部编版道德与法治二年级下册第3课《做个“开心果”》第一课时教案-精品

第3课《做个“开心果”》第一课时一、教学目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

二、教学重点及难点重点：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

了解“开心果”的特质。

难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。

三、教学过程【新课导入】游戏导入师导语：在开始我们今天的课程之前，我们先来玩一个游戏，名字叫做“微笑是我们的名片”。

出示任务：课件展示游戏规则。

游戏规则：请同学们站成两排，两两相对。

每排派出一名代表，分别立于队伍的两端，然后相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊“某某，你好”。

鞠躬者向前走，交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

鞠躬者与其他成员均不可笑，笑出声音者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后。

（以此方法依次交换代表人选）。

反馈指导：教师引导小朋友在游戏过程中遵守秩序，遵守规则。

教师总结：微笑是我们的名片，喜欢微笑的人，往往会获得别人的微笑和喜欢。

设计意图：通过“微笑是我们的名片”游戏引入，使得课堂氛围空前高涨，学生学习的积极性提高。

同时直接切入本课主题。

➢这里有个“开心果”活动一：家里有个“开心果”师导语：看下面的图片，妹妹是不是家里的“开心果”呢？那在你的家里，谁是家里的“开心果”呢？出示任务1：课件展示课本第十页的图片和问题。

问题1：妹妹是不是家里的开心果呢？为什么呢？问题2：在你的家里，谁是家里的“开心果”呢？你能说出一件“开心果”的开心事吗？我们可以用课本上的句式：——是我们家的开心果，有一次——反馈指导：教师鼓励学生积极发言回答问题，引导学生辨明开心的事情是否能让人真正开心。

教师总结：“开心果”是能够给大家带来快乐的人，我们不光要当一只“快乐鸟”，让自己快乐，更要学会做一个“开心果”，让周围的人快乐。

大家看，小狐狸也在寻找“开心果”，他找到了吗？让我们分角色朗读一下。

部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计一. 教材分析《做个开心果》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课的一篇课文。

本课主要让学生认识到保持积极的心态对于生活和学习的重要性，通过学习课文，培养学生乐观、开朗的性格，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。

课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力。

在这个阶段，培养学生保持积极心态，乐观面对生活，对于他们的健康成长具有重要意义。

通过对学生的观察和了解，他们在生活中普遍存在一定程度的焦虑和压力，需要引导他们学会调整心态，培养乐观情绪。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。

2.过程与方法：通过课文学习，引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活中的困难和挑战，成为生活中的“开心果”。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。

2.教学难点：引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会调整心态，培养乐观情绪。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，增强课堂的趣味性。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到保持积极心态的重要性。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：收集一些关于保持积极心态的典型案例。

3.课堂活动道具：准备一些用于课堂活动的道具，如笑脸贴纸、心情卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些开心的表情，引导学生谈论自己的开心时刻，从而引出本课的主题《做个开心果》。

2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文内容。

在阅读过程中，引导学生关注课文中提到的保持积极心态的方法。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时说课稿一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治3的一节第一课时课程。

本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，成为一个乐观、积极的人。

通过学习，学生能够理解情绪对自身的影响，学会用正确的方法调控情绪，成为一个开心的人。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对自己的情绪有了一定的认识，但还缺乏有效的调控方法。

在学习过程中，学生可能对情绪的分类和调控方法产生好奇，但同时对抽象的概念理解起来可能存在困难。

因此，教师需要以生动有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法，成为一个乐观、积极的人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够掌握调控情绪的方法，提高自我情绪管理能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到积极情绪对身心健康的重要性，学会关爱自己，关心他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法。

2.教学难点：学生能够运用所学方法，独立地调控自己的情绪。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等资源，帮助学生直观地理解情绪的类型和调控方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生思考情绪的类型和影响。

2.学习情绪类型：学生观察图片，讨论不同情绪的表现，总结情绪的类型。

3.探讨调控方法：学生分组讨论，分享自己调控情绪的方法，总结有效的调控策略。

4.实践与应用：学生分组进行角色扮演，运用所学方法调控情绪，分享感受。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在调控情绪方面的不足。

七. 说板书设计板书设计如下：情绪类型调控方法开心保持积极心态生气深呼吸、转移注意力悲伤找朋友倾诉、做一些喜欢的事情焦虑合理安排时间、放松身心八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价他们的学习积极性。

3 做个“开心果”班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【儿歌激趣导入新课】1.儿歌欣赏：播放儿歌，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。

提问：歌曲中提到了什么最重要？你认为这是重要的吗？（开心最重要）教师：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边人快乐，成为大家的“开心果”。

2.理解概念：“开心果”是指怎样的人呢？你是个“开心果”吗？点拨：“开心果”是指给大家带来快乐的人。

3.谈话导入：开心就像一种魔法，可以传染给身边的人。

我们要做个魔法师，将快乐传递给别人。

引出课题：做个“开心果”第二板块【分享快乐体会特点】1.开心时刻：阅读课本第10页的故事，你被谁逗笑了？为什么她是家里的“开心果”？交流分享：_______是我家的“开心果”，有一次……2.示例分享：教师给出例子，请学生代表分享。

3.小组交流：观察课本第11页插图,说说杨松浩和刘思宇为什么是小组的“开心果”？明确：杨松浩——热心帮助他人；刘思宇——真诚地赞美他人出示教材第11页中间的插图，提问：这位同学是小组的“开心果”，他具有怎样的特点？提示：性格活泼、机灵古怪、语言幽默目的：引导学生了解“开心果”具体怎样的特点，为引导学生探寻成为“开心果”的方法作铺垫。

4.课堂互动：说说谁是我们小组的开心果，总是带给大家快乐？（1）我们组的“开心果”是：______________（2）当选理由或事例：____________________（3）说一说：小组的“开心果”平时是怎样给大家带来快乐的。

5.儿歌导思：出示教材第11页的儿歌，提问“儿歌告诉了我们“开心果”具有什么特点？”点拨：“快乐机灵还幽默”“真诚赞美多助人”——主要特点；“快乐别人我快乐”——核心特点填一填：“开心果”还有哪些特点？示例：善良活泼还搞怪宽容乐观多体谅目的：进一步引导学生了解“开心果”的特点和表现。

第三板块【探寻办法增添快乐】1.阅读体悟：阅读课本第10-13页《小狐狸找“开心果”》的故事，思考问题。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治课程的一部分，旨在培养学生积极向上的心态，学会关心他人，乐于助人。

本课时通过教学，让学生理解什么是“开心果”，如何在生活中成为一个乐观、积极、乐于助人的“开心果”。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有很大的潜力和可能性。

但同时，他们自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。

因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解“开心果”的含义，认识到做一个乐观、积极、乐于助人的重要性。

2.培养学生关心他人，乐于助人的品质。

3.提高学生的人际交往能力，学会在团队中合作共事。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解“开心果”的含义，认识到做一个乐观、积极、乐于助人的重要性。

2.难点：培养学生关心他人，乐于助人的品质，以及人际交往能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受和学习“开心果”的品质。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，以图文并茂的形式展示教学内容。

2.教学素材：准备一些与课程相关的生活情境，如图片、故事等。

3.小组讨论材料：准备一些卡片，上面写有不同的观点，用于小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“开心果”的图片，引导学生思考：什么是“开心果”？为什么我们要做个“开心果”？2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解“开心果”的含义，即乐观、积极、乐于助人的人。

引导学生认识到做一个乐观、积极、乐于助人的人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中学会关心他人，乐于助人。

第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。

2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。

3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。

✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。

2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。

✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。

2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。

3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。

4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。

✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。

比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。

有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。

小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。

你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。

2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。

我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。

”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。

”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治的一节课，主要让学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。

本节课通过生动的案例，让学生了解到做“开心果”的意义，以及如何做到关爱他人，提升自身的幸福感。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的同情心，乐于帮助他人。

但他们在关爱他人的过程中，可能还存在一些问题，如不知道如何表达关心，关心方式不当等。

因此，在教学中，需要引导学生正确地关爱他人，培养良好的道德行为。

三. 教学目标1.让学生了解做“开心果”的意义，认识到关爱他人的重要性。

2.培养学生乐于助人的品质，提升道德素养。

3.引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

4.培养学生自我反思的能力，学会调整自己的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，乐于助人。

2.难点：引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会关爱他人。

2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确关爱他人。

4.小组合作：分组完成任务，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。

3.准备情景模拟道具，如衣物、道具等。

4.准备小组讨论的问题，引导学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“开心果”的图片，引导学生关注主题。

提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？”让学生分享对“开心果”的理解。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解做“开心果”的意义。

通过案例分析，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。

每组选择一个情景，用道具进行模拟，其他组观摩并提出建议。

4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分享在情景模拟中的感悟，互相学习。

二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是二年级道德与法治下册部编版的一课时内容。

这一课时主要让学生认识到开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。

通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们对于分享、助人的理解还不够深入。

此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能存在自私、任性等现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导他们体验分享和助人的快乐。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解开心果的寓意，认识分享、助人的重要性。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和行为能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立乐于助人、积极向上的价值观，养成关爱他人的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享、助人的意义，养成良好的道德品质。

2.难点：如何引导学生从内心感受到分享、助人的快乐，形成持久的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受分享、助人的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和道德判断能力。

3.榜样示范法：通过讲解典型事迹，让学生学习榜样，激发他们的道德情感。

六. 教学准备1.准备相关故事、案例等教学资源。

2.制作课件，展示开心果的图片和寓意。

3.准备开心果实物，用于教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示开心果实物，引导学生观察开心果的形状和颜色，引发学生对开心果的好奇心。

然后提问：“你们知道开心果的寓意吗？”让学生思考并分享自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师讲解开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。

通过讲解相关故事和案例，让学生深刻理解分享、助人的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验分享、助人的快乐。