四年级英语上册Unit8教案及练习题(新版广州版)

广州版四年级英语上册教案（精选五篇）第一篇：广州版四年级英语上册教案广州版四年级英语上册教案Unit7 Our Future Jobs教学设计一、教学内容分析本节课是Module3中Unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。

关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。

而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shop assistant、cook和movie star。

因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。

本节课最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。

所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。

同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。

二、教学对象分析本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。

因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。

三、教学目标（一）语言知识目标：1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver“三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager2.句型：What do you want to be when you grow up？I want to be a ….（二）语言技能目标：1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。

2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。

（三）学习策略目标通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。

同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。

（四）情感态度目标1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。

广东版开心英语四年级上册教案Unit8 Review 2 (第二课时)一、教学目标：1.完成《活动手册》练习题。

2.语音和单词：[s]（词尾位置）[w]（词首位置）[f]（词首位和词中位置）.二、教学重点：1.语音和单词：[s] [w] [f]dance ，wolf ，four ，window， telephone ，dice三、教学工具：录音机，图片。

四、Revision.What subject do you like?Where is your ruler / pen / bag……?Do you want a book / ball ……?五、展现新课：1.引入新课。

教师在黑板上画两个orange，一个在sofa的前面，一个在sofa的后面。

T: The orange is in front of the sofa.让一学生上来把与句子不对应的图画打上“×”。

2.翻开《学生活动手册》P27。

T: Now, listen, say and circle.播放录音，每组后暂停。

让学生重复句子，并在以相应的图画上打“×”。

继续利用录音完成其他几组练习。

3.完成练习2和练习3。

4.教师在黑板上方写下ce, f , w 和ph.。

同时也写上ather, fen , oto 和ork邀请4个学生上台，要求他们在字母之间连线，并说出单词。

5.打开书本P42，完成练习4。

T: Look at the letters and match them. Then match the words to their pictures.Check the answers.让学生正确读出单词。

重点突出[s] [f] [w]的读音，使学生掌握这些音标发音。

6.巩固练习：完成《活动手册》P28练习4。

六、Play a game.教师根据插图说出一些单词，学生仔细观察图画，找出相应的项目。

教师偶尔说一些不在图中的单词，如果学生认为这幅图不存在，就跳起来。

Module 4 My class四上Unit 8教学设计【课题】Unit 8 I like English best【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My class该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—班级中各小组之间的评比”和“最喜欢的科目”。

【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关“学校生活”（School life）的专题，教学内容分为Unit 7和Unit 8。

Unit 7的内容是老师与一位学生之间的对话。

怀特老师（Ms White）面向全班学生，公布各个小组获得星星的数量。

其中，家明（Jiamin）所在的小组是胜利者，获得了80颗星星。

通过该语篇的学习，巩固学生对数字的表达以及学会如何询问某物的数量。

Unit 8的内容是小学生日常生活对话。

小记者采访家明（Jiamin）, 本（Ben）和小玲（Xiaoling）三位学生，询问他们最喜欢的科目是什么。

该单元的知识语言是用对话的形式说明：采用了How many subjects do you have? / We have seven subjects. / What is your favourite subject? / My favourite subject is Chinese. I like to write stories.等句型，通过该语篇的学习，学生能够与他人交流自己最喜欢的科目以及原因。

在以往的学习中，学生已经学习过100以内数字的表达、颜色词、文具crayon, ruler, book 等词汇以及句型How many ...?，这些为本模块的学习打下了一定基础。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

本节课Unit 8以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。

文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型,围绕主题“最喜欢的科目”进行问答。

广东版开心英语四年级上册教案Unit 8 Review 2Lesson 2Teaching aims ：1. Revise words.2. Listen, look and match.3. Listen, look and circle.Teaching key ：Revise words.Teaching difficult：1. Listen, look and match.2Listen, look and circle.Materials：RecorderTeaching process:Step 1 ：Worming up1. Ss work in pairs. One ask the questions in the chant pointing to a book and a pen; the other answers the questions pointing to a book and a pen.2. Make a new verse with it’s a desk and it’s a chair.Step 2 ：Listen, look and match.1. Have Ss cut a piece of paper into nine squares.2. On each square, Ss write one letter, using J-R.3. Call out the words in the activity: monkey, orange, lion, panda, etc.4. Ss hold up the corresponding letters.5. Continue this activity reviewing the remaining words from Units 5 through 7.6. Point to each picture.7. T: What’s this? [Ss: It’s a (lion).]8. Write each word from this activity on the board.9. T: What letter is it? What sound is it?10While listening to the tape, draw lines to corresponding letters for each picture.Step 3： Listen, look and circle.Hide the Picture Cards around the room. Show just a little of each card.Ss remain in their desks and tell you the cards they can see.Point to each picture in the boxes. Ask Ss to say the word.Ss listen to the tape and circle the pictures that correspond to the words stated on the tape.Step 4 ：Do exercisesLi_n _r_nge m_nk__y j_ ce k_ng_r_ _( ) ( ) ( ) ( ) ( )r_bb_t qu_ n p_nd_ n_ dles t _ _cher( ) ( ) ( ) ( ) ( )Step 5 ：Set homework.Create new verses substituting father and dad in place of mother and mom.Writing on the blackboard:Unit 8 Review 2lion orange monkey juice kangaroorabbit queen panda noodles1 / 1。