专注力训练课程1到10节训练内容(课堂PPT)

上课要专心（教案）教学目标：1.学生明白上课要专心的重要性和必要性；2.通过阐述上课要专心的好处，培养学生自主学习的意识；3.引导学生掌握上课要专心的技巧和方法，提高学习效率。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 简单介绍本节课的主题和意义；2. 鼓励学生发表自己对于上课要专心的看法和想法。

二、知识讲解（30分钟）1.讲解上课要专心的重要性和必要性；2.介绍上课要专心的好处，如提高学习效率、增加知识储备等；3.分析上课不专心的后果，如听不懂、错过重要知识点等。

三、技巧分享（50分钟）1.分享提高上课专注度的方法，如注意力训练、规律生活等；2.介绍上课要专心的技巧，如调整姿势、关注教师的口型等；3.提供有效的学习方法，如摘抄笔记、挑选关键点等。

四、课堂练习（30分钟）1.通过老师的带领，进行简短的课堂练习，提高学生上课专注度；2.引导学生思考练习所带来的效果及感悟。

五、教学评价（10分钟）1.针对本节课所讲内容，提出相关的问题和解决方法；2.对上课专注度的提高，进行评价和反馈。

教学反思：通过本节课的教学，我认为学生对于上课要专心的重要性和必要性有了更为深入的认识。

通过技巧分享和课堂练习，学生对于如何提高上课专注度有了更为明确的了解。

同时，我也发现在教学过程中，在导入和评价环节的设计方面还需要进一步改进，让学生对于本节课更加深入的认识，激发学生的学习热情。

在教学过程中，我发现学生在听课过程中很容易走神，失去注意力。

这可能是由于手机等电子设备时刻存在，诱惑加大，负面影响也因此增多。

因此，我在导入环节提出了一些问题，引导学生思考上课要专心的好处和必要性。

同时，也鼓励他们积极发表自己的看法和想法，让学生在课堂上也能够充分发挥思维和创造力。

经过这样的导入，学生对本节课的学习表现积极主动，在之后的教学过程中持续保持着高度的专注度。

在知识讲解环节，我重点介绍了上课要专心的好处与必要性。

我通过举例，让学生对不专心上课的后果有清晰的认识，如听不懂、错过重要知识点等。

专注力训练教案专注力训练教案教学目标：1. 帮助学生理解专注力的重要性。

2. 培养学生的专注力。

3. 教导学生专注力训练的方法。

教学准备：1. 讲义和PPT。

2. 时钟或计时器。

3. 专注力训练练习册。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生解释专注力的概念，并说明其在学习和生活中的重要性。

2. 提问学生是否有时会感到难以集中注意力，以及这种情况对学习的影响。

步骤二：讲解专注力训练的原则（10分钟）1. 解释专注力训练的原则，包括规定训练时间、设定目标、逐步增加训练难度、加入挑战因素等。

2. 强调持之以恒的重要性，并解释如何克服分心的困扰。

步骤三：介绍专注力训练的方法（15分钟）1. 介绍专注力训练的几种方法，包括间断训练、目标设置、冥想等。

2. 在PPT上显示不同的专注力训练方法的具体步骤，并进行讲解和演示。

3. 鼓励学生根据自己的情况选择合适的训练方法，并提供训练练习册供学生实践。

步骤四：专注力训练实践（15分钟）1. 让学生选择一种训练方法，并进行实践。

2. 在计时器或时钟的帮助下，设定适当的训练时间。

3. 鼓励学生坚持完成整个训练过程，并记录自己的训练成果。

步骤五：讨论和总结（10分钟）1. 引导学生讨论他们在训练过程中的感受和体会。

2. 收集学生的反馈，让他们分享自己的训练成果和困难。

3. 总结专注力训练的重要性，并强调持之以恒的重要性。

步骤六：课堂延伸（5分钟）1. 提醒学生课后继续进行专注力训练。

2. 建议学生在学习和生活中应用专注力训练的技巧。

3. 鼓励学生将训练成果分享给家人和朋友。

步骤七：作业布置（5分钟）1. 布置学生在家中继续进行专注力训练，并记录训练成果。

2. 要求学生写一篇关于专注力训练的心得体会。

教学反思：通过本节课的教学，学生对专注力的重要性有了更深入的理解，并学会了一些实用的专注力训练方法。

通过实践训练，他们也能应用这些方法来提升自己的专注力。

在之后的学习和生活中，他们可以运用这些技巧提高效率和质量。

听觉专注力训练以下内容摘自网络：初级阶级发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。

倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。

训练方法:（1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。

（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。

注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。

感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。

训练方法:让孩子站到家长面前讲小故事。

在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。

家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。

这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：“你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观。

注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听别人讲话。

若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为。

中级阶段当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动作反应。

高个矮个训练目的:将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练孩子的听觉专注力。

训练方法:（1）父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作。

动作如下：“高个”代表两手上举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作：“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。

（2）父母发出口令，孩子立即做动作，观察孩子是否迅速作出反应。

注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，父母也可参与进来。

与孩子比赛，看谁的反应快。

相反动作训练目的:提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。

听觉专注力训练以下内容摘自网络:初级阶级发展听觉专注力得第一步就就是培养孩子良好得倾听习惯、倾听训练目得:养成孩子注意倾听得习惯。

训练方法:(1)找出日常生活环境中得声间,如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。

(2)当上述声音出现时,让孩子说出,这就是什么声音、注意事项:善于利用日常生活中得细节,时刻提醒孩子有意识地进行倾听。

感受被倾听训练目得:培养孩子注意倾听得习惯、训练方法:让孩子站到家长面前讲小故事、在孩子讲得过程中,家长时而表现出注意倾听,时而表现出心不在焉。

家长注意倾听时孩子会越讲越起劲,家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。

这时家长要抓住机会给孩子讲道理,对她说:“您瞧,您讲故事得时候需要别人认真听,当别人表现也东张西望、干这干那时,您就是什么感受呢？您就是否有一种不被关注、不被重视得感觉？您就是否会认为自己讲得故事不生动,别人不爱听,自己很失败呢？同样得,如果您上课不认真听讲、搞小动作,讲课得老师会怎么想呢?”孩子有这方面得切身体验之后,其专注听讲得能力可能会有所改观、注意事项:在日常生活中,家长要给孩子做良好得榜样,注意倾听别人讲话。

若孩子在与家人交流得过程中,稍能持久地注意倾听,家长就应及时地给予表扬与鼓励,强化她得这种适宜行为、中级阶段当孩子能够静下心来倾听之后,就可以锻炼孩子在认真听得时候做出动作反应。

高个矮个训练目得:将训练寓于游戏中,寓教于乐,训练孩子得听觉专注力。

训练方法:(１)父母向孩子介绍游戏内容:告诉她喊:“高个"、“矮个”时让她做相应得动作。

动作如下:“高个”代表两手上举,两腿提踵,脚尖站立,类似芭蕾舞动作:“矮个”代表两腿半蹲,两手扶膝,类似于蹲马步、(2)父母发出口令,孩子立即做动作,观察孩子就是否迅速作出反应。

注意事项:为增加游戏得趣味性,提高孩子得兴趣,父母也可参与进来。

与孩子比赛,瞧谁得反应快。

相反动作训练目得:提高孩子得听觉专注力、听觉记忆力、训练方法:让孩子所做得动作与家长所说得口令相反。

第1篇一、课程目标1. 帮助学生了解专注力的概念和重要性。

2. 通过各种训练活动，提高学生的专注力水平。

3. 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

二、课程对象3-12岁儿童及小学生三、课程时长每课时45分钟四、课程内容第一课时：专注力基础知识1. 导入环节（5分钟）- 教师通过故事或游戏引入专注力的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）- 解释专注力的定义、重要性以及专注力不足的表现。

3. 案例分析（10分钟）- 通过具体案例，让学生了解专注力不足带来的影响。

4. 实践操作（15分钟）- 学生进行简单的专注力训练，如：舒尔特方格、数字划消等。

第二课时：专注力提升技巧1. 导入环节（5分钟）- 复习上一课时的内容，回顾专注力训练的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）- 讲解专注力提升的技巧，如：时间管理、任务分解、环境优化等。

3. 案例分析（10分钟）- 分析成功案例，让学生了解如何将专注力提升技巧应用到实际生活中。

4. 实践操作（15分钟）- 学生进行专注力提升技巧的实践，如：番茄工作法、心智冥想等。

第三课时：专注力训练游戏1. 导入环节（5分钟）- 复习前两课时的内容，回顾专注力训练的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）- 介绍几种专注力训练游戏，如：找不同、找相同、数字拼图等。

3. 案例分析（10分钟）- 通过游戏案例，让学生了解游戏在专注力训练中的作用。

4. 实践操作（15分钟）- 学生分组进行专注力训练游戏，教师巡回指导。

第四课时：专注力训练总结与反馈1. 导入环节（5分钟）- 复习前三课时的内容，回顾专注力训练的过程。

2. 理论讲解（10分钟）- 总结专注力训练的要点，强调持续训练的重要性。

3. 案例分析（10分钟）- 分析学生在训练过程中的进步，鼓励学生继续努力。

4. 实践操作（15分钟）- 学生进行自我评估，教师给予反馈和指导。

五、教学资源1. 教学课件2. 专注力训练卡片3. 专注力训练软件4. 相关书籍和资料六、教学评价1. 观察学生在训练过程中的表现，评估专注力水平。

专注力训练体系-听觉训练专注力二〇二二年目录第一节按顺序读 (3)第二节倒数数字 (4)第三节倒说汉字 (5)第四节闯关游戏 (6)第五节听字训练 (7)第六节漏数游戏 (8)第七节听觉分辨游戏 (9)第八节拍手游戏 (10)第九节听觉训练 (11)第一节按顺序读1、小天打电话。

2、小天晚上打电话。

3、小天晚上在家里打电话。

4、小天晚上在家里用手机打电话。

5、小天晚上在家里用妈妈的手机打打电话。

6、小天晚上在家里用妈妈的手机给爷爷打电话。

7、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京的爷爷打电话。

8、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶的爷爷打电话。

9、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶治病的爷爷打电话。

10、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打电话。

11、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打长途电话。

12、小天晚上在家里用妈妈的手机给在北京陪奶奶住院治病的爷爷打长途慰问电话。

小朋友你听到了几句话呢？你能用几天全部听完呢？我说一串数字，你倒着说出来。

游戏开始喽1、125——521 134——431 254——452 351——153 462——264 153——351 261——162 271——172 265——5622、2345——5432 3456——6543 5678——8765 0123——3210 2567——7652 4352——2534 4678——8764 7898——8987 6578——8756 9012——21093、68765——56786 76757——75767 65345——54356 67890——09876 97656——65679 76838——83868 99079——97099 65466——66456 73864——46837 24575——57542游戏结束了，小朋友能听到最后真的太棒了，为你们点赞！！我说文字你倒着说出来。

孩子专注力的训练方法一、注意力训练1.1.第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。

1.1.1. 数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写： (36854)1.1.2. 听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两个老鸟都找食物去了。

一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。

这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

1.2. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。

凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。

第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。

乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。

第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈。

乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈。

训练目的:训练学习能力，让儿童上课专心听讲，培养学习习惯。

训练要求:每天训练5-10分钟,放学后在家里训练,家长与孩子一起参与,坚持训练,效果明显。

第一关听课不走神题训练目的:提高听课注意力和听课效率。

数字传真训练方法：家长读一组合数字(如23)，孩子听完后复述一遍。

例如：家长读：23 孩子听完就回答：2325 97 52 87 2632 71 39 23 86词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到水果马上拍一下手。

铅笔苹果太阳课桌大西瓜高山梨子椅子衣服香蕉电脑飞机动画片桔子大树草莓句子传真训练方法：家长每念完一句，孩子重复说一遍。

训练要求：训练时，要求孩子看着家长的眼睛，直到孩子完全说准确，才结束该题目的训练。

我有一个篮球。

我有一个红色的篮球。

我有一个红色的大大的很漂亮的篮球训练目的:提高孩子短时记忆力和注意力训练方法:让孩子在1秒钟观看一组数字,然后让孩子再重复说一遍训练题目:第一关:??五位数:??47826 73147 88477 68588 77513 32264第二关? ?六位数:??984432 973921 904856 703875 879650?第三关??七位数:?7363924 7489593 7762649 9506070 8789437?第四关??八位数:??第五关??九位数:??8??8??5一、舒尔特表”训练法：我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。

这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。

在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。

你可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信你的注意力水平一定会逐步提高！二、听觉注意训练，提高学生注意的快速性和准确性。

第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的专注力，提高幼儿的注意力集中程度。

2. 增强幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。

3. 通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习，体验成功的喜悦。

教学重点：1. 让幼儿学会集中注意力，完成拼图任务。

2. 培养幼儿的耐心和毅力。

教学难点：1. 让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪，保持专注。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 拼图玩具若干套，每套包含不同难度级别的拼图。

2. 计时器一个。

3. 教室布置：安静、整洁。

教学过程：一、导入1. 教师通过故事导入，讲述一位小动物在寻找失散的伙伴时，通过专注力找到了伙伴的故事。

2. 引导幼儿思考：什么是专注力？为什么专注力很重要？二、活动展开1. 教师分发拼图玩具，并介绍拼图的玩法和规则。

2. 幼儿分组进行拼图比赛，每组由一名计时员负责计时。

3. 教师强调比赛规则：在规定时间内，完成拼图任务的小组获胜。

4. 幼儿分组进行比赛，教师巡回指导，鼓励幼儿保持专注。

三、活动总结1. 比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对其他小组进行鼓励。

2. 教师带领幼儿回顾比赛过程，引导幼儿谈谈自己在比赛中的感受，如：是否集中注意力、是否保持耐心等。

3. 教师总结：专注力对完成任务非常重要，希望大家在今后的学习和生活中，都能保持专注，努力完成任务。

四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行“专注力训练”游戏，如：寻找指定物品、听指令做动作等。

2. 家长在家庭中也可以通过一些简单的游戏，帮助幼儿提高专注力，如：拼图、下棋等。

教学反思：本节课通过趣味拼图游戏，帮助幼儿提高了专注力。

在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在愉快的氛围中学习。

同时，家长在家庭中也要注重培养幼儿的专注力，为幼儿的成长奠定基础。

第2篇教学目标：1. 培养幼儿的专注力，提高他们在活动中的集中程度。

2. 通过游戏和互动，使幼儿学会自我控制，增强自我管理能力。

听觉专注力训练以下内容摘自网络：初级阶级发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯.. 倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯..训练方法:1找出日常生活环境中的声间;如闹铃声、电话铃声、人声;如咳嗽、笑声、动物叫声等..2当上述声音出现时;让孩子说出;这是什么声音..注意事项：善于利用日常生活中的细节;时刻提醒孩子有意识地进行倾听..感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯..训练方法:让孩子站到家长面前讲小故事..在孩子讲的过程中;家长时而表现出注意倾听;时而表现出心不在焉..家长注意倾听时孩子会越讲越起劲;家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了..这时家长要抓住机会给孩子讲道理;对他说：“你看;你讲故事的时候需要别人认真听;当别人表现也东张西望、干这干那时;你是什么感受呢你是否有一种不被关注、不被重视的感觉你是否会认为自己讲的故事不生动;别人不爱听;自己很失败呢同样的;如果你上课不认真听讲、搞小动作;讲课的老师会怎么想呢”孩子有这方面的切身体验之后;其专注听讲的能力可能会有所改观..注意事项：在日常生活中;家长要给孩子做良好的榜样;注意倾听别人讲话..若孩子在与家人交流的过程中;稍能持久地注意倾听;家长就应及时地给予表扬与鼓励;强化他的这种适宜行为..中级阶段当孩子能够静下心来倾听之后;就可以锻炼孩子在认真听的时候做出动作反应..高个矮个训练目的:将训练寓于游戏中;寓教于乐;训练孩子的听觉专注力..训练方法:1父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作..动作如下：“高个”代表两手上举;两腿提踵;脚尖站立;类似芭蕾舞动作：“矮个”代表两腿半蹲;两手扶膝;类似于蹲马步..2父母发出口令;孩子立即做动作;观察孩子是否迅速作出反应..注意事项：为增加游戏的趣味性;提高孩子的兴趣;父母也可参与进来..与孩子比赛;看谁的反应快..相反动作训练目的:提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力.. 训练方法:让孩子所做的动作与家长所说的口令相反..比如：口令立正——动作稍息;口令向前一步走——动作向后一步走;口令蹲下——动作跳起;口令跺脚——动作拍手..凡动作与口令相同、下达命令2秒内未作出动作的;记失败一次..注意事项：家长参与进来以增强游戏的直味性;使孩子更加主动地训练..高级阶段帮助孩子在倾听过程中进行思考、判断;并与学习活动相结合..跳井训练目的:训练孩子的听觉专注力..训练方法:在家里;家长和孩子可以围成一圈做游戏;每人说一个词：“青蛙→跳井→几声→3声→咚→咚→咚”“咚”的个数与前面所说的“几声”要一致;每个箭头代表一个人说;看谁不能完整的表达出每一个环节..如一人说完“青蛙”;另一个说“跳井”;而第三个人就直接说“3声”;而把问“几声”给跳过去这种情况即为犯规一次;每人说一个“咚”;依次往下排;看住多说或少说：“咚”..注意事项：人数不限;可循环进行..注意劳逸结合;孩子累了应适当休息..听文找“的”训练目的:训练孩子的听觉专注力;培养有意识倾听的习惯..训练方法:给孩子念一篇短文;请他仔细听;边听边注意文章中出现的“的”字;听到“的”字就拍一下手..注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选;父母在朗读时发音要准确;不能故意出现停顿引起孩子注意..当文章中出现孩子不能理解的词汇;家长要耐心地给予解释..范例二暖和的春天来了;池塘里的冰融化了;青蛙妈妈睡了一个冬天;也醒来了..青蛙妈妈从泥洞里爬出来;扑通一声跳进池塘里;在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵..春风轻轻地吹过;太阳光照着;池塘里的水越来越暖和了;青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来;变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪;它们在水里游来游去;非常快乐..听觉辨别力训练初级阶段该阶段的目标在于锻炼孩子的听觉敏感度..声调辨别训练目的:提高孩子对声调的敏感性和辨别力;提高发音能力..训练方法:让孩子做分辨声调的练习;注意听其中是否有误;尤其注意其中阳平和上声是否混淆;如“马列——麻、梨——李、同——桶”等;然后将四个声调任意排列组合;如“应——迎——影——硬”;让其重复;听其发间是否正确..最后把这类字放到句子中去;听其音调是否准确;例如“仔细洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”..注意事项：应选一些与孩子接受水平相一致的字..当孩子练习认真、完成了任务、特别是有进步时;家长一定要给予表扬和鼓励;增强孩子的自信心..绕口令训练目的:训练孩子对相似声音发间能力;并借此推动听觉分辨能力的发展..训练方法:家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让其读;家长也可参与..先让孩子一句一句跟着家长读;尔后让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来..记住绕口令之后;要求孩子以较快的速度将它说出来;说得越快越好..注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子;逐渐过渡到难分辨、陌生的字句..范例一数星星小青青;望星星;天上星星亮晶晶;星星眨眼瞧晶晶..一二三四五六七;满天星星数不清..范例二虎鹿猪兔鼠山上一只虎;林中一只鹿;路边一头猪;草里一只兔;洞内一只鼠;数一数;一二三四五;虎鹿猪兔鼠..范例三娃娃和妈妈娃娃画画;妈妈绣花..娃娃画妈妈;妈妈绣娃娃..娃娃看妈妈绣娃娃;妈妈看娃娃画妈妈..妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈;娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃..中级阶段判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力..相似音辨别训练目的:帮助孩子辨音、理解;加快其反应速度..训练方法:需要家长制作一些拼音卡或字卡;当家长念某个字时;孩子举起相应的拼音卡或字卡..例如家长念“饿”时;孩子举“ê”卡或“饿”卡..另外还要注意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音..注意事项：家长的发音要清晰准确..声音方位辨别训练目的:提高对声间空间方向的分辨力;以及对声音的空间敏感性和反应速度..训练方法:让孩子闭上双眼;家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音如铃声、哨声、拍手声等;让孩子判断声音来源于哪个方向..如果回答错;则将声音加大;并重复发音;直至判断正确..注意事项：适时地休息;以避免孩子听觉疲劳..高级阶段在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应;对孩子的思维敏捷性有很大好处..看谁反应快训练目的:训练听觉专注力和听觉辨别力;以及对听指令作出迅速反应的能力..训练方法家长找一些报纸;报纸大小以只能站一人为宜..在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字;将其粘到报纸上..例如有以下几个字：“林、领、银、影”这4个字的发音平时容易混;将写有这4个字的报纸在地上依次摆开;围成一圈..父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿;声音结束时;从这4个字中选一个念出来..另一人与孩子一起围绕着几张报纸转;鼓点儿停止时;立即找出所念的词;谁找到了就站到纸上;没站上的人补淘汰..看谁反应快..注意事项：从发音最不相似的字入手;逐渐过渡到发音最接近的字..听觉记忆广度训练初级阶段初级的听觉记忆广度主要在于锻炼孩子的短期记忆能力..背电话号码训练目的:扩大孩子听觉记忆的广度;使孩子能更为完整地接受听觉信息..训练方法:家长随机地选一些数字;然后对孩子说：“现在我们听一组数字;我念完之后你将它复述出来;例如我说：‘1 7 9’;你要说‘1 7 9’”..注意事项：1家长吐字应该清楚;每个字间的间隔大约1秒钟..2数字组的长短应循序渐进;一种长度的数字组如果能连续两次复述正确;则可加长..3孩子复述正确应及时给予表扬..复述句子训练目的:训练孩子对有意义的、可理解的句子的记忆广度;也可同时锻炼孩子的听觉理解力..训练方法:家长读给孩子不同长度的句子;读完后要求孩子复述;并可顺带问孩子句子所表达的意义是什么..注意事项：1家长吐字应清楚;发音准确..2训练之初所选句子应浅显易懂;为了增加趣味性;可挑选一些儿歌;逐句让孩子重复..3孩子复述正确;家长应及时表扬..范例捉兔爷爷他姓顾;上街打醋又买布..买了布;打了醋;回头看见鹰抓兔..放下布;搁下醋;上前去追鹰和兔..飞了鹰;跑了兔;打翻醋;醋湿布..小猪小猪抗锄头;哼哧哼哧走..小鸟唱枝头;小猪扭头瞅..锄头撞石头;石头砸猪头..小猪怨锄头;锄头怨小猪..白石塔白石白又滑;搬来白石搭白塔..白石塔;白石塔;白石搭白塔;白塔白石搭..搭好白石塔;白塔白又滑..小松树不戴小绒帽;不戴小手套..不穿滑雪衫;不披大棉被..风里站着笑;雪里不弯腰..青青小松树;身体真正好..中级阶段在注意基础上进一步强化孩子的复述能力..传递句子训练目的：寓教于乐;锻炼孩子听觉记忆广度..训练方法：家长可组织多个孩子一起做游戏..让他们一个挨一个地坐好;家长先告诉第一个小朋友一句话;让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子;第二个孩子依次往下传;让最后一个孩子大声说出句子的内容;看是否与原话一致..事前对孩子提要求：“一定要准确地将话一个一个往下传..”注意事项：从短句开始;逐渐增加长度..高级阶段利用学业活动增强孩子的能力迁移..复述汉字训练目的：在复述数字的基础上;加深难度;让其复述更抽象的汉字;为迁移到日常的学习做准备..训练方法家长选择一些适合孩子发展阶段的汉字;对孩子说：“现在我们来听一组汉字;仔细听;我念完之后你要将它复述出来..”注意事项：1 家长吐字应清楚;发音准确;每个字间的间隔大约1秒钟..2 复述汉字的长短应循序渐进;一种长度的汉字组如果能两次复述正确则算通过..3 孩子复述正确;家长应及时地给予表扬..听觉记忆力训练初级阶段在初级阶段可以利用有节奏、韵律的诗歌或句子来训练.. 诗歌记忆训练目的：训练孩子的长时记忆力;领会诗意;增强孩子对语言的节奏感..训练方法：选择一些诗歌念给孩子听..让孩子一句一句地复述;最后将整个诗歌复述下来..注意事项：选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听..诗歌句式的长短应根据孩子的实际水平来选..范例枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天;江枫渔火对愁眠..姑苏城外寒山寺;夜半钟声到客船..江雪柳宗元千山鸟飞绝;万径人踪灭..孤舟蓑笠翁;独钓寒江雪..黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼;烟花三月下扬州..孤帆远影碧空尽;唯见长江天际流..春晓孟浩然春眠不觉晓;处处闻啼鸟..夜来风雨声;花落知多少..朝发白帝城李白朝辞白帝彩云间;千里江陵一日还..两岸猿声啼不住;轻舟已过万重山..望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟;遥看瀑布挂前川..飞流直下三千尺;疑是银河落九天..中级阶段在前阶段基上训练孩子听觉排序力;这样有助于孩子增强记忆..倒述句子训练目的：训练孩子的听觉长时记忆力..训练方法：家长根据孩子的年龄特点;选择一些不同长度的句子作为倒述句子的训练材料..家长明确向孩子提出要求：“现在我们要听一句话;仔细听并把它记住;尔后将听到的句子从后往前一个一个倒着复述出来..”例如将“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”..注意事项：1家长念句子吐字清晰;速度要适中..2如果孩子倒述正确;家长应及时给予强化;告诉他：“真棒”.. 3一般7-8岁：3-4个字；9-10岁：5-6个字；11-14岁：6个字以上..高级阶段运用联想、听动协调能力帮助孩子进一步提高听觉记忆力.. 听词排序训练目的：提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力..训练方法：材料由各种不同类别的词组成;要求孩子按照家长所提的要求;重新对原来说过的词排序..如：“请把这些词按词义的概念大小进行排序;并将其说出来..”例如：公鸡禽鸡老公鸡”按从大到小的顺序;也可将其倒过来;按从小到大的顺序来排..注意事项：家长需要根据孩子的现有发展水平来先择合适的材料..范例清晨晌午夜晚黄昏按时间先后排序：清晨晌午黄昏夜晚动物生物猫科动物虎小老虎按概念大小排序：生物动物猫科动物虎小老虎省国家区街道市按概念大小排序：国家省市区街道宇宙太阳银河系太阳系按概念大小排序：宇宙银河系太阳系太阳联想式记忆训练目的：训练孩子的长时记忆力..训练方法：家长给出孩子一些配对的词;如太阳——月亮、站着——躺下、小稻——稀饭、操场——中球..念完后任选一对词中的一个;让孩子说出另一个..如说“操场”;孩子应该答“足球”.. 训练过程中应及时询问孩子“你是如何记住的”要通过总结告诉孩子词与词之间的联系;应用这种联系进行联想记忆..如操场——足球;因为足球要在操场上踢;孩子可以想同学们踢足球的情景..当家长说“操场”时;孩子会很自然地想到“足球”..注意事项：一次呈现的配对词数量不应太多..家长要及时鼓励孩子的进步..听动协调能力训练初级阶段协助孩子听指令并作出反应听指令做动作训练目的：训练孩子的听觉——动作整合能力及听觉专注力..训练方法：家长发出语言指令;孩子听到指令后就按照指令做相应的动作..如父母可对孩子说：“我们要对你进行军事化的训练;听完口令要迅速作出反应;向左转;向右转;向后转;左手前伸;右手前伸”..注意事项：父母下指令应干净利索;要求孩子迅速作出反应;训练过程中应逐步提高动作难度..闻乐起舞训练目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉——动作协调能力..训练方法：放音乐要求孩子做动作;动作可自由掌握;一旦音乐停止;立刻停止动作;保持一动不动;直到音乐再次响起..注意事项：家长应根据孩子不同的个性特点来选择音乐;如对男孩可选一些诸如“男儿当自强”之类的歌;对女孩则可以选一些柔美的音乐..中级阶段在阶段基础上锻炼孩子快速变化的能力;这样能协助孩子在思维敏捷上有很好的发展..抢椅子训练目的：训练孩子的听觉专注力以及听觉——动作协调能力..训练方法：准备的椅子数比参加游戏的人数少一个..家长随意地敲打某种物品让其发声;参加游戏的人围着椅子飞快地走;一旦敲击声停止;参加游戏的人要迅速地坐到椅子上去..没抢到椅子的人即被淘汰..注意事项：围着椅子转动的速度稍快些;同时要注意孩子的安全..高级阶段通过听写等与学业相关的活动;让孩子将获得的能力迁移到学习上..听写数字训练目的：提高听觉专注力以及听——动协调能力..训练方法：孩子根据家长所念的数字听写;要求孩子尽量跟上家长的语速..注意事项：家长的语速一开始不要太快;要循序渐进..听觉排序力训练初级阶段听觉排序和以记忆力为基础;在初级阶段主要训练孩子条理、节奏的感觉性..听从指示训练目的:培养孩子按正确的顺序和细节回忆先前听觉信息的能力..训练方法:1家长在发指令前要求孩子注意倾听..2家长发出包含三件以上指令的指示;让孩子按顺序做出来..如：孩子;请把昨天看的那本书拿过来;翻到第三者10页;把它放到写字台上;然后过来吃饭..注意事项：家长要细心观察孩子的记忆顺序;从两个指令开始逐渐增加..节奏练习训练目的:训练孩子记忆简单的节奏韵律..训练方法:家长敲击简单的节奏;让孩子重复打击出来..节拍可用手击打出来;或击打其他能发出声音的物品..如可让孩子复述以下节拍..X XX XX XX XXX表示“击打”;空格处表示短暂地停顿;即空拍..注意事项：节奏感既是动作训练;又是一项很好的排序练习;家长需要不断变化节奏来增加趣味性和难度..中级阶段帮助孩子将所听到的知识和游戏有组织地保留下来..倒序数字:训练目的:训练孩子的听觉长时记忆力及听觉排序力..训练方法:家长以每秒钟一个数字的速度说出一串数字;念完之后;让孩子以相反的次序将数字倒背出来..注意事项：家长不要一上来就给孩子设定太高的目标;以免因紧张而不敢尝试..笔画游戏训练目的:培养孩子汉字正确的书写顺序..训练方法:家长按正确笔顺写出一个汉字;让孩子复述笔顺的书写顺序;并将字写出来..家长在叙述字的顺序时;应加进些像“先写……再写……尔后……”之类的序词;增强孩子的顺序感..注意事项：家长一定要保证自己的书写顺序是正确的..高级阶段训练孩子根据自己的想象力将听到的知识以有序的形式表现出来..成语接龙训练目的:培养孩子听觉记忆力、听觉排序力、口语表达能力及反应能力..训练方法:父母可同时参与进来;第一个人说一句话或一段话;第二人续接;以此类推..要求续接有连贯性、条理性;看谁接得新颖.. 以成语接龙为例：心猿意马;马不停蹄;醍醐灌顶;顶礼膜拜;白手起家;家喻户晓;小鸟依人;人才济济;……注意事项：接龙合乎逻辑的就是最好的内容排序训练目的:训练注意倾听的能力;以及按照故事原有的顺序进行排序的能力..训练方法:家长可以找一些小短文读给孩子听;尔后给出几个对文章的发展顺序具有概括性的句子;对这些句子进行排列..注意事项：文章的选择从情节比较强的逐渐过渡过到富有内在条理性的..范例一黄昏时;孩子们在野地中间支起了帐篷;然后在火堆上煮饭..吃过香喷喷的晚饭;他们在火堆旁讲故事、唱歌..过了一会儿;天下起了雨;孩子们也累了;扑来火;爬进帐篷;钻进暖和舒适的睡袋;一会我就甜甜地睡着了..半夜时分;两个孩子醒了;喊了起来;原来帐篷里灌满了水..孩子们都醒了;爬出睡袋;跑出帐篷..雨下得大极了;成股的雨水在田野中盘旋着、流着;帐篷在水上漂着、悬着……A．孩子们在火堆旁边唱歌;讲故事..B．孩子们吃饭..C．开始下雨了..D．孩子们睡着了.. 答案为BADC范例二今天是星期六;吃过行饭后;爸爸妈妈都上班去了;家里只有我一个有..为了让妈妈大吃一惊;我想做一些妈妈喜欢吃的馅饼..于是我开始和面;手上沾满了面糊..突然电话响了;我跑出厨房;用两只粘乎乎的手指拿起电话..当我打完电话一看;电话、门把都是面糊糟糕透了..我刚刚回到厨房;门铃又响了;原来是邮递员让我签名取挂号信..A．我忙着和面..B．爸爸妈妈上班去了..C．邮递员送信来了..D．有人打电话来了.. 答案为BADC听觉理解力训练初级阶段初级阶段的训练目标是帮助孩子了解说话的能力..完成指令训练目的:培养倾听习惯;多提供声音刺激;有目的地训练孩子的听觉理解力..训练方法:在生活中布置口头任务让孩子完成;使孩子在完成任务的过程增强对任务内容的理解..例如：妈妈说：“小明;你到书房把我的眼镜拿过来..”或“打开书翻到第99页”等等..孩子如果按照指令将任务完成得很好;应及时地给予表扬..注意事项：生活中应该经常坚持;孩子正确地完成任务后;应及时地给予表扬;增强其自信心..中级阶段在孩子能够了解说话的基础上扩展孩子对句子的理解深度.. 扩展词汇量训练目的:注意积累孩子的词汇量;为其准确地理解句子、短文做准备..训练方法:1选择那些与孩子日常生活相关的词汇;“混进”孩子容易理解的句子中;用日常生活对话形式与孩子进行语言交流..家长可以有意识地把这种训练穿插在日常生活细节里;使孩子不感到陌生、枯燥;同时也有利于理解和接受..例如;妈妈向孩子出示一张图片;图中内容是一个人在焦急地等人;妈妈可对孩子说：看;这个人“心急如焚”；妈妈对孩子说：老师上完一节课了;往往会“口干舌燥”;这样将一些抽象的词语与具体的形象结合起来;便于孩子理解;也便于孩子接受..2可选择一些小诗;这些诗中蕴含了丰富的自然现象以及生活常识;以此来帮助孩子积累日常生活经验;既避免了枯燥的说教又扩大了孩子的知识面..太阳喝醉酒太阳喝醉酒;不小心撞到山头;就倒在山头后面;于是;黑夜就出现了..清晨模糊的早晨;像小猫刚睡醒一样;当小猫眨眨眼睛时;我的眼睛也亮了;太阳也揉揉眼睛;模糊的早晨;也亮了起来..小鸵鸟小鸵鸟;长得高;见了猎人就懊恼;两腿发软不能跑;只好把头土里埋;屁股翘的半天高;猎人一枪打中了;鸵鸟疼得呱呱叫.. 壁虎壁虎有一身奇妙的轻功;肚子吸住墙壁;不会掉下来;有人侵犯;就会自动掉尾巴;侵犯的人;以为他死了;他却在骗人;那尾巴还在跳动;他就趁机逃走..树和台风有一棵树;长得高高的;没有叶子;光秃秃的;就像没穿衣服一样..原来是台风把它的衣服抢走了..柳树的头发柳树的头发又细又软;他舍不得剪短;就越留越长;长到把脸遮住;把身体遮住;这时候风来帮他梳头;柳树说：不必了;谢谢;你越梳越乱..高级阶段训练孩子确定听觉概念之间的关系..找不同训练目的:训练孩子在听的过程中迅速理解句子的意思;提高听觉理解力..训练方法1让孩子找出所给的一组词中与其他不同的一个;同时节指出为什么不同;并加以复述..如：“老师家长小猫孩子农民”;显然小猫与其他的不同;因为其他的均为表示人的名词;而小猫是动物..2从四个短句中找也与其他三个有明显不同的句子;指出为什么不同;并加以复述..如：春天山坡上开满鲜花..秋天马路上铺满落叶..大家的心情格外舒畅..。

听觉专注力训练在孩子具备了基本的听觉专注力之后，可以进行更高级的训练，以提高孩子的听觉记忆力和反应速度。

数字记忆训练目的:训练孩子的听觉记忆力和反应速度。

训练方法:1）家长大声朗读数字序列，如“3，7，2，9，1”。

2）孩子听完后，要立即将数字序列按照顺序说出来。

3）逐渐增加数字序列的长度，以增加难度。

注意事项：家长应该根据孩子的实际情况逐步增加数字序列的长度，以避免孩子过早失去兴趣。

听力游戏训练目的:提高孩子的听觉专注力和反应速度。

训练方法:1）家长播放一段声音，如动物叫声、交通工具声等等。

2）孩子听完后，要立即说出是什么声音。

3）逐渐增加声音的复杂度和难度。

注意事项：家长应该选择孩子熟悉的声音进行训练，并逐步增加难度，以提高孩子的听觉专注力和反应速度。

总之，听觉专注力训练需要家长的耐心和坚持，同时也需要孩子的积极参与和努力。

通过逐步增加难度和提高游戏趣味性，可以有效地提高孩子的听觉专注力和反应速度，为孩子的未来研究和生活打下坚实的基础。

给孩子念一个绕口令，例如“葡萄牙的葡萄酒，酸甜适口，口口都想喝”，让孩子重复几遍，注意发音是否准确，是否能够清晰地分辨每个音节。

可以逐渐增加绕口令的难度，让孩子挑战自己的听觉分辨能力。

注意事项：初级阶段的孩子可能会有些困难，家长要耐心引导，让孩子逐步掌握正确的发音方法。

同时，也要注意让孩子适当休息，避免过度疲劳。

家长可以选择一些适合孩子年龄的儿歌或绕口令，让孩子跟着家长一句一句地读。

然后，让孩子慢慢地背下这些绕口令，最后要求孩子以较快的速度将其说出来。

在选择绕口令时，要先选一些孩子能正确发音的句子，逐渐增加难度。

范例一：《数星星》这首儿歌可以帮助孩子练发音和记忆力。

家长可以先带领孩子一起读，然后让孩子逐句背诵，最后要求孩子尽可能快地说出来。

范例二：《虎鹿猪兔鼠》这首儿歌可以让孩子练辨别相似的发音。

家长可以制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子需要举起相应的卡片。

专注力训练项目 儿童专注力训练第一从关系入手，第二个我们要有静心任务，第三个部分就是儿童基础的专注力能力的训练了，它是分为视觉和听觉以及感统。

视觉训练六大领域 那么儿童的视觉专注力怎么样来区分呢？总共有六大块，这六大块是儿童视觉专注力的组成部分，我们对儿童进行训练的时候要注意这六块都要兼顾。还有一点，孩子在训练的时候，他会出现有一部分比较优异的表现，有些部分比较薄弱，这是正常的。家长首先要了解孩子在哪一块比较弱，哪块比较强，然后在相对比较薄弱的环节帮他提高一些，让他这个视觉专注力能够整体均衡的发展。

具体的咱们一个部分一个部分来看一下，而且大家还要注意，第一点，儿童视觉专注力的能力的培养是阶梯性的，比如说从我们的课程里面是从追踪到辨别，它是有一个由易到难的过程的，因为它是一个科学的体系。

小班专注力训练

视觉训练第一关视觉精度游戏：1.图形对对碰 2.找数字。

让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的bd的字母，依次找出并圈上（提示：这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。）

第二关注意力选择（包括听觉和视觉）：1.听力归类（老师说一组词语要求学生听到

同一类的物品要拍手，比如听到动物要拍手）2.分红绿豆

第三关图形背景区分：（小班不认识数字不能玩） 第四关动作统合（感统训练）：1.勺珠子 2.走触觉板 3.静坐头顶纸杯 4.穿珠子 第五关视觉记忆与分辨：1.闪卡 2.小帮手游戏（老师先告诉学生要拿什么东西，比如老

师说了3个之后，让小朋友自己在物品中找出你3样东西） 第六关视觉追终：老师从1数到3让孩子立刻看到墙上的画. 孩子注视时，老师从1数到

3数到3，说：看课室的** 继续数到3再看向其他物品，例如：窗外的红旗、柜子上的贴画等

中班专注力训练： 视觉训练第一关视觉精度游戏：1.让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的bdc的字母，

依次找出并圈上,并写出b有几个，d有几个，c有几个（提示：这个训练可以换成数字或者形近字，可常练习，每次记录下时间，或跟老师比赛，增加训练的趣味性。） 2.找不同 3.填颜色（给学生一张画有规定几种形状的白纸，告诉学生什么形状应该填什么颜色）4.教具脑力大作战小之侦探找图 5.拼图

专注力的培养方法初级专项训练二〇二二年目录专注力训练课程介绍 (4)专注力训练第九周（第1次练习） (7)一、按点描线 (7)二、找出相同图形 (8)三、相同图形计数 (9)四、画虚线 (10)专注力训练第九周（第2次练习） (11)一、找出不同的数字 (11)二、迷宫 (12)三、译码 (13)四、对称图形 (14)专注力训练第十周（第1次练习） (15)一、划消练习 (15)二、舒尔特方格4X4 (16)三、找出缺失数字 (17)四、连点成画 (18)专注力训练第十周（第2次练习） (19)一、按点描线 (19)二、找出相同图形 (20)三、相同图形计数 (21)四、画虚线 (22)专注力训练第十一周（第1次练习） (23)一、找出不同的数字 (23)二、迷宫 (24)三、译码 (25)四、对称图形 (26)专注力训练第十一周（第2次练习） (27)一、划消练习 (27)二、舒尔特方格4X4 (28)三、找出缺失数字 (29)四、连点成画 (30)专注力训练第十二周（第1次练习） (31)一、按点描线 (31)五、找出相同图形 (32)六、相同图形计数 (33)七、画虚线 (34)专注力训练第十二周（第2次练习） (35)一、找出不同的数字 (35)二、迷宫 (36)三、译码 (37)四、对称图形 (38)专注力训练课程介绍专注力的培养方法一直停留在理论层面，缺少实操类的知识，本文就是从理论结合实践的角度，实现孩子专注力的培养目的，本文属于专注力培养的初级阶段内容，文章明确了每个时间段用什么方法，结合什么方式来培养孩子的专注力，文章中的方法适用于各种年龄段的孩子，希望对家长和老师朋友们有所帮助！在实操课程开始之前，先叫我们了解下专注力的一些基本感念及理论的训练方法，便于我们家长朋友们很好的理解实操课程设计。

专注力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中专注力的方法。

专注力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有专注力缺陷问题，只是严重程度的事情。