第一节DNA是遗传物质第二课时 Microsoft Word 文档 (2)
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人教版高中生物必修2第1节dna是主要的遗传物质优质课公开课课件、教案人教版高中生物必修2《第1节 DNA是主要的遗传物质》优质课公开课课件、教案 -第1节DNA是主要的遗传物质教学目标1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3.理解DNA是主要的遗传物质。
4.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用。
教学重难点【教学重点】1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
【教学难点】肺炎链球菌转化实验的原理和过程。
教学过程一、导入新课(建议下载使用视频:【情境素材】DNA是主要的遗传物质。
)染色体主要由蛋白质和DNA组成。
在这两种物质中,究竟哪一种物质是遗传物质呢?第1节盂德尔的豌豆杂交实验(一)PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆一减数分裂PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆二受精作用PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节基因在染色体上PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第3节伴性遗传PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第1节 DNA是主要的遗传物质PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节 DNA的结构PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第3节 DNA的复制PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第1节基因指导蛋白质的合成PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节基因表达与性状的关系PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第1节基因突变和基因重组PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节染色体变异PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第3节人类遗传病PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第1节生物有共同祖先的证据PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第2节自然选择与适应的形成PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆一种群基因组成的变化PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆二隔离在物种形成中的作用PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第4节协同进化与生物多样性的形成PPT课件教案下载_高中生物人教版(2019)必修2《遗传与进化》_师梦圆第1节盂德尔的豌豆杂交实验(一)_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第1节减数分裂和受精作用_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家一减数分裂_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家二受精作用_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本节综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节基因在染色体上_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第3节伴性遗传_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第1节 DNA是主要的遗传物质_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节 DNA的结构_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第3节 DNA的复制_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第1节基因指导蛋白质的合成_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节基因表达与性状的关系_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第1节基因突变和基因重组_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节染色体变异_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第3节人类遗传病_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第1节生物有共同祖先的证据_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第2节自然选择与适应的形成_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第3节种群基因组成的变化与物种的形成_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家一种群基因组成的变化_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家二隔离在物种形成中的作用_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本节综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家第4节协同进化与生物多样性的形成_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本章综合与测试_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家本册综合_人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)_教师之家二、讲授新课(一)对遗传物质的早期推测教师引导学生阅读课本P42页“对遗传物质的早期推测”,回答问题。
3.1 DNA是主要的遗传物质导学案(第一课时)编写:赵洪英审核:高一生物组学习目标:(1)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法,也是目前自然科学研究的主要方法(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。
学习重点:(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
学习难点:(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)如何理解DNA是主要的遗传物质知识链接:DNA是由许多聚合而成的生物大分子,的化学组成包括、、和。
组成DNA分子的脱氧核苷酸有种,每一种有一个特定的。
导入:第一章和第二章所涉及到的四位科学家:______→性状由遗传因子决定;______→提出遗传因子位于染色体上的假说;______→把遗传因子改为基因;______→证实基因位于染色体上。
但是基因到底是什么?通过第三章——基因的本质的学习,就可以解决这个问题。
染色体在遗传上有重要的作用,染色体主要由哪两种物质组成呢?和,在这两种物质中,究竟哪一种是遗传物质呢?学习过程:一、对遗传物质的早期推测科学家要通过实验来确定哪个是遗传物质,要解决的第一个问题就是选材,选择合适的实验材料是实验成败的关键。
无论是高等的、复杂的生物,还是低等的、简单的生物,一般都含有核酸和蛋白质,你觉得选择什么样的生物做实验材料才比较合适呢?__________ ________。
二、肺炎双球菌的转化实验(一)体内转化实验(1928年,英国,格里菲思)1.2. 实验过程:①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内,现象是。
②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内,现象是。
③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内,现象是。
④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内,现象是。
思考:1、对比分析第一、二组说明什么?________________________________。
2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性?_______________________。
班级:姓名:层次:
3.1 DNA是主要的遗传物质导学案(第二课时)
编写:史小棉审核:高一生物组
寄语:往前走,决不能把命运的纤绳,拴在青春的幻想上。
学习目标:
理解DNA是主要的遗传物质
学习过程:
思考:是不是所有生物都含有DNA?
四、生物体的遗传物质
⒈RNA是遗传物质的证据
⑴提取烟草花叶病毒的__ __不能使烟草感染病毒;
⑵提取烟草花叶病毒的__ __能使烟草感染病毒。
⒉DNA是主要的遗传物质
⑴绝大多数生物的遗传物质是________;
⑵极少数生物的遗传物质是________。
通过烟草花叶病毒感染烟草实例,说明RNA也是遗传物质。
结论:因为绝大多数生物的遗传物质是,所以说DNA是
的遗传物质。
四、习题巩固
1(A)、在原核生物中DNA位于:
A细胞核B核糖体C细胞质D蛋白质
2(A).下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述中,哪一项是正确的()
A、它是证明DNA是遗传物质的直接证据
B、它是由艾弗里完成的
C、它是为了验证蛋白质是不是遗传物质而设计的
D、它是为了研究噬菌体增殖而设计的实验方案。
3(A).关于病毒遗传物质的叙述中,下列哪项是正确的()
A、都是DNA
B、都是RNA
C、同时存在DNA和RNA
D、有的是DNA,有的是RNA
4(B).用噬菌体去感染体内含有32P的细菌,在细菌解体后含32P的是()A.子代噬菌体DNA B.子代噬菌体蛋白质外壳
C.子代噬菌体所有部分D.子代噬菌体不含32P
5(B).用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙,以病毒丙侵染宿主细胞,宿主细胞中产生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是()
A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.都不是
6(A).格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了()
A.DNA是遗传物质B.RNA是遗传物质
C.蛋白质不是遗传物质D.加热杀死的S型菌中含有“转化因子”
7(A ).艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是()
A.杂交实验法B.同位素标记法
C.病毒侵染法D.单独直接观察不同成分的作用
8(B).为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,你如何选择同位素标记的方案()A.用14C或3H培养噬菌体,再去侵染细菌
B.用180或15N培养噬菌体,再去侵染细菌
C.将一组噬菌体用32P和35s标记
D.一组用32P标记DNA,另一组用35S标记蛋白质外壳
9(A).噬菌体侵染细菌的实验证明()
A.RNA是遗传物质B.DNA是遗传物质
C.蛋白质是遗传物质D.多糖是遗传物质
10(B).噬菌体的各种性状能传递给后代是通过()
A.噬菌体的DNA B.细菌的DNA
C.噬菌体的蛋白质D.细菌的核糖体
11(B).四种脱氧核苷酸的不同取决于()
A.五碳糖的种类 B.碱基的种类 C.磷酸分子的多少 D.碱基的排列顺序
12(B)、肺炎双球菌转化实验中,将无毒的R型活细菌和被加热死的有毒S型细菌混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内可以找到的细菌类型是()
A.有毒S型 B.有毒S型和无毒R型 C.有毒R型和无毒S型 D.无毒R型
噬菌体侵染细菌的实验过程的叙述错误的是()
13(C)、关于T
2
A.用放射性同位素32P 标记噬菌体的DNA
B.用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质
C.用35S 标记的蛋白质去侵染细菌,细菌内有了放射性
D.用32P 标记的DNA去侵染细菌,细菌内有了放射性
14(C)、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最关键的是()
A.要用同位素标记DNA和蛋白质 B.要分离DNA和蛋白质
C.要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用 D.要得到噬菌体和肺炎双球菌
15(B)、DNA是主要的遗传物质是指()
A.遗传物质的主要载体是染色体 B.大多数生物的遗传物质是DNA
C.细胞中的DNA大多在染色体上 D.染色体在遗传上有重要作用
16(C).1944年,美国科学家艾弗里和他的同事,从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质,然后将他们分别加入培养R型细菌的培养基中,结果发现加入DNA的培养基中,R型细菌转化成了S型细菌,而加入蛋白质、多糖
等物质的培养基中,R型细菌不能发生这种转化。
这一现象说明:()
①在转化过程中,S型细菌DNA进入到了R型细菌中②DNA是转化因子
③蛋白质和多糖在实验中正好起了对照作用④DNA是遗传物质
A.①③B.②③C.②③④D.①②③④
17(B).某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时,分别用放射性同位素做了如下标记,产生的100
(1
(2)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有_________元素,由此说明_____________________。
子代噬菌体的蛋白质分子中都有_________元素,这是因为___________________________。
(3)此实验证明了_________________________________________。
18(C)、如图9—1是肺炎双球菌转化实验的一部分图解,请据图回答:
(1)该实验是在_______实验基础上进行的,
其目的是证明_________的化学成分。
(2)依据以上图解的实验,可以作出_____
____ 的假设。
(3)为验证上面的假设,他们设计了图9—2
的实验:该实验中加入DNA酶的目的是_____
______ ,他们观察到的实验现象是
_____________ 。
(4)通过上面两步实验,仍然不能说明________,
为此他们设计图9—3的实验:
他们观察的实验现象是___________ ,
该实验能说明 ___________。
19(B)、右图是T
2
噬菌体结构模式图,根据图解回答问题:(1)在生物类群上,噬菌体属于
________。
(2)噬菌体和细菌的关系______________。
(3)噬菌体在结构上包括头部和尾部两部分,图中头部的结构是_____,表示尾部的结构有____。
(填数字)(4)噬菌体在成分上仅有DNA和蛋白质,由DNA组成的是 __ ,由蛋白质组成的结构有____。
(填图中数字)
反思小结:图9—1 图9—2 图9—3
检测卡
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.图6-1-6中,烟草花叶病毒(TMV)与车前草病毒(HRV)的结构如A、B,侵染作物叶
片的症状如C、D。
(1)用E去侵染叶片F时,叶片F患病的病状与相同。
(2)F上的病毒的蛋白质外壳是以为模板,以为场所合成的。
所需的氨基酸来自。
(3)E的子代病毒的各项特性都是由决定的。
(4)本实验证明。