C语言程序设计基础 第一讲

《C语言程序设计》基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。

2.C语言源程序的书写规则：(1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。

(2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。

(3)C程序必须用小写字母书写。

(4)每句的末尾加分号。

(5)可以一行多句。

(6)可以一句多行。

(7)可以在程序的任何位置加注释。

3.语句种类语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。

(1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。

其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。

(2)表达式语句表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。

表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。

最常见的表达式语句是赋值语句。

(3)函数调用语句函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。

(4)空语句空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。

(5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。

注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。

复合语句右大括号后面没有分号。

4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。

运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。

不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。

C 语言程序设计武汉大学政治与公共管理学院黄兴鼎第一章C语言程序设计入门教学要求]1. 了解C语言的历史发展过程和特点。

2 .掌握结构化程序设计的概念及几种常用算法。

3. 熟悉C语言源程序的基本结构。

4.掌握C语言程序的开发步骤和运行过程。

以及在Turbo C和Blorland C集成开发环境下如何编辑、编译、连接和运行C程序。

1.1 C语言的发展及特点1. 1. 1 C语言的诞生和发展C语言的诞生ALGOL（不宜编写系统程序，1960年）→CPL（规模较大，难以实现，剑桥大学和伦敦大学，1963年）→BCPL（对CPL的简化，M .Richard，剑桥大学，1967年）→B（编写了UNIX操作系统，K.Thompson，贝尔实验室1970年）→C（描述和实现UNIX操作系统，D.M.Ritchie，贝尔实验室，1972年诞生）C语言的发展经典Ｃ《The C Programming Language》（贝尔实验室）1978年，B.W.Kernighan、D.M.Ritchie合著ANSI C1983年，由ANSI（American National Standards Institute)制订C语言标准。

1988年进行修订使之符合ANSI C标准。

标准C1990年，ISO(International Standard Organization)通过C程序设计语言的国际标准，以ANSI C为基础制订。

1. 1. 2C语言的特点1. C语言是结构化程序设计语言具有基本的结构化程序语言语句2.C语言具有丰富的数据类型。

C语言提供了整型、实型、字符型和多种复杂的数据结构，如数组、指针、结构和联合等。

3.C语言语法简洁，运算符和库函数丰富。

只有30多个保留字，9种控制语句，书写自由，30多种运算符，运算能力十分强大。

标准函数多大提高了程序设计的效率和质量。

4. C语言具有低级语言的功能。

允许直接访问物理地址，能进行位操作，可以直接操作硬件。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。