7藏羚羊的故事-文档资料

藏羚羊的故事
一个盗猎分子在山上了一群藏羚羊，就在他开枪准备近战时，羊
群发现了险情，很快向远处逃散。

猎人举枪追击，体格健壮的黑鹳跑
在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。

追到一个峡谷时，其余的藏羚
羊都争相纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。

盗猎者很快逃走了落
在后面的母子俩。

藏羚羊的弹跳能力极好，速度快的时候能跳数丈远。

还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。

很显然，在这种致命的情况下，它要不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是沦入盗猎手中，而
母羚羊足以跳过峡谷逃生。

盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头之时，母子俩同时起跳，
但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。

母亲着陆时在半空中先于小北极熊下降，小羚羊稳稳地踩在蟒蛇
母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而
它的女儿却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。

这一瞬间让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到
山谷里。

故事中的藏羚羊母亲为了保护自己的孩子，落入深谷摔死了。

这
也让盗猎者查觉了自己罪恶。

尽管母爱不一定要以自戕为代价，但藏
羚羊母亲的那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；妖
精的那一跪是良心的觉醒，更是对慈母的至诚敬仰。

一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。

藏羚羊的故事静谧的高原上，一群羊群绕道而行，其中最引人注目的莫过于那橙黄色的羚羊。

它们轻盈地奔跑着，一溜烟地向远方消失。

这就是藏羚羊，一个虽不是人类，但所拥有的美和智慧却让我们叹为观止的珍稀动物。

今天，我将讲述藏羚羊的故事，并带您一同领略这个神秘生物的美丽本质。

长年生活在寒冷而恶劣的高原环境中，藏羚羊是一种既细长又适应力强的动物。

它们曾被认为是长颈鹿的近亲，但实际上，它们与瞪羚更为相似。

它们适应海拔高度高达5000米的草地环境，其耐力和手段令人吃惊。

它们有强大的心肺系统，可以在高海拔和严寒的环境下行走和奔跑数英里，而且能够移动对睾酮水平的需求，以适应季节和生殖期要求。

虽然藏羚羊在生理学方面已经适应了这种强烈的环境，但整个物种却因环境的威胁而处于濒危状态。

藏羚羊是卓奥友好区外蒙古自治州的特有种类，但它们在其中已经相对稀有。

众所周知，区域的牧民们通过以捕杀藏羚羊为生计，随着其数量急剧下降，现在藏羚羊的数量已经降到不可思议的程度，人们不得不开始行动，寻求为它们保护的方法。

在短短时间里，各层政府应声走到这一前沿，通过采取多种方式来保护这个美丽而威胁的动物群体。

其中最为流行的保护行动是采用生态旅游的方式，来吸引更多的眼球关注并从而强化行动的真正的社会影响。

对于那些环境素有爱心并希望保卫藏羚羊的游客们来说，能够到卓奥友好区领略这个神奇生物飞舞于草地上并在此时体验到高原气息，这或许是一份最美妙的体验和赠与了。

那么，保护藏羚羊之路其实还有很多，游客们不仅可以参与到生态旅游中，更应该在日常生活中充当环保形象，尽力保护这些珍稀生物。

从小细节做起，减少浪费，降低对环境和生态的消耗，这可能是我们每个人都可以为藏羚羊所做的保护之事。

最后，身上那橙黄色的羚羊仍在高原上踏步前行，好似在向我们传递一份呼唤，这并不只是人类的责任，它也有自己的使命。

让我们一起共同关注和保护这个美丽而奇妙的物种。

藏羚羊跪拜的故事
从前啊，有个老猎人，他可是个打猎的高手。

有一天，他一大早就走出了帐篷，准备去碰碰运气，看能不能打到啥好猎物。

走着走着，他突然发现不远处有一只肥肥的藏羚羊。

这老猎人心里那个美啊，心想今天运气真不错。

那藏羚羊呢，好像发现了危险，开始拼命地跑。

可老猎人哪能放过这个机会，在后面紧追不舍。

藏羚羊跑啊跑，老猎人追啊追。

藏羚羊跑到了一个山坡前，居然停了下来，面对着老猎人，两条前腿“扑通”一声跪了下来。

老猎人可不管这些，他心里只想着这藏羚羊能卖个好价钱，就毫不犹豫地扣动了扳机。

藏羚羊死了，老猎人兴冲冲地走过去，准备把它扛回去。

可当他剖开藏羚羊的肚子时，一下子惊呆了。

原来，这藏羚羊肚子里有一只已经成型的小藏羚羊。

老猎人这时候才明白，藏羚羊为啥要下跪，那是在求他放过自己和孩子啊。

老猎人心里特别不是滋味，从此就放下了猎枪，再也不打猎了。

怎么样，这个故事有意思不？。

藏羚羊的故事在那广袤无垠的青藏高原，生活着一种美丽而神秘的生灵——藏羚羊。

它们灵动的身影在高原的草原和雪山之间穿梭，成为这片土地上独特的风景。

藏羚羊有着优美的身姿和独特的外貌。

它们身形矫健，四肢修长，尾巴短小而灵活。

那一身柔软厚实的皮毛，在阳光的照耀下呈现出温暖的淡棕色，腹部则为白色，形成鲜明的对比。

最引人注目的，是它们那双清澈而灵动的大眼睛，仿佛蕴含着高原的深邃与神秘。

藏羚羊是群居动物，它们常常以家族为单位，一起觅食、迁徙。

在辽阔的草原上，你可以看到一群群藏羚羊悠然自得地吃草，小羊们在母羊的身边欢快地蹦跳着，整个画面充满了生机与和谐。

然而，它们的生活并非一直如此平静。

曾经，由于藏羚羊的皮毛在国际市场上极为珍贵，引来了不法分子的觊觎。

他们为了获取高额的利润，疯狂地捕杀藏羚羊，导致藏羚羊的数量急剧减少，濒临灭绝。

那段黑暗的时期，是藏羚羊的噩梦，也是人类贪婪与无知的见证。

好在，随着保护意识的增强，越来越多的人开始关注藏羚羊的命运。

保护组织纷纷成立，志愿者们投身到保护藏羚羊的行动中。

他们在高原上巡逻，与盗猎分子展开英勇的斗争。

＿____就是其中一位勇敢的志愿者。

他放弃了城市里舒适的生活，毅然来到这片艰苦的土地，只为守护藏羚羊。

他和队友们日夜巡逻，风餐露宿，却从未有过一丝抱怨。

有一次，他们发现了一伙盗猎分子的踪迹，为了阻止他们，＿____和队友们不顾危险，与盗猎分子展开了激烈的追逐。

最终，成功地将盗猎分子绳之以法，保护了一群藏羚羊。

除了打击盗猎，保护藏羚羊的栖息地也是至关重要的。

政府和相关组织投入大量的资金和人力，建立了自然保护区，为藏羚羊提供了安全的生存环境。

在保护区内，禁止任何形式的开发和破坏，让草原和山川得以保持原始的生态。

经过多年的努力，藏羚羊的数量逐渐恢复。

如今，当你再次踏上这片高原，或许会有幸看到成群的藏羚羊在草原上奔腾的壮观景象。

它们的存在，不仅是高原生态平衡的重要组成部分，更是生命顽强与坚韧的象征。

藏羚羊的传说故事藏羚羊，这种生活在我国青藏高原的珍稀动物，一直以来都备受关注。

不仅仅是因为它独特的生存环境，更因为它背后蕴藏着丰富的传说故事。

在这片神秘的高原上，藏羚羊的传说故事已经流传了数百年。

藏羚羊传说的背景源于藏族人民对大自然的敬畏和感恩。

高原上的藏羚羊，与雪山、草原共同构成了高原生态系统的平衡。

在这片土地上，藏羚羊被认为是神的使者，具有神圣的地位。

因此，关于藏羚羊的传说故事在藏族人民中具有极高的可信度。

传说故事的内容丰富多样，既包括了藏羚羊与藏族人民的紧密联系，也揭示了藏羚羊在藏族文化中的象征意义。

在藏族民间传说中，藏羚羊是吉祥的象征，代表着勇敢、善良和纯洁。

藏族人民把藏羚羊视为朋友，尊称为“高原之舟”。

藏羚羊的保护与生态环境息息相关。

在过去的几十年里，由于生态环境的恶化，藏羚羊的数量一度下降。

这使得藏羚羊成为了全球关注的焦点。

我国政府高度重视藏羚羊的保护工作，采取了一系列措施来保护藏羚羊的生存环境。

在全社会共同努力下，藏羚羊的数量逐渐回升。

然而，保护藏羚羊仍面临着诸多挑战。

生态环境的破坏、非法捕杀等问题仍然存在。

为此，我们急需加强对藏羚羊的保护力度，严厉打击非法捕杀行为，保护好这片高原的生态平衡。

在这个关爱藏羚羊的关键时刻，我们全社会都要行动起来，共同保护这片高原的“精灵”。

让我们携手共进，为藏羚羊的生存和发展创造一个美好的未来。

只有这样，我们才能传承和发扬藏羚羊传说中的精神，让后代子孙继续在这片美丽的土地上繁衍生息。

总之，藏羚羊的传说故事是藏族文化的重要组成部分，也是高原生态平衡的象征。

7.藏羚羊的故事作者：矫友田精读课文教材简析这是一个催人泪下、令人深思的故事。

老羚羊冒死截车，跪拜于车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动，父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。

全文是围绕藏羚羊对孩子深切的爱以及科考队员对藏羚羊的关爱这两条感情线索展开叙述的。

文章构思巧妙，感情细腻真挚，耐人寻味。

教学目标1、学会本课9个生字，并能正确书写。

2、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。

教学重点及难点重点：引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。

难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。

教具准备教师：搜集有关藏羚羊的图片和人类残害动物的相关资料。

学生：搜集有关藏羚羊的资料，了解有关关爱动物的故事。

课时安排：两课时教学方法情感朗读法自主探究法谈话法讨论法第一课时课时目标1、初读课文，自学生字新词，借助资料，了解藏羚羊。

2、了解课文内容，理清文章的条理。

学习“求救”部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱情深。

3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。

教学重点及难点引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。

教学过程一、了解藏羚羊，引入新课。

1、出示藏羚羊的图片，问学生：这是什么动物？2、教师板书课题：“藏羚羊的故事”，指导读好“藏”的读音。

3、解题：(1)看到课题,你知道了什么?(2)你还想知道什么？（你能提出哪些问题？）（师随机板书学生提出的问题）4、引导学生交流有关藏羚羊的资料。

二、自读课文。

1、教师出示本节教学目标（见本课时教学目标）。

2、出示自读提示：（1）自主学习本课生字，读准字音，掌握其写法。

（2）积累文中的成语（画出来读一读）。

（3）用“—”画出文中你不理解的词语，选择合适的方法理解。

（4）用（）标出文中你最受感动的细节，有感情地读一读，并说说你为什么受感动（你从中体会到了什么）。