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《恃强凌弱》这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了丛林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着他人的力量恐吓人，其实自己没有本事。
寓言嘲讽了恃强凌弱者的奸诈狡猾。
全文语言生动风趣，特别合适学生阅读和表演。
【知识与能力目标】1.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得成语“恃强凌弱”的寓意；2.认读文中 20 个生字及由生字构成的新词，掌握多音字“闷”；3.指导书写生字。
【过程与方法目标】累积词语，在文中理解的同时掌握字词的含义。
【感情态度价值观目标】领会恃强凌弱的深刻含义。
【教课要点】领会恃强凌弱的深刻。
【教课难点】理解“恃强凌弱”的意思是难点。
头饰、布景、生字卡片。
一、导入：（边出示课件边描绘）在茂盛的丛林里，有一只老虎正在找寻食品，一只狐狸从老虎身旁窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）二、整体感知：1.自由朗诵：请同学们自由朗诵1-8 自然段，想想你知道了些什么，有哪些地方不懂？2.指名说：谁来谈谈，你知道了些什么？你不懂什么？3.指引学生从众多问题中归纳为两个问题（出示课件）：①狐狸是如何蒙住老虎的？②狐狸是如何吓跑百兽的？三、课文梳理;出示课件，经过课件动画版故事带动学生学习，总结情节。
1.在茂盛的丛林里，有只老虎正在找寻食品。
一只狐狸从老虎身旁窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
2.狐狸和老虎斡旋。
3.狐狸唬住老虎。
四、课文理解：1.填一填：“狐狸和老虎，一前一后，朝丛林深处走去。
”走在前方的是，它想：。
走在后边的是，它想：。
2.想想为何大家吓得撒腿就跑？五、提示寓意 :1.你们感觉狐狸聪慧仍是狡猾？2.你们从这个故事懂得了什么道理？3.假如你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？六、字词学习1.学习词语：狡猾凶狠一愣违背胆量爪子野兽疑惑神气活现摇头摆尾恃强凌弱将信将疑东张西望大模大样2.填一填：狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。
第八单元教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
教学重点1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
2．阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
1．入题法。
部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第21课《狐假虎威》课后作业及答案一、填空题。
1.选出划横线字的正确读音。
旋转（A.zhuǎn B.zhuàn）纳闷（A.mēn B.mèn）违抗（A.w éi B.wěi）转圈（A.zhuǎn B.zhuàn）闷热（A.mēn B.mèn）受骗（A.s òu B.shòu）2.拼一拼，写一写。
一只老虎寻找shí wù（）时抓住了头脑灵huó（）的狐狸。
狐狸眼睛滴溜转，大声喊：“老天yé（）命我管百兽，快点拿开你的zhuǎ（）子”3.照样子，写一写。
大大小小（AABB式）半信半疑（ABAC式）4.阅读课文片段，完成练习。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸（），（）；老虎（），（）。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（）地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
（1）选择合适的四字词语填入片段中的括号里。
A．东张西望 B．神气活现 C．半信半疑 D，摇头摆尾 E．大摇大摆（2）野兽们为什么吓得撒腿就跑？（）A．他们看到了老虎。
B. 他们看到了狐狸。
（3）“狐假虎威”在文中指借着的威风吓退百兽，可以用来形容（填序号）。
A．两个人一起做坏事B．借着别人的权势来欺压、恐吓人（4）你想对文中的老虎说些什么？二、同步阅读。
火中取栗有一只名叫贝特朗的猴子，还有一只猫叫哈东，他们住在一起，是亲密无间的好朋友，并且同属一个主人。
他们俩太坏了，狼狈为奸做了很多损人利己的事情。
家里东西被损坏，东西丢了，奶酪没有了，准保是他们俩干的好事。
一次，这两个家伙看到炉火的一角烤着些栗子。
能偷吃些栗子，那可真妙不可言了。
但是让谁从火中取出栗子呢?这成了个难题，猴子奸诈些，他要让猫去掏。
“兄弟，今天可是你大显身手的时候了，这可是你的看家本领哦。
《狐假虎威》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；2.拓展学生的思维能力和创造力；3.引导学生关注社会现象，培养学生的道德情操。
二、教学重点和难点：1.理解、把握《狐假虎威》的主题和情节；2.分析故事背后的寓意和文化内涵；3.运用所学知识和思维能力进行独立思考和创作。
三、教学内容及方法：1.分析故事情节，探讨《狐假虎威》中的人物性格、行为动机和生活感悟；2.阅读相关资料，了解故事背后蕴含的文化内涵和道德寓意；3.设计小组讨论和展示，让学生自主探讨《狐假虎威》的深层含义；4.写作练习，让学生展示对故事的理解和思考。
四、教学过程：第一步：导入1.播放短视频《狐假虎威》相关片段，引发学生对故事的兴趣；2.提出问题：你们听说过《狐假虎威》这个故事吗？你们对这个故事有什么了解？3.简要介绍《狐假虎威》的故事背景和主要情节。
第二步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物形象和行为动机；2.引导学生思考《狐假虎威》这个故事的主题是什么，有何深意；3.每组选择一位代表进行分享，展示小组讨论的成果。
第三步：阅读探究1.让学生阅读《狐假虎威》的原著文本，理解故事的细节和寓意；2.观看相关解读视频或阅读评论文章，了解故事在文学作品中的地位和价值；3.教师引导学生提出问题，让学生分析故事中的人物性格、背景和心理。
第四步：创作实践1.组织学生进行写作练习，让他们以《狐假虎威》为题材撰写读后感或观后感；2.教师提供指导和评价，引导学生将对故事的理解和思考融入到文学创作中；3.学生相互交流作品，展示成果并接受同学的评价和建议。
五、教学评价：1.学生的小组讨论展示和写作成果评价；2.学生对《狐假虎威》故事的理解和分析水平；3.学生对文学作品的创作能力和思考深度。
六、延伸拓展：1.邀请相关领域的专家学者进行讲座或讨论，深入解读《狐假虎威》的文学价值；2.组织学生进行相关课外阅读或文学创作比赛，拓展学生的文学视野和才华；3.设计相关文学节目或活动，让学生在文学欣赏和创作中得到更多的启发和提升。
....XXX 小学语文科第三册教案设计（20XX-20XX 学年度上学期）教师《狐假虎威》是一篇成语故事叙述的是狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人其实自己并没有真本事。
寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈、狡猾。
本文的学习主体是小学低年级儿童他们在语文知识和能力水平方面还不是很高还不能独立由于语言文字来切实感悟文章生意因此学生学习时要融入一定的课文情境中合作交流反复诵读在多形式多层次的朗读中理解内容在小组合作表演中弄懂道理。
重点：理解课文内容知道“狐假虎威”的意思。
难点：懂得成语故事的含义明白生活中有些人就像狐狸那样借助别人的力量吓唬人其实他们自己根本就没有什么真正的本事。
1.认识“假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟”等17 个生字学习“转、闷”2 个多音字正确书写“食、物、眼、爷、爪、神、活、猪”8 个生字。
初步理解。
狐假虎威"的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容知道狡猾的狐狸是借助老虎的威风吓跑百兽的。
一、图片激趣导入课题。
1.课件出示《狐狸和乌鸦》的图片谈话小朋友们谁听过《狐狸和乌鸦》的故事?你能讲给大家听听吗?2.学生讲《狐狸和乌鸦》的故事。
师：你的记性真好说得又清楚又具体。
那么狐狸是一种什么样的动物?(狡猾)3.师：一天这只狡猾的狐狸正在森林里散步突然听到一阵可怕的老虎的叫声。
同学们请你们猜猜接下来会发生什么有趣的事情?4.教师板书课题学生齐读课题。
教师提问关于这个故事你们知道些什么?(引导看过这个动画片或者童话书的学生简单陈述故事内容。
)5.导入：同学们的课外知识可真丰富今天让我们一起走进课文看看课文叙述的故事和你们了解的是不是一样。
二、初读课文整体感知1.自读课文要求边读边标出自然段序号自读课文边读边标出借助拼音读准字音、读通句子将生字表里的生字在书中圈出来。
2.学生自由读课文教师巡视指导。
3.检查初读情况。
指名读并相机正音。
2018-2019学年二年级语文上册课文7 21 狐假虎威同步练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年二年级语文上册课文7 21 狐假虎威同步练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年二年级语文上册课文7 21 狐假虎威同步练习新人教版的全部内容。
21 狐假虎威基础过关一、看拼音，写词语.zhuǎ zi shí wù yǎn shén xiǎo zhū二、我会填。
摇（）摆（）半（）半（ ) 东（）西（）神气（）（）兴（）采（）（ )（）洋洋能力提升三、选词填空。
茂密茂盛1.在( ）的大森林里,住着一群蓝精灵。
2。
地里的庄稼长得多（）呀！聪明狡猾3。
小弟弟真( )，大家都喜欢他。
4。
再（ )的狼也逃不出这个老猎人的手.四、给下列句子加上标点.1.森林里的野猪啦小鹿啦兔子啦看见狐狸都很错误!闷2。
往狐狸身后一看呀一只大老虎五、按要求，写句子。
1。
大大小小的野兽吓得_____________________。
(将句子补充完整) 2。
老虎扑过去,把狐狸逮住了。
(将下列句子改为被字句.）六、按照课文内容填空。
狐狸是借着，才把百兽吓跑的.这就是的意思.我知道的和老虎有关的成语可多了，如、等。
订正栏:写写易错难写的字参考答案:一、爪子食物眼神小猪二、头尾信疑张望活现高烈得意三、1.茂盛 2。
茂密 3。
聪明 4。
狡猾四、1。
，，,。
2。
,，！五、1。
撒腿就跑 2.老虎扑过去，狐狸被逮住了。
六、老虎的威风狐假虎威九牛二虎虎头蛇尾。
21 狐假虎威
第1课时
基础训练营
一、我是拼写小能手。
shí wù
1.“粒粒皆辛苦”，我们要爱惜。
mìng lìng yǎn jīng zhuǎ zi
2.听到，它立刻睁开，张开，像箭一样冲了出去。
shéng qì huó xiàn
3.狐狸地走在老虎的前面。
二、我送拼音宝宝回家。
jiǎ jià
1.寒假．（）到了，我们要用这段时间多读书，提高自己的语文水平。
2. 假．（）如我是一片云，我会飞到沙漠的上空，让沙漠里又可以有绿洲。
mèn mēn
3.因为考试成绩没考好，他一整天闷．（）闷不乐。
4.快要下雨了，天气十分闷．（）热。
zhuàn zhuǎn
5.听到声音，她赶紧转．（）过身来，一脸的不可思议。
6.有风吹来，风车呼呼地转．（）来转去。
三、补充词语我最棒，并选择合适的词语填空。
摇摆信疑张望
摇摆假威电雷
1.听到这个消息，她皱着眉头，（）。
2.我家的小狗真可爱，一听到我回家，就会（）地跑过来迎接我。
3.刹那间，整个天空暗了下去，（），暴风雨就要来了。
四、请帮小动物选择加点字的意思。
（只填序号）
1.今天我们学习了《狐假．虎威》的故事。
（）
①不真实的；②借用，利用。
2.老天派我来管你们百．兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
（）
①数目，十个十②众多，所有的。
五、句子大观园。
1.大大小小的野兽吓得___________________________。
（把句子补充完整）
2..狐狸的话蒙住了凶恶的老虎。
（改成把字句）
3.照样子写句子。
例：小鸟叫个不停。
（在树枝上欢快地）
小鸟在树枝上欢快地叫个不停。
森林里生活着许多动物。
(茂密的可爱的 )
第2课时
培优练兵场
六、课文语段阅读。
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一楞。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
1.写出下列词语的近义词。
狡猾（）威风（）
2.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”，“骨碌一转”表示狐狸在（）
3.“老天爷派我来管你们百①兽”，“你们百兽”指的是（）
①除狐狸以外的动物②除老虎以外的动物
七、我是阅读小能手。
荷塘里正举行文艺晚会。
柔和的月光倾泻在水面上，荷香阵阵，清风徐徐。
晚会开始时，只见穿着绿色西服的男高音——青蛙，鸣起了气囊，呱呱的唱着欢乐的歌；娇小的萤火虫们在空中跳起优美的集体舞；秀美的红蜻蜓低飞做滑翔表演；可爱的银鱼儿拨动着水藻，弹起了动听的乐曲……荷塘晚会真是丰富多彩，情趣盎然。
1.按照课文内容填上适当的词语。
（）的月光（）的萤火虫
（）的红蜻蜓（）的银鱼
2.荷塘晚会上，（）、（）、（）、（）都进行了精彩的表演。
3.荷塘晚会真是丰富多彩，请你想一想，还会有谁出来表演呢？仿照样子写一写。
娇小的萤火虫们在空中跳起优美的集体舞：秀美的红蜻蜓低飞做滑翔表演：。
