江西财经大学语文期末复习资料之蒹葭 (1)

《蒹葭》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

意中之人在何处？就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

意中之人在何处？就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

二、字词理解蒹（jiān）：没长穗的芦苇。

葭（jiā）：初生的芦苇。

苍苍：鲜明、茂盛貌。

下文“萋萋”、“采采”义同。

为：凝结成。

所谓：所说的，此指所怀念的。

伊人：那个人，指所思慕的对象。

一方：那一边。

溯洄：逆流而上。

下文“溯游”指顺流而下。

一说“洄”指弯曲的水道，“游”指直流的水道。

从：追寻。

阻：险阻，（道路）难走。

宛：宛然，好像。

晞（xī）：干。

湄：水和草交接的地方，也就是岸边。

跻（jī）：升高，这里形容道路又陡又高。

坻（chí）：水中的沙滩涘（sì）：水边。

右：迂回曲折。

沚（zhǐ）：水中的沙滩。

三、文章理解主题：抒发了主人公对美好爱情的追求和执着，抒写了欲见而不得的惆怅之情。

诗歌描绘了一个男子对一位美丽女子的思念追求的过程，反映了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。

“在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯洄从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇；人们可能经常受到从追求的兴奋。

到受阻的烦恼、再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击；读者可以从这里联想到爱情的境遇和唤起爱情的体验，也可以从这里联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验。

《蒹葭》知识点考点背诵记忆一.常识：（熟读）《蒹葭》选自十五《国风》秦风，属秦国民歌。

“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。

蒹葭的意思是芦苇，皆生于水边。

二大意：（熟读）(1)芦苇一片白苍苍，清早露水变成霜。

我所爱的心上人啊，站在对岸水那方。

逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。

顺流而下去找她，好像就在着水中央。

(2)芦苇一片凄清清，清晨露珠尚未干。

我所爱的心上人啊，她就站在河那边。

逆流而上追寻她，越走越高道儿难。

顺流而下去找她，像是站在水中小洲上.(3)芦苇茫茫连成片，清晨露水没有完。

我所爱的心上人啊，她就站在河那边。

逆流而上追寻她，道路险阻又弯曲。

顺流而下去找她，像是藏身水中陆地上。

三《蒹葭》结构内容：（熟读）（1章）用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

（2章）用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。

（3章）反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。

四.诗歌赏析，（背诵）1、绘画美：试用散文化的语言描述你最喜欢的一个画面。

（熟读）答：金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。

清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在日。

此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。

那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。

“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。

2.意境美：意象、意境（背诵）意象：蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人起兴：气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞）景（起兴、渲染、渐进）苍苍萋萋采采苍凉幽缈烟水迷离为霜未晞未已秋晨雾霭凄清哀婉人（动作）阻长跻右踟蹰水畔上下求索溯游从之不畏险阻执着追求情（幻觉）伊人宛在：几次幻觉虚实相生如痴如醉央湄坻溪址：如梦如幻神情恍惚惆怅失意意境：情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈，情景交融，令人遐思, 呈现出朦胧迷离之美。

一、选择题（一）难易度：易1、以语录体形式记述的先秦诸子著作是( ）。

A、《老子》B、《论语》C、《孟子》D、《荀子》2、我国古代第一部诗歌总集是（)A、《楚辞》B、《诗经》C、《古诗源》D、《古诗十九首》3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌.”出自（)A、《论语》B、《孟子》C、《荀子》D、《老子》4、认为“民为贵,社稷次之，君为轻"的思想家是（）A、孔子B、孟子C、庄子D、左丘明5、“圣人无常心，以百姓心为心"是下列哪个思想家的话( )A．孔子B．孟子C．庄子D．老子6、提出“民贵君轻”思想的先秦思想家是（）A、墨子B、孟子C、庄子D、荀子7、先秦诸子散文中，最富有浪漫色彩的是（)A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《韩非子》8、《诗经、氓》中“淇则有岸，隰则有泮"两句是（)A、反喻氓当初誓言滔滔不绝B、描写出嫁时渡淇水的情景C、描写被弃后渡淇水的情景D、反喻自己的怨恨无穷无尽9、称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的是（)A、班固B、茅盾C、巴金D、鲁迅10、《诗经》中保存民歌最多的是( ）A、国风B、大雅C、颂D、小雅11、杜甫诗歌的风格特点是( ）A、清新淡雅B、豪放飘逸C、深婉华美D、沉郁顿挫12、北宋词坛豪放派的代表作家是 ( ）A、柳永B、李清照C、苏轼D、辛弃疾13、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的著名主张的作家是（）A、杜甫B、白居易C、辛弃疾D、韩愈14、我国第一部纪传体通史著作是( ）A、《左传》B、《战国策》C、《史记》D、《春秋》15、李商隐《无题》中推已而及对方的一联是( ）A、相见时难别亦难，东风无力百花残B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒D、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看16、在《前赤壁赋》中，苏子认为“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁,用之不竭”.这里是想表达（）A、自然界的广博B、造物者的万能C、消极无为的心态D、积极旷达的心境17、《雪落在中国的土地上》一诗的基调是（）A、热情奔放B、沉郁坚强C、凄凉悲伤D、清新秀丽18、《山居秋暝》的主要抒情手法是（）A、借景抒情B、借典故抒情C、借事抒情D、直抒胸臆19、下列句子中,与“峰峦如聚，波涛如怒”采用同一种修辞手法的是（）A、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止B、其声呜呜然,如怨如慕，如泣如诉C、海水向岸上献殷勤，波浪的声音是那么亲热D、山川相缪，郁乎苍苍20、宋代开豪放词风的词人是（）A、柳永B、李清照C、苏轼D、辛弃疾21、先秦时期一部最能代表儒家思想的语录体散文集是:（）A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《战国策》22、“忽如一夜春风起，千树万树梨花开。

蒹葭《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

译文河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

意中之人在何处？就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

意中之人在何处？就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

创作背景关于这首诗的内容，历来意见分歧很大。

在这里，我们姑且先把它当作一首爱情诗来解读：为追求心中思慕之人不可得而作。

《蒹葭》属于《秦风》。

秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。

1.内容主旨：这是首爱情诗,写对恋人的思念与追求，叙写了一位热恋者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执着，抒写了欲见而不得的惆怅之情。

同时讽刺了秦襄公不能礼贤下士,致使贤士隐居的社会现象。

《蒹葭》中通过描写诗人对秋水伊人求之不得的缠绵的愁怅，表达追求所爱而不及的惆怅与苦闷之情。

2. 这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？答：①托物起兴（比兴手法）。

②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。

3.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？1。

四、解析题1．阅读下面一段文字，回答问题：蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。

A．请在诗句中找出双声、叠音词的例子,谈谈双声、叠音词在诗中的作用。

“蒹葭”、“苍苍”为双声，“苍苍”为叠音。

双声、叠音读来顺口，声音优美，增加了语言的感染力。

B．分析“在水一方”这一“可望而不可即”的诗境。

“在水一方”这样一种可望不可及的感觉。

让人觉得眼前总是浮动着一个迷离的人影，却无法接近，显然勾勒的是一幅朦胧的意境，描写的是一种痴迷的心情。

（同学亦可根据自己的理解回答。

）C．以这段诗为基础，谈谈你对“可望而不可即”的感受。

（古希腊神话中有一则说坦塔罗斯王因自我吹嘘犯下罪过而遭受惩罚——忍受永远的焦渴和饥饿之苦.他站在大湖中,湖水深及他的下颔,湖岸长着果树,累累果实就悬在他的头顶.可是,当他口渴低头喝水时,湖水便退去；当他腹饥伸手摘果时,树枝便荡开,清泉佳果他始终可望而不可即.目标的切近反而使失败显得更为让人痛苦、惋惜,最让人难以接受的失败是距离成功仅一步之遥的失败。

）2．阅读下面一段文字，回答问题：孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。

’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣。

虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”A．孔子这段话的立论部分使用了什么论证方法？类比论证法。

B．这段话的主旨是什么？两位弟子对季康子要攻打颛臾有不可推卸的责任。

C．“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”的喻义是什么？孔子以虎兕喻季氏，龟玉喻颛臾，两位弟子喻守护“柙”和“椟”的人。

D.孔子的这段话在现代有没有现实意义？（孔子说：“冉求,周任说：有能力你就站到那个位置,不能就不要去.国家危机不能解救,国家即将颠覆不能扶持,并且你说的话也不对,凶猛的野兽从笼子里出来,美玉被毁于匣中,是谁的过错?”孔子批判了在其位不谋其政的思想。

）3．阅读下面一段文字，回答问题：梁惠王曰:“寡人之．于国也,尽心焉耳矣。

江西财经大学专升本语文考试大纲2篇重点课文阅读、分析、欣赏的具体考试内容和考核目标如下：1、《蒹葭》(1)了解《诗经》的基本要点。

(2)掌握对本诗主旨的几种不同认识。

(3)理解“怀人说”表现的“伤心”意旨。

(4)把握表达主旨的主要艺术手法：重章叠句，反复咏叹；渲染烘托，营造意境。

(5)默写本诗。

2、《饮酒》(其五)(1)了解本诗创作背景及主旨。

(2)把握“心远地自偏”的内涵及其与主旨的关系。

(3)分析“采菊东篱下，悠然见南山”的思想意蕴，把握“见”字的妙处，理解诗人蕴于其中的情感。

(4)理解“山气日夕佳，飞鸟相与还”的内蕴。

(5)把握叙述、描写，抒情、议论相结合的表现手法。

(6)默写本诗。

3、《终南山》(1)了解王维的生平、创作风格、在唐诗中的地位及本诗的写作背景。

(2)归纳分析本诗的主旨。

(3)把握“游踪”与“时空变化”的关系。

(4)掌握首联采用夸张手法、第二联采用互文手法的特点。

(5)体会本诗“诗中有画”的特色。

(6)分析本诗“以不全求全”的特色。

(7)默写本诗。

4、《浪淘沙》(1)了解李煜的生平、创作及本诗的写作背景。

(2)了解本诗主旨，正确评价本诗主旨。

(3)分析本诗的内容层次和表现手法。

(4)阐述本诗的立意。

(5)理解本诗“天上人间”的不同含义。

(6)掌握本诗感情内蕴和创作个性。

(7) 默写本诗。

5、《关山月》(1)认知这首诗是用乐府旧题写时事。

(2)掌握本诗通过不同场面的形象描写来突出的爱国主义主题。

(3)分析本诗使内容一体化的关键。

(4)分析本诗使形式一体化的构思和布局。

(5)分析本诗为突出主旨而运用的对比手法。

(6)默写本诗。

6、《水龙吟·登建康赏心亭》(1)把握作者在词中表现的思想感情及主旨。

(2)分析本词上片借景寄情，下片用典明志的特点，上下片表述殊途同归，共同表现主旨。

(3)掌握本词情景交融的艺术表现手法。

(4)默写本词。

7、《再别康桥》(1)划分本诗层次。

(2)透过“别”的形式认识“康桥美梦”破灭的诗旨。

江西财经大学现代经济管理学院大学语文复习题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN复习题一、填空（0.5分）1、中国古代第一部诗歌总集是___《诗经》________。

2、风、雅、颂、赋、比、兴合称“诗经六义”。

采用的艺术表现手法主要是___________、___________、___________。

3、《蒹葭》与屈原的《湘夫人》共享千古伤心之祖的美誉。

4、被王国维评为“最得风人深致”的作品是。

5、陶渊明一生两大喜好，一好，二好。

陶渊明的饮酒诗共首，其实与饮酒无关，而是兴之所至。

陶渊明是我国诗歌流派的开拓者。

6、李煜为南唐后主，前期词多写宫廷享乐生活，后期词感情真挚，意境深远，真切反映了亡国之痛。

7、《虞美人》艺术特点在擅长用手法，自问自答，一层深似一层。

8、辛弃疾，南宋时期著名词人，他继承了苏轼的豪放风格，进而扩展到以文为词，形成了艺术上擅长用典的写法。

9、辛弃疾，字___幼安________，号____稼轩_______，____豪放_______派代表诗人，与________苏轼___并称“苏辛”。

10、孔子是我国春秋时代伟大的思想家、政治家、教育家，他创立的儒家学说，成为我国两千多年传统文化的主流。

11、孔子的思想核心是仁，即“爱人”。

12、孔子在政治上维护礼治，提倡德政和教化，反对武力征伐和以力服人。

13、《左传》是我国第一部编年体史书。

14、《左传》相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作的，是儒家重要经典之一。

15、________《史记》___是我国第一部纪传体通史。

16、________《史记》____被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

17、庄子主张顺应自然，提倡______无为而无不为_____。

18、李斯不仅是中国封建社会早期的政治家，也是秦代唯一的作家。

19、鲁迅先生曾评价李斯秦之文章，李斯一人而已。

20、《谏丞客书》表达了李斯不分地域，任人唯贤的政治见解。

蒹葭经典复习资料汇总诗经·秦风教学目的了解有关《诗经》的常识；体味诗歌朦胧凄清的意境；感受中国诗歌含蓄的表达方式，培养审美情趣。

相关知识《诗经》是我国第一部诗歌总集。

共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇,反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中叶大约五百年间的古代社会生活。

《诗经》原称为《诗》，或《诗三百》，是儒家的经典之一。

（儒家奉有“四书”《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和“五经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）。

《诗经》成书于公元前6世纪的春秋时期。

到了西汉初期被尊为儒家经典之后才称为《诗经》。

《诗经》按其表现内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分：“风”又称15国风，大都是民间歌谣，共160篇，文学史上，“风”和屈原的《离骚》并称为“风骚”；“雅”分大雅31篇和小雅74篇，是宫廷乐曲歌词，属正统音乐；“颂”分周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，是宗庙祭祀的乐歌。

《诗经》表现手法有赋、比、兴三类：赋是直接叙述铺陈；比是比喻；兴即起兴，就是借一个别的事物来开头，然后再转到正题，所借事物和所写的主要事物，有的相关，有的无关。

有时兴中有比，称作比兴。

比、兴是《诗经》首创的修辞形式。

风、雅、颂与赋、比、兴合称“六义”。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，对后代诗歌发展产生巨大影响，它实际上是中国诗歌的源头。

《蒹葭》被誉为《诗经》中最优美的诗篇之一，它以丰富的内涵和美感打动了千百年无数的读者。

秋水蒹葭，千古绝唱，一直吟唱至今。

今天，我们就共同来感受一下这水蒹葭的醇厚韵味。

不过，“诗非读不能品也”，首先，让我们感情投入地朗读全诗。

下面就让我们共同来解读品味这首诗。

“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，点明了时间和环境。

那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起侵人的寒气。

此时正是深秋季节的清晨。

蒹葭的文学常识《蒹葭的文学常识》蒹葭呀，那可是咱中国古代文学里的一颗璀璨明珠呢。

咱先来说说这“蒹葭”是啥吧。

蒹葭其实就是芦苇啦，你看那河边一片片的芦苇，在风里摇曳着，就像一群穿着素衣的精灵在跳舞。

这芦苇在诗里可不仅仅是个简单的植物哦。

它就像是一个无声的见证者，见证着诗里那种求而不得的惆怅情感。

就好比你在一个老地方，有一段难忘的回忆，那里的一草一木都像是那段回忆的守护者，芦苇在《蒹葭》里也是这么个角色。

这《蒹葭》出自《诗经》。

《诗经》可是咱中国诗歌的老祖宗呢。

那里面的诗就像一个大宝藏，各种各样的情感、故事都有。

《蒹葭》就像是这个宝藏里一颗特别闪亮的宝石。

《诗经》里的诗大多都是从民间来的，就像大家平时唠嗑一样，把自己的喜怒哀乐都唱出来、说出来，然后就被收集起来变成了这些美好的诗。

《蒹葭》也不例外呀，它可能就是某个小伙子或者小姑娘心里的那点情思，用芦苇啊、白露啊这些常见的东西表达出来。

诗里的意境可美了。

你看“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”一读起来，眼前是不是就浮现出一片白茫茫的芦苇荡，清晨的露水结成了霜，而那个心中思念的人就在河的对岸。

那种距离感就出来了，就像你看着眼前有个特别美好的东西，但是中间隔了一层透明的玻璃，你能看到，却摸不着。

这河啊，就像一道鸿沟，把思念的人和被思念的人隔开了。

这种感觉是不是特别难受？就好像你特别想吃一块美味的蛋糕，但是它就放在高高的柜子上，你够不着。

再说说这诗的结构。

它是回环往复的，就像一个绕不出去的迷宫一样。

诗人一遍又一遍地诉说着对伊人的思念，从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，感觉距离好像越来越近，可又好像永远也到达不了。

这就像我们有时候追求一个梦想，感觉自己一点点在靠近，可又总是差那么一点。

这种结构特别巧妙，把那种求而不得的心情表现得淋漓尽致。

你说要是这诗就平铺直叙地说一次，是不是就没那么有味道了？肯定啊。

从文学价值上看，《蒹葭》对后世的影响可大了。

蒹葭理解性默写蒹葭理解性默写答案2、蒹葭理解性阅读蒹葭原文及翻译及阅读理解原文：蒹葭《诗经·国风·秦风》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋(qī），白露未晞（____ī）。

所谓伊人，在水之湄（méi）。

溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘(sì)。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

注译：苍苍：茂盛的样子。

下文的“萋萋”“采采”都与“苍苍”的意思相同。

白露为霜：晶莹的露水变成霜。

为，凝结成。

所谓：所说，这里指所怀念的。

伊人：这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。

在水一方：在水的另一边，即水的对岸。

方，边遡洄（sù huí）从之：沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。

遡洄，逆流而上。

遡，通“溯”，逆着河流向上游走。

洄，曲折盘旋的水道。

从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。

之，这里指伊人。

道阻：道路上障碍多，很难走。

阻，险阻，道路难走。

溯游从之：顺流而下寻找她。

溯游，顺流而下。

“游”通“流”，指直流的水道。

宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。

意思是相距不远却无法到达。

宛，宛然，好像。

凄凄：（通“萋萋”）茂盛的样子。

与下文“采采”义同。

晞（____ī）：晒。

湄（méi）：水和草交接的地方，指岸边。

跻（jī）：升高，意思是地势越来越高，行走费力。

坻（chí）：水中的小沙洲。

采采：茂盛的样子。

未已：指露水尚未被阳光蒸发完毕。

已：完毕涘（sì）：水边。

右：迂回，弯曲，意思是道路弯曲。

沚（zhǐ）：水中的小块陆地。

之：代“伊人”今译蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。

我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。

逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。

《大学语文》阅读篇目复习提示一、《兼葭》1、我国第一部诗歌总集是——《诗经》。

2、从题材上看，《兼葭》是一首爱情诗。

3、《诗经》中，篇数最多的是——国风，共160篇。

4、汉代以后传授《诗经》的有四家，现存的《诗经》是毛亨、毛萇所传，简称毛诗。

5、《兼葭》抒发的情感：对美好感情的真诚向往、执着追求以及追求不得的失落和惆怅。

6、《兼葭》中，采用比兴手法的诗句是每章中的首句——“兼葭苍苍，白露为霜”、“兼葭萋萋，白露未唏”、“兼葭采采，白露未已"。

7、“在水一方”的象征意义：世间一切可望而不可即的人生境遇。

“溯汹（逆流而上）从（追寻）之”、“溯游（顺流而下）从之”则是人们对所向往的目标所作的种种努力。

8、本诗采用重章叠句的形式，强化了作者追求的执着。

二、《秋水》1、庄子是老子之后道家思想的主耍代表，他的著作被鲁迅称为“大抵寓言，人物土地，皆空言无事实，而其文则汪洋押阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”2、《秋水》是一篇寓言，文中虚构了河伯（黄河水神）和海若（北海水神）之间的对话。

借海若之口阐述了人的认识要受到各种主客观条件的限制，而人在无穷广大的宇宙中是非常渺小的，因而人的认识是十分有限的。

3、文章第一段，描写了河水和海水两种景象，既表现了河伯与海若两种不同的认识境界，又形象地渲染了文章的主旨：宇宙是无限的，而人的认识是有限的。

从本段中还可看出庄子说理文的特点：善于用寓言故事说理，将抽象哲理化为具体而生动的形象，充满了想象力和浪漫色彩。

本段演化出两个成语：望洋兴叹、贻笑大方。

4、“计四海之在天地之间也……不似毫末之在马体乎？”阐明的道理是：人在无穷广大的宇宙中是非常渺小的。

采用的论证方法有：类比法、对比法。

修辞手法右：比喻、反诘、排比。

本段说理特点：由大到小逐层推进。

三、《谏逐客书》1、本文文体是奏疏。

中心论点是：驱逐客卿是错误的。

2、本文基本论证方法是对比法。

3、"昔穆公求士，……而秦无强大之名也。