2014.07顺启逆停学习任务教学设计表

《工业锅炉鼓、引风机的启停控制线路》学习任务教学设计
工艺规范、电气
安装与维修工艺
规范
教学流程
十、教学评价
见附件三
十一、教学设计反思
教学结束从以下几个方面进行课后反思：
1、案例设计，反思本节课创设的案例目标是否明确，要求学生学什么，做什么，是否与教学
内容相符，是否与学生将来的实际工作环境相近。

2、教学策略，反思如何调动学生对学习的积极性，学生如何加强对教学内容的理解，如何将
规范正确应用到线路的装接上。

3、评价体系，反思评价体系能否真实反映学生的学习实际情况，能否激发学生的学习兴趣，
唤起学生的自尊心和自信心。

4、安全教育，安全是第一要求，实习过程中是否有设备安全、环境安全、人身安全等隐患。

疏漏之处，反思教学方法是否得当，教学重点是否突出，理论教学和学生训练时间分配是否合理。

图纸一：三相异步电动机顺序启动逆序停止控制线路图
附件三工业锅炉鼓、引风机的启停控制线路学习任务评价表姓
名
组别
评价要点评
价
内
容
自评
（
、
、）
小组评价
（
、
、）
教师评价
（
、。

两台电机顺启顺停、顺启逆停控制（自动）1、实训目的：本项目主要让学生将所学的PLC技术进行综合应用，在PLC基本指令掌握的基础上，针对高级工层次的要求学习部分高级指令，综合工程项目的设计思路和方法，完成各子任务的控制要求，达到高级工考核要求。

2.控制要求（1）手动控制①按下第一台电机M1的启动按钮，电机M1正转启动；按下电机M1的停止按钮，电机M1停止运转。

②电机M1正转运行时，按下第二台电机M2的启动按钮，电机M2正转启动。

③电机M1运转时，按电机M2的启动按钮，M2电动机才会运转，否则无作用。

④电机M1停止运转时，按下电机M2的停止按钮，M2电动机才会停止运转，否则无作用。

（2）自动控制①按下第一台电机M1的启动按钮，电机M1正转启动。

②第一台电机M1运行5S钟（时间可自行设定）后，第二台电机M2自动启动。

③按下第一台电机M1的停止按钮，电动机M1停止运转。

④第一台电机M1停止3S钟（时间可自行设定）后，第二台电机M2自动停止。

3、考核要求（1）用PLC控制图5电路，并且进行安装与调试。

（2）电路设计要求：根据任务，设计主电路电路图，列出PLC控制I／O口（输入/输出）元件地址分配表，根据加工工艺，设计PLC控制I／O口（输入/输出）接线图，编写PLC控制梯形图程序。

（3）安装接线：按PLC控制I／O口（输入/输出）接线图在模拟配线板上进行安装与接线。

元件在配线板上布置要合理，安装要准确、紧固，配线导线要紧固、美观。

（4）PLC键盘操作：熟练操作键盘，能正确地将所编程序输人PLC；按照被控设备的动作要求进行模拟调试，达到设计要求。

（5）通电试验：通电顺序正确，进行仔细检查，通电试验，并注意人身和设备安全。

实现仿真运行。

图5 两台电机顺序启动顺序停止控制1、顺启顺停（自动）程序I/O 分配表输入I0.0 SB0 //停止按钮（常闭）I0.1 SB1 //第一台电机M1启动按钮I0.2 触点 //M1的热继电器（常闭）I0.3 触点//M2的热继电器（常闭）输出Q0.1 //电机M1控制Q0.2 //电机M2控制M0.0//停止位T37：M1启动后延时5秒启动M2T38：M1停止后延时3秒停止M22、顺启逆停（自动程序）I/O 分配表输入I0.0 SB0 //停止按钮（常闭）I0.1 SB1 //第一台电机M1启动按钮I0.2 触点 //M1的热继电器（常闭）I0.3 触点//M2的热继电器（常闭）输出Q0.0 //电机M1控制Q0.1 //电机M2控制M0.0//停止位T37：M1启动后延时5秒启动M2T38：M1停止后延时3秒停止M2。

电动机顺序启动逆序停止控制线路的安装与调试教学设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、引言电动机是工业生产中常用的设备，其控制线路的安装与调试是工程技术人员必须掌握的基本技能。

2024年幼儿园大班顺数与倒数教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识与数数》，详细内容为顺数与倒数的学习。

顺数是指按照自然数的顺序，从小到大逐个数；倒数是指从大数开始，逐个减小。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数与倒数的概念，能够熟练地进行顺数与倒数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解顺数与倒数的概念，并能熟练运用。

2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让幼儿掌握顺数与倒数的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“数数接力”游戏，让幼儿在实践中感知顺数与倒数。

2. 例题讲解：（1）顺数例题：从1数到10，从10数到20，让幼儿观察数数的规律。

3. 随堂练习：发放数字卡片，让幼儿进行顺数与倒数的练习，教师巡回指导。

5. 互动环节：邀请幼儿上台演示顺数与倒数，其他幼儿口头参与，增强课堂互动。

六、板书设计1. 板书顺数与倒数的概念。

2. 在黑板上展示顺数与倒数的例题，并用不同颜色粉笔标注关键步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）从1顺数到10，再从10倒数到1。

（2）从5顺数到15，再从15倒数到5。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行两位数的顺数与倒数，提高幼儿的数学能力。

同时，鼓励幼儿在家庭中与家长共同完成拓展任务，增强亲子互动。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的游戏设计。

2. 例题讲解的深度和幼儿的接受程度。

3. 随堂练习的个别指导。

4. 板书设计的直观性和引导性。

5. 课后反思的针对性和拓展延伸的实用性。

学习按大小正逆排序教案一、教学目标：1. 让学生理解按大小排序的概念，掌握按大小正逆排序的方法。

2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握按大小正逆排序的方法及应用。

2. 教学难点：如何引导学生发现规律，进行灵活排序。

三、教学准备：1. 教师准备：排序卡片、实物道具、多媒体教学资源。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物时比较价格，引入按大小排序的概念。

2. 讲解演示：教师展示排序卡片，讲解按大小正逆排序的方法，并进行实物演示。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，使用排序卡片进行大小比较，练习按大小正逆排序。

4. 发现规律：引导学生总结排序规律，培养学生发现问题的能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调按大小正逆排序的方法及应用。

五、课后作业：1. 请学生运用所学知识，为自己的房间物品进行按大小正逆排序。

2. 家长协助孩子完成作业，并在作业本上签字确认。

六、教学拓展：1. 让学生尝试解决实际生活中的排序问题，如图书馆书籍排列、超市商品摆放等。

2. 引导学生运用按大小正逆排序的方法，解决数学中的问题，如数列排序、比较大小时差等。

七、课堂互动：1. 教师提问：请问同学们在日常生活中，还有哪些场景需要用到按大小正逆排序？2. 学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的经历和感悟。

3. 教师点评：针对学生的回答进行点评，总结规律，强调按大小正逆排序的重要性。

八、教学案例分析：1. 教师展示案例：给出一个实际案例，如比赛成绩排序、商品销量排序等。

2. 学生分析：引导学生分析案例中的排序方法，找出关键因素。

3. 教师点评：针对学生的分析进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

九、练习与巩固：1. 课后练习：布置一些有关按大小正逆排序的练习题，让学生巩固所学知识。

sfc顺启逆停的四个条件及流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班正逆排序教案教案标题：小班正逆排序教案教案目标：1. 帮助学生掌握正序和逆序的概念。

2. 培养学生观察和分析的能力。

3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学重点：1. 正序和逆序的概念。

2. 正序和逆序的区别。

3. 正逆序的应用。

教学准备：1. 数字卡片或数字图表。

2. 白板或黑板。

3. 彩色粘纸或标签。

教学过程：引入：1. 在黑板上写下几个数字，例如：5、2、8、4、1。

2. 请学生观察这些数字并思考它们的顺序。

探究：1. 将数字卡片或数字图表分发给学生。

2. 请学生按照从小到大的顺序排列数字，并将它们粘贴在黑板上。

3. 引导学生观察数字的排列顺序，并向他们解释这是正序。

4. 请学生再次排列数字，但这次是从大到小的顺序，并将它们粘贴在黑板上。

5. 引导学生观察数字的排列顺序，并向他们解释这是逆序。

6. 与学生讨论正序和逆序的区别，并提醒他们正序是从小到大排列，逆序是从大到小排列。

拓展：1. 给学生一些数字卡片或数字图表。

2. 让学生自己排列数字，既可以是正序，也可以是逆序。

3. 鼓励学生互相交流和比较自己的排列结果。

4. 随机选择几位学生展示他们排列的数字，并让其他学生判断是正序还是逆序。

巩固：1. 给学生一些数字卡片或数字图表。

2. 让学生按照老师给出的要求排列数字，要求可以是正序或逆序。

3. 学生完成后，互相交换卡片或图表，检查对方的排列是否正确。

总结：1. 回顾正序和逆序的概念和区别。

2. 强调正逆序的应用场景，例如在数学中的数列、字母表的顺序等。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和思考正逆序的现象。

教学延伸：1. 引导学生观察其他事物的正逆序，例如颜色、形状等。

2. 给学生更复杂的数字序列，让他们进行正逆序排列。

3. 引导学生思考正逆序的规律，例如正序每个数字都比前一个数字大，逆序每个数字都比前一个数字小。

这个教案旨在帮助小班学生理解和运用正序和逆序的概念。

通过观察和比较数字的排列顺序，学生可以培养观察力和分析能力，提高逻辑思维和问题解决能力。

一、实训背景随着工业自动化程度的不断提高，电机作为工业生产中的核心动力设备，其控制系统的设计和实现显得尤为重要。

本次实训旨在通过学习电机顺启逆停的控制原理，掌握PLC（可编程逻辑控制器）编程技能，提高动手能力和解决问题的能力。

二、实训目的1. 理解电机顺启逆停的基本原理和实现方法。

2. 掌握PLC编程软件的使用方法，能够根据控制要求编写控制程序。

3. 熟悉电机控制系统的调试和故障排除方法。

4. 培养团队合作精神和动手实践能力。

三、实训内容1. 电机控制原理学习通过学习电机的基本原理，了解电机正反转的控制方法。

电机正反转是通过改变电机供电电源的相序来实现的。

当电源相序与电机接线相序一致时，电机正转；当电源相序与电机接线相序相反时，电机反转。

2. PLC编程软件学习学习使用PLC编程软件，如Siemens的STEP 7、Rockwell的RSLogix等。

通过编程软件，可以实现对电机顺启逆停的控制。

3. 电机控制系统的搭建根据设计要求，搭建电机控制系统。

包括PLC、输入输出模块、电机、接触器、按钮等。

4. PLC编程根据电机控制要求，编写PLC控制程序。

程序主要包括以下几个部分：- 启动部分：当按下启动按钮时，依次启动电机M1、M2、M3。

- 停止部分：当按下停止按钮时，依次停止电机M3、M2、M1。

- 互锁部分：确保在启动下一台电机前，前一台电机必须处于停止状态。

5. 系统调试将编写好的程序下载到PLC中，进行系统调试。

检查程序是否按照预期运行，若出现故障，分析原因并进行排除。

6. 实训总结对本次实训进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。

四、实训过程1. 前期准备- 学习电机控制原理和PLC编程知识。

- 熟悉PLC编程软件的使用方法。

- 准备电机控制系统所需的元器件。

2. 搭建电机控制系统- 根据设计要求，搭建电机控制系统。

- 连接PLC、输入输出模块、电机、接触器、按钮等。

3. 编写PLC控制程序- 根据电机控制要求，编写PLC控制程序。

顺启逆停控制电路原理
顺启逆停控制电路是一种常用的电机控制电路，可以实现电机的正转、反转和停止。

其原理是通过改变电机的供电方式和电流方向来控制电机的运动。

顺启逆停控制电路通常由以下几个主要组成部分构成：
1. 电源：提供电机所需的直流电源。

2. 电机：被控制的执行器，可以是直流电机或步进电机。

3. 开关：用于控制电机的正转、反转和停止动作的开关。

4. 电机驱动器：根据开关的状态控制电流的流向，实现电机的正转、反转和停止。

当开关处于正转状态时，电流从电源的正极流向电机的正极，同时从电机的负极流回电源的负极，这样电机就会产生正转的动作。

当开关处于反转状态时，电流从电源的正极流向电机的负极，同时从电机的正极流回电源的负极，这样电机就会产生反转的动作。

当开关处于停止状态时，电流不流过电机，电机处于停止状态。

电机驱动器可以使用继电器、晶体管、集成电路等元件实现，
根据具体的应用需求选择合适的驱动器。

顺启逆停控制电路在实际应用中广泛用于控制电机的正转、反转和停止，例如电动机械、电动车、电动门等设备中。

学习按大小正逆排序教案一、教学目标：1. 让学生掌握按大小正逆排序的基本概念和方法。

2. 培养学生运用逻辑思维和比较能力，对给定物品进行排序。

3. 提高学生解决问题的能力，培养学生的观察力和耐心。

二、教学内容：1. 按大小正逆排序的概念介绍。

2. 排序方法的讲解与实践。

3. 应用拓展：生活中的排序实例。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握按大小正逆排序的方法。

2. 难点：对复杂物品进行排序，找出规律。

四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。

2. 学具：学生准备相同数量的物品，如水果、玩具等。

五、教学过程：1. 导入：通过举例介绍按大小正逆排序的概念，引导学生关注生活中的排序现象。

2. 新课讲解：讲解按大小正逆排序的方法，如比较法、排列法等。

3. 实践操作：学生分组，每组选取一组物品，按照大小正逆排序。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 游戏巩固：设计排序游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高排序能力。

6. 布置作业：让学生课后观察家庭、学校等环境中的排序现象，下周分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 实践操作评价：对学生在实践操作环节的排序准确性、方法合理性进行评价，了解学生对按大小正逆排序方法的掌握程度。

3. 作业完成评价：对课后作业的完成情况进行评价，关注学生对所学知识的应用能力和创新能力。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际表现，反思教学目标的设定是否合适，教学内容是否难易适中，教学方法是否有效，以便对后续教学进行调整。

2. 教师应关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导，提高学生的学习效果。

3. 教师应注重培养学生的观察力和思维能力，引导学生发现生活中的排序规律，提高学生的综合素养。

八、课后作业：1. 观察家庭、学校等环境中的排序现象，记录下来并与同学分享。

2. 运用所学知识，设计一个简单的排序游戏，与家人或朋友一起玩，提高排序能力。

学习按大小正逆排序教案第一章：认识大小排序1.1 学习目标：让学生了解大小排序的概念，能够识别和比较物体的体积、长度、高度等大小特征。

1.2 教学内容：介绍大小排序的概念和重要性引导学生观察和比较不同物体的体积、长度、高度等特征培养学生的观察力和比较能力1.3 教学活动：展示不同大小的物体，让学生观察并尝试进行排序引导学生使用比较符号（大于、小于、等于）来表示物体的相对大小学生分组进行实践活动，互相比较和排序物体第二章：学习正逆排序2.1 学习目标：让学生理解正逆排序的规则，能够将一组物体按照大小顺序进行正逆排序。

2.2 教学内容：介绍正逆排序的概念和规则引导学生观察和比较一组物体的相对大小培养学生按照大小顺序进行正逆排序的能力2.3 教学活动：展示一组物体，让学生观察并尝试进行正逆排序引导学生使用比较符号（大于、小于、等于）来表示物体的相对大小学生分组进行实践活动，互相进行正逆排序练习第三章：练习正逆排序3.1 学习目标：让学生通过练习，巩固对正逆排序的理解和应用能力。

3.2 教学内容：引导学生进行正逆排序的练习题培养学生独立完成正逆排序任务的能力加强对大小排序概念的理解和运用3.3 教学活动：给学生发放练习题，要求他们对给定的物体进行正逆排序学生独立完成练习题，教师进行指导和解答学生分组进行竞赛，看谁能够更快更准确地完成正逆排序任务第四章：应用正逆排序4.1 学习目标：让学生能够将正逆排序应用到实际生活中，解决实际问题。

4.2 教学内容：引导学生思考和讨论正逆排序在实际生活中的应用场景培养学生将学到的排序能力应用到实际问题解决中的能力4.3 教学活动：引导学生思考和讨论正逆排序在日常生活中的应用，如整理物品、安排时间等学生分组进行实践活动，选择一个实际问题进行正逆排序的应用尝试学生分享自己的实践经验和成果，教师进行评价和指导第五章：总结和评价5.1 学习目标：让学生回顾和总结学习按大小正逆排序的过程和收获，进行自我评价和反思。

顺启逆停控制线路的原理顺启逆停控制线路是一种常见的电气控制系统，它可以实现对电机的正转、反转和停止控制。

这种控制线路的原理非常简单，但是却非常实用，广泛应用于各种机械设备中。

顺启逆停控制线路的原理基于电机的正反转原理。

电机的正转和反转是由电机的旋转方向决定的，而电机的旋转方向又是由电机的电源极性决定的。

当电机的电源极性与电机的旋转方向一致时，电机就会正转；当电机的电源极性与电机的旋转方向相反时，电机就会反转。

顺启逆停控制线路利用了这个原理，通过控制电源极性来实现电机的正转、反转和停止控制。

具体来说，顺启逆停控制线路包括一个正转按钮、一个反转按钮和一个停止按钮。

当按下正转按钮时，电源的正极连接到电机的正极，电源的负极连接到电机的负极，电机就会正转；当按下反转按钮时，电源的正极连接到电机的负极，电源的负极连接到电机的正极，电机就会反转；当按下停止按钮时，电源的正极和负极都与电机断开连接，电机就会停止。

顺启逆停控制线路的实现需要使用一些电气元件，包括继电器、开关、电源等。

其中，继电器是控制线路的核心元件，它可以实现电路的开关控制。

继电器包括一个线圈和多个触点，当线圈通电时，触点就会闭合或断开，从而实现电路的开关控制。

在顺启逆停控制线路中，继电器的线圈与按钮相连，当按下按钮时，线圈就会通电，从而控制电路的开关。

除了继电器，开关也是顺启逆停控制线路中的重要元件。

开关可以实现电路的开关控制，包括正转按钮、反转按钮和停止按钮。

正转按钮和反转按钮是用来控制电机的正转和反转的，当按下正转按钮时，电路就会通电，电机就会正转；当按下反转按钮时，电路就会通电，电机就会反转。

停止按钮是用来控制电机的停止的，当按下停止按钮时，电路就会断开，电机就会停止。

电源也是顺启逆停控制线路中的重要元件，它提供电路所需的电能。

电源可以是直流电源或交流电源，具体根据电机的类型和工作环境来选择。

在顺启逆停控制线路中，电源的正极和负极分别与继电器和开关相连，从而实现电路的正转、反转和停止控制。