小学生写作基础

小学语文作文教学的基础训练和综合训练作文教学对于小学生来说，最重要的是基础训练。

只有掌握了基础，才能够在以后的写作中，有一个合理的结构和逻辑，写出符合规范的文章。

基础训练主要包括以下方面：1. 词语运用的基础词语是作文的基本单元，所以小学生在作文之前应该加强对于词语的认识和掌握。

从词语的基本意义、拼音、构词法和字音方面进行训练。

在词语的认识和使用上，需要注意常见词汇的运用和固定搭配短语的记忆。

2. 句式结构的学习句子是作文的基本单位。

在掌握了词汇的基础上，小学生需要对于句式有一定的了解和掌握。

可以通过学习常见的句式结构，如主谓宾、主语从句、定语从句、状语从句等等，从而写出符合逻辑的文章。

3. 语法知识的学习语法是作文的基本规范。

小学生需要学习简单的语法知识，如名词、动词、形容词的认识和用法，以及基本的句子成分和语态变化等等。

4. 写作技巧的训练小学生在写作时需要掌握一些基本的写作技巧。

如积累常用的词句、写作思路和方法、结构和表达的技巧等等。

除了基础训练之外，小学语文作文教学需要进行综合训练，从而提高学生的写作能力。

这包括以下方面：1. 阅读训练阅读是作文的重要基础。

小学生需要通过阅读各种文本，掌握不同类型的文章，并学习其中的思维和写作方法。

通过阅读，学生可以丰富词汇量，提高写作的表达能力和语言技巧。

2. 写作演练小学生需要不断地进行写作演练，从而养成良好的写作习惯。

可以选择不同的话题，进行文体和风格的尝试，探索自己的写作特长，并逐步提高写作质量。

3. 评价反馈评价反馈是小学语文作文教学的重要环节。

学生的作文需要有老师、家长或同学的评价，从而了解自己的水平和不足之处，并及时进行改进和提高。

特别是针对小学生的作文，评价反馈需要加强鼓励和指导，激励学生的自信心和学习动力。

如何教小学生写作文入门让孩子学会写作文，是所有家长最希望看到的事情，然而，事实就是这么残酷不少孩子对作文不“敏感”，一旦遇到作文不是凑字数，就是文不对题，建议家长学会下面几个方法：1、问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。

为了让孩子有个样板可模仿，可以按人、事、景、物四类文章分别编写“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。

2、词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，可以根据“写话”内容适当提供一些联接词。

例如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——除了的——”，“有时——有时——”等等。

孩子可选择最合适的联结词，将单个的“零件”串成出来，很自然地构成一个有机的整体，这样的“话”说道出来才通顺，念出来才合理。

3、语句扩充法只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的不生动。

如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？可以运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

4、词句累积法要并使文章写下得迷人还须要不好词不好句的装饰，而且“语句扩展法”最重要的就是扩展一些绝妙的词语和生动的句子。

这对于刚上学严重不足一年识字量不多的孩子来说，的确就是一个难题。

因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。

做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。

5、积极主动引导法不管采用哪种方法去鼓励孩子自学“写话”，最出色的方法还是“积极主动引导法”。

对于处于低年级的孩子来说，“写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰困。

家长要想做好孩子的启蒙老师，就应像期待宝宝喊出第一声“妈”“爸”那样耐心而充满希望。

对孩子的要求不能过高，“话”中出现了一个好词，一个好句，有一点点进步就应及时鼓励、表扬。

小学生如何培养优秀的写作能力写作能力对于小学生来说是一项非常重要的技能，它不仅能够帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，还对今后的学习和生活有着深远的影响。

那么，小学生应该如何培养优秀的写作能力呢？一、广泛阅读，积累素材阅读是写作的基础。

小学生要养成爱读书的好习惯，通过阅读各种各样的书籍，如童话、寓言、故事、科普读物等，来丰富自己的知识储备和词汇量。

在阅读的过程中，孩子们会接触到不同的写作风格和表达方式，这能够潜移默化地提高他们的写作技巧。

家长和老师可以引导孩子们制定阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读。

同时，鼓励孩子们在阅读时做好笔记，记录下优美的词句、精彩的段落以及自己的感悟和思考。

这样，在写作时就能够运用这些积累的素材，让文章更加丰富生动。

二、注重观察，培养感知生活是写作的源泉。

小学生要学会观察周围的事物，用心去感受生活中的点点滴滴。

比如，观察大自然的变化，春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花；观察身边人的言行举止，同学的游戏、老师的教导、家人的关爱；观察社会现象，街头的义卖活动、志愿者的服务等等。

通过观察，孩子们能够捕捉到生活中的细节和美好，为写作提供丰富的素材。

而且，观察能够培养孩子们的感知能力，让他们更加敏锐地察觉到事物的特点和变化，从而在写作中能够更加准确地描述和表达。

三、多说多写，锻炼表达语言表达能力是写作能力的重要组成部分。

小学生要敢于开口说话，积极参与课堂讨论、小组交流和演讲活动。

在表达自己观点的过程中，锻炼思维的逻辑性和语言的组织能力。

同时，要养成多写的习惯。

可以从写日记开始，记录每天的生活和心情。

不要害怕写错或者写得不好，重要的是勇于表达自己的想法。

老师和家长可以给予适当的指导和鼓励，帮助孩子们逐步提高写作水平。

此外，还可以参加一些写作比赛、征文活动等，增加写作的动力和兴趣。

四、学习写作方法和技巧掌握一定的写作方法和技巧能够让写作更加得心应手。

小学生要学习如何审题、立意、构思文章的结构、运用修辞手法等。

小学生作文写作必备技能在小学阶段，作文写作是一项必备的技能。

通过训练，学生可以提升自己的语言表达能力，拓宽思维视野，培养逻辑思维和创造力。

以下是一些小学生作文写作的必备技能。

1. 养成阅读习惯阅读是培养写作技能的基础。

小学生应该培养良好的阅读习惯，可以选择一些适合自己年龄和阅读能力的书籍，如绘本、故事书等。

通过阅读，可以提高词汇量，了解各类文章的写作风格和结构。

2. 确定写作目的在写作之前，小学生需要明确自己写作的目的。

作文可以有不同的写作目的，如叙述、说明、议论等。

明确写作目的可以帮助学生集中思路，掌握文章的整体结构。

3. 搜集素材写作之前，小学生可以通过观察、阅读、听取他人的意见等方式搜集素材。

素材可以包括自己的经历、观察到的现象、故事情节等，可以用于丰富作文的内容和论据。

4. 设定适当的标题好的标题能够吸引读者的眼球，并让读者对作文内容产生兴趣。

学生在写作过程中，可以根据文章的内容和写作目的设定一个简洁、准确的标题。

5. 注意描写细节作文中的描写细节可以增加文章的生动感。

小学生可以通过观察和思考，采用形象生动的词语来描写人物、环境、动作等，使文章更具有吸引力。

6. 合理安排文章结构作文需要有一个合理的结构。

一般可以分为引子、主体和结尾三个部分。

引子引起读者的兴趣，主体阐述论点和论据，结尾做出总结或给予读者启示。

7. 使用恰当的语言和句式小学生在写作过程中，应尽量使用自己熟悉的词汇和句式，并注意语言的准确性。

可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强作文的表现力。

8. 培养批判性思维好的作文需要有自己独特的见解和批判性思维。

小学生可以通过多角度思考问题，提出自己的观点，并以事实、逻辑和推理为支撑。

9. 务实训练，并接受他人的意见和建议要提高作文写作的水平，小学生需要进行有针对性的练习，并接受他人的意见和建议。

老师或家长的指导与批评是进步的动力，学生应虚心接受，不断改进自己的写作技巧和表达能力。

小学生怎样才能写好作文小学生作文是初中写作的基础阶段,那么要写好作文有哪些技巧呢快跟老师一起来看看吧一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力;那么,怎样才能写好作文呢一般说来应做到：1.思想健康,中心明确;2.内容具体,条理清楚;3.语句通顺,意思连贯;4.详略得当,主次分明;5.善于观察,想象丰富;6.书写工整,格式正确;除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识;1.审题只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”;这里教给同学们三种审题方法：1分析法：先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系;如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事;2比较法：根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求;如写我和老师,可自拟我的老师、我爱您,老师进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点;3设问法：先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答;如她变了,可提问：变之前她是怎样的她变的原因是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义;如温暖,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受;2.确定中心中心就是文章的灵魂;教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心;如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”;值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心;第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心;如写我的好朋友王小明,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点;3.选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务;常犯的毛病有：1中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁;2详略不当,重点不突出,主次颠倒;3选材平淡,不典型;因此,要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料;第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料;4.组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排;哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理;哪些详写,哪些略写;要使文章“言之有序”,就要合理地分段;方法有：1按事情发展的先后顺序安排材料;2按时间的推移安排材料;3按空间顺序安排材料;4按事物几个方面安排材料;5层层加深中心思想,由浅入深地安排材料;5.编写提纲提纲包括：中心思想和段落;一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来;但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体;如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣材料安排：1我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛;略2为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备;略3比赛中蜗牛各自的表现;详4比赛结果;略5结尾;略6.开头与结尾常见的开头方法有：1开门见山,直截了当;2说明情况,交代背景;3描写环境,渲染气氛;4提出问题,引人入胜;5巧讲故事,引人注意;6先说结果,倒叙开头;常见的结尾方法有：1事情完整,自然结尾;2总结主题,抒发感受;3照应开头,留有余味;4含蓄结尾,引人入胜2016年小学生作文写作技巧大全2016年小学生作文写作技巧大全;7.过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接;办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种;上下文之间的互相呼应,就是照应;照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应;8.修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病;二、命题作文半命题作文复习要点1.了解命题作文与半命题作文的区别;2.掌握人物外貌描写与心理描写方法;3.学习一人一事与一人几事的写法;4.掌握描写场面,记叙活动的方法;5.掌握定点观察,描写景物的方法;6.学会参观记、游记的写法;7.掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法;一写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚;外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态;描写时,一定要写出人物的特点;所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方;2.掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写;心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争;心理描写有正面描写和侧面描写两种方法;正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感;常用在第一人称“我”身上,十六年前的回忆就是这种方法;二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测;如穷人一文就是这种方法;三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思;3.掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功;用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思;用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写;4.掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点;二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入;如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事,一件比一件深刻;二叙事1.掌握记叙一件事的方法所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体;要把一件事情写清楚,有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写;无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”;2.掌握记叙几件事的方法记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心;要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡;3.掌握描写场面的方法要写好场面,离不开观察;观察时要有目的,有重点,有顺序;场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息2016年小学生作文写作技巧大全文章2016年小学生作文写作技巧大全出自http://.gkstk/article/wk-78500000757789.html,转载请保留此链接;场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面;描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法：一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察;4.掌握记叙活动的方法活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称;记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过;三写景状物1.掌握定点观察、描写景物的方法写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法;观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化;观察时要讲求方法,写景顺序有四种：一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写;2.掌握参观记、游记的写法写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的;二是一定要把参观的过程写清楚;三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获;四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬;写游记时,要学会取舍材料;有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写;3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法写好动物要注意四点：第一,抓住动物的外形特征写;第二,抓住动物的生活习性写;第三,抓住动物鸣叫的声音写;第四,写出动物与人的关系;写好植物要注意：第一,要着眼于各种植物特征;第二,注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;第三,要按一定顺序来写;第四,记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;第五,可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写;第六,要带着感情去写;写物品要注意以下四点：第一,要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二,要写清物品的结构;第三,要交代清楚物品的来历和用途;第四,要融进对物品听感情;4.掌握借景抒情和托物言志的方法要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘;三、供材料作文根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一,认真审题,明确要求;二,紧扣主题,决定取舍;三,活跃思路,发挥想象;一缩写;注意：①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变;②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干;③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要;④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯;⑤合理安排各部分之间的大致比例;二扩写;注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序;②不能改变原文中的主要人物和事件;③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加;三改写;就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章;一是改变体裁;把原文从一种体裁改写成另一种体裁;二是改变人称;常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动;四续写;注意：①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果;②要根据题目要求,大胆想象;③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变;④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致;五看图作文;第一,看单幅图作文;第二,看多幅图作文;看图作文的一般步骤是：看、说、写;四、应用文一便条①“请假条”三个字要写在第一行正中;②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号;③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间;④正文写完后要写上祝语;⑤署名要另起一行靠后写;⑥日期要另起一行写在署名的下方;另外：留言条、托事条格式与请假条相同;二通知①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意;②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么2016年小学生作文写作技巧大全小学辅导;但一定要简明扼要;③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”;④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期;⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号;三日记一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容;四写读后感或观后感一般是先引,开头写读了什么可包括书名、作者、内容梗概等,并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议感,这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力;观后感的写法跟读后感一样;五书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是：1.称呼;称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号;2.问候;问候的话要另起一行空两格写,单独成行;问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可;3.正文;要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等;4.祝颂语;要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等;5.署名;要单独成行写在信的右下方;6.日期;要另起一行写在署名下方;六表扬稿表扬稿分三部分：1.名称;在第一行正中间写上“表扬”二字2.正文;要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚;3.落款;在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期;七建议书格式：先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期;。

写好作文的十大技巧小学生写好作文的十大技巧小学生写作文是小学生必须掌握的基本技能之一。

写作文不仅可以帮助我们提高语文水平，还可以让我们更好地表达自己的思想和情感。

那么，怎样才能写好作文呢？以下是我总结的十大技巧：一、确定写作题目写作文之前，首先要确定好写作题目。

题目不仅要符合我们的实际水平，还要与我们日常生活、学习有关。

只有确定了一个恰当的题目，我们才能有目标地展开写作。

二、认真阅读题目要求写作文之前，我们要认真阅读题目要求。

只有了解题目要求，我们才能更好地掌握写作方向，写出一篇符合要求的好作文。

三、扩大阅读量阅读是写作文的基础。

只有通过不断阅读，我们才能扩大知识面，丰富语言表达，提高写作水平。

四、积累语料写作文还需要积累语料。

我们可以通过多读好书、好文章，多记好词、好句子，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

五、准确表达思想写作文要注意清晰明了地表达思想。

我们要避免写作文过于空洞、泛泛而谈，而要注重准确表达自己的思想和观点。

六、注意情感表达写作文还需要注意情感表达。

我们可以通过丰富的语言表述和真挚的情感表达，让读者更好地理解我们的思想和感受。

七、注意结构安排写作文时要注意结构安排。

我们要遵循“开头、中间、结尾”的原则，将文章组织得有条不紊，让读者更容易理解和接受我们的观点。

八、注重语言规范语言规范是写作文的基本要求。

我们要遵循汉字书写规范，注意标点符号的使用，保持语言的准确性和规范性。

九、勤于反复修改写作文之后，我们要勤于反复修改。

通过不断修改，我们可以找出自己的不足之处，并不断提高自己的写作水平。

十、勇于表达自己写作文不仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。

我们要勇于表达自己的思想和情感，展现自己的个性和风格。

以上是我总结的写好作文的十大技巧。

只有通过不断地实践和努力，我们才能写出一篇优秀的作文，展现自己的才华和魅力。

小学生怎么学好作文第一、勤观察，养成仔细观察的习惯。

要写好作文，首先要有写作的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。

除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。

活动中，要仔细观察，抓住事物特征观察，做生活的有心人。

这样写作文才有内容，才能做到具体生动。

养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。

第二、重积累。

小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。

阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。

阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。

通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。

古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。

”讲得就是这个道理。

第三、善思考。

在生活或活动中观察时要多思考这些现象说明了什么，有什么意义。

这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象，还要认识事物的本质。

这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。

另一方面是作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。

作文时，不仅要让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解你的表达的意图和思想感情。

这就要求我们想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。

第四、多练习。

多练是写好作文的基础。

要把平时观察、积累的素材，用自己的语言、按一定的思路把它写下来。

要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片断、小作文等。

第五、会修改。

好文章是改出来的，当你写完一篇作文后，只意味着完成写作的任务，中心是否明确，选材是否得当，用词是否精炼，句子是否通顺等方面还需要反复修改，这样才能达到要求。

养成反复修改的好习惯在写好作文中显得很重要。

如能在平时的写作中注意以上几个方面，写作水平一定会有长进的。

提高认识事物和表达事物的能力。

小学生如何学好写作文写作文是小学生学习的重要内容之一，良好的写作能力不仅对学习有帮助，还能培养孩子的思维和表达能力。

那么，小学生要如何学好写作文呢？一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过阅读可以开拓眼界、积累知识、丰富想象力。

小学生应该养成每天读书的习惯，可以选择自己喜欢的故事书、童话书等来阅读，逐渐提高对不同文体和写作形式的理解能力。

二、积累素材写作文需要丰富的素材作为支撑。

小学生可以通过观察、思考、记录等方式积累素材，可以是自己的生活经历、感受、见闻，也可以是从书籍、影视作品中获取的素材。

例如，孩子可以写一篇关于自己家庭的作文，可以写一下自己看到的美丽风景等。

三、构思和组织在写作之前，小学生需要进行构思和组织，确定好作文的主题和大纲。

可以通过头脑风暴、思维导图等方法来帮助孩子整理思路。

这样可以使作文有条理、有主题、有重点。

四、用简洁明了的语言表达小学生写作文应该尽量使用简洁明了的语言表达。

避免使用过于繁琐的词汇和句式，尽量用自己的语言表达自己的思想和感受。

同时也要注意遣词造句的准确性和流畅性，使作文更易读懂。

五、注重练习和修改写作是一个需要不断练习和修改的过程。

小学生可以通过多写多练来提高写作能力，可以选择一些经典范文进行模仿，也可以多参加写作训练班。

在写作结束后，还应该进行适当的修改和润色，提高语言表达和修辞的准确性，使作品更加完善。

六、参加作文比赛和分享参加作文比赛可以激发学生的写作热情，并提高写作技巧。

小学生可以主动参加学校或社区组织的作文比赛，通过自己的努力获得肯定和奖励。

此外，小学生还可以通过与同学、老师和家长分享自己的作文，获得反馈和建议，不断提高自己的写作水平。

总之，学好写作文是一项长期的实践和培养过程。

小学生可以通过培养阅读习惯、积累素材、构思组织、简洁表达、练习修改和参加比赛分享等方式来提高写作能力。

只要坚持实践，相信每个小学生都能够成为优秀的作文作者。

【写作基础】小学生作文基础知识作文是小学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，可以培养孩子正确的思维方法，提高语言表达能力，锻炼逻辑思维能力和想象力。

下面是小学生作文基础知识，希望对孩子们的写作有所帮助。

一、作文的定义和分类作文是指用语言文字表达思想感情，达到交流、传播、记录和审美的一种艺术形式。

根据不同的目的和要求，作文可以分为记叙文、描写文、议论文和应用文。

1. 记叙文：以叙述事件发生的经过和故事情节为主要内容的一种文体，如日记、游记、小故事等。

2. 描写文：以描写事物的外貌、特点、感受为主要内容的一种文体，如人物描写、景物描写等。

3. 议论文：以陈述自己的观点、论证和解决问题为主要内容的一种文体，如观点陈述、问题分析等。

4. 应用文：以交际为目的，实现具体功能的文体，如请假条、感谢信等。

二、作文的基本要素作文的基本要素包括标题、开头、中间段落和结尾四个部分。

1. 标题：标题是作文的题目，能够概括、点明文章的主题。

2. 开头：开头要吸引读者的注意力，可以使用引语、问句、状语等方法引起读者的兴趣。

3. 中间段落：中间段落是文章的主体部分，要围绕主题展开，逐步展开论点和论据，清晰、连贯地表达自己的观点。

4. 结尾：结尾要给读者一个印象深刻的结束，可以进行总结、提出问题、表达希望等。

三、作文的写作技巧1.明确主题：作文要明确主题，确保文章的中心思想明确。

2.适当发挥：在写作过程中可以适当发挥自己的想象力，丰富文章的内容。

3.语言简洁明了：小学生作文应该避免使用复杂的句子和生僻的词汇，要用简单明了的语言来表达。

4.注意段落分明：作文的段落之间要有明确的过渡，段落要有主题句，并逐步展开论述。

5.合理运用修辞手法：可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。

四、作文的改错技巧1. 语法错误：注意检查句子的主谓一致性、时态的正确使用、单词的拼写等。

2. 内容不连贯：保持逻辑清晰，段落之间要有合理的过渡词语。

小学生写作的五个要素写作是小学生语言表达和思维发展的重要环节，它不仅能够培养孩子的表达能力，还可以锻炼他们的思维逻辑和创造力。

在小学阶段，要培养良好的写作能力，需要掌握五个基本要素。

第一要素：主题思考好的作文首先要有一个明确的主题，即写作的中心思想或表达的观点。

小学生在写作时，可以根据老师布置的题目或自己选择的主题进行思考，确定要表达的观点和要展开的内容。

要做到主题明确，注意不要跑题，使文章内容紧密衔接且有逻辑性。

第二要素：素材积累素材是写作的基础，小学生需要通过广泛的阅读和观察，积累丰富的素材。

可以从身边的事物、自己的经历、书本、报纸、电视等多方面获取素材，并对这些素材进行分类整理和归纳。

在写作时，可以运用这些素材来支撑自己的观点，增强文章的说服力和可信度。

第三要素：结构安排良好的结构是一篇作文的骨架，它可以使文章条理清晰、层次分明。

在写作时，小学生可以运用“总-分-总”的结构来组织文章。

即在开头引出主题，然后逐步展开内容，最后做一个总结。

此外，还可以运用对比、因果、定义、举例等不同的结构方式来丰富文章的表达。

第四要素：语言运用正确、准确、生动的语言是写作的基础要素之一。

小学生应该注意词语的选择和句子的组织。

可以通过阅读优秀的作文或好的文章，学习一些优美的词汇和表达方式，并运用到自己的写作中。

此外，还要注意句子的有序排列，注意段落的划分，使文章更加通顺流畅。

第五要素：修辞运用修辞是写作中的点睛之笔，能够使文章更加生动有趣。

小学生可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增加文章的表现力和吸引力。

但要注意运用适度，不要过分夸张，以免影响文章的逻辑性和可信度。

通过掌握以上五个要素，小学生可以写出流畅、有逻辑性、有表现力的作文。

在写作过程中，要坚持练习和总结，多积累素材，发展自己的思维能力和创造力。

相信通过不断的努力，每个小学生都能成为一名出色的作家。

小学作文写作方法与技巧小学作文写作方法与技巧无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

小学生如何学会写作文写作文是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养孩子语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。

然而，很多小学生在写作文时常常遇到困难，不知道如何下笔和组织文章。

本文将从培养写作兴趣、提高写作技巧和加强写作实践三个方面，探讨小学生如何学会写作文的方法。

一、培养写作兴趣1. 阅读是写作的基础阅读是培养写作兴趣的重要途径，通过阅读可以拓宽孩子的思维视野，丰富孩子的语言表达能力。

家长可以为孩子提供丰富多样的阅读材料，如故事书、科普读物等，引导孩子主动阅读。

在阅读过程中，可以与孩子一起探讨故事情节、人物形象等，激发孩子的思考和表达欲望。

2. 创设写作氛围在家庭环境中创设写作氛围也是培养写作兴趣的重要手段。

家长可以为孩子设置一个专门的写作角落，摆放一些文具和纸张，让孩子感受到写作的乐趣。

此外，家长还可以与孩子一起参加写作比赛、写作活动，鼓励孩子展示自己的作品，增加孩子的自信心和兴趣。

二、提高写作技巧1. 深入理解题目在写作文之前，孩子首先要深入理解题目，明确写作的目的和要求。

家长可以与孩子一起讨论题目的意思，引导孩子思考写作的主题和要点。

同时，要告诉孩子写作时要注意遵循题目的要求，不要跑题。

2. 增加词汇量词汇是写作的基础，孩子需要掌握一定的词汇量才能更好地表达自己的思想。

家长可以通过朗读、背诵等方式帮助孩子记忆词汇，还可以利用词汇卡片、词汇游戏等方式进行巩固。

此外，家长还可以鼓励孩子多读多写，积累更多的词汇。

3. 学习好的写作范例学习好的写作范例对于提高写作水平很有帮助。

家长可以为孩子准备一些优秀的作文范文，让孩子模仿学习。

在学习范文的过程中，孩子可以学习到优秀作文的结构、语言运用等方面的技巧，提高自己的写作水平。

三、加强写作实践1. 练习写作素材的积累写作需要丰富的素材支持，孩子可以通过观察、体验等方式积累写作素材。

家长可以带孩子外出旅行、参观展览等，让孩子亲身体验并记录下来。

此外，家长还可以鼓励孩子观察身边的人和事，写下自己的观察感受，培养孩子的观察力和思考能力。

小学生写作基本功训练方法会写文章，善于写文章，需要若干条件，其中一个条件就是练好基本功。

在基本功的各项练习中，打好写作基础，练好写句子的基本功，是相当重要的。

现在和小编一起来看看小朋友应该如何写句子吧。

打好写作基础，练好写句子的基本功，要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：1.我们劳动。

(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁，是什么)不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。

但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组： 1.小蜜蜂飞来。

2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。

小学生作文的写作素质在小学生学习过程中，作文是培养他们语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力的重要环节。

而小学生作文的写作素质不仅是指内容丰富和观点明确，更包括语言规范、结构合理、条理清晰等方面。

本文将从这些方面分析小学生作文的写作素质。

一、语言规范语言规范是小学生作文的基础要求。

小学生应该通过多读优秀的范文和多注重课堂上的语文训练，养成良好的语言习惯，包括正确使用词语、造句和运用方法等。

特别是在涉及人名、地名、古诗文等方面，小学生要严格按照规范写作，不出现错别字或用词不准确的情况。

二、结构合理小学生作文的结构应该合理有序，即有开头、中间和结尾部分，同时在整个作文结构中要有层次感。

开头应该简练明了，吸引读者的注意力；中间部分要围绕主题展开，提出明确的观点和论据；结尾要有总结性的陈述，给读者以回味和思考。

三、条理清晰小学生作文中的条理清晰是指文章的观点要明确，内容要连贯。

小学生的作文不宜过于冗长，要突出重点，避免内容的散乱。

可以通过提出问题、列举事实和查找相关资料等方式来增强文章的逻辑性，使读者能够轻松理解文章的主旨和思想。

四、语句通顺小学生的作文语句应该通顺，表达准确。

小学生在写作时要避免过于复杂的句子结构，尽量使用简单明了的语言来表达自己的思想。

另外，在句子之间要注意衔接，使用适当的过渡词和句子连接词，使整个作文的逻辑关系更加紧密，语句间的转换更加自然。

五、思路独特小学生的作文需要培养他们的创造力和独特思维。

不仅要能够熟练运用一些常见的表达方式，还要有自己的独特见解。

可以通过观察、思考和阅读等方式，拓宽知识面，提高自己的写作水平。

同时，学会运用比喻、夸张、对比等修辞手法，使作文更加生动有趣。

综上所述，小学生作文的写作素质不仅仅是指内容的丰富和观点的明确，还包括语言规范、结构合理、条理清晰、语句通顺以及思路独特等方面。

培养小学生良好的作文写作素质，不仅对他们的语文学习有着积极的促进作用，也有助于培养他们的思维能力和创造力。

小学作文基础知识篇一：小学生作文基础知识小学生作文基础知识一、什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。

文章可以长久地保存，可以广泛地流传。

文章不会随着时间的流逝而消失。

虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。

二、文章的构成。

一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。

那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。

大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。

所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。

三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。

通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。

小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。

1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。

可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。

2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。

写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。

3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。

写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。

状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。

5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。

6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。

格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。

【写作基础】小学生如何提高写作水平小学阶段是培养孩子形成良好语文素养的关键时期。

写作作为语文学习中的一个关键要素，对于提高孩子的语文素养十分重要。

下面我们从几个方面来探讨小学生如何提高写作水平。

一、积累词汇量，注重词语搭配语文学习中词汇量的积累是十分重要的，通过积累词汇可以拓展孩子的思维视野，增强写作的表现力。

小学生可以通过不断阅读，背诵、默写词语等方式来积累词汇量。

同时，在积累词汇方面，同样需要注重词语的搭配。

孩子需要学会如何搭配词语，构造出符合语法、吸引人的语句。

家长可以引导孩子多读好文章，学会如何运用优美的词语搭配写出生动有力的语句。

二、掌握正确的写作方法写作的第一步是制定写作计划，包括主题、内容和框架。

在选择写作主题后，需要针对主题展开思考，分析它的结构、特点以及关键点，理清思路，并将其落实到篇章中去。

在构思之后，就可以着手写作。

在写作时，需要注意文章和语句的连贯性，使用丰富的修辞手法，塑造文学形象，丰富文章的含义和内涵。

最后，小学生将文章写完后需要进行修订，检查语法错误以及不当的用词。

在修订时，建议老师或家长提供意见或建议，帮助孩子提高他们的写作能力。

三、多读好文章，掌握用词、语法和范文阅读是培养孩子写作能力的最佳方法之一。

通过阅读好文章，孩子们可以学习到一些优秀的用词和语法结构以及写作技巧。

家长可以精选一些经典的文学作品，鼓励孩子多读，不断积累写作经验。

掌握范文也是提高小学生写作水平的一个重要方法。

范文可以帮助孩子了解标准的语言规范和写作格式，并且在写作时提供参考。

家长和老师可以提供适合孩子年龄段的范文材料，并让孩子进行分析、借鉴和模仿。

综上所述，小学生提高写作能力的关键在于积累词汇量、掌握正确的写作方法、多读好文章和范文。

在长期的学习中，家长、老师以及孩子们需要共同合作，不断探索实践，才能在语文学习中不断取得进步。