仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子

部编版六年级语文专题复习句式仿写(及答案)50一、小学语文句式仿写专项训练1．根据示例，仿写句子。

示例：凡人善举是冬天里的太阳，给人温暖和希望。

凡人善举是________ ， ________。

凡人善举是________ ， ________。

【答案】生活中的标杆；给人方向和动力；是春天里细雨；给人浸染和洗涤【解析】【分析】以“凡人善举”作比喻，然后结合喻体特点再描述，采用“凡人善举是——，给人——”的句式作答。

【点评】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

解答此题，恰当设喻是基础。

2．照下面句式，写一个比喻句。

爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

爱心是________ ，________。

【答案】示例：爱心是一缕阳光（爱心是一束阳光或爱心是一股清泉）；让寒冷的冬日显出暖意（让冰冻的溪流唱出清脆或让干涸的溪流现出生机）【解析】【分析】注意句式：爱心是……让……。

同时要符合比喻修辞。

【点评】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

3．仿写句子我与汉字形影不离，朝夕相处。

忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。

________；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【答案】课堂交流时，邀汉字激情舞蹈【解析】【分析】根据并列分句的特点（类似于对偶），仿照“课下写作时，携汉字低声吟唱”句子的内容、结构和写作手法（拟人）拟写句子即可。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。

4．在下面的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；________，让我经受磨炼；给我一次失败，________；给我一次耻辱，让我学会振作。

题组一仿用句式1.仿照示例,自选话题，另写一个句子。

要求:与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减.示例：就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：________，________，________；________。

答案（示例）就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒;人生的根基从一出生就要打牢。

解析本题考查“选用、仿用、变换句式"和“正确运用常见的修辞手法”的能力,能力层级为E.仿写要注意句式和修辞.（内容摘自习近平今年“五四"在北大对青年学生的讲话内容）2。

依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖"“鱼”作为描述对象。

示例:弯月落在湖水中;鱼儿游去了,碎得月影半池-—听见了嫦娥幽怨的歌声么？答：________________________________________________答案(示例）残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了.撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？解析本题主要考查仿写语句的能力.答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。

先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼"同在“湖"中,有动有静，第三句紧承前两句造成一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。

再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。

3．下面四个字是由象形字“人”(）变化组合而成的会意字.请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例,用七字句描述“从"、“北"的形体结构与字义。

要求:①形义描述合理；②押韵。

__________________ 二人排齐向右站__________________ 亲密并列肩比肩__________________ 左人正立右倒画__________________ 人形颠倒表变化答案(示例）从:一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会解析本题考查仿写。

2020年小升初语文复习知识点——仿写句子（含答案）仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。

仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

我们在完成仿写题时应做到以下几点：（1）内容上的统一性。

要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。

（2）结构上的一致性。

仿句要与例句的句式一致，字数相近。

（3）修辞上的相同性。

要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。

（4）语体，风格上的协调性。

要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。

（5）联想想象的创造性。

仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。

【技法指津】1.仿写内容例：仿照例句，将下列句子补充完整。

没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同________，__________，___________。

解析：该题是从生活的状况和质量方面着手仿写，必须注意内容的贴切。

2．仿写句式例：仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

没有阳光的普照就没有大地的温暖；没有雨露的滋润就没有五谷的丰登；解析：这里只是仿“没有……就没有…'’这一形式，而没有修辞手法的考查。

3．仿写修辞例：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。

江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。

_____________，________________，________ _。

解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。

4．既仿句式又仿修辞例：请你帮助，完成画横线部分的句子。

乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一轮没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是，。

解析：这里既要模仿“乡愁是……”这一比喻形式，又要注意后半句“在……后(中)……”这一句子形式。

部编版小学语文精讲小学语文归类复习——仿写句子（含答案）所谓仿写，就是根据题目要求，运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。

这是一种既有限制，又留有许多创作空间的，考察学生语言运用能力的题型。

做这类题需要注意的是：•内容要协调一致，前后响应；•句式要统一；•修辞要一致；•字数要相等或大致相等；•用词要避免重复；•仿句与被仿句不能雷同。

下面是一些例子：1. 照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！2.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！3.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。

平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。

宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。

理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。

宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。

母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。

父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

专题复习之仿写句子讲解分析[角度例说]综合仿写的命题角度主要有：1、仿照原文的句式另写句子(包括补写、续写、改写)。

2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。

3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。

4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。

[解题指导]仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备。

所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。

做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一致且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。

解题的一般步骤是：1．整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。

2．局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。

[题型举隅]一、词语型例：结合语境，线上仿写恰当的同语如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。

二、修辞型比喻例2仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。

“历史”、“时间”仍为本体。

例句：如果历史是一条长河．那么时间就是这条长河上涌起的波涛，仿写；如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。

排比例3.在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句大阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

拟人例4按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。

例：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌，大阳说，燃烧的青春一片光芒。

高考—仿写句子讲义[考点要求] 表达应用 E1仿用句式2正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

1．(2010·课标全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

答：________________________________________________________________________试题评点该题为话题式仿写，题干要求不明确，故审题(审例句)时要格外认真。

从例句看，仿写的句式要求为假设复句，修辞手法为拟人，所写句子必须是三句，同时要注意三句的描写对象之间的和谐性。

2．(2011·新课标全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

答：________________________________________________________________________试题评点该题与2010年题型相同，题干要求也大致相同，只是把比喻修辞明确说出来了而已。

其实，还是要靠考生审出更多隐性要求来。

从句式整体上看，是一个倒装式的条件复句，把条件放在最后，把结果放在前面，最前面用了一个比喻；从内容上看，是说只要肯干，即使平凡也能出成绩。

这里的“平凡”与“成绩”是相对的，这是其内在的逻辑关系，可以选“笨拙”“简单”“低调”“普通”等话题仿写。

3．(2012·新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

“仿写句子”专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和规律。

2. 提高学生对句子结构、语法和修辞手法的运用能力。

3. 通过复习，巩固学生对各类句型的掌握，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 复习仿写句子的概念和意义。

2. 分析常见的句子结构类型，如简单句、并列句、复合句等。

3. 探讨仿写句子的方法，如替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等。

4. 举例分析各类句型的仿写实例，让学生进行实际操作练习。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式复习仿写句子的概念，引导学生回顾已学的知识。

2. 新课内容：讲解常见的句子结构类型，让学生了解各种句型的特点。

3. 实例分析：分析一些优秀的仿写句子实例，让学生了解如何运用替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等方法进行仿写。

4. 练习环节：布置一些仿写练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和方法。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成的仿写练习，评价其句子结构和修辞手法的运用能力。

3. 学生互评：让学生互相评价彼此的作业，提高学生的鉴赏能力和自我改进意识。

五、教学资源：1. 教学PPT：展示知识点、实例分析和练习题。

2. 仿写句子实例：提供一些优秀的仿写句子实例，供学生参考学习。

3. 仿写练习题：设计一些具有针对性的仿写练习题，巩固所学知识。

4. 参考资料：提供一些关于仿写句子的参考资料，供学生自主学习。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索仿写句子的技巧。

2. 运用实例分析法，通过分析优秀仿写句子，让学生直观地了解仿写方法。

3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作能力。

4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对仿写句子的理解和掌握程度。