中图版（王民主编）初中地理七年级上册《天气与气候》优质课公开课课件、教案中图版七年级（上）第三章第二节天气与气候第三课时中国季风气候显著教学目标知识与技能：1、知道什么是季风以及我国的冬季风和夏季风；2、掌握我国季风气候显著的特征；3、记住我国季风区和非季风区的界线。
过程与方法：1、通过对季风性质的判读，指导学生分析季风对我国气候的影响；2、利用地图，让学生了解季风区的范围，指导学生从气候评价的角度，分析季风气候对我国农业生产的影响。
情感态度与价值观：通过学习，使学生认识我国季风气候为农业生产发展提供的有利条件，激发学生的爱国情感。
教学重点：1、我国季风气候显著的特征；2、我国季风区和非季风区的界线。
教学难点：我国主要季风的形成及显著的原因。
教学过程：入境生趣1、学生背诵《凉州词》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
）提问：为何春风不度玉门关？2、同学们知道“万事俱备只欠东风”的故事吗？学生回答：分析原因：赤壁位于我国东部季风区，当时曹营在江北而东吴在江南；又值隆冬，盛行西北风而少东南风，用火攻反烧了自己。
诸葛亮熟悉我国季风气候的特点，预测到冬至前后短时间内天气有反常现象，“借”来东风。
【板书】中国季风气候显著学生速读教材84—86面，大致了解本节课的内容。
读图析图利用多媒体平台先展示“中国的冬季风”图；[启发提问]冬季我国盛行什么风？麻城所在的湖北刮什么风？学生讨论、回答：偏北风；西北风。
然后对比“中国主要地形区和主要山脉分布”图，观察山脉对冬季风的影响范围。
最后展示“中国的夏季风”图。
[启发提问]夏季我国盛行什么风？麻城所在的湖北刮什么风？学生讨论、回答：偏南风；东南风。
[追问]冬季和夏季我国盛行风向发生了怎样的变化？[归纳总结]季风：风向一年中随着季节的变化而有规律改变的风。
活动一：看一看——冬季风和夏季风有哪些区别？1、冬季风和夏季风的发源地各在哪里？2、冬季风和夏季风各影响哪些地区？3、冬季风和夏季风的性质有什么不同？(冷暖、干湿比较)4、冬季风和夏季风可能对气候产生什么影响？学生分成四个小组进行讨论、分析，由小组长汇报结果。
