阅读指导课.童话故事ppt

安徒生童话阅读指导公开课课件教学内容：教学目标：1. 学生能够理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心。

2. 学生能够掌握童话故事的特点，提高阅读理解能力。

3. 学生能够通过课文学习，认识到珍惜生活中的美好，学会关爱他人。

教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会小女孩的悲惨命运，培养学生的人文关怀。

难点：分析课文中的象征手法，理解课文所传达的深刻道理。

教具与学具准备：教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。

学生准备课本、练习本、文具等学习工具。

教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖火柴的小女孩》导入新课，引导学生初步了解课文内容。

二、自主学习（10分钟）学生自读课文，理解故事情节，感受小女孩的悲惨命运。

教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，分析小女孩的悲惨遭遇，引导学生深入理解课文。

2. 教师讲解课文中的象征手法，如火柴的光芒象征温暖、希望和关爱等。

3. 教师通过讲解，引导学生认识到珍惜生活中的美好，学会关爱他人。

四、课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己对课文的理解和感悟，分享彼此的心得体会。

教师巡回指导，参与讨论，引导 students to further deepen their understanding of the text.五、随堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。

2. 学生上台展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（3分钟）板书设计：卖火柴的小女孩悲惨命运幻想中的美好作业设计：1. 请根据课文内容，简要概括小女孩的悲惨命运。

2. 请分析课文中的象征手法，并谈谈自己的感悟。

答案：课文中的象征手法有：火柴的光芒象征温暖、希望和关爱；火柴熄灭时，幻想中的美好消失，象征现实的残酷。

我感悟到，生活中有很多像小女孩一样需要关爱的人，我们应该学会关爱他们，让他们感受到温暖和希望。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《卖火柴的小女孩》，让学生了解了童话故事的特点，提高了学生的阅读理解能力。

安徒生童话阅读指导公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元的第一课《海的女儿》，主要讲述了一个关于美人鱼的故事。

教材通过精美的插图和生动的叙述，引导学生了解和感受安徒生童话的魅力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示安徒生童话的插图，引导学生回忆之前学过的安徒生童话故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。

3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解美人鱼的故事，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检验学生对课文的理解程度。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己最喜欢的安徒生童话故事。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安徒生童话——《海的女儿》比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。

答案：例：美丽的花园里开满了五颜六色的花朵。

2. 请写一篇关于自己最喜欢的安徒生童话故事的短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的理解和感受程度有所不同，部分学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不够深入。

在今后的教学中，应更加注重对这些文学手法的讲解和引导，提高学生的文学鉴赏能力。

拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多的安徒生童话故事，了解安徒生童话的特点，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

公开课课件•安徒生童话简介与背景•阅读方法与技巧指导•经典篇章解读与赏析•角色塑造与情感共鸣目•跨文化对比与拓展延伸•创意表达与实践活动设计录安徒生童话简介与背景安徒生生平及创作历程早期经历创作历程幻想与现实的融合诗意的语言深刻的主题030201童话作品风格与特点时代背景及文化影响19世纪丹麦社会背景文化影响阅读方法与技巧指导精选篇章导读选择适合年龄的篇章针对不同年龄段的孩子，选择适合其认知水平和兴趣爱好的安徒生童话故事篇章。

了解故事背景在阅读前，简要介绍安徒生及其童话创作背景，帮助孩子更好地理解故事。

激发阅读兴趣通过讲述故事梗概或提出有趣的问题，激发孩子的阅读兴趣和好奇心。

阅读过程中的理解与感受引导孩子深入理解01关注孩子的情感体验02启发孩子思考03批判性思维在阅读中的运用培养批判性思维意识教育孩子在阅读过程中保持批判性思维，不盲目接受文本信息。

学会分析和评价引导孩子学会分析故事结构、人物关系等，并对其进行客观评价。

鼓励提出个人见解鼓励孩子在阅读后提出自己的见解和看法，培养其独立思考和表达能力。

经典篇章解读与赏析《丑小鸭》成长与自我认同丑小鸭的成长历程自我认同的重要性面对困境的态度《卖火柴的小女孩》现实与幻想交织现实与幻想的对比贫困与无助的揭示追求幸福与希望的象征《皇帝新装》虚伪与真实揭露真实的揭露虚伪的展示小孩的天真无邪让他敢于说出真相，揭露了成人世界的虚伪和假象。

批判与反思角色塑造与情感共鸣细腻的心理描绘安徒生不仅关注人物的外貌和行为，还深入探索人物的内心世界，通过细腻的心理描绘让读者更加理解角色的情感和动机。

鲜明的人物特征安徒生童话中的角色形象鲜明，各具特色，如坚定的锡兵、温柔的拇指姑娘、贪婪的巨人等，这些形象使得故事更加生动有趣。

象征与隐喻安徒生童话中的角色往往具有象征意义，如丑小鸭象征着每个人的成长与自我认同的过程，这些象征和隐喻丰富了故事的内涵。

丰富多彩的人物形象塑造情感共鸣在阅读中体现共同的情感体验情境的营造语言的感染力培养孩子同理心和情感表达理解他人感受表达自我情感情感交流与沟通跨文化对比与拓展延伸不同文化背景下的童话比较东西方童话的起源与差异安徒生童话与其他西方经典童话的比较安徒生童话与中国当代童话的对比1 2 3多元文化的呈现跨文化交流的技巧经典故事的文化内涵跨文化交流在阅读中体现增强文化敏感性拓展国际视野尊重文化差异通过阅读安徒生童话，引导孩子关注不同文化背景下的思维方式和行为习惯，增强他们的文化敏感性。