扩句和句的方法及练习

一、直述句改转述句：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”5、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。

”6、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。

”7、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。

”二、扩句(至少扩两处)：1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

三、缩句练习：1、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

2、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

3、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

4、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

5、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

6、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。

7、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

8、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

10、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

11、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

12、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

13、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

14、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

15、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

16、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

17.狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。

18.敌人控制的“391”高地像一颗毒牙,揳入我们志愿军的阵地。

19.张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

20.一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心上。

21.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

四、陈述句改成反问句：1、字典是我们的良师益友。

小学语文部编版级下册《扩句》专项练习附参考答案和扩句方法 (一)小学语文是孩子们学习中最为基础的一门课程，而语文教材也是孩子们初学阶段最为重要的教材之一。

小学语文部编版级下册中，有关“扩句”这一部分的教学内容是非常重要的，因为掌握扩句方法能帮助孩子们更好地理解句子结构和语法，提高孩子们的写作能力，使孩子们在语文学习中更为自信。

一、扩句的定义和重要性“扩句”是指把一个简单的句子扩展成一个复杂的句子，或把一个复合句中的子句再进一步扩展。

扩句的重要性在于能够加强语言表达效果，使句子更加明确、流畅、生动，而且在阅读、作文中能够更好地利用扩句帮助它们表达想法。

二、扩句的方法和技巧1、加定语：定语是指修饰名词、代词或动词的成分，加定语可以使句子更为充实。

例如：“小猫睡觉”可以扩展成为“小院子里的小猫在蓝色的沙发上沉睡”。

2、加状语：状语是修饰动词、形容词或副词的成分，可以通过状语扩充或者强调某个事物或者动作。

例如：“毛毛虫在树上爬”可以扩展成为“不知疲倦的毛毛虫在高耸入云的树干上爬行”；“小鸟飞过来了”可以扩展成为“快乐的小鸟从远处飞过来，落在树枝上”。

3、加介词短语：介词短语可以在行文中借助介词短语使句子表达更为明确。

例如：“他喜欢看电影”可以扩展成为“他喜欢在周末的时候和朋友们一起去电影院里观看电影”。

三、扩句练习的重要性掌握扩句方法对于小学生的语文学习非常重要。

孩子们在熟悉了扩句方法之后，可以通过练习掌握具体的应用，进而提高语言表达能力，使日后的写作更为自信和流畅。

四、附参考答案以下是小学语文部编版级下册《扩句》专项练习的部分题目以及参考答案：1、阅读：一只青蛙阅读以下文字，试完成加粗字句的短文。

从前，有一只可爱的小青蛙。

一天，它出去走走，看到了一个漂亮的池塘。

它想跳进去游游。

但是，它发现池塘太深了，自己太矮了，怎么办呢？它找到了一根绳子，一头系在树上，另一端绕在自己的腰上，就像在练功一样。

这样，它便安全地游到了池底，找到了美丽的珊瑚和贝壳。

扩展句子练习题一、句子扩展练习1. 简单句扩展原句：他喜欢读书。

扩展句1：他非常喜欢读书，可以整天待在图书馆。

扩展句2：他不仅喜欢读书，还常常参加读书交流会。

扩展句3：他不只是喜欢读书，而且还热衷于写作。

2. 复合句扩展原句：我今天买了本新书，很期待读它。

扩展句1：我今天买了本新书，并且迫不及待地想读它。

扩展句2：我今天买了本新书，对于读它，我感到非常期待。

扩展句3：我今天买了本新书，这使得我对读书充满了期待。

3. 并列句扩展原句：我喜欢读书，我也喜欢运动。

扩展句1：我喜欢读书，并且我也喜欢运动。

扩展句2：我不仅喜欢读书，还喜欢运动。

扩展句3：我不只是喜欢读书，也同样喜欢运动。

4. 转折句扩展原句：她经常读书，但她懒得写读书笔记。

扩展句1：她经常读书，然而她却懒得写读书笔记。

扩展句2：她经常读书，尽管她懒得写读书笔记。

扩展句3：她经常读书，不过她懒得写读书笔记。

5. 条件句扩展原句：如果明天下雨，我们就待在家里。

扩展句1：如果明天下雨，我们就待在家里避雨。

扩展句2：只要明天下雨，我们就待在家里。

扩展句3：倘若明天下雨，我们就选择待在家里。

二、句子拓展练习1. 拓展句子长度原句：他是一个聪明的学生。

拓展句1：他是一个极其聪明的学生，总是能在考试中取得高分。

拓展句2：他是一个非常聪明的学生，不仅自学能力强，而且总是积极参加学校的各种活动。

拓展句3：他是一个特别聪明的学生，经常在班级讨论中提出独到的见解。

2. 拓展并列句长度原句：公司已经发展到了国际市场，也在国内拥有多家分支机构。

拓展句1：公司已经发展到了国际市场，并且在国内拥有多家分支机构，这证明了它的实力和影响力。

拓展句2：公司已经发展到了国际市场，除此之外，在国内拥有多家分支机构，这使它成为了行业中的领军者。

拓展句3：公司已经发展到了国际市场，还在国内拥有多家分支机构，这表明了它在全球范围内的扩张速度和业务实力。

3. 拓展条件句长度原句：如果你努力学习，你一定能考上理想的大学。

小学阶段扩句方法与技巧文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学阶段扩句方法与技巧扩句方法及练习（一）什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单(de)句子,扩充为具体、生动、形象(de)句子.我们知道,一般句子会包括主要成分,即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）.如果在主要成分上添加附加成分,对原来(de)句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句.一个简单(de)句子一般包括前后两部分.前一部分说(de)是“谁”、“什么”,后一部分说(de)是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.（二）为什么要扩句1、最根本(de),是将要表达(de)意思表达得更清楚、具体.2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象.（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句,审清要求有(de)题目要求照例子扩句.例：邮递员送信.一个年轻(de)邮递员冒着大雪给千家万户送信.题目给出(de)例子,扩充了“什么样”(de)邮递员,在“怎样(de)”情况下,给“谁”送信.下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙.第2中队(de)少先队员冒着寒风在学校里刷墙.2、祖国在前进.伟大(de)社会主义祖国在建设四化(de)大道上阔步前进.（2）不能改变句子(de)基本意思和句型扩句时,要在原句(de)基础上扩,不能改变原句(de)基本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时,扩充(de)词语要与原句(de)词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺.在扩句练习中,要真正明确扩充(de)目(de).千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”(de)感觉.（四）扩句(de)方法扩句(de)方法有很多,下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分,再扩句.找到了句子(de)主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制(de)成分,进而再思考扩充什么样(de)词语.例如：春风吹.这句话(de)主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”(de).一般地说,主语“谁”(de)前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态(de)词前面也可以加词.即：（温暖）(de)春风（轻轻）地吹. （三月）(de)春风（徐徐）地吹.2、先提问,再扩句.抓住句子主要成分,自己提一些问题.如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.例如：学校开展活动.先把原句画出主要成分：主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句.例如：“学校”,可以提问：谁(de)学校哪里(de)学校什么样(de)学校“开展”,可以提问：怎样开展“活动”：又可以提问：什么样(de)活动因此,可以说：（北京市(de)）学校；（黄冈市(de)）学校；（你所在）(de)学校……（正在）开展；（积极）开展,……（遵守交通规则(de)宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……练习：1、小明读书.我(de)同学小明在教室里认真地读书.2、红旗升起来了.鲜艳(de)五星”红旗“在教学大楼(de)房顶上徐徐地”升起来了.3、天空布满乌云.4、我们要遵守纪律.5、比赛在进行.一场激烈(de)篮球比赛在首都体育馆紧张(de)进行着.6、雨下起来.7、列车通过大桥.8、心情激动.9、学校开展活动.10、老师批改作业.11、他笑.12、深山有人家.小学阶段缩句方法及练习缩句方法及练习小学阶段一般(de)缩句方法：（1）先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边(de)内容后）,如果是动词,那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.（3）一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意：1: 人物有可能不止一个2：“是”是一个动词要保留3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事.缩句练习时要注意什么a)保持句子完整,注意主语.b)留住句子中(de)“着,了、过”.c)不改变句子原意.练习：1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子.10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13. 雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗17.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路18.着名(de)台湾是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.19.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.20．这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.陈述句改为反问句(de)方法及练习方法：1、将肯定句中(de)肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中(de)否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末(de)句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习(de)榜样.在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末(de)句号改为问号.这样,改成(de)反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习(de)榜样吗又如：我们不能浪费时间.在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号.改成(de)反问句是：我们怎么能浪费时间呢练习：1)我们劝阻同学吵架是对(de). （我们劝阻同学吵架难道不是对(de)吗）2)失败了还得干,不能知难而退. （失败了还得干,难道能知难而退吗）3)晓彬是我(de)好朋友. （晓彬难道不是我(de)好朋友吗）4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理. （不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗）5)看到你有苦难,我必须帮助. （看到你有苦难,我难道不必须帮助吗）6)毒性拷打不算什么. （毒性拷打难道算什么吗）7)听了他(de)感人事迹使我感动得流泪. （听了他(de)感人事迹怎么不使我感动得流泪呢）8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样(de)陡坡. （青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样(de)陡坡吗）9)我们不能抄袭别人(de)作业. （我们难道能抄袭别人(de)作业吗）10)看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里特别喜欢. （看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里难道不特别喜欢吗）11)我们是小学生,要好好学习. （我们是小学生,难道不要好好学习吗）12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢）13)黄山(de)云海令人流连忘返. （黄山(de)云海怎么不令人流连忘返呢）14)我们不被困难吓倒. （我们难道被困难吓倒吗）15)巍巍高山是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征. （巍巍高山难道不是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征吗）16)对这种坏人环视,我们不能不闻不问. （对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗）17)没有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了.（难道有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了吗）18)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起(de)事情.（一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起(de)事情吗）扩句(de)方法一、扩句(de)定义扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单(de)句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制(de)词语,使句子(de)意思表达得更具体、更生动、更形象.二、扩句(de)基本步骤要先找出句子(de)主干词语,在句子(de)主干词语前填加合适(de)修饰、限制词语.还可以抓住句子(de)主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.三、举例例①老班长钓鱼. 瘦得只剩下皮包骨头(de)老班长在草地(de)水塘边专心致志地钓鱼.（扩句）（分析）这句话(de)意思表达不具体.如果加上修饰限制(de)成份就会完整地表达清楚了. 方法：先提出问题,什么样(de)老班长在什么地方怎样地钓鱼然后填上适当(de)词语,这就是扩句(de)过程.②我看着这一幕. 瘦小(de)我呆呆地看着这感人(de)一幕.（扩句）四、扩句(de)注意事项1、扩句不能另加主干,如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”.2、不能改变原句(de)基本意思和句型.3、增添(de)词语要和原句中(de)词语搭配恰当.扩句就是在简单(de)句子上增添附加成分,使句子表达(de)意思更明确、更具体、更生动.如：“太阳升起来了.”是一个简单句,由两部分组成,前半部分是“谁”或“什么”(太阳),后半部分是“做什么”(升起来了).如果我们把太阳(de)颜色和升起时(de)动态写出来,成为：“一轮鲜红(de)太阳慢慢地升起来了.”句子(de)内容就更具体、形象了,这个过程就是扩句.扩句时,前半部分(de)中心词没有变,还是“太阳”,后半部分(de)中心词也没有变,还是“升起”,只是对它们进行了修饰和限制. 常见(de)几种扩句形式.(1)仿照例句填空扩句.如：哥哥让我举起风筝.哥哥让我(高高地)举起风筝.又如：阳光洒满山村.(温暖(de))阳光洒满山村.这种形式(de)扩句是用括号规定了扩写(de)位置,前一句扩写(de)内容是“怎么样地”(高高地),后一句扩写(de)内容是“什么样(de)”(温暖(de)).需要注意(de)是添写(de)词语要和后面(de)词语搭配得当,并且和原句表达(de)意思保持一致.(2)回答问题进行扩句.如：“爱迪生找到了一种灯丝.”(什么样(de)灯丝),根据课文内容,这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜(de)耐用(de)灯丝.”做这种扩句时,首先要弄清需要回答(de)是什么问题,怎样回答.回答问题一定要准确,与原句(de)意思保持一致.其次还要找准扩写(de)位置.扩句(de)步骤可以分为以下四步.(1)读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写.(2)看原句,弄明句子(de)意思,想想如何恰当地搭配词语.(3)按要求扩写句子.(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句(de)主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等.扩写句子有三种具体(de)方法：（1）想象扩句法.想象扩句法,就是抓住句子中叙述(de)人或事物,想象他们（它们）(de)形象,有比喻(de)方法把句子(de)意思描述得更加具体、形象、生动.例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己(de)生命一样）爱护它”.（2）描述扩句法描述扩句法,就是抓住句子要说(de)人或事物进行具体(de)描写、叙述.例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹(de)）水珠飞腾着”.（3）说明扩句法说明扩句法,就是对句子中所说(de)人或事物(de)有关情况进行说明性(de)叙述,使句子(de)意思更详细、明确.例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大(de)）药物学家”.另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句(de)意思.比如：‘我们热爱徐州’如果扩成关闭-‘我们（十分）热爱徐州（(de)云龙山）’.这就改变了原句(de)意思,也就不叫扩句,而叫改句了.怎样修改病句我们在平时说话和写文章(de)时候,往往会出现一些有毛病(de)句子.这些句子主要是在词语之间(de)联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”.为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句.怎样修改病句呢第一,认真读句子,了解句子本来(de)意思.修改病句一个重要前提就是不能违背句子(de)原意.第二,认真分析,找出“病因”.常见(de)病句,大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等.第三,认真修改,针对病句(de)不同“病因”,可以采取以下方法进行修改.①“加”.对于“成分残缺”(de)句子,可以用“加”(de)方法,把句子补充完整.如：“富饶(de)西沙群岛”可以改为：“富饶(de)西沙群岛是我国(de)领土”.②“换”.对于“用词不当”(de)句子,可以用“换”(de)方法,把用错(de)词换成该用(de)词.如：“一辆大卡车停在站中间,阻止了我们上学(de)道路.”应当把“阻止”换成“阻挡”.③“删”.对于“意思重复”(de)句子,用“删”(de)方法,可以把多余(de)词语删去.如：“我不禁忍不住笑出声来.”可将“不禁”或“忍不住”删去一个.④“调”.对于“词序不当”(de)句子,可以用“调”(de)方法,把不合理(de)词语顺序予以调整.如：“两个新旧社会,真是鲜明(de)对比呀广可将“两个”调到“新旧”(de)后面.⑤“改”.对于意思“前后矛盾”(de)句子可以用“改”(de)方法,使整个句子表达(de)意思前后连贯.如：“昨天傍晚刮了一夜(de)风.”可将“傍晚”一词改为“夜里”.第四,认真检查,改后还要认真检查修改是不是保留了句子(de)原意,改后(de)句子是不是通顺了,还有没有更好(de)修改方法.总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法.为了表达(de)需要,我们时常在主语谓语前后加上合适(de)修饰词语,使句子(de)意思更加具体、明确、生动.扩句就是指在句子(de)主干词语前添加合适(de)修饰词语.扩句时应注意：(1) 要在原句(de)基础上扩,不能改变句子(de)基本意思和句型.(2) 增添上(de)词语要与原句中词语搭配得当,避免产生病句.(3) 如果扩句有例句就照例句扩展,没有例句有没有具体要求(de),扩展(de)部分可以不受限制.句子可以扩充(de)有五个地方：（1）“谁”(de)前面；（2）“是”和“动作”(de)前面：（3）“什么”(de)前面；（4）“怎么样”(de)前面；（5）“怎么样”(de)后面. 例句：英勇(de)战士狠狠地打击来犯(de)敌人. （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰(de)确是一位了不起(de)英雄. （“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴.（“怎么样”之前）海娃高兴极了.（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶.如“刘胡兰是一位了不起(de)英雄.”在“英雄”(de)前面就加上了“一位”和“了不起”. 扩句应注意什么呢一是不能违背原意；二是不能改变结构,三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富.如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞(de)小路上学去”,扩充(de)部分就有搭配不当(de)毛病.又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对(de),但算不上好.因为“禾苗”前可以扩充而未扩充.如扩成“田里(de)禾苗在微风中点头”就比较好.但仍不算很好,因为扩充(de)两个枝叶都是“在什么地方”,还可以加上什么样(de),怎样(de)一类词语,变成“田里绿油油(de)禾苗在微风中频频点头”. 扩句(de)正确步骤是什么呢第一,画一画,看看扩充哪些地方；第二,想一想,可以加进哪些枝叶；第三,连一连,看看搭配是否恰当.1、慈祥(de)爷爷在河边钓鱼. 2、亲爱(de)妈妈熟练(de)在炒着香喷喷(de)饭菜. 3、可爱(de)小红在认真(de)看着有趣(de)新书. 4、明明喜欢在家学习,老师和同学们都很喜欢他. 5、深夜,闪烁(de)星星布满了天空. 6、崭新(de)联想电脑被捣蛋(de)可可弄坏了. 7、宽阔(de)广场上有许多行人在散步. 8、太阳光为我们照亮大地. 9、可爱(de)小白兔在啃着新鲜(de)萝卜. 10、饥饿(de)聪聪狼吞虎咽(de)吃着饭菜. 11、解放军叔叔在炎热(de)夏天练习射击. 12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童. 13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所(de)老所长. 14、松鼠(de)一条毛茸茸(de)大尾巴总是向上翘着. 15、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良(de)红罗女. 16、新开发(de)“绿色食品”受到广大人民群众(de)欢迎. 缩句:1. 这是铁路线上(de)一个小站. 2. 卢沟桥成了我国人民永远难忘(de)一处具有历史意义(de)建筑. 3. 火车两旁依然是逼人而来(de)山崖和巨石. 4. 下课了,同学们在操场上愉快地做游戏. 5.一座富有民族特色(de)高大建筑耸立在眼前. 6. 黑生生(de)脸上现出一丝得意(de)神色.7. 小利挎着个篮子,蹦蹦跳跳(de)在前边引路. 8. 在金鱼缸边,我认识了一位举止特别(de)青年. 9. 垂柳那边是一望无垠(de)稻田. 10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部. 10. 胜利(de)红旗在隆华中学上空飘扬. 11. 长安街两旁(de)人行道上挤满了男女老少. 12.维勒尼克(de)爸爸兴奋(de)讲了许多中国见闻. 13. 簇拥在一起(de)小艇一会就散开了. 14. 我(de)窗前是一片茂密(de)树林. 15. 街上行人都匆匆忙忙赶着回家. 16. 一位旅客正望着戈壁滩上(de)卫士出神. 17. 小小(de)争论打断了爸爸(de)思路. 18. 圆明园(de)毁灭是祖国文化史上不可估量(de)损失. 19. 圆明园是一座举世闻名(de)皇家园林. 20.一瞬间,我(de)喉咙被心中激起(de)强烈感情堵住了. 21. 自习课上,他一不小心把小明(de)墨水瓶打破了. 22. 他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来. 23. 侦察员被凶残(de)敌人捉住了. 24. 小红经过努力,把这篇课文背熟了. 25. 澎湃(de)波浪把海里(de)泥沙卷到岸上． 26. 一只画眉鸟在树枝上兴奋(de)叫着． 27. 我们走访了这个闻名华东地区(de)幼儿艺术团． 28. 那浪花犹如千万匹齐头并进(de)战马． 29. 满载旅客(de)列车飞一般驶向偏远(de)山区小站． 30. 轻轻(de)麦苗悄悄地抽出了嫩绿(de)叶子小学阶段一般(de)缩句方法缩句,就是把“枝稠叶茂”(de)长句子,缩短为只留“主干”(de)短句子,并且不能改变原句(de)主要意思.无论多么复杂(de)单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下(de)就是这个句子(de)“主干”.换句话说,“主干”就是把所有(de)定语、状语、补语都压缩了之后余下(de)部分.缩句(de)主要方法有以下几种.1.分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物(de),然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子(de)主要部分.如：“满头白发(de)老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理(de)灵车.”这是一个长句,我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车.缩句后就成为：“老奶奶等待灵车.”又如：“这毛茸茸(de)在地上流动着(de)小绒球原来是刚孵出来(de)小鸡.”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡.缩句后就成为：“小绒球是小鸡.”2.进行词语比较,找出主要词语.有些句子很长,修饰(de)部分较多,我们就要在几个词语中选出主要(de),才能正确地缩句.如“工人宿舍前(de)草地上开满了五颜六色(de)野花.”因为“野花”只能开在“草地上”.所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”(de).3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.如“我不相信他那种骗人(de)鬼话.”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”.例如：（1）先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变(de)内容后）,如果是动词,那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.（3）一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意：1: 人物有可能不止一个,如：第6,20题.2：“是”是一个动词要保留,如：第14题.3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如：第19题.例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词：“ 讲”(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词：红军讲故事.1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮(de)小 .14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.英勇无畏(de)战士们如虎下山,直扑敌人(de)阵地.17.我在一家铺子(de)橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖(de)吊钩.18.可敬(de)老科学家(de)额头上深深地刻着两道皱纹.19.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗20.李时珍是我国古代(de)一个伟大(de)医学家和药物家.21.填满了苹果和葡萄干(de)烤鹅冒着诱人(de)香味.22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦(de)排球比赛.23.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路.24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望(de)那个生病(de)女邻居.25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶(de)柳条.26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.27.北上抗日(de)红军向天险大渡河前进.28.一群骏马在辽阔(de)草原上奔驰.29.着名(de)台弯是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.30.我们乘坐(de)汽车沿着黄河岸边(de)公路行驶.31.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.32.我看到乱蓬蓬(de)长头发下那平静而慈祥(de)脸.33.老师和同学们听到这个振奋人心(de)消息高兴得跳起来.34.这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.35詹天佑是我国杰出(de)爱国工程师.35.雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.36.海底是个景色奇异物产丰富(de)世界.37.五颜六色(de)风筝争先恐后(de)飞上瓦南(de)天空.38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.39白色(de)热气在深绿(de)长长(de)水上飘荡着.40那豆大(de)泪珠从明亮(de)大眼睛中滚落下来.41他(de)心疼得象刀绞一样.42．赵舟桥横跨在37米宽(de)河面上.43．一架银白色(de)飞机在蔚蓝(de)天空中飞行.44．鹅毛般(de)大雪飘落在她乌黑(de)长头发上.45．英勇(de)红军战士粉碎了敌人(de)猖狂进攻.46．这座经过精心设计、建造(de)石拱桥能减轻流水对桥身(de)冲击力. 47．赵舟桥(de)设计在建桥史上是一个创举.48．赵宇(de)眼里闪着激动(de)泪花.49．我们要努力探索大自然(de)奥秘.50．她受到空前热烈(de)迎接.51．她胸前挂着一个又一个(de)亮晃晃(de)奖章.52．李刚(de)匣子里装着各种各样好玩(de)东西.53．少先队员(de)红领巾是光荣(de)标志.54．英雄(de)人民驯服了咆哮一时(de)洪水.55．一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步伐.56．我们祖国(de)崇山峻岭蕴藏着丰富(de)煤和石油.57．繁花似锦(de)焰火在夜空中构成一幅幅美妙(de)图案.。

扩句练习扩句就是把一个简单的句子扩充为比较复杂的句子。

扩充后的句子意思更加清楚明白、具体生动。

例如，“战士打击侵略者。

\"这句话可以扩充为“边防战士狠狠地打击越南侵略者。

\"这样，就可以使人明白是什么战士怎么样打击了哪个侵略者。

那么，怎样扩句呢？简单地说，就是在一个句子的基本成分前面，加上必要的附加成分。

一个简单的句子都有它的基本成分。

如上面例句中的“战士, （表示“谁”），“打击” （表示“做什么”），“侵略者, （表示动作），都是基本成分。

扩句时，首先要弄清这些基本成分，然后再在每个基本成分的前边加上必要的、恰当的附加成分。

所谓附加的成分，指起修饰或限制基本成分作用的词语。

如在“战士”前面加上“边防，，起了限制的作用，指不同别的战士，是守卫边防的战士；在“打击”前面加上“狠狠地,)起了修饰作用，恰当地表现了怎样打击敌人；在“侵略者”前面加上“越南”也是限制说明是哪个侵略者。

扩句时，注意不要随意增加或改变原句的基本成分。

如上面例句不能扩成“边防战士和民兵打击越南侵略军,,。

扩句时，还要注意不能改变原句的结构，更不能改变原句的意思。

如上面例句不能扩成“边防战士把越南侵略者打得头破血流,)。

总之，扩充句子只能在原句的基本成分上增加一些附加成分。

缩句就是给一个比较复杂的句子去掉附加成分，把它缩简为一个简单的句子。

缩句时，首先要弄清哪些是基本成分。

也就是①表示“谁”或“什么”②表示“嫩什么,)或“怎么样”③表示动作或形容涉及的人或事物。

弄清以后，再摘出表示这三种成分的词语，连结起来就缩减成了一个简单的句子。

课后练习：1.老师批改作业2.兄妹俩陶醉了3.同学们做作业4.雨点落下来5.我和小刚来到书店6.我握着手7.列车奔驰8.浪花跳跃9.鲜花盛开了10.小蜜蜂飞来飞去。

扩句缩句的技巧和方法
1. 嘿，要记住扩句的时候就像给房子添家具一样，让它丰富起来呀！比如“我笑了”，扩成“开心的我哈哈大笑了”，是不是一下子生动多啦？
2. 缩句呢，就好比给东西瘦身，把多余的“肉”去掉。

像“可爱的小红在美丽的花园里高兴地玩耍”，缩成“小红玩耍”，简单明了吧！
3. 扩句的时候可以多加点形容词、副词来修饰呀！“他跑”，变成“健壮的他飞快地跑”，多形象呀，是不是？
4. 缩句可不能心疼那些多余的词哦，该去掉就去掉！“那只聪明的猴子灵活地爬上了高高的大树”，缩成“猴子爬上树”，简洁得很呢！
5. 扩句也可以加上一些表示时间、地点的词呢，比如说“他吃饭”，扩成“傍晚的时候他在家里开心地吃饭”，感觉不一样了吧？
6. 哎呀，缩句的时候一定要狠心呀，把不必要的统统去掉！“美丽的花朵在阳光照耀下绽放出绚丽的色彩”，缩成“花朵绽放色彩”，多干脆！
7. 扩句缩句都是有技巧的哟！多练练就会啦。

就像我们学走路一样，一开始可能摇摇晃晃，但慢慢就熟练了呀！大家一定要加油呀！
总之，扩句缩句并不难，只要多练习，掌握方法，就能运用自如啦！。

扩句的例子5个扩句是指通过增加句子成分来丰富句子，使句子更加清晰明了、生动有趣。

在写作中，扩句是非常常见的技巧。

下面将给大家举出五个扩句的例子，帮助大家更好地理解和运用扩句技巧。

一、通过增加定语来扩句例句：这个女孩很聪明。

扩句：这个非常聪明的女孩总是能够很轻松地掌握新知识。

分析：在原句中，我们只是描述了这个女孩的一个特征：聪明。

但是，通过增加一个定语“非常聪明的”，我们不仅更加突出了女孩的“聪明”这一特征，还使得句子更加丰富、生动。

二、通过增加插入语来扩句例句：在下雨的天气里，小明坚持不懈地练习篮球。

扩句：在下雨的天气里，小明，一个真正的篮球迷，坚持不懈地练习篮球。

分析：在原句中，我们已经描述了小明在哪里、在什么情况下做了什么。

但是，通过增加一个插入语“一个真正的篮球迷”，我们不仅更加深入地刻画了小明的个性特征，还能够使句子更加生动有趣。

三、通过增加并列连词来扩句例句：小猫在楼梯上跑得很快。

扩句：小猫在楼梯上跑得很快，但是它还是被小狗追上了。

分析：在原句中，我们只是描述了小猫的一个行为。

但是，通过增加一个并列连词“但是”，我们不仅表达出了一个相反的信息，还能够加强句子的逻辑性。

四、通过增加时间状语从句来扩句例句：小明去年练习了一整个夏天的游泳。

扩句：当小明去年参加泳池比赛时，他表现得非常出色，但是我们不知道他练习了一整个夏天。

分析：在原句中，我们只是描述了小明去年练习了多长时间游泳。

但是，通过增加一个时间状语从句“当小明去年参加泳池比赛时”，我们不仅更加准确地描述了小明的经历，还能够刻画出小明的能力和成就。

五、通过增加原因状语从句来扩句例句：小红迟到了。

扩句：因为今天早上路上遇到了很多车祸，所以小红迟到了。

分析：在原句中，我们只是描述了小红的一个行为。

但是，通过增加一个原因状语从句“因为今天早上路上遇到了很多车祸”，我们不仅解释了小红迟到的原因，还能够让句子更加完整、生动。

综上所述，扩句是一种非常常见的写作技巧。

小学语文常见的八种句式改写方一、扩句和缩句一、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

如：例子：1、太阳升起。

2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

,缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

” ．．．．．．．．经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

，6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

专项练习：（一）、扩句，至少扩两处。

在名词前面加“什么样的”，在动词前面加“怎么样地”。

1. 月光照耀着大海。

2. 战士冲向阵地。

3. 主人欢迎客人。

%4. 教师批改作业。

5. 我们登上长城。

6. 爷爷写对联。

7. 脸上露出了笑容。

小学扩句试题及答案一、动词扩句1. 看见了一个大树。

答案：我昨天在公园里看见了一个大树。

2. 听到了小鸟的歌声。

答案：我在早上散步时听到了小鸟的歌声。

3. 跑进了教室。

答案：那个男孩放学后迅速地跑进了教室。

4. 抓住了一只漂亮的蝴蝶。

答案：小女孩轻轻地伸出手，抓住了一只漂亮的蝴蝶。

5. 破坏了这座城市的和平。

答案：这个坏人用暴力破坏了这座城市的和平。

二、名词扩句1. 看到了一只小猫。

答案：小女孩突然看到了一只躲在草丛中的小猫。

2. 吃了一个苹果。

答案：爸爸买了一个新鲜的苹果给我，我高兴地吃了它。

3. 抓住了一只大鱼。

答案：那个老渔夫经过多次试探，终于抓住了一只大鱼。

4. 捡到了一个钱包。

答案：小男孩在路上捡到了一个掉在地上的钱包。

5. 破坏了一副画。

答案：不小心碰到画框，小女孩不小心破坏了一副画。

三、地点扩句1. 在学校里玩耍。

答案：放学后，同学们在宽敞的学校操场上开心地玩耍。

2. 在家里看电视。

答案：周末的晚上，我喜欢躺在舒适的沙发上，在家里看电视。

3. 在河边钓鱼。

答案：爷爷喜欢在清澈的小河边安静地钓鱼。

4. 在公园里散步。

答案：妈妈总是喜欢在花香四溢的公园里散步，享受大自然的美好。

5. 在火车上旅行。

答案：我坐在舒适的火车座位上，欣赏着窗外快速变换的风景。

四、时间扩句1. 在早晨起床。

答案：每天早晨，当闹铃响起时，我都要从温暖的被窝里起床。

2. 在中午吃午饭。

答案：同学们下课时都饥肠辘辘，迫不及待地在中午吃午饭。

3. 在晚上睡觉。

答案：晚上，当星星点点在天空闪烁时，我感到困意袭来，便进入梦乡。

4. 在周末参加活动。

答案：每逢周末，我都有很多活动可以参加，忙碌而有趣。

5. 在假期里去旅行。

答案：假期是我最期待的时间，我可以和家人一起去旅行，探索未知的风景。

以上是关于小学扩句试题及答案的内容，通过对动词、名词、地点和时间的扩句练习，能够帮助小学生提高语言表达的能力，丰富句子的结构，使文章更加生动有趣。

小升初语文复习：扩句的方法与练习一、知识点什么是扩句？如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶；扩句就是给句子添枝加叶。

从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思；从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

如：原句：红旗飘扬。

扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。

后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。

2.扩写时要注意（1）要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。

比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。

不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。

（2）扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。

其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。

（3）添加的成分要注意排列顺序。

如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。

二、常见的题型1、提供扩写词语式。

就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。

如：（1）阳光照耀着大地。

（温暖的）温暖的阳光照耀着大地。

（2）沙滩上有贝壳。

（金色的、五颜六色）金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。

⑶颐和园是大公园。

（北京的，一座，美丽的）北京的颐和园是一座美丽的大公园。

⑷同学们听课。

（上课了，五年一班的，在教室里，聚精会神地）上课了，五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。

这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。

2、指定扩写部分式。

就是自己选择词语在指定的原句某些部分填写适当词语的练习。

最新小学语文专项扩写句子方法+步骤+练习题型一：扩句扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

如：太阳升起。

扩句后：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。

在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

如：天空挂着月亮。

扩句后：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

图片扩句的方法（1）局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

（2）整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。

另外别忘了扩句后加标点。

（3）例句分析①原句：太阳光照射着树林。

扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

“整个”——起限制作用。

②原句：青烟弥漫。

扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析：原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

句子扩写训练扩句的步骤可以分为以下四步。

(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。

(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

(3)按要求扩写句子。

(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

一、照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。

1、天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________2、西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）_____________________________________________例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

1、鸭子游过来。

_____________________________________________2、孩子数星星。

_____________________________________________3、教室里摆着课桌椅。

_____________________________________________二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。

例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。

②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。

③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。

三、把句子补充更加形象生动。

例句：太阳升起来了。

答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。

”练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。

句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。

陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

有的陈述句表求肯定的意思。

如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。

如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。

我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。

后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。

我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

2、反问句：是句式中的一种。

表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。

这类句式常和“难道”等词联接。

通常答案就在句子当中。

主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。

3、把字句“妈妈，把窗户关上。

”“你把地图朝左边挪挪。

”这两个句子在语法书上称为把字句。

把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。

“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。

用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。

譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。

把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。

“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。

小学扩句缩句练习
本文档旨在提供给小学生们一些有趣的扩句和缩句练题，帮助他们提高语言表达能力和扩展句子结构。

以下是一些练题供参考：
扩句练
1. 简单扩句：
- 原句：小明跑。

- 扩句：小明跑得非常快。

2. 描述性扩句：
- 原句：花开了。

- 扩句：许多五颜六色的花开了。

3. 时间状语扩句：
- 原句：我去学校。

- 扩句：早上，我去学校。

4. 原因状语扩句：
- 原句：小狗受伤了。

- 扩句：因为掉下了楼梯，小狗受伤了。

5. 转折状语扩句：
- 原句：小明哭了。

- 扩句：虽然小明很勇敢，但他还是哭了。

缩句练
1. 简单缩句：
- 原句：小鸟飞走了。

- 缩句：小鸟飞走。

2. 删除形容词缩句：
- 原句：大象像山一样高。

- 缩句：大象高。

3. 删除副词缩句：
- 原句：小狗激动地跳起来。

- 缩句：小狗跳起来。

4. 删除时间状语缩句：
- 原句：昨天我和朋友一起玩。

- 缩句：我和朋友一起玩。

5. 删除原因状语缩句：
- 原句：因为下雨，我们没有去公园。

- 缩句：我们没有去公园。

以上是一些小学生们可以进行扩句和缩句练习的题目，希望对小学生们的语言表达和句子结构提升有所帮助。

三年级扩句的方法和技巧口诀扩句是语言文字训练的一种重要方法，它不仅可以帮助学生丰富语言，提高语言的表达能力，还可以帮助学生更好地理解课文。

在三年级语文教学中，扩句是一个比较重要的知识点，也是学生需要掌握的一项基本技能。

下面介绍一些扩句的方法和技巧口诀，帮助学生们更好地掌握扩句的技巧。

一、找主干，加枝叶。

扩句的基本方法是先找到句子的主干，确定主语、谓语和宾语等基本成分，然后再逐步添加修饰语、补充语等“枝叶”成分。

比如：“小狗跑”可以扩充为“可爱的小狗在草地上快乐地跑”。

二、添词语，细揣摩。

在扩句时，可以添加一些形容词、副词等修饰语，让句子更加生动形象。

比如：“小狗跑得快”可以扩充为“小狗跑得飞快”。

三、巧添加，连贯通。

在扩句时，可以添加一些关联词语，让句子更加通顺流畅。

比如：“小狗跑得快，但跳得不高”可以扩充为“小狗跑得飞快，但跳得不够高”。

四、扩展句，要连贯。

在扩句时，要注意句子的逻辑性和连贯性，不要出现跳跃和断层的情况。

比如：“他走进教室”可以扩充为“他慢慢地走进教室，轻轻地关上门”。

五、扩句时，明要求。

在扩句时，要明确要求，根据需要进行扩充。

比如：“他喜欢看书”可以扩充为“他非常喜欢看各种类型的书”。

六、扩后句，需完整。

扩句后，句子应该完整、通顺、连贯，没有语病。

比如：“他喜欢看电影”可以扩充为“他喜欢看喜剧电影”，但不能扩充为“他喜欢看这部电影”。

七、仔细听，想明白。

在进行扩句练习时，要仔细听老师或同学的讲解和示范，理解他们的思路和方法，从而掌握扩句的技巧。

八、按照法，扩句子。

最后一步是按照上述方法进行扩句练习。

学生可以选取一些简单的句子作为起点，然后逐步尝试扩充更复杂的句子。

这样有助于巩固知识点和提高表达能力。

综上所述，扩句的方法和技巧口诀包括找主干、加枝叶、添词语、巧添加、扩展句、明要求、扩后句和仔细听等八个方面。

通过这些方法和口诀的掌握和运用，学生可以更好地理解课文内容并提高语言表达的能力。

扩句练习句子最简短的形式，一般表现为：谁（什么、哪里）做什么（是什么、怎么样）。

扩句就是给简短的句子加上适当的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

就像是给一棵树干画上丰满的树枝和树叶，使它枝繁叶茂、更生动美丽。

一、扩句的常见题型与解题方法1.常见题型：多为专项练习，有时也会出现在现代文阅读的基础练习中。

（1）根据例句来扩写句子。

（2）扩写句子。

（3）照样子，把句子扩写具体。

2.扩句的方法：（1）分清主干：给主干搭配词语。

（2）先提问，再扩句。

“什么样的”谁“怎样地”做“什么样的”什么。

“什么样的”物“怎么样”。

①例如：学校开展活动。

扩句：我们的学校积极开展遵守交通规则的宣传活动。

“学校”可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”可以提问：怎样开展？“活动”又可以提问：什么样的活动？②例如：它望着云海。

扩句：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

二、扩句应该注意的问题1.不能改变句子的基本意思和句型。

2.扩句后语句要通顺。

3.如果有例句，要与例句保持一致。

三、扩写下面的句子，使句子更加具体。

1、天空布满乌云。

2、比赛在进行。

3、小明心情激动。

4、老师批改作业。

四、根据短文内容，完成练习。

《月亮湾》片段村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。

山坡上有一片茶树。

远处的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

1. 这段话共有句话。

2.用“”画出比喻句。

3. 第一个比喻句是把比作。

第二个比喻句是把比作。

4. 照样子，写句子。

例：远处的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

教室里传来琴声。

我爱祖国的春天冬天已经过去了，春天不知不觉地来到了我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

四年级句子练习大全比喻句比喻句是通过将两个不同的事物作比较，来说明原事物所具有的特点和性质。

比喻句能使文笔更加优美、生动，增强表达的效果。

下面是一些比喻句的示例：•我听了这道题，觉得头上冒出了一片黑云。

•她的笑容像温暖的阳光一样，给人带来了无尽的温暖。

•这棵树像一根高耸入云的长枪，直插云霄。

拟人句拟人句是把无生命的事物或抽象的概念，赋予人的感情和行为来表达特定含义、加强语气的手法。

下面是几个拟人句的例子：•风啊，你为什么总是这样无情的吹呢？•大雪纷飞，它好像把整个城市披上了一件银白的大衣。

•那滔滔不绝的小河，仿佛一个个善良而又充满活力的儿童。

夸张句夸张句常常被用来增强表达的效果，这种手法常常要违背事实、过度渲染，虚构一些具有很强煽情或疯狂的行为和景象。

下面是一些夸张句的示例：•这个汉堡太大了，我恨不得挑战一下世界纪录。

•她的快乐，简直就像是场狂欢，全世界都被她感染了。

•我被那道题折磨得连眼角都开始抽搐了。

缩句缩句是在不改变原意的前提下，使句子的长度缩小，简洁明了，让读者更容易理解。

下面是几个缩句的例子：•她望着天空，心中默念着，没有言语。

•他不言不语，只微笑着听着。

•我们要好好珍惜这时光，因为它无法再次拥有。

扩句扩句是在原有的基础上，采用言简意赅的方法，用比喻、举例等手段，让句子表达更加充分，更能凸现出重点。

下面是几个扩句的例子：•她是一朵美丽的花，在春天里展开自己的芳香，给人们带来生机盎然的感觉。

•慢慢地，雪花飘飘洒洒地落下，整个城市被包裹在一片银色的世界中，它仿佛把整个都市漆成了一个别样的色彩。

•我们已经做好了充足的准备，决不因为一点点困难而放弃，我们要坚定信念，勇往直前。

病句病句是指在语言表达中不规范，不符合语法的句子。

正确的语言规范可以让读者更好地理解，下面是一些常见的病句：•这个漂亮的小女孩跳着自行车。

•我们有许多习惯要改变它。

•他们三个人都是努力的学生。

关联词关联词是在句子中用来连接两个句子、两个成分或两个词语的词汇。

扩句练习题及答案一、基础扩句练习1、原句：小鸟飞。

扩句：一只色彩斑斓的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。

2、原句：我读书。

扩句：勤奋好学的我在安静的书房里认真地读书。

3、原句：老师批改作业。

扩句：和蔼可亲的老师在明亮的灯光下仔细地批改学生们的作业。

二、中级扩句练习1、原句：雪花飘落。

扩句：洁白无瑕的雪花纷纷扬扬地从灰暗的天空中缓缓飘落。

2、原句：他跑步。

扩句：身材矫健的他在宽阔的操场上竭尽全力地跑步。

3、原句：妹妹唱歌。

扩句：活泼可爱的妹妹在温馨的房间里欢快地唱歌。

三、高级扩句练习1、原句：阳光照耀大地。

扩句：温暖明亮的阳光毫无保留地照耀着广袤无垠且生机勃勃的大地。

2、原句：风刮着。

扩句：猛烈呼啸的风无情地刮着那片寂静而又荒芜的沙漠。

3、原句：船航行。

扩句：一艘坚固无比的船在波涛汹涌的海面上勇敢地航行。

四、答案解析在进行扩句时，我们需要注意以下几点：1、增添恰当的修饰词：比如形容词、副词等，让句子更加生动形象。

比如在“小鸟飞”这个句子中，加上“色彩斑斓”形容小鸟的外观，“自由自在”形容其飞行的状态，“湛蓝”形容天空的颜色，整个句子就丰富了许多。

2、补充具体的地点、时间等信息：像“我读书”，增加“安静的书房”这个地点，就让我们对“我”读书的环境有了更清晰的了解。

3、运用合理的想象和联想：例如“阳光照耀大地”，通过想象阳光的温暖、大地的广阔和生机，扩写出“温暖明亮的阳光毫无保留地照耀着广袤无垠且生机勃勃的大地”，使句子更具感染力。

总之，扩句就是在原句的基础上，通过添加更多的细节和描述，让句子变得更加丰富、具体、生动。

希望大家通过这些练习题，能够熟练掌握扩句的技巧，提高语言表达能力。

以下再为大家提供一些练习题：1、原句：树叶落。

扩句：＿_________________2、原句：孩子笑。

扩句：＿_________________3、原句：汽车行驶。

扩句：＿_________________答案：1、金黄的树叶纷纷扬扬地落。