第五章幼儿园环境

幼儿教育学习题第五章幼儿园环境一、单项选择题1．环境分为物质环境和( )。

A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。

A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件6．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了( )原则。

A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性二、名词解释1．精神环境2．物质环境3．环境的界限性4．环境的相容性5．环境的转换性6．幼儿常规三、判断题1．幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。

2．参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。

3．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。

4．教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。

5．在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育四、简答题1．什么叫幼儿园环境?2．什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?4．影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?5．如何理解幼儿园环境创设的经济性原则?6．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?7．如何理解幼儿园环境创设的开放性原则?8．运用环境体验法应注意的事项是什么?五、论述题1．为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则?2．教师在幼儿园环境创设中的作用是什么?3．在幼儿园环境创设中存在的误区是什么?六、案例分析幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等)；自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区(音乐、美术等)；语言活动区(阅读、故事表演等)；建构操作区(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。

这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。

场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。

第五章幼儿园环境第五章幼儿园环境引言概述：幼儿园环境是对幼儿成长发展起到重要影响的因素之一。

一个良好的幼儿园环境能够提供适合幼儿学习和成长的条件，促进幼儿的身心发展。

本文将从五个大点出发，详细阐述幼儿园环境的重要性以及如何营造一个适宜的幼儿园环境。

正文内容：1. 幼儿园环境对幼儿的学习和发展有重要影响1.1 提供丰富的学习资源- 图书角提供各类绘本、图画书等，激发幼儿的阅读兴趣。

- 游戏角提供各种益智玩具，培养幼儿的动手能力和逻辑思维。

- 科学实验区提供实验器材，引导幼儿进行科学探索。

1.2 营造积极的学习氛围- 墙面装饰以幼儿绘画作品为主，展示幼儿的创造力和成果。

- 设立奖励机制，鼓励幼儿参与各类学习活动，培养积极主动的学习态度。

- 定期组织学习展示活动，让幼儿展示学习成果，激发学习的自信心。

2. 幼儿园环境对幼儿的身心健康有重要影响2.1 提供安全的活动场所- 室内设置柔软的地垫，减少幼儿跌倒的风险。

- 室外设置安全围栏，防止幼儿走失或受到外界威胁。

- 定期检查和维护各类活动设施，确保幼儿的安全。

2.2 促进幼儿的身体发展- 设置室内外活动场所，鼓励幼儿进行各类体育活动，培养身体协调能力。

- 定期组织户外游戏，让幼儿接触大自然，增强体质。

- 提供健康饮食，培养良好的饮食习惯。

3. 幼儿园环境对幼儿的社会交往能力有重要影响3.1 创设合作学习环境- 设立合作小组，让幼儿在小组中共同完成任务，培养合作意识。

- 鼓励幼儿互相帮助，分享资源，培养社会责任感。

- 设置共享空间，让幼儿共同使用，培养资源共享的意识。

3.2 培养良好的人际关系- 定期组织亲子活动，让家长和幼儿建立良好的互动关系。

- 设置交流区域，鼓励幼儿与他人进行交流，培养良好的沟通能力。

- 引导幼儿解决冲突，培养合理处理问题的能力。

4. 幼儿园环境对幼儿的情感发展有重要影响4.1 营造温馨的家庭氛围- 设置舒适的休息区，提供安静的环境，让幼儿感受到家的温暖。

第五章幼儿园环境幼儿园环境的标准格式文本：一、引言幼儿园环境是指为幼儿提供学习、游戏、社交和发展的场所和条件。

一个良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展至关重要。

本文将详细介绍幼儿园环境的相关要求和标准。

二、幼儿园场地要求1.场地面积：幼儿园的场地应根据幼儿数量合理规划，每一个幼儿应有足够的活动空间。

普通来说，每一个幼儿应有不少于3平方米的活动空间。

2.安全设施：幼儿园应配备安全设施，包括防护栏、护栏、防滑地板等，以确保幼儿在活动中的安全。

3.绿化环境：幼儿园应有良好的绿化环境，包括花草、树木等，以提供良好的空气质量和自然环境。

三、教室要求1.教室面积：每一个教室的面积应根据幼儿数量合理规划，每一个幼儿应有足够的学习和活动空间。

普通来说，每一个幼儿应有不少于2平方米的学习和活动空间。

2.教室布局：教室应合理布局，包括教学区、游戏区、歇息区等。

教学区应配备教学用具和教育玩具，游戏区应有丰富多样的游戏设施，歇息区应提供舒适的歇息条件。

3.教室设施：教室应配备适合幼儿使用的家具和设施，包括桌椅、黑板、书架、玩具柜等。

家具和设施应符合安全标准，材质应环保。

四、活动室要求1.活动室面积：每一个活动室的面积应根据幼儿数量合理规划，每一个幼儿应有足够的活动空间。

普通来说，每一个幼儿应有不少于3平方米的活动空间。

2.活动设施：活动室应配备丰富多样的游戏设施，包括滑梯、秋千、沙池等，以促进幼儿的身体发展和社交能力。

3.安全措施：活动室应配备安全措施，包括防护网、柔软地板等，以确保幼儿在活动中的安全。

五、卫生设施要求1.洗手间：幼儿园应配备干净、卫生的洗手间，包括洗手盆、马桶、纸巾等。

洗手间应定期清洁和消毒，以保持良好的卫生环境。

2.饮水设施：幼儿园应提供干净、安全的饮水设施，包括饮水机、水杯等。

饮水设施应定期清洁和消毒，以保障幼儿的健康。

3.垃圾处理：幼儿园应配备垃圾处理设施，包括垃圾桶、分类垃圾桶等。

垃圾处理设施应定期清理和消毒，以保持环境的整洁。

第五章幼儿园环境幼儿园环境是指幼儿园内部和外部的各种条件和要素，包括建筑物、教室、活动场所、设备器材、教学材料、自然环境等。

良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展和学习具有重要影响，因此，为了提供一个适宜、安全、有利于幼儿全面发展的环境，幼儿园应该按照以下标准进行规划和建设。

1. 建筑物与场所：幼儿园的建筑物应符合相关的建筑规范，确保安全、通风、采光等条件。

建筑物的结构稳固，墙壁平整，地面平坦，无明显的危险隐患。

教室的大小、高度、宽度应符合幼儿园教育的需要，能容纳适当数量的幼儿和教师。

活动场所应有足够的面积，以便幼儿进行各种活动，如游戏、体育运动等。

2. 设备与器材：幼儿园应提供丰富多样的教学设备和器材，以满足幼儿的学习需求。

这些设备和器材应符合安全、卫生的要求，易于幼儿操作和使用。

例如，教室应配备适合幼儿使用的桌椅、黑板、书架等；活动场所应配备适合幼儿运动和游戏的设备，如滑梯、秋千、沙池等。

同时，幼儿园应定期检查和维护这些设备和器材，确保其正常运作和安全性。

3. 教学材料与资源：幼儿园应提供丰富多样的教学材料和资源，以促进幼儿的学习和发展。

教学材料应与幼儿的年龄和发展水平相适应，包括图画书、玩具、拼图、积木等。

同时，幼儿园应提供丰富的图书馆资源，供幼儿阅读和借阅。

这些教学材料和资源应定期更新和维护，以保持其新鲜和有效性。

4. 自然环境：幼儿园应提供一个自然环境友好的场所，以便幼儿与自然接触和互动。

幼儿园应有绿化植被，如花草树木等，以提供清新的空气和美丽的景观。

同时，幼儿园应有室外活动场所，供幼儿进行户外游戏和体育运动。

这些自然环境应符合相关的卫生和安全要求，确保幼儿的健康和安全。

5. 安全与卫生：幼儿园应制定和执行相关的安全与卫生管理制度，确保幼儿的安全和健康。

幼儿园应有消防设施和应急疏散通道，进行定期的消防检查和演练。

同时，幼儿园应保持教室、活动场所和卫生间的清洁和卫生，定期进行消毒和清理工作。

幼儿园应对幼儿的饮食进行管理，提供营养均衡的膳食，确保幼儿的健康成长。

第五章幼儿园环境一、引言幼儿园环境是指幼儿园内部的各种场所、设施、物品以及与幼儿园相关的外部环境。

良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展起着重要的作用。

本文将详细介绍幼儿园环境的标准格式，包括场所、设施、物品和外部环境等方面的内容。

二、场所1. 教室教室是幼儿园最重要的场所之一，应满足以下标准：（1）面积：每一个教室的建造面积不得小于XX平方米，确保幼儿有足够的活动空间。

（2）采光和通风：教室应有足够的自然光线和通风设施，保持空气流通。

（3）温度和湿度：教室的温度和湿度应保持在适宜的范围内，为幼儿提供舒适的学习环境。

（4）安全设施：教室内应设置紧急疏散通道、灭火器等安全设施，确保幼儿的安全。

2. 操场操场是幼儿园供幼儿户外活动的场所，应满足以下标准：（1）面积：操场的面积应根据幼儿园的规模和幼儿人数确定，确保幼儿有足够的活动空间。

（2）安全设施：操场应设置安全围栏、防滑地面等设施，确保幼儿在户外活动时的安全。

三、设施1. 家具（1）桌椅：教室内的桌椅应适合幼儿的身高，保证幼儿的坐姿正确。

（2）床铺：幼儿园应提供舒适的床铺，保证幼儿午休的舒适度。

2. 游戏设施（1）玩具：幼儿园应提供丰富多样的玩具，满足幼儿的游戏需求。

（2）户外游戏设施：操场上应设置滑梯、秋千等户外游戏设施，鼓励幼儿进行户外活动。

3. 卫生设施（1）洗手间：幼儿园应设置幼儿专用的洗手间，保证幼儿的卫生习惯培养。

（2）消毒设备：幼儿园应配备消毒设备，确保幼儿园环境的卫生和安全。

四、物品1. 图书和教具幼儿园应提供丰富多样的图书和教具，以促进幼儿的阅读和学习兴趣。

2. 食品和饮品幼儿园提供的食品和饮品应符合卫生标准，确保幼儿的饮食安全。

3. 保健用品幼儿园应提供常见的保健用品，如体温计、急救箱等，以应对幼儿突发疾病或者意外伤害的情况。

五、外部环境1. 交通幼儿园周边的交通环境应安全，离主干道的距离应符合相关规定，确保幼儿在上下学过程中的交通安全。

第五章幼儿园环境一、背景介绍幼儿园环境是指为幼儿提供学习、游戏和成长的场所，它的设计和布置直接影响着幼儿的学习效果和健康成长。

一个良好的幼儿园环境应该能够提供安全、舒适、富有启发性的学习环境，以促进幼儿的全面发展。

本文将详细介绍幼儿园环境的标准要求和设计原则。

二、标准要求1. 安全性要求：幼儿园环境应具备安全防护设施，如防摔、防滑、防火等。

教室内的家具和玩具应符合国家安全标准，无尖锐边角、无小零件，以防止幼儿受伤。

2. 卫生要求：幼儿园环境应保持整洁，定期进行卫生清洁工作，如地面、墙壁、桌椅等的清洁消毒。

同时，要保持空气流通，保持室内空气的新鲜和干净。

3. 舒适性要求：幼儿园环境应提供舒适的温度和湿度，以保障幼儿的健康。

教室内应有适当的采光和通风设施，保持室内的明亮和空气流通。

4. 启发性要求：幼儿园环境应提供丰富多样的学习资源，如图书角、玩具角、科学实验区等。

同时，要有足够的活动空间，以满足幼儿的运动和游戏需求。

5. 美观性要求：幼儿园环境应注重色彩搭配和布置设计，创造出温馨、活泼、富有童趣的氛围。

墙面、地面、家具等要选用符合幼儿审美特点的材料和颜色。

三、设计原则1. 空间规划：幼儿园环境的设计应合理规划空间，包括教室、活动室、图书馆、食堂等功能区域。

每个区域的面积和布局应根据幼儿的年龄特点和需求进行设计。

2. 家具摆放：幼儿园环境的家具应根据幼儿的身高和使用习惯进行合理摆放。

家具的高度、大小和材质应符合幼儿的生理特点，方便幼儿使用和操作。

3. 装饰设计：幼儿园环境的装饰应以简洁、明快、富有创意为原则。

墙面可以采用亮丽的色彩和幼儿喜欢的图案进行装饰，同时可以设置展示幼儿作品的区域，激发幼儿的创造力和自信心。

4. 玩具选择：幼儿园环境的玩具应丰富多样，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

玩具的质量要符合国家标准，材质要安全无毒，能够激发幼儿的想象力和创造力。

5. 绿化环境：幼儿园环境应有适当的绿化植物，如花草、小树等，以增加幼儿的接触自然的机会。

第五章幼儿园环境单元练习题一、单选：1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。

A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的（）。

A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。

A．教育者B．家长C．园长D．社会\4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性5．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。

A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性6．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。

A．指导者、引导者B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

A．幼儿教师B．保育员C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。

A．目的性B．优美C．教育性D．多样性9.创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。

这体现了（）A．开放性原则B．幼儿参与性原则C．经济性原则D．环境与教育目标一致的原则10、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则11、幼儿园环境育人的特点不包括( )。

A.设置的目的性B.范围的弥散性和时间的持续性C.影响的渗透性D.影响的既定性12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面、和谐的发展。

这主要体现了幼儿园环境创设的( )。

A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则13.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高 B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度14.幼儿园户外环境创设要求( )A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料15.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )A.生活环境B心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素16.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( )A.儿童化、教育化、绿化和美化B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化17.幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循( )A.窗户的面积越大越好B.避免产生眩光、阴影和直射光C.尽量使用人工采光D.窗户的玻璃应尽可能色彩丰富一些18、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则19.家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。

第五章幼儿园环境第五章幼儿园环境一、概述幼儿园环境是指幼儿园内部和周围的物理、社会、文化等各种要素相互作用的综合体。

良好的幼儿园环境能够为幼儿提供安全、健康、丰富、有趣的学习和成长场所，对幼儿的身心发展起着重要的促进作用。

本文将从幼儿园的建筑、设施、教学资源等方面，详细介绍如何打造一个优质的幼儿园环境。

二、建筑与布局1. 幼儿园建筑设计应符合安全、健康、美观的原则。

建筑物应具备抗震、防火等基本安全要求，同时要有良好的通风、采光条件。

2. 幼儿园的布局应科学合理，根据幼儿的年龄特点和活动需求，划分出不同功能的区域，如活动室、教室、图书角、游戏区等，以便幼儿有序地进行各种活动。

3. 幼儿园的门窗应设置适当的防护措施，避免幼儿发生意外伤害。

门窗的高度、开启方式等要符合幼儿的身体特点。

三、设施与器材1. 幼儿园应提供适合幼儿使用的各种设施和器材，如桌椅、床铺、柜子等。

这些设施应符合人体工程学原理，保证幼儿的健康和舒适。

2. 幼儿园应配备丰富多样的玩具和教具，以满足幼儿的游戏和学习需求。

这些玩具和教具应具备安全、卫生、无毒的特点，以保障幼儿的健康成长。

3. 幼儿园应提供幼儿饮食和卫生保健设施，如饮水机、洗手池、卫生间等。

这些设施应易于操作、清洁，方便幼儿使用。

四、教学资源1. 幼儿园应建立丰富多样的图书角，提供适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

图书角的书籍应有一定的数量和品种，以满足幼儿的阅读兴趣和需求。

2. 幼儿园应配备多媒体设备，如电视、投影仪等，用于播放教育视频、动画片等。

这些设备应保证画面清晰、声音清晰，以便幼儿更好地接受教育资源。

3. 幼儿园应提供丰富的艺术品和手工制作材料，如彩纸、颜料、贴纸等，以激发幼儿的创造力和想象力。

这些材料应安全无毒，方便幼儿使用。

五、安全与卫生1. 幼儿园应建立健全的安全管理制度，制定相应的安全规章制度，确保幼儿的人身安全。

同时，要进行定期的安全演练和消防演练，提高幼儿的安全意识和自救能力。

⼀、幼⼉园环境概述 (⼀)幼⼉园环境的含义 1．幼⼉园环境的概念 ⼴义的幼⼉园环境是指幼⼉园教育赖以进⾏的⼀切条件的总和，既包括幼⼉园内部⼩环境，⼜包括幼⼉园外的家庭、社会、⾃然、⽂化等⼤环境。

狭义的幼⼉园环境是指在幼⼉园中，对幼⼉⾝⼼发展产⽣影响的物质与精神要素的总和。

2．幼⼉园环境的分类 幼⼉园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两⼤类。

⼴义的物质环境是指对幼⼉园教育产⽣影响的⼀切天然环境与⼈⼯环境中物质要素的总和，包括⾃然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义的物质环境是指幼⼉园内对幼⼉发展有影响作⽤的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利⽤、各种材料的选择与搭配等。

⼴义的精神环境泛指对幼⼉园教育产⽣影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、⽂化、艺术、道德、风俗习惯、⽣活⽅式、⼈际关系等，狭义的精神环境指幼⼉园内对幼⼉发展产⽣影响的⼀切精神因素的总和。

主要包括教师的教育观念与⾏为、幼⼉园⼈际关系、幼⼉园⽂化氛围等。

(⼆)幼⼉园环境的特点 1．环境的教育性 幼⼉园环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和⽅向，⽽可控性⼜保证了教育性的实现，⼆者具有相互依存、相互制约的关系。

(三)影响幼⼉园内环境质量的主要因素 1．物质因素 物质环境是幼⼉园环境的重要组成部分，与幼⼉园教育的关系⼗分密切，并对幼⼉园环境质量产⽣重要影响。

教师应结合幼⼉园的各级教育⽬标，科学合理地选择材料与安排空间，满⾜幼⼉活动的需要。

2．精神要素 精神环境是幼⼉园环境的重要组成部分，与幼⼉园教育的关系⼗分密切。

在影响幼⼉园环境质量的各种精神因素中，⼈的要素、幼⼉园⽂化的作⽤是⼗分巨⼤的。

(1)⼈的要素 在⼈的要素中，幼⼉教师是幼⼉园中对幼⼉发展影响的因素。

在⼀定的物质条件具备后，教师的观念和⾏为是影响幼⼉园环境质量的决定因素。

第五章幼儿园环境第五章幼儿园环境一、单项选择题1.幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、（）、开放性原则和经济性原则。

[单选题] *A.教师参与性原则B.色彩统一性原则C.幼儿参与性原则(正确答案)D.与教育主题相适应原则答案解析：：幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则和经济性原则。

2.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。

[单选题] *A.儿童化、教育化、绿化和美化(正确答案)B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化答案解析：：略。

3.某幼儿园"六一"儿童节庆祝活动要求每个幼儿都要参与环境布置，都有上台表演节目的机会。

这种做法体现了组织教育活动要注意（）原则。

[单选题] *A.娱乐性B.创造性C.经济性D.参与性(正确答案)答案解析：：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

题干中幼儿园让每个幼儿参与环境布置，都有表演机会，即符合参与性原则。

4.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是（）。

[单选题] *A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时只能遵循统一的原则C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡(正确答案)D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次答案解析：：环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废，因此A 项错误。

幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化，因此B项错误。

我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有很多地区较为穷困，不能浪费，所以D项错误。

5.瑞吉欧学前教育模式中被称之为"第三位老师"的是（）。