教育应该是全面的，要注重学生的品德、智慧、体魄和美感的培养。

这一观点让我深有感触。

在我们的教育实践中，往往过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德素养和综合能力的培养。

通过这本书的阅读，我意识到了教育的终极目标是培养全面发展的人才，这需要我们不断改进教育的方式和方法，注重学生的个性发展，引导他们健康成长。

另外，书中还提到了教育者的责任和使命。

教育者应该具备高尚的品德和丰富的知识，要以身作则，用自己的言行影响学生。

教育者应该关心学生，尊重学生，引导学生，让他们在良好的教育环境中茁壮成长。

这一观点让我深受启发。

在我以后的教育工作中，我会更加注重自身的修养和素质的提高，努力成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

通过阅读《优秀是教出来的》，我深刻地认识到了教育的重要性，也对自己的教育工作有了更多的思考和反思。

我相信，在今后的教育实践中，我会更加注重学生的全面发展，努力做一名优秀的教育者，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。

这本书不仅是一本教育类书籍，更是一本启发人心的好书，我会将其中的思想和观点融入到我的教育实践中，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。

《优秀是教出来的》读书心得《优秀是教出来的》读书心得（通用11篇）当看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《优秀是教出来的》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《优秀是教出来的》读书心得篇1就在教师和家长们都在无奈感叹我们的孩子越来越难管教时，《优秀是教出来的》这本书的出现无疑是及时的，它让我们看到了希望。

作者克拉克先生用他的真诚、执着与睿智，从细微处着手，用看似很简单的55个细节，创造了教育奇迹。

是克拉克先生有什么超人的能力？仔细阅读全书，答案是否定的，他之所以会成功，是因为他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。

克拉克先生不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

克拉克先生的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，其中的相当一部分会让我们感到似曾相识，但是又可能是我们并没有放太多的关注，没能很好地持下去。

书中第30条“垃圾随手来清理”，克拉克先生规定他的孩子们：用餐完毕后，要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子、检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。

很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不会随手丢垃圾。

简单的一件事，实施的过程很重要很有讲究。

克拉克先生在实施过程中经常对孩子做些小测验，看看他们是否在坚持，如在学生来之前撒些碎纸片，再暗地里观察他们谁会捡起来，对捡了的人表扬奖励，公布对垃圾视而不见的人。

在我现在的班级中，孩子们随手丢垃圾的习惯比比皆是，更别提有多少个会主动去捡垃圾了。

每回进教室，总是能看到教室的地面或多或少存在垃圾，询问是谁扔的，乱扔者会在同学的指名中才极不情愿地站起来，更有时会没人承认这是自己做的，是垃圾自己来这里的。

中午就餐后，我总是会发现桌上桌下有些许饭粒，更多时候是孩子不小心掉的，但他不会想到去捡，这一行为的直接后果就是下一轮吃饭者会在脏桌子上吃饭。

《优秀是教出来的》一书的作者Ron Clark 老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获“全美最佳教师奖”。

他教过的学校、学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。

但凭着他的热情与本书所介绍的“超基本五十五条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；3、别人有好表现，要替他高兴；4、尊重别人的发言与想法；5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；6、如果别人问你问题，你也回问他问题；7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；8、不可以有不礼貌的小动作；9、别人送你任何东西，都要说谢谢；10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；12、改同学试卷时要特别谨慎；13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；14、以完整的句子回答所有的问题；15、不要主动讨奖品；16、每天都要作完作业；17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；18、做什么事都要有条理；19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；20、别的老师来代课，也要守班规；21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；22、不可以上课上一半，起身去倒水；23、见到每个老师，都要说某某老师好；24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；25、让客人有宾至如归的感觉；26、不要帮同学占位子；27、同学受罚的时候，不要看着他；28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了；29、用餐要讲究礼仪；30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；31、接受别人的服务要惜服；32、坐车要坐好，别打扰司机；33、认识新朋友，要记住对方的名字；34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；40、全校师生集会的时候，不要讲话；41、接电话的言谈要得体；42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长；43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；44、列队行进时不要说话；45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；46、看电影时不要说话；47、不可以带玩具到学校来；48、有谁欺负你，让老师知道；49、自己的理想自己要坚持；50、要乐观，要享受人生；51、别让别人有遗憾；52、从错误中学习，继续向前迈进；53、不管如何，一定要诚实；54、抓住今天；55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。

优秀是教出来的读后感6篇一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克把他“管”学生的55条教学心得能过本书娓娓道来。

下面给大家分享优秀是教出来的读后感，欢迎阅读！优秀是教出来的读后感1 进入教育工作领域已经有两年多了，孩子们的天真可爱给我留下深刻的印象。

如何将这些讨人喜欢的孩子们培育成为真正的社会梁柱，还需要我们在教育过程中不断吸取和积累教育经验。

面对形形色色的教育书籍，作为教师的我们需要有“拿来主义”的意识，不能一味地死搬教条。

在今年寒假我潜心拜读了美国当代著名优秀教师克拉克先生的著作《优秀是教出来的》。

书中给我们介绍了55个成功的教育细节。

由于中美差异，有的我觉得不适合使用。

这里我挑选出适合于提升我今后教育工作的三个细节，与您探讨。

诚心书中第3个细节提出“真诚祝贺获胜者”的观点。

我认为这是对孩子最好的一种鼓励方式。

孩子在求学的过程中特别需要别人的肯定。

这时作为孩子的教育者要懂得在适当的时机给予孩子最真诚的鼓励。

哪怕是一个奖品，一句表扬，一个微笑……都会成为孩子积极向上的动力。

同时教育者也要引导孩子们之间能够发现对方的成功与优点，给他们最真诚的祝贺。

关心书中第35个和第9个细节分别介绍了与人交际中的礼节问题。

一个是要主动去帮助别人（“主动帮人捡东西”），另一个是在得到别人帮助后的礼貌问题（“谢谢传递好心情”）。

我认为这两个方面是一个人必不可少的素质，而这种素质在人的孩提时期必须养成。

无论何时何地如果有人掉了东西，你主动去捡起来递还给人家，也许他距离物品比你近，但出于礼貌，你还是做出弯腰的的姿势，别人都会感谢并记住你的。

人是感性的动物，当你遇到困难时，别人也会真挚地给予帮助。

当你得到别人的帮助时，要用“谢谢”传达你的谢意。

嘴边常挂“谢谢”，对你来说是一件极其容易的事，但对于帮助你的人来说，是一种情感回报，能产生愉悦的心情。

《优秀是教出来的》心得体会《优秀是教出来的》心得体会身为一名老师，从前如果有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑再三而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，如果还有人问我相同的问题，我会很坦然地回答：“当然，优秀绝对是用心教出来的！”风度是可以培养的、礼貌是可以教的、人品是可以训练的。

一个好老师可以教出一批优秀的学生来，不过身为教师要很努力，而且后面还要有学校和家长的支持才行！我们经常说“细节决定成败”，在书中，作者列举了五十五个教育的细节，从餐桌礼仪到积极心态的培养，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。

这些细节看似平常，却为了竖立孩子一个正确的人生方向。

其实这些细节班规和我们现在所要求的都很相近，只是近几年来教育观念的变化，有些人认为不用太注重生活礼仪、班级常规和服装仪容，只要给学生多一点自由的空间。

但我们要让家长和学生知道，在美国的校园是很自由开放的，还是那么强调学生是要被管理的。

克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“如果不管孩子，一开始孩子也许会喜欢你，久而久之就会变得不尊重你”、“孩子喜欢有所适从，喜欢有个权威人物”。

这些规则并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好准备。

因此所谓的“克拉克大惊奇”是：学生其实是不喜欢放任无约束的，他们希望有人管，愿意被管，不过这个人必须让他们心服口服，而真心与学生相待，我相信，每一位老师都可以成为那一位让学生心服口服的人。

第2《优秀是教出来的》心得体会《优秀是教出来》作者是罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，2001年赢得年度迪斯尼美国优秀教师奖。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、接人待物。

他从自已多年的教学经验中出了，涵盖了生活、学习的方方面面。

从“在电影院看电影时要保持安静”、“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注”、“不许盯着正在受批评的同学看”、“打喷嚏时要捂住嘴巴”……凡此种种，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，这些内容完全来自于作者对教育细节的思考，行文平实、自然，举例翔实、真切，同时又表现出作者独特的教育见解。

《优秀是教出来的》读书心得作为一名老师，当然会喜欢优秀的学生，因为优秀的孩子不会让你太操心，优秀的孩子会让你减少许多麻烦。

“优秀是教出来的吗？”面对这个问题，我以前的观点是遗传占有重要因素，但是后天教育也可以起到一定的作用。

而现在，我读了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书后，我完全否定了自己原来的观点，我会非常坚定地回答你：“优秀与遗传无关，优秀绝对是教出来的，是用心教出来的！”一、基本体会书中的每一个内容其实都是在谈要重视细节，这样才能体现尊重，不仅只要求到了待人接物，“开开心心收礼物”当收到礼物无论喜欢与否都要欣然接爱，以免使送礼人情感受伤。

让学生学习为人处事，这也许就是教育的真谛，这也是我们很多老师孜孜不倦所追求的。

其实也就是要求我们在教育时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。

而不是像有些家长动不动就居高临下地训斥孩子：“你怎么搞的，连这都不会？”“怎么考成这样”、“该干什么干什么去！”注重细节的教育能使我们和孩子时间相互尊重、相互欣赏。

二、几点感受读这本书，我觉得克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。

如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。

给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

如果我们仔细地去分析每一个理念及其产生的原因，你会发现这些都是大家耳熟能详的为人之道，是关于人与人之间的互动、尊重、礼貌、贴心、公德心、惜福、诚实、乐观等等，其内容不但可适用于任何人，也可以应用于任何职业。

《优秀是教出来的》读书笔记标题：《优秀是教出来的》读书笔记导读：《优秀是教出来的》是一本关于教育和培养优秀人才的书籍。

作者通过对教育的深入研究和实践经验，阐述了优秀是通过系统的教育和培养才能够实现的观点。

本文将从书中几个重要观点出发，对其进行分析和总结。

1. 激发学生的内在动力书中强调了激发学生的内在动力对于培养优秀人才的重要性。

作者指出，学生的内在动力是他们追求成功的源泉，只有在充满动力的情况下，学生才能保持持续的学习和进步。

因此，教师应当注重激发学生的兴趣和热情，激发他们对学习的渴望和动力。

2. 培养学生的创新思维创新思维是培养优秀人才的核心要素之一。

书中提到，学校应当在教学中注重培养学生的创新思维能力，通过激发学生的创造力和创新意识，让他们能够在面对问题时能够灵活思考、独立解决。

这种培养方式能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的社会责任感优秀人才不仅具备卓越的学术能力，还应当具备较高的社会责任感。

书中呼吁教育者应当注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己应当为社会做出贡献，并积极参与社会事务。

通过参与社会实践和志愿服务等活动，学生能够提升自己的综合素质，并赋予自己更广阔的人生意义。

4. 培养学生的团队合作精神团队合作能力是现代社会必须具备的素质之一。

书中提到教育者应当注重培养学生的团队合作精神，通过组织团队合作的活动，让学生明白团队合作的重要性，学会与他人相互配合和沟通合作，提高工作效率和解决问题的能力。

5. 积极引导学生设定目标引导学生设定明确的目标，是培养优秀人才的重要途径之一。

书中强调，学生需要学会设定具体、可行的目标，并制定计划和行动，以实现自己的目标。

这不仅能够帮助学生明确自己的方向和意愿，还能够提高学生的执行力和实践能力。

总结：《优秀是教出来的》通过对优秀人才的培养方式和教育理念的探讨，深入阐述了优秀的教育是通过系统的培养和教育才能够实现的观点。

在这个竞争激烈的社会里，教育的重要性愈发凸显。

优秀是教出来的引言：优秀的教育一直是人们关注的焦点之一。

在社会的发展中，人才的培养和选拔显得尤为重要。

然而，如何培养出优秀的人才一直以来都是一个备受争议的话题。

有人认为优秀是与生俱来的，而另一些人则认为优秀是后天培养出来的。

本文将围绕着“优秀是教出来的”这个标题展开论述，通过探讨教育对培养优秀人才的重要性以及教育方法的重要性来支持这一论点。

正文：首先，教育对于培养优秀人才具有重要的作用。

教育是一种引导和培养人的过程，通过教育，人们可以获得知识、技能和思维方法等能力。

尤其是在当今竞争激烈的社会环境中，教育为人们提供了获取并利用知识的机会，培养了学生的综合素养。

优秀人才需要具备广博的知识储备和敏锐的思维能力，这正是通过教育可以达到的。

因此，可以说优秀是教育的结果，教育对培养优秀人才起到了决定性的作用。

其次，教育方法对于培养优秀人才也具有重要的影响。

在教育过程中，教师的教学方法和手段是至关重要的。

良好的教育方法可以激发学生的兴趣，培养他们的学习能力和创造力。

例如，启发式教学法和问题解决教学法强调学生的自主思考和解决问题的能力，这样的教学方法能够培养学生的逻辑思维和创新意识。

此外，个性化教育也是重要的教育方法之一，它可以根据学生的特点和学习需求量身定制教学计划，提供更好的学习环境和学习资源，从而培养出更多的优秀人才。

另外，教育的目标和价值观也对培养优秀人才起到了重要的指导作用。

教育的目标是培养学生成为具有道德、智慧和健康的公民。

优秀人才不仅需要具备良好的学术成绩和专业技能，更需要具备正确的价值观和责任感。

因此，教育应该注重培养学生的品德和人格，引导学生树立正确的人生观和价值观。

只有这样，才能培养出真正优秀的人才，他们不仅在专业领域有出色的表现，更能为社会作出积极的贡献。

结论：综上所述，优秀是教育的结果。

教育对于培养优秀人才具有决定性的作用，教育方法和目标也对培养优秀人才起到了重要的指导作用。

通过良好的教育过程和方法，我们可以培养出更多优秀的人才，他们将为社会的发展和进步做出重要的贡献。

（美）罗恩.克拉克，一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，并他们调教成了品学兼优的学生，由于出色的教学成绩，获得了美国“最佳教师奖”。

克拉克先生出生在一个平凡的美国家庭，在上大学的时候，同我们中国的许多平凡的家庭一样，学费成了问题，由于当地政府提供了一个教师奖为金项目（Teaching Fellows Scholarship）,可以为他提供全额奖学金，条件是毕业后在北卡罗来纳州教四年书，教师是他最不想从事的职业，由于可以让他获得学位，同时能解决他们家的财务危机，才选择了这个职业，但他最爱好的是冒险，在毕业之后他没有教书，却独自一人玩遍了英国的旅游胜地，又背着包穿越了欧洲，最后由于吉普赛人给他吃老鼠，害了一场大病，才回到了家，在父亲的劝说下，正好他们镇了缺了一个教师的职位，才开始了他的教师生涯，在七年的工作中他逐渐爱上了这个职业。

曾在美国的很多“问题学校”任教，以自己独特的教学风格与卓有成效的教学方式使学生获得了优异的成绩。

2001年，年仅28岁的克拉克就荣获了美国最佳教师奖，他曾3次受美国总统克林顿夫妇邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。

美国著名主持人奥普拉就称之为“创造奇迹的男人”。

他的传奇故事被好莱坞拍成了电影取得巨大的教育成功，成为一名世界瞩目的美国明星教师。

那么这个被称为是“创造奇迹的男人”是怎样在教育中创造一个个奇迹的呢？他是怎样把一些调皮捣蛋的“问题”学生，短时间内把他们调教成品学兼优的好学生的呢？克拉克把他自身的成长经历，以及希望孩子们学习的为人处世之道，和与在孩子们相处的过程中逐渐形成了创造教育的55个细节。

细看这五十五条细节,或许会有些惊讶,连一些我们认为理所当然的事竟也名列其中，但有时正是我们认为理所当然的事情却往往是被我们忽略的和我们急需要做的事情。

读《优秀是教出来的》后感严菊妹在《优秀是教出来的》这本书里面有很多值得我们去学习的东西。

书中提出的55条守则，都是世世代代传下来的行为准则，特别是礼貌。

读这本书，我觉得，克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。

克拉克先生的第13条规矩是让孩子们“全神贯注来上课”，但是做到全神贯注并不容易，老师在紧抓孩子课堂的同时，家长也应在日程生活中逐渐培养孩子的专注能力。

有的家长不拘小节，一些不经意的小动作，会对孩子产生不良的影响。

例如：父母边吃饭边看电视，边吃早餐边看报纸等，大人或许可以做到一心两用，或一心多用，但年幼的孩子则没有办法做到。

于是，他在模仿家长的行为，三心二意的习惯也因此而形成。

这样的孩子怎样在课堂做到全神贯注？就他的第18条规矩“做事应该有条理”而言。

克拉克先生认为自己是一个没有条理的人，他的学生们也常常被其他老师指出没有条理，这令他苦恼万分，于是他在让同学们变得有条理前首先让自己做到了有条理性。

由此可以看出教师的言行举止直接影响着孩子。

话又说回来，孩子们在学校的时间还是没有在家和在家长身边的时间多。

所以我认为，孩子的行为表现与他日常生活的习惯极为密切，作为家长有义务培养孩子良好的学习和生活习惯。

假如，有的家庭没有固定的作息时间，吃饭也没有固定的位置，做什么事情都不讲先后……久而久之，孩子就养成了错误的概念，以为可以随心所欲的玩耍和拖延时间，进而导致其做事、生活和学习也是随意而至，没有规律和条理。

克拉克先生的以身作则影响了他的孩子们，孩子们以他为榜样个个懂文明、讲礼貌。

这就告诉我们注意自身的教育影响。

要求孩子的同时，自己也要以身作则，言行一致。

孩子虽然年纪小，但是大人的一举一动都会成为他们模仿的对象，所以家长要特别留意自己的行为举止，给孩子树立好榜样。

读过这本书后，再结合自己的幼儿教师职业体会，深深的感受到作者所说的就是我们日常见到的，遇到的，怎样去处理去解决问题，看了这本书后我有了新的认识，书上的这些道理人人都懂，做起来也不那么困难，只是长期被大家忽视罢了。

《优秀是教出来的》读后感（通用5篇）《优秀是教出来的》读后感（通用5篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写吧。

千万不能认为读后感随意应付就可以，以下是为大家的《优秀是教出来的》读后感（通用5篇），仅供参考，希望可以帮助到大家。

今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的》，它再一次给予了我智慧的火花。

本书的作者克拉克老师是“全美最正确老师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。

他教过的学校，学生都最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。

但凭着他的热情与本书所介绍的超根本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及幽默的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了详细理解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。

《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，假如没有从第一个细节开场的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。

假如没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开场，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。

其实这不正是我们传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？给了学生规矩，并不一定能真正实现，假如没有克拉克先生克制一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原那么，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原那么，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原那么。

“教育工作者必需要有‘每一个都不放过’的决心。

优秀是教出来的(一)本书作者隆·克拉克老师年仅廿八岁，已荣获「全美最佳教师奖」。

他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。

但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。

克拉克老师的超基本五十五条对老师、家长和关心孩子成长的长者，很有启发性，对于家教和班规的具体落实非常有助益。

本网敬摘「雅言文化」出版的本书部分内容以飨读者。

源自家教的五十五条奶奶身高才一百五十出头，可是她手一插腰，全家第一高就是她。

她是道地的南方淑女，一点点的不三不四也受不了，周遭全敬重她。

要吃过苦头才懂得敬重她的人，一定是只可怜虫。

在我成长的过程中，奶奶一直住我家，我能够成为今天的我，受她的影响最大。

我和我的学生以及所有人会有这五十五种期待，即拜她之赐。

她和我的爸妈以真正美国南方的方式把我拉拔大，教我对人有礼、尊重他人、感激他人、欣赏他人。

除此之外，他们也教我享受人生、把握人生的每个机会和每个时刻。

我很幸运，周遭都是好榜样，帮我学会好好生活，不要虚掷光阴。

我一当上老师就发现，许多学生没有得到我在成长过程中的那种指引和机会。

我想为学生树立典范，做他们的榜样，就像我的家人那样。

为了要给他们一点方向，去把握人生，体验人生，我才会整理出这份「超基本五十五条」。

我和孩子们相处这些年来，这份本来只有五条的清单一直扩增又扩增，现在已变成一本人生功课的手册，我也看到我的学生脱胎换骨，无论在言谈举止、学习成绩、待人接物，都大大进步。

这些规则用在学生身上虽然成效斐然，却不只儿童适用：这里列举的五十五项规则大部分可以适用于任何人，不分老少男女，从不管是家庭主妇还是医生、政治人物、服务生。

这些规则告诉我们如何生活、与人互动、体验人生，因此，它们适用于每一个人。

我很庆幸能有机会与孩子密切相处，发展出这五十五条规则。

五十五条规则既结合了我的成长经验和我学到的人生功课，也加进其他一些，为了维持抶序和发挥学生的潜能。

优秀是教出来的_八年级作文优秀是每一个人都向往而又努力追求的境界。

在我们成长的道路上，是否都是天生的优秀？是否一定要天资聪明、才华横溢才能获得成功？其实，并非如此。

优秀是可以通过教育来培养出来的。

第一，优秀是通过刻苦努力来实现的。

天才是可以通过天赋而闪耀，只有经过刻苦的努力，才能真正实现优秀。

正如小时候我们学习走路一样，天生我们并不会走路，但是通过不断地练习，最终我们可以熟练地走路。

同样，只有在学习上进行刻苦努力，才能取得好的成绩。

有些学生由于天资不如其他人，但他们通过自己的努力，不断地积累知识，提高自己的学业水平，最终获得了令人瞩目的成绩。

第二，优秀是通过正确的观念引导来培养出来的。

从小，我们就要树立正确的价值观、人生观和世界观。

现在的社会，对名利的追求往往盖过了对道德和品质的追求。

我们要明白，优秀不仅仅是指学习成绩的好，更重要的是品质的培养和道德的修养。

只有在正确的价值观的引领下，我们才能成为真正的优秀人才。

优秀是通过正确的教育方法来培养出来的。

每个人都有自己的学习方法和学习习惯，要想达到优秀的境界，就要找到适合自己的学习方法。

有的人喜欢用脑图整理知识，有的人喜欢用笔记整理知识，而有的人则喜欢通过讨论交流来学习。

只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍。

第四，优秀是通过良好的环境来培养出来的。

良好的环境对一个人的成长起着至关重要的作用。

它会激发一个人的学习兴趣和学习动力。

一个学生如果周围的同学都是努力学习的，他自然也会受到影响而努力学习。

一个良好的环境会提供学习的机会和资源。

一个学校有很先进的实验室和图书馆，学生可以利用这些资源来开展自己的学习活动。

一个良好的环境会培养一个人的品德和修养。

在家庭和学校的环境中，我们会接受到正确的价值观和品德教育，从而塑造出优秀的品质。

优秀是可以通过教育来培养出来的。

只要我们努力学习，正确引导自己，找到适合自己的学习方法，营造良好的学习环境，就可以培养出优秀的品质和能力。

《优秀是教出来的》读书笔记（精选10篇）优秀，是一种伟大的力量。

一个优秀的教师，不仅要具备优秀的素养，更要具有最基本最重要的能力，那就是让每一个孩子都优秀起来：让不优秀的孩子变优秀，让优秀的孩子更优秀。

赵国忠主编的这本《优秀是教出来的》，收录了24位优秀教师的教学故事，他们对自己严格要求，在教学中勇于创新，深受学生的喜爱和崇敬，他们教出了众多优秀的学生。

优秀是一种宽广。

功崇惟志业广惟勤，教师的宽广，在于自身的实力，包括知识量、基本功、学习观念、学习方法等，就是拥有多少，才能教给学生多少。

优秀的教师，几十年如一日地认真投入、融入生活，变成习惯，在学生眼中，这些教师如同取之不尽用之不竭的汪洋，赋予他们知识和知识之外的许许多多。

优秀是一种深邃。

古人云“亲其师，信其道”，要让学生喜欢你的课，先让学生接受你的人。

教师得走进学生的心灵，所以蹲下来跟学生平视，看着他们的眼睛，用真诚交换信任，用真心交换童心。

优秀的教师总是在追寻，从一张张稚嫩的面庞上寻找线索，从一声声老师的呼唤中寻求突破，这样的追寻不会停止，因为每一个学生都会带来新的宝藏，追求的是适合每一位学生的教学。

教学如凿井，起于三寸之坎，以就万仞之深。

优秀，就是拥有这份深邃的力量。

优秀是一种自信。

优秀的教师总是尽力不让任何一个学生失望，我们要满腔激情，充满活力，用爱，用智慧，用执著，用自信，让学生都能赢，挺立的姿势，好好的存在，好好的生活。

教师的自信源于优秀，学生的自信源于教师，孙中山说：“教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

”优秀的教师，应该教会学生自信和乐观，让他们有勇气有准备，面对未来的困难和挑战。

优秀具有传递性，自信会从一个教师传递到每一个学生，传递到每一个人，传递到一个民族，形成我们民族特有的自信和力量。

优秀是教出来的，中国需要更多优秀的教师，需要培育出更多优秀的学生。

让每一个孩子都优秀起来，首先自己要变得优秀。

优秀是上课上出来的，让我们从现在开始，从自身做起，从我们的教学做起。

优秀是教出来的摘抄及感悟以下是我从书中摘抄的一些重要观点和感悟：1. 尊重和欣赏：作者强调了尊重和欣赏孩子的重要性。

他认为，每个孩子都有自己的优点和长处，作为父母和教育者，我们应该发现并欣赏孩子的独特之处，帮助他们建立自信心和自尊心。

这种尊重和欣赏的态度会让孩子感受到自己的价值和重要性，从而激发他们的内在动力去追求优秀。

2. 规律生活：作者提倡建立规律的生活习惯，包括固定的作息时间和规律的饮食。

他认为，这种习惯可以培养孩子的自律性和责任感，帮助他们更好地管理自己的时间和精力。

这种自律性和责任感是追求优秀的重要基础。

3. 鼓励尝试和面对失败：作者鼓励孩子尝试新事物和面对失败。

他认为，失败是成功的垫脚石，只有通过不断尝试和失败，孩子才能学会从错误中吸取教训，不断成长和进步。

这种积极的态度可以让孩子更加勇敢地追求自己的梦想。

4. 培养社交技能：作者认为，社交技能是追求优秀的重要组成部分。

他提倡通过家庭、学校和社会活动来培养孩子的社交技能。

这种技能可以帮助孩子更好地与人交往，建立良好的人际关系，从而更好地适应社会生活。

在我看来，这些观点都具有很强的现实意义。

首先，我们可以通过观察孩子的言行举止来发现他们的优点和长处，从而有针对性地帮助他们建立自信心和自尊心。

其次，建立规律的生活习惯可以帮助孩子更好地管理自己的时间和精力，从而更好地学习和生活。

此外，鼓励孩子尝试新事物和面对失败可以让他们更加勇敢地追求自己的梦想。

最后，培养孩子的社交技能可以帮助他们更好地与人交往，建立良好的人际关系，从而更好地适应社会生活。

总之，《优秀是教出来的》这本书为我们提供了一种全新的教育理念和方法。

通过日常生活中的言行举止来培养孩子的优秀品质和行为习惯是一种非常有效的方式。

我相信，只要我们用心去教导和培养孩子，他们一定能够成为优秀的未来之星！。