教师职业道德有什么样的特征与功能

教师专业知识：教师职业道德的内涵与特征
一、教师职业道德的内涵
教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应道循的行为规范和的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。

它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。

教师职业道德从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。

二、教师职业道德的特征
由于教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段、工具不同于其他职业，因此，教师职业道德具有自身的特点。

1.鲜明的继承性
在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够沿用的。

2.强烈的责任性
教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。

责任性是教师教育、教学和自身发展的重要精神动力。

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优秀教师职业道德总结优秀的教师职业道德是教师职业素养的重要组成部分，它是教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和职业要求。

优秀的教师职业道德具有以下几个方面的特征：一、爱岗敬业爱岗敬业是一名优秀教师职业道德的基本要求。

教师要热爱自己的教育事业，对待教育工作应充满激情和责任感。

他们要以教育为己任，时刻把学生的成长和发展放在首位，兢兢业业、勤奋努力地工作。

他们不论遇到什么困难和挫折，都能够坚守岗位，不辞辛劳地完成工作任务，为学生提供优质的教育服务。

二、追求学术进步优秀的教师职业道德要求教师具备追求学术进步的精神。

教师应不断提高自己的学科知识水平和教学能力，积极参加专业培训和学术交流活动，保持学习的姿态。

他们要关注学科前沿动态，不断更新自己的教学理念和方法，并且将学术成果应用到教学实践中，提高教学质量。

三、严守职业操守优秀的教师职业道德要求教师严守职业操守。

教师要以正直、诚实、公正、公平的态度对待学生和同事，不得利用职务之便谋取私利，不得泄露学生个人隐私，不得利用职位上的权力做出不公正的决策。

他们要始终保持职业道德的高尚情操，树立良好的师德形象。

四、关爱学生优秀的教师职业道德要求教师关爱学生。

教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，关心学生的成长和发展。

他们要尽力为学生提供优质的教育资源和服务，建立良好的师生关系。

他们要倾听学生的需求和意见，给予学生适当的关怀和支持，帮助他们克服困难，健康成长。

五、与家长密切合作优秀的教师职业道德要求教师与家长密切合作。

教师要与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长传递学生的学习情况和表现，了解学生在家庭环境中的特点和需求。

他们要与家长共同探讨孩子的教育问题，共同营造良好的家校合作氛围，共同关心和培养学生的全面发展。

六、关注社会责任优秀的教师职业道德要求教师关注社会责任。

教师要关注社会的发展和变化，积极参与学校和社区的公益活动，用自己的专业知识和技能回报社会。

他们要为学生树立正确的社会观念和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极为社会做出贡献。

简述教师职业道德的基本特征教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中应遵循的一套行为准则和道德规范。

它是教师专业道德的核心，是教师职业的灵魂和精髓。

教师职业道德的基本特征包括以下几个方面：1.专业性。

教师职业道德是教师专业素养的体现，是教师职业道德规范的核心。

教师要具备专业知识和技能，熟悉教育规律，能够有效地进行教学工作。

同时，教师要不断提升自己的专业水平，积极参加各类教育培训和学术交流活动，保持学习和创新的态度。

2.为人师表。

教师职业道德要求教师要以身作则，做学生的榜样。

教师要讲究仪表，言行举止得体，言谈举止要符合社会道德规范，维护良好的师德形象。

教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长发展，尊重学生的个体差异，给予学生充分的关爱和关心。

3.坚守诚信。

教师职业道德要求教师在教育教学过程中坚守诚信原则。

教师要对学生和社会诚实守信，做到言必行、行必果，不撒谎、不作弊、不徇私舞弊。

同时，教师要教育学生遵守道德规范，培养学生正确的价值观和行为准则。

4.关注学生全面发展。

教师职业道德要求教师要关注学生的全面发展，尊重学生的个体差异，积极引导学生发展潜能。

教师要注重培养学生的智育、德育、体育和美育，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生健康成长，成为有道德、有文化、有创新能力的社会主义建设者和接班人。

5.与家长合作。

教师职业道德要求教师要积极与家长合作，共同关心和教育孩子。

教师应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况，与家长共同制定培养计划，共同关心学生的学习进展和成长情况，形成师生家长三方共同参与的良好教育格局。

6.敬业精神。

教师职业道德要求教师要具备敬业精神。

教师要热爱教育事业，兢兢业业，尽职尽责，用心去教育学生，关心学生，使自己的教育教学工作发挥最大效益，为学生的成长和社会的进步做出贡献。

7.保密义务。

教师职业道德要求教师要保守学生及家长的个人信息，保护学生和家长的合法权益，不得泄露学生个人隐私和家庭信息。

教师职业道德概述教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。

教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。

在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。

教师职业道德，简称师德。

是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德的作用人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。

教师的劳动，同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。

人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要的作用。

一、师德对教师起着调节和教育作用所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。

二、师德对学生起榜样和带动作用榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。

带动作用，包括教师所起的带头作用，纽带作用和思想政治品质的教育作用。

三、师德对社会起影响和促进作用1．对精神文明建设的促进作用通过三个渠道表现出来：通过培养学生的优良品德而影响社会道德；通过教师参加各种社会活动而影响社会道德；通过教师家庭生活和社会生活，促进社会主义新型人际关系的建立和发展。

教师职业道德有什么样的特征与功能首先，教师职业道德具有价值导向。

教师职业道德的源泉是一种社会共同认可的道德价值观。

教师应秉持着以人为本、爱岗敬业、崇尚真善美等价值取向，为学生的全面发展、道德修养和人格塑造提供指导和示范。

其次，教师职业道德具有规范性特征。

教师职业道德要求教师在教学中遵守教育法律法规、学校规章制度、教学计划和学生的个人权益等等，同时，教师也应当遵守师德师风，做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的榜样。

再次，教师职业道德具有综合性。

教师职业道德不仅要求教师在教育教学活动中言行举止的道德规范，还要求教师在师生关系、师友关系、师家关系等方面也要保持道德操守。

教师的每一举动都应当符合道德规范，以综合性的道德修养充实自己。

最后，教师职业道德具有促进作用。

教师职业道德能够促进学生的健康成长，培养学生的道德情感和道德品质，引导学生在成长的过程中形成正确的道德观念和行为准则。

教师职业道德也能够推动教育事业的发展，增强教育教学的社会效益和公信力，为社会稳定和进步作出积极贡献。

教师职业道德的基本特征1.专业性教师职业道德的一个基本特征是专业性。

作为一名教师，首要的任务是教育教学工作，为学生提供优质的教育服务。

因此，教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，不断提升自己的教育教学能力。

同时，教师还应保持积极的学习态度，不断更新自己的知识，提高自己的专业素养。

2.事业性教师职业道德的另一个基本特征是事业性。

教育事业是一项光荣而崇高的事业，教师应当视其为己任，为其奉献自己的一生。

教师应尽职尽责，兢兢业业，投身于学生的教育事业中，为学生的成长发展负责任。

教师还应具备教书育人的事业追求和奉献精神，不只是从事教育教学工作，更要把教育事业当作自己的事业来做。

3.道德性教师职业道德的另一个基本特征是道德性。

教师作为社会的尺度，应在道德上给予学生良好的榜样，促使学生在道德品质上的提升。

教师应秉持道义、公正、真实、诚信的原则，坚守职业操守，严守职业道德底线。

教师还应具备社会责任感，关注学生的全面发展，为学生树立正确的价值观和行为准则。

4.社会性教师职业道德的另一个基本特征是社会性。

教师是社会的一员，教育事业是社会事业的一部分。

教师应在教育教学工作中积极配合学校和社会的安排，承担相应的社会责任。

教师还应促进学校与家庭、学校与社会的有效合作，为学生成长提供更加良好的环境。

5.可塑性教师职业道德的最后一个基本特征是可塑性。

随着社会的发展，教育教学方式和教育理念也在不断更新。

教师应随时改进自己的教育教学方法，不断更新自己的教育思想，始终保持与时俱进的精神面貌。

教师还应承担终身学习的责任，积极参与教育教学研究和专业发展，提高自己的教育教学能力。

教师职业道德第一章教师职业道德概述第一节教师职业道德的概念、特点及价值蕴含一、教师职业道德的概念是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

二、教师职业道德的特点（一）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）（二）教师职业道德要求的双重性教师的根本任务是教书育人；（三）教师职业道德内容的全面性；（四）教师职业道德功能的多样性；（五）教师职业道德行为的典范性和示范性；（六）教师职业道德影响的广泛性三、教师职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值和伦理价值第二节教师职业道德的功能一、对教师工作的促进功能（最基本的社会作用）二、对教育对象的教育功能三、对社会文明的示范功能四、对教师修养的引导功能第二章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养概述一、教师职业道德修养的概念与意义教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程；教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

首先，教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路；其次，只有加强教师职业道德修养，才能发挥教师职业道德的社会作用。

二、教师职业道德修养的内容包括两方面：职业道德意识修养和职业道德行为修养（一）树立远大的职业道德理想1.要把个人意愿与社会需要相结合；2. 要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；3. 要正确看待教师的社会地位和待遇；4. 要正确看待教师工作的苦与乐；（二）掌握正确的职业道德知识学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段；（三）陶冶真诚的职业道德情感（1）职业正义感（是最基本、最高尚的道德情感）（2）职业责任感（既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力）；（3）职业义务感；（4）职业良心感（对教师的职业活动具有重要的调节作用）；（5）职业荣誉感；（6）职业幸福感（是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的）（四）磨练坚强的职业道德意志（是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志）；（五）确立坚定的职业道德信念坚定教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题；是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚毅的职业道德意志的“合金”，也是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱；（六）养成良好的职业道德行为习惯职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性；教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯；第二节教师职业道德修养的方法根本途径是理论与实践相结合一、加强学习加强学习，是教师师德修养的必要途径。

教师职业道德读后感教师职业道德的理解和感悟教师职业道德读后感（一）通过学习，我认为教师的职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。

进一步明确教师职业道德的特点及作用，对于加强教师队伍建设，提高师资素质，具有重要的现实意义和战略意义。

尤其是进行新课改具有推动作用。

一、教师职业道德的基本特征1、先进性。

教师是人类灵魂的工程师。

教师道德应比其他职业道德有更高、更先进的要求。

教师教育学生，不仅通过言教，而且通过身教，不仅要用渊博的知识教人，更要用自己的高尚品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。

2、示范性。

师者，人之楷模。

教师的教育对象可塑性大。

教师的言谈举止、待人处世，乃至气质、性格等，都对其起着熏陶、感染和潜移默化的作用。

3、继承性和稳定性。

教师的道德规范并非一蹴而就，它是中华民族优秀传统美德长期积淀、继承、发展的结果。

从孔子的学而不厌，诲人不倦，到今天的春蚕、红烛、园丁、人梯精神。

两千多年来，教师道德已成为我们民族宝贵伦理道德的财富。

4、奉献性。

教师的工作是育人工程，功在千秋，但却难以取得立竿见影的收效。

这就要求教师必须具有无私的高尚品质，特别是在当今体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势下，更需要以无私奉献为基础的职业道德情操。

二、师德在精神文明建设中的作用教师职业道德既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又在精神文明建设中发挥着特殊重要的作用。

一是导向作用。

良好的师德，对于引导、启发、教育学生成为四有新人，有着不可估量的作用。

二是凝聚和约论教师的职业道德教师的职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。

进一步明确教师职业道德的特点及作用，对于加强教师队伍建设，提高师资素质，具有重要的现实意义。

三是继承性和稳定性。

教师的道德规范并非一蹴而就，而是中华民族优秀传统美德长期积淀、继承、发展的结果。

从孔子的学而不厌，诲人不倦，到今天的春蚕、红烛、园丁、人梯精神，两千多年来，教师道德已成为我们民族宝贵的道德伦理财富。

教师职业道德的含义、特征与基本功能（一）教师职业道德的含义教师职业道德，简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（二) 教师职业道德的基本构成教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又相互配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。

1．教师职业理想所谓教师职业理想，是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。

职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质.要实现这个理想,必须做到以下几点：（1) 热爱教育事业（2）热爱学生（3）献身教育事业（4) 勇于同一切危害教育事业的行为做坚决的斗争（5）不断提高自身素质2．教师职业责任所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人们教师的根本职责就是培养社会主义新人,也可以说，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉地道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。

那么，教师怎样才能做到这一点呢?（1）教师必须自觉地做到对学生负责(2) 对学生家长负责（3）对教师集体负责（4）对社会负责（5) 勇于承担教书育人的天职和时代交付的历史使命3．教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行动,简而言之，就是教育劳动态度或者教师劳动态度.在社会主义社会,教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动地劳动态度，努力培养社会主义新人。