幼儿园大班语言故事教案给你一个惊喜

大班语言给你一个惊喜教案教学背景本次教学的对象是一群大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

他们已经掌握了基础的汉字和数字，并且对于拼音的学习也比较熟悉。

在这之前，他们也已经通过一系列的活动介绍过了一些生动有趣的情景词汇。

教学目标总体目标通过本次教学活动的开展，让幼儿能够对一些基础的汉字做深入地了解，并且掌握一些常见的词汇。

具体目标1.学习一些汉字，例如：爱、快、乐、慢、美丽等，并且能够认识并使用这些汉字。

2.通过参与活动，学习一些与情感有关的汉字，如快乐、舒服等，并能够使用它们在一些简单的口语对话中。

3.通过画画的过程，学习如何用汉字表达画作中的感受，并且将作品展示给其他同学。

教学内容Step1. 导入老师通过一张张图片，介绍一些情感词汇，例如：快乐、悲伤、害怕等，并用一些自然环境中的图片来诠释这些词汇。

Step2. 学习汉字介绍每一个学习目标汉字的词义、音读、笔画，并让孩子们在纸上练习书写。

Step3. 词语配对从一个卡片中，学生可以看到汉字与词汇的配对，让他们将汉字与对应的词语连接起来。

老师可以辅助学生解决不理解的部分。

Step4. 完形填空通过一些简单的句子，让学生试着填空，用词库中的汉字填到句子里。

Step5. 通过创作表达情感在这个阶段，让学生通过画画的方式表达自己的感受，并且用汉字表达作品中的情感。

同时，这一部分也可以激发学生的创造力。

教学反思本次教学采用了一种全新的方式来帮助幼儿们学习中文，通过情感性的主题去探讨学习内容。

这种方式不但让孩子们对于汉字和词汇的掌握有了更深入的了解，同时也对于幼儿创造性的发展有了更为积极的促进。

在教学的过程中需要注意：1.不同年龄段的幼儿对于学习内容的理解和接收方式不同，需要针对不同的年龄段采用不同的方式去授课。

2.情感教育需要在其中扮演重要的角色，这能够让学生更容易地接受和理解学习内容。

3.课前需要准备足够，并且提前准备好画纸、笔、颜料等绘画工具，确保课程开展流程顺畅。

幼儿园语言活动教案 15篇幼儿园语言活动教案 1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。

录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。

老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。

”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。

”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

”小花籽要去寻找自己的快乐。

它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。

小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。

春天来了，黑黑的'小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。

幼儿园大班语言教案：编故事生日礼物教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 提高幼儿的听力理解和故事创作能力。

3. 通过编故事的方式，引导幼儿理解并体验分享和友情的重要性。

教学内容：1. 学习和理解关于生日和礼物的基本概念。

2. 创作一个以“生日礼物”为主题的原创故事。

教学准备：1. 准备一些与生日和礼物相关的图片或实物。

2. 准备一些基本的故事元素卡片，如人物、地点、事件等。

3. 准备一块白板或者大纸，用于记录幼儿的故事创作过程。

教学过程：1. 引入主题：教师先讲述一个关于生日礼物的故事，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讲解概念：通过展示图片或实物，帮助幼儿理解生日和礼物的概念。

3. 创作故事：将故事元素卡片分发给幼儿，让他们自由组合，创作自己的“生日礼物”故事。

教师在白板或大纸上记录下幼儿的故事内容。

4. 分享故事：每个幼儿都有机会分享自己的故事，其他幼儿可以提问或发表自己的看法。

5. 故事回顾：教师带领幼儿一起回顾和总结大家创作的故事，强调故事中的友情和分享的主题。

教学延伸：1. 让幼儿回家后与父母一起创作一个关于生日礼物的故事，并在下次课上分享。

2. 在班级中设立“故事角”，鼓励幼儿在日常活动中继续创作和分享故事。

教学总结：本节课通过编故事的方式，让幼儿理解和体验了生日和礼物的意义，同时也锻炼了他们的语言表达能力和想象力。

通过分享和讨论故事，幼儿进一步理解了友情和分享的重要性。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在创作和分享故事过程中的参与度和表现。

2. 通过问答和讨论，评估幼儿对生日和礼物概念的理解程度。

3. 通过幼儿回家后的故事创作活动，评估他们对本节课内容的掌握和应用情况。

幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》情况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。

故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。

小伙伴们约她，她不敢出门。

后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

2、能复述故事的主要内容。

活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。

1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。

二、教师结合挂图分段讲述故事。

1、教师讲述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？第 2 页共 5 页阿美的朋友会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：阿美的朋友做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。

1、教师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

四、幼儿尝试复述故事。

幼儿园大班语言教案《花的语言》大班语言游戏教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给第 3 页共 5 页妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

幼儿园大班语言优秀教案《小老虎过生日》含反思一、教学目标：1、听懂并理解故事内容，培育幼儿的听说本领。

2、了解生日文化、培育幼儿对生日的敬重，感恩父母的心理品质。

3、通过角色扮演、手工制作等形式，让幼儿获得实在实践和体验机会，提高自我表达和交往本领。

4、培育幼儿的想象力、制造力和古怪心，积极参加课堂活动。

二、教学内容：细节故事《小老虎过生日》。

三、教学过程：1、引入老师躲在幼儿园的某个角落，这时小老虎跑来，想要给老师一个惊喜，于是他拉起沙发上的条幅，给老师唱“生日欢快”，然后把本身藏在沙发下面，边咆哮边向老师跳动。

2、讲故事老师叙述细节故事《小老虎过生日》，通过图片和语言的交替，叙述了小老虎过生日所发生的一切。

故事分三部分：生日前的准备，生日当天的惊喜和派对以及生日后的感恩。

3、生日前的准备课堂中，老师更换了一幅桌签，上面写着“小老虎过生日”，正式宣布小老虎即将过生日。

在生日前，小老虎和他的妈妈一起准备派对，认真的准备蛋糕、礼物等等。

此时，老师向幼儿们询问“你们过生日都会做哪些准备呢？”4、生日当天的惊喜与派对生日当天，小老虎收到了妈妈的惊喜礼物，随即妈妈拉着小老虎出门，去参加他的生日派对，这里是要跟大家一起庆祝生日的地方。

老师借助幼儿的想象力，让孩子们形象的感受到小老虎生日派对所带来的欢快。

5、生日后的感恩小老虎生日派对结束后，妈妈告知小老虎你要感恩你的舅妈、外公外婆、小兔子、小鸟和你的伙伴们。

感谢他们给你带来了美好的生日，告知他们你有多爱，多感谢他们。

这时老师提出问题：“你们有没有感恩父亲妈妈，他们为你们付出了很多，你们说说有哪些事情是你们很感谢的呢？”6、互动游戏老师在班级里放下颜色不同的图案问答球，每一轮球由一个孩子拿起，回答球上的问题，并将球扔给别的孩子。

假如孩子答对了问题，并成功将球扔给了别的孩子，则可以获得1个小点点。

7、手工制作老师组织幼儿们一起手工制作一个立体的生日海报。

孩子们要将海报上的元素剪下来，然后进行拼贴。

2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。

二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。

2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。

3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。

三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。

教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。

2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。

教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。

4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。

鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。

鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。

6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。

教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。

2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。

3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。

重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。

教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。

大班语言教案《给你一个惊喜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》1500字教案：给你一个惊喜教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学习与运用新的词汇和句型；2. 培养幼儿的参与意识和观察力。

教学难点：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学准备：1. 绘本《给你一个惊喜》；2. 一份幼儿园家长的通讯录。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样；2. 回顾上次的故事分享活动，询问幼儿们对故事的理解和喜好。

二、出示绘本《给你一个惊喜》（10分钟）1. 出示绘本封面，询问幼儿们对封面的内容和情感的猜测；2. 逐页展示绘本，让幼儿们观察图片，思考故事情节；3. 读绘本的文字，引导幼儿们跟读句子。

三、故事情节讲解（15分钟）1. 分角色讲解故事情节，引导幼儿们在脑海里形成图像；2. 帮助幼儿们理解故事中的生词和句型；3. 引导幼儿们参与讨论，提出问题来激发他们的思考。

四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组安排一名小组长；2. 要求每个小组根据故事情节创作自己的小剧场表演；3. 老师适时提醒和帮助幼儿们，确保表演的质量和内容准确；4. 让幼儿们根据剧场表演进行自由讨论，互相欣赏和评价。

五、幼儿表演与分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演自己的小剧场；2. 幼儿们观摩并欣赏其他小组的表演；3. 幼儿们分享自己的感受和体会，老师积极评论和鼓励。

六、小结（5分钟）1. 让幼儿们总结和回顾今天学到的新的词汇和句型；2. 引导幼儿们形成良好的学习习惯和合作意识；3. 询问幼儿们对今天的教学活动有什么想法和建议。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿根据今天学到的故事情节，与家人一起编写并演绎小故事；2. 邀请家长参与幼儿的思维导图制作和剪纸艺术创作活动；3. 鼓励幼儿看绘本或听故事，并与家人分享自己的感受和理解。

幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。

2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2、兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。

师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。

〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。

〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。

6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。

2、能斗胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会浮现的问题及解决方法。

3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。

把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。

就再也不迟到了。

2、斗胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。

以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。

(1)物质准备 PPT 一：家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。

孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿(皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭)(皮皮不起床，蒙上头继续睡)。

结果：迟到，小朋友都在上课 (小朋友捂着嘴巴笑)。

PPT 二：家长的画面：爸爸叫他起床(妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。

孩子的画面：穿衣服速度很快(皮皮吃饭时专注，没有东张西望)(皮皮很快的起床)。

结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。

课件《总是迟到的嘟嘟》(2)知识准备前期了解作为小学生可能存在的问题。

(3)场地准备坐位坐成 U 字型。

活动过程：(一)通过出示 PPT"皮皮上学了"，引起幼儿今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！(播放课件 1)(二)通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理 1、通过欣赏 PPT，将难点进行前置。

(1)通过欣赏课件 1，初步了解迟到的原因谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。

大班语言给你一个惊喜教案大班语言课是幼儿园语言教育的重要组成部分，教师需要在课堂上设计丰富多彩的教学活动，以提升孩子们的语言表达和交际能力。

本文将为您呈现一份教案，带给您一个惊喜的大班语言课。

一、教学目标1. 学生能够流利地朗读一首英文诗歌。

2. 学生能够理解并运用诗歌中的词汇和句子，进行简单的口头表达。

3. 学生能够通过小组合作，设计一份属于自己的诗歌朗读表演。

二、教学内容1. 诗歌《Rain, Rain, Go Away》Rain, rain, go away,Come again another day.Little Johnny wants to play;Rain, rain, go to Spain,Never show your face again!2. 与雨天相关的词汇及情境对话三、教学流程1. 热身活动为增强学生们的阅读兴趣和积极性，教师可以和孩子们一起玩一个口语抢答游戏。

步骤一：教师朗读一首英文儿童诗歌，学生全体听。

步骤二：教师让学生将手举起来，问问题：诗歌中都出现了哪些单词？（如rain，go away等）步骤三：教师喊出一个单词，学生迅速将手举起，用英文表达与该词相关的情境（如rain：It's raining.）2. 正文教学诗歌学习环节步骤一：教师带领学生大声朗读诗歌《Rain, Rain, Go Away》。

步骤二：教师为学生讲解并帮助理解诗歌中的单词。

步骤三：教师和学生一起分段朗读诗歌的不同部分，提高学生的口头表达速度和流利度。

情境对话环节步骤一：教师通过文字或图片的形式展示不同的雨天情境。

步骤二：教师带领学生朗读不同情境下与雨天相关的句子。

步骤三：教师与学生进行关于不同情境的对话互动。

3. 课堂活动小组合作表演步骤一：将学生分为若干个小组，每个小组需要设计一份自己的诗歌朗读表演。

步骤二：每个小组负责选择一个具有代表性的情境，编写相应的诗歌表演，并由组长朗读。

给你一个惊喜大班教案惊喜大班教案：探索世界的奇妙之旅一、教案背景大班幼儿正处于探索世界的好奇年龄，对周围的事物充满了好奇心。

为了激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望，本教案设计了一系列的惊喜活动，让幼儿在游戏中开拓知识，探索世界。

二、教学目标1.培养幼儿的观察能力和好奇心。

2.通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。

3.提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。

4.开发幼儿的动手能力和动作协调能力。

三、教学准备1.道具：大幅世界地图、手摇铃、表演服装、小型船模型、小动物模型、字卡、相应的教具。

2.教材：《世界地理知识》、《动物百科》等。

3.音频设备：音响、CD。

四、教学过程活动一：揭开世界之约（15分钟）1.老师介绍活动内容：今天我们将要踏上一场奇妙的世界之旅，请大家做好准备。

2.老师展示大幅世界地图，激发幼儿的好奇心，同时介绍地图的使用方法。

3.设立探索小分队：将幼儿分成小组，每个小组随机选择一个洲，代表他们探索的目的地。

4.指导幼儿观看相关的教材，如《世界地理知识》，带领他们了解各洲的特点和各地区的文化。

5.在地图上标记各小组的目的地，让幼儿感受到他们即将踏上的旅程。

活动二：海洋探险（20分钟）1.为幼儿穿上表演服装，成为一名勇敢的航海家。

2.引导幼儿观察小型船模型，介绍船的基本结构和航海的过程。

3.播放海洋声音的音频，让幼儿感受大海的气息和声音。

4.引导幼儿模拟航海的过程，比如握住手摇铃船上的舵，航行平稳地穿越海洋。

5.通过互动问题，让幼儿思考航海的困难和挑战，如“我们在海上会遇到哪些问题？我们应该怎样解决？”等。

活动三：丛林探险（20分钟）1.引导幼儿穿上便于行动的服装，成为一名勇敢的探险家。

2.介绍一些丛林中常见的小动物，如猴子、蛇、虎等，并展示相应的模型。

3.播放丛林中动物的声音音频，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音。

4.进行“动物找朋友”游戏，将小动物模型混在一起，幼儿根据声音或描述找到相应的模型。

幼儿园大班教案《醒来的惊喜》含反思教案简介此教案适用于幼儿园大班，以故事讲述的方式让幼儿学习关于“感恩”以及“乐于分享”的道德教育。

教学目标1.认识到感恩的重要性并表达感恩之情。

2.学会乐于分享和关心他人。

3.认识到自己的幸福源自于家庭、朋友和老师的爱。

教材准备1.《醒来的惊喜》故事书。

2.小贴纸和彩色笔。

3.神秘物品，如礼物盒子。

教学步骤第一步：故事阅读1.引入话题：老师会提出一个问题，“什么让你感到快乐？”引导幼儿发表自己的看法，引出今天讲的故事。

2.讲述故事：老师一边讲述故事，一边展示故事书。

故事简要情节如下：–小兔子小蓝熊生活在一个寒冷的冬天，他们非常渴望得到礼物盒子里的神秘物品。

–小兔子在一次偶然中意外得到了礼物盒子，但是他却选择了与小蓝熊分享小熊一直非常想要的神秘物品。

–最终，小蓝熊也发现了一份礼物，是小兔子送给他的。

小蓝熊感到非常感激和惊喜，两个小伙伴更加亲密了。

第二步：对故事进行讨论根据所提供的问题，引导幼儿进行以下讨论：1.对于小兔子和小蓝熊的行为，你们会怎么看待？为什么？2.如果你拥有一个礼物盒子，你会怎么做？3.你有没有分享过你的东西？你是如何感受到的？4.为什么和别人分享会让我们感到快乐？在讨论过程中，老师可以使用小贴纸和彩色笔，让幼儿记录下自己的想法，并在最后一行上写下“我感到快乐当我分享”。

第三步：体验分享的乐趣1.礼物盒子游戏：老师把一些神秘物品放在礼物盒子里，然后要求一个幼儿为第一个选礼物的小伙伴，选中的物品需要与其他小伙伴分享，直到所有的小伙伴都收到了一份礼物。

这个游戏的目的是让每个幼儿都有机会分享和接受礼物。

2.让幼儿分成小组，在一起完成一个共同的任务，如画一幅画、做一个手工艺品等。

这个过程中，鼓励幼儿相互帮助和合作，分享每一个步骤，以此体验分享和合作的快乐。

3.在活动结束时，老师可以鼓励幼儿为合作完成任务的小伙伴送上一份小礼物或一个温馨的谢意，让他们再次感受到分享和感恩的快乐。

大班语言教案《给你一个惊喜》含反思教学背景本教案适用于大班幼儿园3-5岁的学生，旨在通过互动游戏和音乐活动，帮助学生提高口语表达能力和语言交流能力。

教学目标•学会使用简单的问候语和介绍自己的基本信息•提高语言表达能力和自信心•培养团队协作精神和交流能力•通过音乐活动和游戏活动，增强学生的兴趣和参与度教学内容一、热身活动为了让学生在愉快的氛围下进入教学状态，可以设计一些热身活动，如：•正确拼写自己的名字•大声朗读自己的名字和年龄•互相问候并握手二、口语表达练习1.问候语练习老师可以用手势、表情或图片等方式展示不同的问候语，例如：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等等，让学生跟随老师一起模仿练习。

然后请学生互相问候并回答。

2.自我介绍练习老师可以先用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事情等等，然后鼓励学生模仿。

接着，让学生互相介绍自己，也可以设计一些趣味性问题，例如：你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢的水果是什么？等等。

三、游戏活动1.“谁是谁”将几个学生随机站在一起，然后让其他学生猜测：“谁是谁？”游戏可以根据不同的语言目标进行设置，例如：•谁是小朋友？•谁是男孩？•谁喜欢吃苹果？2.“跟我说”老师说出一句话，例如：“我喜欢吃冰淇淋。

”然后学生们跟着说。

接着，老师再说出另一句话，例如：“我喜欢看电影。

”学生们也跟着说。

游戏可以根据不同的语言目标进行扩展，例如：•我喜欢什么颜色的衣服？•我喜欢干什么？四、音乐活动1.唱歌练习老师可以选一首简单的歌曲，先演唱一遍，然后让学生跟着唱。

孩子们能够通过唱歌，来提高他们的语音和口语表达能力。

2.舞蹈活动老师可以带领学生跳一些简单的舞蹈，例如扭秧歌、跳广场舞等等。

这不仅可以提高孩子们的兴趣，而且可以让他们锻炼身体，并在跳舞的过程中交流语言。

教学反思在教学过程中，我发现学生们的口语表达能力和语言交流能力得到了很大的提升。

孩子们愿意在教学中表达自己的观点，而且喜欢通过语言互动来交流。

年幼儿园大班社会故事教案——《礼物》一、教学目标•帮助儿童认识和理解互相分享和帮助的重要性；•培养儿童的同理心和团队合作意识；•提高儿童的口头表达和故事理解能力。

二、教学准备•故事《礼物》的教材；•社会故事学习卡片；•画板和彩色粉笔；•玩具礼物模型。

三、教学活动第一环节：导入（10分钟）教师带领全班学生坐在地毯上，介绍今天要讲解的故事《礼物》。

提问学生对礼物的理解，引导他们讲述自己送过或收到的礼物，以及分享礼物时的感受。

第二环节：故事学习（20分钟）1.听故事：教师讲解《礼物》故事，强调故事中角色的情感和行为，引导学生认真倾听。

2.讨论：教师提出问题引导学生讨论，比如“为什么小伙伴会为小猫送礼物？”、“你觉得小猫接受礼物后有什么表现？”等。

第三环节：角色扮演（15分钟）1.教师指导学生分成小组，每组扮演故事中的不同角色。

2.学生依照故事情节进行角色扮演，展现不同情境下的表现和解决问题能力。

第四环节：情感分享（15分钟）1.学生回到座位，老师引导学生分享自己的感受，以及从故事中学到的道理。

2.通过学生的分享，讨论如何在日常生活中帮助他人、分享快乐。

第五环节：延伸活动（15分钟）1.制作“为小猫送礼物”卡片，表达对别人的祝福和关爱。

2.教师展示玩具礼物模型，让学生通过描述如何选择和送出礼物，引导他们思考礼物的意义。

四、总结在今天的教学中，学生通过社会故事《礼物》的学习，增强了对互相帮助和分享的理解，培养了同情心和合作意识。

通过角色扮演和情感分享等活动，学生不仅在故事中获得知识，更在亲身体验中获得成长。

希望学生能牢记这份感受，将学到的道理融入日常生活中，成为更加善良和关爱他人的人。

以上是本节课的教学内容，希望家长们能理解并支持我们的教学工作。

感谢。

大班教案惊喜留念盒及反馈(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。

教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。

教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。

2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。

讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。

2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。

示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。

教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。

示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。

2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。

其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。

示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。

大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思一、教学准备与课前活动1. 教学目标本次教学的目标是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。

2. 课前活动1.教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。

2.教师会在课堂上播放一段视频，介绍“give”和“unexpected”的用法，并让学生跟读。

3. 教学材料1.PPT课件2.礼品箱3.视频二、教学过程1. 教学第一环节——引入教师会播放一个视频，在视频中，一位女士展示了她朋友送给她的一个“unexpected”礼物，并强调了“give”和“unexpected”这两个单词的重要性。

在视频播放完毕后，教师会向学生询问他们是否知道这两个单词的意思。

学生回答完毕后，教师会引入本节课的主题：“给你一个惊喜”。

2. 教学第二环节——讲解教师会通过PPT课件向学生讲解“give”和“unexpected”这两个单词的意思，并让学生跟读。

接着，教师会给学生展示一些图片，让学生发表自己的看法，并激发他们对“给你一个惊喜”的热情。

3. 教学第三环节——活动教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。

在礼品箱旁边，教师会放置一个记录本，让学生在每次交流后记录下对方送给自己的礼物，并在记录本上写下自己对这个礼物的感想。

4. 教学第四环节——总结反思教师会向学生总结本次课的教学内容，并让学生回答一些问题，以检验他们对所学知识的理解程度。

三、教学反思本次教学的主题是“给你一个惊喜”，目的是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。

本次教学充分考虑了学生的兴趣、能力和特点，通过放置礼品箱、播放视频等多种方式，让学生对“给你一个惊喜”的意义有了更直观的认知。

在本次教学中，我还采用了让学生发表意见的方式，让他们在活动中发挥自己的想象力和创造力。

大班语言给你一个惊喜教案教学目标：通过本课的教学，学生们将会：1. 熟悉单词：surprise，happy，excited，expectation，present等词语，并且会正确运用它们。

2. 学会表达惊喜的情感，明白在何种情况下使用哪些表达方式。

3. 通过参加游戏，体验“惊喜”的一种形式。

教学过程：一、激发兴趣（5分钟）教师通过展示一些惊喜场景的视频，如生日派对、旅行、赠送礼物等等，让学生们感受惊喜的情感，引出本节课的主题——“惊喜”。

二、学习词汇（10分钟）教师让学生们跟读一些词汇：surprise，happy，excited，expectation，present等，让学生们熟悉这些单词，理解它们的意义和用法。

三、分角色情景练习（15分钟）1. 课堂角色扮演教师让学生分组，每组分别出一个人扮演“给别人惊喜”的人物，其他组员扮演接受惊喜的人，然后在教师指令下，扮演各种“惊喜”情景，比如：生日惊喜、突然拍照、赠送礼物等等，练习相应的表达方式。

2. 写作练习教师发放纸张，让学生们想象一下自己收到惊喜的情景，写下自己的感受以及表达方式。

四、游戏体验（20分钟）教师设计相关游戏，让学生们在游戏中体验“惊喜”的情感。

1. 组成几个小组，轮流进行表演。

其中一个小组负责给另外的小组制造惊喜，其他小组则需要接受惊喜。

2. 随机挑选一个学生，让他（她）闭着眼睛，然后教师会给他一份惊喜，比如说突然出现在自己的家门口送一份独一无二的礼物。

学生试着用自己的语言，表达出感激和惊喜的情感。

五、总结评价（10分钟）教师和学生们一起回顾今天的学习内容，让学生们了解到“惊喜”这种情感可以通过既可以通过言语，也可以通过行为进行表达。

同时，教师可以通过一些游戏和练习，确保学生们真正地理解和掌握了相关词汇和表达方式。

六、作业布置（5分钟）教师分配学生们的作业，可以是写下对今天课堂内容的一些思考，也可以是记录自己最近遇到的、或者曾经给别人和接受别人的惊喜。