教育技术(中级)国培5-8模块总结与反馈

2024年教育技术中级培训总结精选一、引言教育技术是教育改革与创新的重要领域，在不断发展与变革的过程中，为教育提供了全新的可能性。

为了提高自身的技术能力和教育水平，我参加了2024年的教育技术中级培训。

在这次培训中，我学到了许多新的理念、方法和工具，对于我的教育实践有着积极的影响。

以下是我对本次培训的总结与反思。

二、培训内容本次培训包括了教育技术的理论知识和实践操作两个方面。

在理论知识方面，培训讲师详细介绍了教育技术的发展历程、理论基础与实践案例。

我了解到了教育技术的四个核心要素：教与学、技术、设计和评价，以及教育技术在教学中的应用方法。

在实践操作方面，培训提供了多种教育技术工具的实际应用训练，包括电子白板、在线学习平台、虚拟现实等。

通过这些实践操作的训练，我学会了如何灵活运用教育技术来设计和实施教学活动。

三、培训收获1. 提高了教学技能和效果：通过学习和应用教育技术，我能够更好地设计丰富多样的教学活动，提高学生的主动参与度和学习效果。

我学会了使用电子白板进行课堂教学，可以通过多媒体资源和互动游戏等吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

此外，我还学习了如何运用在线学习平台进行作业布置和学习评价，能够更好地监控学生的学习情况和及时给予反馈。

2. 拓宽了教学内容和素材来源：教育技术使得教学内容和素材来源更加丰富多样。

在培训中，我学会了使用各种教育技术工具，可以通过互联网收集和整理相关教学资源，包括教学视频、在线课程、电子书籍等。

这为我的教学提供了更多丰富的素材，使得教学内容更加生动有趣，并能满足学生不同的学习需求。

3. 增强了与学生的互动和合作能力：教育技术使得教学变得更具互动性和合作性。

通过电子白板的应用，学生可以参与到课堂活动之中，通过互动游戏和在线讨论等方式与教师和其他同学互动。

我在培训中学到了如何设计和组织这样的互动活动，提供给学生更多的合作和交流机会。

这种互动和合作的教学方式可以促进学生的思维发展和问题解决能力的培养。

5-8模块的总结与反馈6篇第1篇示例：第五至八模块的学习内容包括了很多重要的知识点和技能，通过这些模块的学习，我收获颇丰，也有一些反馈和建议。

在第五模块中，我学习了关于团队合作和沟通的重要性。

通过小组项目和讨论，我意识到了团队合作是实现共同目标的重要手段。

在这个过程中，我学会了如何有效地沟通和协作，以确保项目的顺利进行。

我还学习了团队中领导者的重要性，以及如何在团队中充分发挥自己的特长和优势。

这些知识和技能对我以后的职业发展将有很大帮助。

在第六模块中，我学习了关于时间管理和目标设定的重要性。

通过课程和练习，我意识到了合理安排时间和设定明确目标对于提高效率和提高工作质量的重要性。

我学会了如何制定可行的计划和定期检查进度，以确保按时完成任务。

这些技能不仅对于学习，对于工作和生活中也同样适用。

在第七模块中，我学习了关于冲突解决和问题解决的技巧。

通过案例分析和模拟练习，我学会了如何有效地处理团队中出现的问题和冲突。

我意识到了解决问题的关键在于发现问题的根源，并采取相应的措施加以解决。

我还学会了如何有效地沟通和协商，以达成双方都能接受的解决方案。

这些技能对于团队管理和领导来说至关重要。

在第八模块中，我学习了关于自我管理和自我提升的知识和技能。

通过自我评估和反思，我发现自己的优点和不足，并设定了相应的目标和计划，以实现自我提升。

我明白了自我管理的重要性，只有自我管理好了，才能更好地管理团队和他人。

我还学会了如何保持积极的态度和心态，以应对各种挑战和困难。

第五至八模块的学习内容丰富多彩，不仅提升了我的专业知识和技能，还培养了我的团队协作和领导能力。

通过这些模块的学习，我收获颇丰，也深刻认识到了自己的不足和需要改进之处。

希望在未来的学习和工作中，能够更好地运用这些知识和技能，不断提升自我，实现更高的成就。

【2000字】第2篇示例：5-8模块的总结与反馈在过去的一段时间里，我参与了5-8模块的学习和实践，这是我在这段时间内的收获和体会。

5——8模块总结与反馈1、在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在5-8模块中，我做了以下事情：⑴认真阅读模块中《教学实施》《教学评价》《教学设计回顾》《研究性学习》的内容，对《生动有趣的电子称象》《杨老师的新测评计划》、《关注光污染》、《附中的研究性学习评价方案》四个必选案例进行了详细的分析，把自己的案例分析按规定放入了档案袋，并且在其他学员都发完贴之后，又认真学习了其他学员的帖子，对本组学员《杨老师的新测评计划》的案例分析作了总结。

认真阅读同组其他老师的案例分析，并进行探讨交流。

⑵按照要求，在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题，并借助培训在博客上发表了自己对前面几个板块学习的一些分析和感想，充实了博客的内容。

⑶按要求用教学统计软件Excel制作了《四年级（3）班期末测试成绩统计》的表格和一张成绩折线图。

⑷认真学习了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径。

参照“教学成果评价量规”对小学语文《找春天》的教学设计和实施过程进行了评价；对优秀设计方案“小学语文《 b p m f 》”和》、中学历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》优秀案例进行了赏析评价。

2、学完5-8模块后，您有哪些收获？答：5-8模块与我们的课堂教学息息相关，与我们的日常工作息息相关，学完5-8模块后，我感觉收获颇丰，受益匪浅。

具体有以下几个方面：1.通过对5-8模块的学习，我了解了多媒体网络教室的九点功能：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答等功能。

知道多媒体演示教学适用的以下课程适合在多媒体教室进行教学：分组教学、监听监视、交互式教学、学生自主学习、语言辅导教学、网上学习、资源共享、进行教学测试和信息反馈分析。

我掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并能利用基本的信息化教学环境开展教学，在选择教学组织形式时，要本着从实际出发的原则，教师应该积极创造条件，有步骤、有计划、有秩序地在教学实践中尝试使用各种教学组织形式，为今后的教学提供了帮助。

1. 在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在模块5中，我先认真阅读学习了“北京大学教育技术参考手册”中的有关理论文章，然后阅读学习了必选案例《生动有趣的“电子称象”》的内容。

针对必选案例的5个问题，逐一认真思考，先把自己的基本观点和看法写出来，再仔细斟酌，组织语言，形成答案。

发帖回帖及时发布自己的作业，其间，还阅读学习了其它学员的帖子，互相学习和交流。

博客交流我按照作业要求，把自己的博客地址链接到作业页面窗口，认真回答了关于博客交流、应用于教学的两个问题。

在模块6中，我认真阅读学习了“北京大学教育技术参考手册”中的关于“教学评价”的理论文章，然后认真阅读学习了必选案例《杨老师的新评测计划》。

针对必选案例的5个问题，逐一认真思考，其间多次重新阅读了案例。

先把自己的基本观点和看法写出来，再仔细斟酌，组织语言，形成答案。

及时发布自己的作业，因为我是本模块的负责人，所以我还认真阅读学习了其它学员的帖子，互相交流。

并且在其他学员都发完贴之后，又认真把其他学员的意见和建议综合了一下，发出了我们组的总结帖。

我把自己六年级学生期中考试语数英成绩，按照作业具体要求，用Excel 进行统计。

并且制出统计图然后上传作业。

在模块7中，我主要学习了“信息技术与课程整合”的基本特征、目标内涵、过程与方法策略、存在问题；过去并没有引起足够重视，通过学习，在理论认识方面有了一定的提高。

然后阅读案例，在活动2中，认真阅读学习了《找春天》的“教学设计方案”，初步有了自己的看法。

在活动3中，我多次认真阅读学习了《身边的行程问题》、：《五四爱国运动和中国共产党的成立》，完善了自己的看法。

根据每一次看完课例的感受，及时分别写出自己对于《找春天》《身边的行程问题》、：《五四爱国运动和中国共产党的成立》在教学设计、教学过程方面的评价意见。

在模块8中，我主要在《技术手册》里面学习了“研究性学习的定义、特点、分类”、“研究性学习的实施环节”、“研究性学习中教师的指导”。

教育技术中级培训学习、总结(四)今年____月，我有幸参加了区进修校____的学科教师教育技术能力培训。

开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。

但是，在短短的____天培训中，我深深感到紧张而又充实。

培训中，主讲教师依据每个单元的学习任务，设计主要问题，讲解重点内容，各组学员依据案例分析表中的要点问题自学教材、探究问题、相互讨论。

通过培训，我真正明白了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。

也使自己认识到，教师必须将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与学科资源进行整合，这是每位教师必备的教育技术能力，我看到了自己的不足，也看到了未来的发展趋势。

正是有了这次学习的机会，使我对教育理念的更新和教育思想的转变带来很大的启发。

我认为中小学教师教育技术能力培训，应该包括两个部分。

一是技术，二是能力。

有了技术，不等于有了能力，有了能力不等于有了技术。

只有技术与能力有机结合，才能充分在教育教学中发挥巨大作用。

因此在培训时，不管是信息技术教师还是学科教师，都要注意更新知识和理念。

信息技术教师有技术，重操作。

学科教师有学科经验和能力；信息技术教师(不是全部)缺乏对学科的深入研究，缺乏驾驶能力，能力有待加强；学科教师(也不是全部)缺乏技术，创意不能实现。

信息技术教师要努力使信息技术在教育教学中充分发挥作用，学科教师要努力把自己的学科能力通过信息技术表现出来。

通过培训，不管是信息技术教师还是学科教师要把应用教育技术开展教育教学活动作为中小学教师必备的一项重要能力。

同时，我们还要看到学校的具体环境，在很多学校，特别是广大的农村学校，信息技术在教学中的应用仅为低层次的应用，而没有深入到教学过程、教学资源中去，没有起到优化教学过程的作用，缺乏与学科真正科学、有效地整合。

我们看到，教师基本的信息素养已经不再是主要的技术应用障碍，问题在于怎样将已经掌握了的基本的技术操作应用到教学实践中去。

教育技术能力中级培训总结范文一、培训概述本次教育技术能力中级培训为期一周，主要内容包括教育技术基础知识、教育技术工具的使用、教育技术在教学中的应用等方面的培训。

通过参加培训，我对教育技术有了更深入的了解，掌握了一些基本的教育技术工具和方法，并进一步提升了自己的教育技术能力。

二、培训收获1. 提升了对教育技术的认知水平在培训过程中，我学习了教育技术的基本概念和发展历程，了解了教育技术在教学中的作用和价值，认识到教育技术在现代教育中的重要性和必要性。

通过学习教育技术的相关理论知识和实际案例，我对教育技术有了更全面的认识，能够更好地把握教育技术的方向和应用。

2. 熟练掌握了一些教育技术工具和方法在培训过程中，我学习了教育技术中常用的一些工具和方法，如多媒体教学、网络教学、在线评价等。

通过实际操作和练习，我熟悉了这些工具的使用方法，并能够灵活运用于自己的教学实践中。

特别是在多媒体教学方面，我学会了使用PPT、录屏、音视频编辑等工具，使自己的课程更生动有趣。

3. 学会了利用教育技术提高教学效果培训期间，我们还学习了如何利用教育技术提高教学效果。

通过分析优秀教学案例和实践操作，我了解到教育技术可以通过提供个性化学习、激发学生兴趣、培养创新思维等方面的功能，增加学生的学习积极性和学习效果。

在实际教学中，我将会更加注重利用教育技术提升教学效果，让学生更加主动参与和体验学习。

4. 培养了教育技术创新思维在培训过程中，我们进行了多次小组合作和实践操作，通过团队合作解决问题，锻炼了我们的创新思维和团队协作能力。

培训还设置了案例分析和教学设计等环节，要求我们对教育技术的应用进行思考和创新。

通过这些培训活动，我明白了创新思维对教育技术应用的重要性，培养了自己的创新思维和教育技术创新意识。

三、存在问题1. 应用实践不足虽然在培训期间有机会进行一些实践操作，但由于时间有限，实践机会相对较少。

在培训结束后，我需要更多的实践机会来巩固所学知识，提升实践能力。

1、在5-8模块中，您做了哪些事情？答：（1）我通过学习，了解了教学组织形式的概念、作用及分类，掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法；了解了教学评价的分类及其意义，了解了表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点，能够使用常用的教学效果统计软件对教学数据进行简单的统计与分析；掌握了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径；掌握了研究性学习的概念、特征以及研究性学习的实施步骤和指导方法。

（2）认真分析了必选案例《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的新评测计划》、《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》，积极参与了小组的讨论，提出了相应的意见，并将以上作业按要求放入了“我的档案袋”中。

同时在模块7中，观看了教学视频《电磁继电器的应用》，对其教学设计和实施过程进行了评价，并对优秀教学设计：《身边的行程问题》和《黄金分割》进行了赏析和评论。

（3）在模块5中，对于博客我比较熟悉了，在几年前就开始应用，所以感觉较为简单。

模块6中要求应用excel进行教学统计，对于excel，在平时的成绩统计中也经常应用，但仍然学到了很多东西，比如工作表的美化，还有在根据工作表制做折线图时，要求横轴和学号相对应，一开始也是不清楚的。

通过这次培训，才知道自己一直认识很熟悉的word和excel原来还有很多不懂的地方。

2、学完5-8模块后，您有哪些收获？答：（1）在理论认识上：①教学评价对我触动较深，现在我知道了评价的目的是促进发展，评价的内容要综合化，评价的标准要分层化，评价的主体要多元化，评价的方式要多样化，而不是只写个优良中差。

②通过学习理论和观看视频，对于信息技术与课程的整合有了全新的认识。

③知道了研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（2）看了《身边的行程问题》的教学设计方案后，感觉也是耳目一新的，特别是其中学习者特征分析、教学策略选择与设计和教学评价三个内容，也是自己所欠缺的，在今后的教学设计中可以学习。

教育技术中级培训总结范文为期两个多月的教育技术中级能力培训学习即将结束了，通过这次培训，收获颇丰。

通过学习，使我理解了教育技术是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。

是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。

现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。

通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图，打造主题单元学习网站，如何开展主题单元研究性学习，如何利用评价量规来____有效的教学活动等等。

通过培训能够初步理解中观教学设计的基本思路；能够运用中观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并____技术的支持作用；理解研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究能力；理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源网站；理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、____策略与管理策略____实施教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员____自己的培训作品，对自己经历的学习活动进行反思。

教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进行教学。

学生在教学过程中，不再是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为主体，教师为主导的教学思想的体现。

学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

5-8模块总结与反馈5-8模块总结与反馈篇一：5----8模块总结与反馈5-8模块总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块5-8中，我做的事情有其一：（1）认真学习了5-----8模块中的所有内容，教学的组织形式的相关知识，个别化学习的有关内容，多媒体网络教室的功能及适用范围，新课程评价的特征，教学评价设计的原则，运用Excel 来处理教学数据的方法，信息技术与课程资源整合选修的相关理论，并且对这所有的内容有了比较深入不够的了解和认识。

（2）建立了自己的博客地址，应用博客工具进行，上传了自己撰写的下载教学研究反思。

在工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。

（3）在“课程讨论区”我的班级下对各模块中必选案例《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的上新测评计划》、《找春天》（信息技术与课程整合课）、《关注光污染》和《附中的研究性学习四中评价方案》进行了案例分析，运用“教学成果评价量观”对优秀设计教案：《黄金分割》和《身边的行程问题》或进行了赏析与评论，在相关讨论区发了主贴和进行了讨论等，并将分析自己实例分析与思考以作业的形式放入自己的作业档案袋中，设置了共享等。

2．学完5-8模块后，你有哪些收获？答：5-8模块所学的理论知识与我们的课堂教学息息相关，与我们的日常工作休戚相关，具体进账有以下几点：（1）了解了多媒体网络教室的多媒体功能有：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答等功能。

并使我深深地认识到，网络教室的使用，不仅要求教师具备同样的、较为熟练地驾驭现代教育技术的能力，而且还要现代教育理论的先进理念。

（2）学习了《杨老师的崭新评测计划》案例分析后清楚地认识到：评价作为教学活动关键步骤的一个重要环节，不是可有可无的。

评价体系中的评价量规是指挥棒、风向标。

科学合理的评价体系或方案，将有助于促进学生的健康发展壮大。

（3）使我觉得研究性学习越来越有望成为一种重要的学习方式，明白了研究性学习要经历的步骤、评价的特点、常用的方法、方案的设计法。

5-8模块总结与反馈_8月总结怎么写
8月份已经过去了，是时候进行对5-8模块的总结与反馈了。

在这个月里，我们经历了许多挑战和收获了许多成果。

下面就让我们来回顾一下吧。

我们回顾一下5-8模块的主要内容。

这个模块主要包括了数学、语文、英语和科学四门课程的学习内容。

在数学方面，我们学习了有理数、代数方程、几何图形等内容；在语文方面，我们进行了诗歌鉴赏、文言文阅读等训练；在英语方面，我们学习了一些新的单词和语法知识；在科学方面，我们学习了生物、物理、化学等方面的知识。

通过这四门学科的学习，我们不仅扩大了知识面，还提高了自己的学习能力和解决问题的能力。

我们来总结一下8月份的学习情况。

在这个月里，我们每天都在努力学习，每天都在不断地积累知识。

我们积极参加课堂讨论，认真完成作业和课外阅读。

在老师的指导下，我们不断地提高自己的学习方法和学习策略，不断地克服困难和挑战。

在这个过程中，我们收获了许多成果，取得了很大的进步。

让我们来进行一下反馈。

在学习的过程中，我们遇到了一些困难和问题，比如对一些概念的理解不够深入、一些题目的解答方法不够熟练等。

针对这些问题，我们需要进一步加强自己的学习，多多思考、多多练习，争取把每一门课程都学得更好。

我们也要多和老师和同学交流，多向他们请教，争取找到解决问题的有效方法。

5-8模块的总结与反馈，并不是结束，而是一个新的起点。

在接下来的学习中，我们要继续努力，继续发扬我们的优点，继续克服我们的缺点，争取取得更好的成绩。

希望我们每个人都能在学习中有所突破，不断地进步。

加油！。

5-8模块的总结与反馈1．在5-8模块中，您做了哪些事情？模块五的学习中，我首先阅读了在线学习里的相关内容。

在活动一必选案例分析中，我先阅读了教材中提出的5个问题，然后带着问题学习了《生动有趣的“电子称象”》这个案例。

最后把自己对这几个问题的思考写入了名为“模块五必选案例分析”的Word文档中。

又在课程讨论区发了帖子，与同学们分享了我对这几个问题的思考，并将这个作业放入了档案袋。

在活动三的应用博客工具进行教学反思中，我建立了新的博客，对主题，模块，模式等进行了设置，并将两篇作业发在了我的博客上。

模块六的学习中，我首先自学了教学评价的相关理论知识，并与自己的教学实践进行比对，找一找自己的差距。

对照理念知识，对必选案例《杨老师的新评测计划》中的五个问题进行了深入的分析，完成作业后发了帖，认真阅读了其他同学的分析，,在活动3中运用Excel软件制作了“高一年级100班考试总成绩”，运用折线图对平均成绩进行了分析，同时还设置了单元格的边框与背景等，还将自己在使用Excel软件的体会在讨论区和大家交流与分享。

对这一模块进行了小结，还反思了自己做得不够的方面，例如上交作业的时候忘记了拼音排序，在今后的模块学习中还应该更认真。

模块七的学习中，我先阅读了有关信息技术与课程整合的知识点。

进一步了解了信息技术与课程整合的目标内涵点途径方法及策略，还了解了信息技术与课程有效整合的基本特征和存在的问题。

并带着这些理论观点参与到课程讨论区的反思所学案例板块中讨论了相关的话题。

在活动2里观看了《找春天》一课的教学视频，并阅读了教学设计方案，参照教学成果评价量规对其教学设计和实施过程进行了评价。

并在课程讨论区班级下的信息技术与课程整合课例点评板块发表了对课例的评价和想法，更重要的是拜读了老师们对课例的点评，感触很深，由于作业上交仓促，老师给予了批评，我也及时的予以更正。

模块八的学习中，学习并了解了教育科学研究并用其指导思想有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行了探索研究性学习的教育。

教育技术中级培训总结教育技术中级培训总结1通过本次培训，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。

络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。

这次的培训课程主要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。

其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。

第四模块设计研究性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂研究性学习的课。

通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂研究性学习的课。

这也是我以前在教学过程中的弱点。

通过学习我也分析出了我的研究型课堂不成功的原因，首先我应该把一些准备的任务放在课前让学生进行；再次就是在课堂中我应该主要以学生为主体来进行，如果我再讲一些东西肯定会影响学生设计的时间；最后就是我没有注意我这堂课与其他课程的整合。

知道了这些原因我想在我以后的课堂中加以改进肯定会有好的效果。

第六个模块设计单元学习评价。

评价对于我们的课堂来说是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何设计课堂评价是非常重要的。

学习了这一模块我也认识了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜欢的就数“量规”了。

通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随意性。

应用量规，可以由教师评价学生，也可以学生自评或互评。

如果事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。

在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。

改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育能力。

通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。

大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。

教育技术中级培训总结教育技术中级培训总结。

《教育技术中级培训总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。

教育技术中级培训总结采用这样的一种方法可以更有益于面向全体同学，有益于更好的获得知识，进步学生自主的才能。

也可以改变老师的教育思想，教育手段，进步老师的教育才能。

这次的培训课程主要是分为了八个，第一模块：走进培训工程。

通过这一模块的学习我感遭到了信息时代给教育带来的宏大变化。

这一模块还给我们初步先容了两种工具：反思工具博客和知识可视化工具思惟导图，还建立了学习团队。

模块二主要是引导我们讨论了信息技术与课程整合理论的内涵，通过这一模块我逐渐对教育既是这个概念有所理解。

在这个模块中还参加了一些信息技术与课程整合的案例，让我们理解了一些常见的表现情势和一些常见的题目误区。

通过学习这些让我们把握了信息技术与课程整合的根本框架和各种进步整合有效性的方法。

模块三的内容是规划主题单元。

这一单元主要是让我们先通过案例的方法初步理解主题单元，然后自己尝试设计主题单元。

通过这一个单元的学习我理解到我们可以根据教材的内容自行安排主题，自行决定课时的安排。

我们完全可以不拘泥于教材的安排，自己可以打乱教学内容的顺序。

有了主题单元设计这类方法我就可以够根据课本内容自行设置的内容了，可以将我的课堂进展既丰富而又不空洞。

第四模块设计研究性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂研究性学习的课。

通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂研究性学习的课。

这也是我之前在教学进程中的弱点。

通过学习我也分析^p 出了我的研究型课堂不成功的缘由，首先我应当把一些预备的任务放在课前让学生进展；再次就是在课堂中我应当主要以学生为主体来进展，假设我再讲一些东西肯定会影响学生设计的时间；最后就是我没有留意我这堂课与其他课程的整合。

知道了这些缘由我想在我以后的课堂中加以改良肯定会有好的效果。

第五模块创立并利用主题资。

教育技术中级培训总结教育技术中级培训总结1通过近三个月的网上学习，八个模块终于学完了，通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

1、转变教育思想、模式和方法。

通过学习，使我认识到现有教学思想，教学模式和方法存在的不足。

现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。

这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握系统的知识。

但有着很大的缺点，主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习，忽视学习者的主体性，教师完全主宰课堂，学习局限于书本和课堂等等。

而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合，学习方式变说教式为学生主动探索式，以真实的任务模块为学习单元，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。

通过对主题单元教学模式的学习，为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。

2、加强教育技术的应用，改变教师的备课方式。

主题资源的建立，既有利于教师的备课，又有利于学生的学习，大大节省了教师和学生的时间，我们可以通过学习资源的建立，真正实现教师集体备课，单元备课，真正提供给学生良好的学习资源，实现教学的高效。

多媒体素材的制作和处理，可以让我们制作出更加生动的媒体。

同时，这也要求我们教师必须提高教育理论水平，提高信息技术能力，只有这样才能与时俱进。

通过二十几天来对案例和理论学习，我较深地理解了信息技术与课程整合的含义，理解了信息技术对课程结构要素的影响。

我要充分发挥信息技术的作用，学会正确使用，合理使用，努力实践信息技术与课堂的整合，让孩子们学得更轻松，学得的知识和能力更有用，用我们的付出换取孩子们长足的发展。

这是我们应该具备的职业素养，我会努力的。

总之，一段时间的培训，让我受益匪浅，虽然很苦很累，但我充实并快乐，因为我不仅更新了教育观念和思想，学习了新的教育模式，而且真正学到了我在实际工作中所需要的很有用的东西，这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐，一定会使我在教学中获取成功。

教育技术中级培训总结教育技术中级培训总结11月13日，我参加了本溪市中小学教师教育技术中级培训。

几个月紧张的网上培训学习马上就接近尾声了，个人感受颇多。

这次网络的培训给我提供了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能学习许多专家教师的__，还有他们教学中的精华和经验，让我感受颇多。

通过培训让我在信息技术方面有了新的认识：这次培训和我以前经历的信息技术专业化培训不同，不再是纯粹学技术，而是有了我上次听课题研究培训的感觉，就是整合，信息技术与课程的整合。

指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

学会把信息技术应用在学科教学中，能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学更有条理，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

社会在进步和发展，我们总是要在不断的实践中逐步成长的。

我觉得通过这次培训，教育教学理论掌握得更为系统。

使我感到比原来看得远，专家的理论，先行者的经验，都使我受益匪浅。

这次培训学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

通过自主学习等多种形式，我对自己课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高，在学会驾驭信息技术课堂的基础上，懂得学习更需合作。

同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。

使学生逐渐掌握科学的学习方法。

教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，做学习的主人。

同是，也注意提高自身素养，使学生接受教师人格魅力的影响，使课堂更具亲和力。

通过培训，我不再满足以往取得的成绩，看到了自身的种种不足和差距。