小班独立进餐教案

幼儿园小班《我会自己吃饭》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会自己吃饭，掌握正确的用餐方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、模仿等环节，培养幼儿自己吃饭的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立自主的能力，增强自信心，促进幼儿身心健康发展。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自己吃饭的方法，养成独立进餐的习惯。

难点：培养幼儿在进餐过程中的注意力，保持桌面整洁。

三、教学准备：1. 教具准备：幼儿餐具、食物模型、图片等。

2. 环境准备：干净整洁的用餐环境，适当的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇自己吃饭》引入，激发幼儿学习自己吃饭的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解自己吃饭的方法，展示正确的用餐姿势，让幼儿观察并模仿。

3. 实践环节：幼儿自己尝试吃饭，教师巡回指导，纠正不正确的用餐方法。

4. 总结与奖励：教师总结本次课程内容，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习自己吃饭，鼓励幼儿独立完成。

2. 家长观察幼儿用餐情况，记录进步与需要改进的地方，与教师沟通反馈。

六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习使用餐具，如勺子、叉子，以及如何正确地夹取食物。

2. 活动：孩子们在教师的指导下，尝试使用餐具自己夹取食物，并练习如何将食物送入嘴巴。

七、教学内容与活动：1. 教学内容：了解食物的营养价值，学习如何选择健康的食物。

2. 活动：教师展示不同的食物模型，与孩子们一起讨论这些食物的营养价值，并引导他们选择健康的食物。

八、教学内容与活动：1. 教学内容：学习饭后的清洁习惯，如自己用纸巾擦嘴。

2. 活动：教师示范如何用纸巾擦嘴，让孩子们自己尝试，并鼓励他们在饭后保持清洁。

九、教学内容与活动：1. 教学内容：学习如何在用餐时保持礼貌，如说“请”和“谢谢”。

2. 活动：教师通过角色扮演的方式，向孩子们展示如何在用餐时保持礼貌，并鼓励他们在实际用餐时应用这些礼貌用语。

【引言】小班教育是幼儿教育中最重要的一个阶段，不仅涉及到幼儿的学习，还有幼儿的身心发展和习惯养成。

其中，自己吃饭也是幼儿自主性、独立性和自理能力培养的一项重要内容。

如何教授幼儿自己吃饭的技巧和方法，让幼儿真正掌握这种技能呢？【正文】一、教授幼儿餐具的使用方法幼儿自己吃饭的第一步就是掌握餐具的使用方法。

在教授幼儿餐具的使用方法时，应该让幼儿亲手拿着餐具，在教师的指导下，练习将餐具放在合适的位置，例如勺子放在餐盘的左边，叉子放在餐盘的右边等等。

还应该教授幼儿如何使用餐具取饭和吃饭的方法，让幼儿掌握餐具的使用方法。

二、培养幼儿的自理能力自理能力是幼儿成长过程中必须掌握的一种技能。

在家长和老师的指导下，幼儿应该掌握如何自己取餐、倒水和擦嘴的方法，让幼儿尽可能的独立自主完成这些任务，从而培养幼儿的自理能力。

三、教授幼儿如何规范进餐在进餐时，幼儿应该学会规范的进餐方式，例如不要说话、吃一口后喊要什么等等，要让幼儿明白这些行为是不礼貌的，逐渐养成规范的进餐习惯。

四、逐步培养幼儿的耐心在教孩子自己吃饭的过程中，耐心是非常重要的。

幼儿可能会吃得很慢，但教师应该一边引导幼儿，一边鼓励幼儿，使幼儿逐渐建立起优秀的进餐习惯和饮食习惯。

五、创设适合幼儿的餐桌环境在让幼儿自己吃饭时，餐桌的环境也是十分重要的。

餐桌的高度要适合孩子的身高，在布置餐桌的时候要注意保持桌面的整洁，餐具应该摆放整齐，以便幼儿能够自己取用餐具和食品。

【结尾】小班我会自己吃饭教案的要点，学习和掌握这些方法，可以帮助孩子更好地掌握自己吃饭的技巧和方法，知道如何使用餐具，规范自己的进餐习惯和饮食习惯，养成独立自主完美的自理能力和素质，让幼儿在日后的学习和生活中能够更好的完成各项任务。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案自己吃饭(三篇)目录：幼儿园小班健康教案自己吃饭一幼儿园小班健康教案药片宝宝的话二幼儿园小班健康教案虫儿长大了三幼儿园小班健康教案自己吃饭一活动目标：能用小勺自己进餐。

活动准备：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

(1)引导幼儿观看情境表演。

(2)提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?②小熊把饭、菜装在什么地方?③小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”4、教师与幼儿共同小结结束活动。

活动延伸：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。

2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。

幼儿园小班健康教案药片宝宝的话二【活动目标】1、知道生病时才需要吃药。

2、知道在成人的指导下服药，不随便吃药。

【活动准备】1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。

2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。

【活动过程】一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。

1、教师(出示药盒、药片、药瓶)：这些是什么?你们知道它们的名字吗?2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。

3、师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。

二、观看木偶表演，了解药片的作用。

1、教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

师：我是药片宝宝，小朋友们好。

2、幼儿与药片宝宝打招呼。

3、教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。

师：小朋友们，你们在哪里见过我?。

幼儿园托班常规教案《我能自己吃饭》独立就餐活动一、活动目的：1、培养孩子的餐桌礼仪，提高孩子自我服务的能力。

2、增强孩子对自身能力的信心和自我控制能力。

3、发展孩子的社交交往能力和合作精神。

二、活动准备：1、准备餐桌、餐具、餐椅等。

2、准备清洁卫生用品，如纸巾、湿巾等。

3、准备饭菜，以小块的菜肴、容易吃的食物首选。

4、准备饮品，水果汁、牛奶等可供选择。

三、活动流程：1、进教室前，教师向孩子介绍自我服务的重要性，如自己把辣椒酱倒在饭上，就吃不了这份饭了。

他们自己动手，就可以得到健康的体魄。

并提醒孩子们在进餐时，要注重卫生和餐桌礼仪。

2、教师将孩子们分成若干个小组，每个小组由两到三个孩子组成。

并分配座位，每桌6-8个孩子。

3、当孩子们坐好后，老师演示如何使用餐具，包括刀、叉、勺等，孩子们模仿操作。

4、老师提示孩子们都拿到餐具后，可以从窗口前去领取餐品，逐步实现自己的自行服务目标。

但少量的、干实的、难以掌握的食物，可以起草规定在后的时候让老师协助给孩子发放。

5、孩子在自己的盘子里拿到餐品后，餐前解释饮食原则，让孩子们清楚饮食搭配，要求孩子们合理搭配，少吃油腻、辣、甜的食物。

6、如果小组人数较多，孩子们可以相互协助，互相倒水、对饮，不要形成排队等待的现象。

7、当孩子们用完餐后，他们可以把餐盘，餐具等清理干净，然后交给托班老师清洗。

四、活动总结：1、总结活动，询问孩子们这次自我服务活动中，你们最大的掌握是什么？2、询问孩子们今天的饮食如何搭配，体验到了什么样的味道，有什么不适？3、评价这次活动得到了什么结果，有什么不足，如何进一步提高？4、活动结束时，引导孩子们适当休息，继续学习其他知识。

五、注意事项：1、在行动后，教师应检查清楚。

餐桌、餐具、餐椅及其他用品应做好清洁卫生工作。

2、如果孩子因个人问题，对证明自己的能力不足，可以让老师协助，完成无法完成的事情，特别是较困难的操作，如瓶子的开口或装水等。

3、学生自己分担的饮食应适量，有使用清洁卫生用品及时清理痕迹。

我会自己吃（主题）活动目标1、尝试自己吃饭、吃点心，培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养，懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃饭后的成功感。

活动依据因为我班是新小班，大多数幼儿没进过托班，他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的，现在，到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢？对于他们来说是一个要面对的难题。

入园第一天，午餐时间到了，小朋友们依次进入午餐室，当他们看到香喷喷的饭菜时，有一半小朋友会自己学着拿小勺吃，但也有很多望着不肯动手，还不时地哭着喊爸爸妈妈。

老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。

看到他们吃饭时的样子，我就想何不开展学吃饭的活动。

我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点，强调在做中培养，注重在真实的情景中练习，关注幼儿的情感反应和情感体验，积极创设相应的环境，以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。

同时，我们也提倡家园互动。

要真正达到预期的目标，没有家长的配合是不行的。

所以，我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时，要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致，做到真正地互动和协调。

活动实施的主要内容环境的创设一、区角环境的创设1、投放小娃娃、小动物，让幼儿练习喂饭。

2、提供彩泥和各种制作工具，让幼儿尝试着做小面点。

3、创设娃娃家，幼儿在游戏情境中，自己做饭、做菜，喂小娃娃。

二、墙面环境的创设1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置，当幼儿哪天饭菜都吃完时，在相应的船上贴上一个红五星，比一比看谁的小船内红五星最多。

在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

2、在墙面上，展示幼儿需要吃进肚子的食物，潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。

家园共育一、运用调查卷，了解每一个孩子在家的吃饭情况，向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等，让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。

二、通过开家长会，交流在家如何指导孩子自己吃饭，用什么方法最好等。

从而让家长在互动交流中得到启发，丰富指导的方法。

三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法，包括相关的儿歌、故事、等。

幼儿自主进食衣服教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿掌握自主进食的基本技能，包括使用餐具、自己动手取食物等。

2. 培养幼儿的自理能力和独立性，让他们学会穿脱衣服、鞋袜等。

3. 培养幼儿的协作能力，让他们学会互相帮助和合作。

二、教学内容。

1. 自主进食。

a. 如何使用餐具，包括勺子、叉子和碗。

b. 如何自己动手取食物，包括使用手指、双手等。

c. 如何在用餐时保持安静、整洁。

2. 自理能力。

a. 如何穿脱衣服，包括上衣、裤子、内衣等。

b. 如何穿脱鞋袜，包括鞋子、袜子等。

c. 如何整理自己的衣物和鞋袜。

3. 协作能力。

a. 如何互相帮助穿脱衣服和鞋袜。

b. 如何在团体活动中互相协作，包括整理餐具、清理桌面等。

三、教学过程。

1. 自主进食。

a. 教师向幼儿展示如何使用餐具，让幼儿模仿。

b. 教师引导幼儿自己动手取食物，鼓励他们尝试不同的方法。

c. 在用餐时，教师要求幼儿保持安静、整洁，不要大声喧哗或乱扔食物。

2. 自理能力。

a. 教师向幼儿示范如何穿脱衣服和鞋袜，让幼儿跟着做。

b. 教师鼓励幼儿自己整理衣物和鞋袜，让他们学会自我管理。

c. 教师组织幼儿进行穿脱衣服和鞋袜的游戏，培养他们的兴趣和动手能力。

3. 协作能力。

a. 教师组织幼儿进行互相帮助的游戏，让他们学会互相协作。

b. 教师组织幼儿进行团体活动，让他们学会在集体中合作。

c. 教师鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，培养他们的团队意识和合作精神。

四、教学方法。

1. 示范引导。

教师要经常向幼儿示范如何进食、穿脱衣服和鞋袜，引导他们模仿。

2. 游戏活动。

教师要通过各种游戏活动，让幼儿在玩中学，培养他们的自理和协作能力。

3. 实践操作。

教师要鼓励幼儿多进行实际操作，让他们在实践中掌握技能。

五、教学评价。

1. 观察记录。

教师要经常观察幼儿的自主进食和自理能力，及时记录并评价他们的表现。

2. 口头表扬。

教师要及时给予幼儿积极的口头表扬，鼓励他们继续努力。

3. 成长档案。

小班安全安静吃饭教案教学目标：1. 培养幼儿良好的用餐习惯，包括坐姿端正、餐具使用规范等。

2. 提高幼儿的自理能力，学会自己动手吃饭。

3. 培养幼儿的安全意识，学会遵守用餐时的安全规则。

教学准备：1. 餐具：小盘子、小碗、小勺、小杯子等。

2. 食材：幼儿喜欢的食物，如水果、蔬菜、面包等。

3. 教具：图片、卡片等。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师引导幼儿坐在餐桌旁，向他们展示一张用餐图片，询问他们对用餐的看法。

2. 通过讨论，引导幼儿认识到用餐时的安全和规矩的重要性。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过图片和卡片等教具，向幼儿展示正确的用餐姿势和餐具使用方法。

2. 解释用餐时的安全规则，如不乱扔食物、不玩餐具等。

三、示范演练（15分钟）1. 教师示范正确的用餐姿势和餐具使用方法，强调注意事项。

2. 邀请幼儿一个一个地进行演练，纠正他们的错误动作。

四、小组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任小组长，其他幼儿轮流担任组员。

2. 每个小组按照教师的要求进行用餐活动，小组长负责管理组员的用餐行为。

五、游戏活动（15分钟）1. 教师设计一些与用餐有关的游戏，如“捡餐具”、“认水果”等。

2. 幼儿参与游戏，巩固用餐礼仪和安全规则的学习。

六、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对用餐礼仪和安全规则的理解。

2. 强调用餐时的重要性，鼓励幼儿在家中也要养成良好的用餐习惯。

教学反思：通过本次教学，幼儿们学会了用餐礼仪和安全规则。

他们在活动中积极参与，表现出良好的自理能力和团队合作精神。

但是，部分幼儿仍存在一些不规范的用餐行为，需要在日常生活中进行进一步的引导和纠正。

下一步，我们将继续加强与家长的沟通，共同培养幼儿良好的用餐习惯，为他们的健康成长提供保障。

小班健康活动自己吃饭教案（通用5篇）小班健康活动自己吃饭教案1教学目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。

教学准备：餐具若干。

教学过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。

)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。

做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

幼儿园小班上学期健康教案《我会自己吃饭》背景在幼儿园小班阶段，孩子们正在逐渐脱离家庭环境，进入学校社交与学习的环境。

他们需要逐步养成好的生活习惯，其中自我照顾、自我饮食是其中非常重要的一项。

在幼儿园教育中，为了保证孩子们的身心健康发展，强调健康教育的重要性，幼儿园一线老师需要积极引导孩子们养成良好的饮食习惯和自我照顾的习惯。

本教案中，我们将着重介绍如何通过自我吃饭的训练，帮助阶段性孩子养成好的卫生、饮食和礼仪习惯。

同时，通过对孩子们食物及营养知识的普及，让他们逐渐懂得如何保护自己和关注他人，更好地适应社交学习环境。

目标本教案的目标是要培养小班阶段孩子独立自理餐饮的能力，同时敦促孩子可以养成良好的卫生、饮食和礼貌习惯，同时涵盖了营养知识的普及内容。

具体包括：1.培养孩子自行餐具摆放、用筷子和勺子进食的能力。

2.学会自己端菜、掌握适量食用原则。

3.养成洗手、饭前独立如厕等自我照顾卫生习惯。

4.能够分辨营养成分的不同，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，并懂得自己的身体需要哪些营养素。

5.学会和伙伴分享食物，学会关注他人有无过敏、喜好等需求，习得基本尊重和礼貌表达的习惯。

方法在课堂和家庭互动，有计划地引导孩子通过一系列的活动和游戏，来不断提升孩子的自我照顾和饮食自理的能力。

培养自我照顾习惯1.洗手：在教室门口设置洗手台，供孩子们在进入教室前洗手，孩子可以先学习如何正确洗手，并对洗手的时间和方法进行详细介绍。

在上午、中午、下午结束后的换桌、换鞋子活动时，需引导孩子到洗手间进行正确的洗手动作。

2.独立如厕：通过向孩子们介绍学校厕所区域和设计，引导孩子明确如何自行如厕。

同时加强孩子对卫生、环境的意识教育，如注意保洁、符合公共厕所使用规范等。

学会如何自己吃饭1.餐具准备：老师需详细说明如何摆放餐具，使用筷子、勺子的方法和技巧。

老师可以通过生动形象的模拟和示范，发挥各种情景和细节，引导孩子掌握两手变干净，勺子放汤碗边缘这样的小技巧。

小班健康课教案《自己吃饭真能干》小班健康课教案《自己吃饭真能干》精选3篇（一）教案名称：自己吃饭真能干教学目标：1. 培养幼儿自理能力，让幼儿学会独立吃饭。

2. 培养幼儿良好的饮食习惯和卫生习惯。

3. 培养幼儿社交能力，学会和他人一起就餐。

教学内容：1. 学习如何正确使用餐具。

2. 学习如何佩戴围嘴。

3. 学习如何分辨食物热度。

4. 学习如何和他人一起就餐。

教学准备：1. 餐具、围嘴、餐巾等。

2. 食物模型或图片。

3. 提示牌、挂图等。

教学过程：步骤一：引入1. 以班级集会形式开始，询问幼儿们是否都能独立吃饭，是否喜欢自己动手吃饭。

2. 引入主题“自己吃饭真能干”，告诉幼儿们今天要学习如何独立吃饭。

步骤二：教学内容1. 学习如何正确使用餐具a. 准备餐具的模型或图片，介绍常见的餐具。

b. 示范正确使用餐具的姿势和方法，如如何握刀叉、如何使用筷子等。

c. 让幼儿们跟随示范练习正确使用餐具。

2. 学习如何佩戴围嘴a. 准备围嘴，并告诉幼儿们佩戴围嘴的目的是为了避免弄脏衣服。

b. 示范正确佩戴围嘴的方法，并鼓励幼儿们自己尝试。

c. 让幼儿们自己佩戴围嘴，并进行练习。

3. 学习如何分辨食物热度a. 准备热水、温水、冷水，告诉幼儿们这分别代表着热的、温的和冷的食物。

b. 示范如何用手指测量食物的热度，并告诉幼儿们热的食物要等一等才能吃。

c. 让幼儿们自己用手指测量食物的热度，并互相分享结果。

4. 学习如何和他人一起就餐a. 提示幼儿们在就餐时应注意礼貌和互相关心，不要争抢食物。

b. 引导幼儿们进行角色扮演，模拟和他人一起就餐的情景。

c. 让幼儿们分享自己在和他人一起就餐时的经历和感受。

步骤三：总结1. 与幼儿们一起回顾学习内容，并询问他们对自己吃饭的感受和体会。

2. 强调自己吃饭的重要性和益处，并鼓励幼儿们继续坚持锻炼自己的独立能力。

步骤四：作业让幼儿们和家长一起制定一个每周一次的“自己吃饭日”，并鼓励幼儿们在这一天独立完成自己的一餐。

小班教案我会自己吃（通用8篇）小班教案我会自己吃（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案我会自己吃，希望对大家有所帮助。

小班教案我会自己吃篇1设计意图:初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。

针对这些情况，我设计了这次活动，鼓励幼儿自己吃饭，同时促进动作协调能力的发展。

活动目标：1．有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2．学习念《宝宝自己吃》的儿歌。

教案准备：木偶兔子、鸭子教案过程：一、幼儿观看情景表演并引导讨论1．观看情景表演（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正）2．观看情景表演（二）提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）3．观看情景表演（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？4．观看情景表演（四）提问：小兔和小鸭谁吃得最好？谁的碗里最干净？二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？三、学习儿歌《吃饭》1．小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌2．老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。

附儿歌：《吃饭》吃饭时，坐端正。

右手拿调羹，左手扶着碗。

小碗盛米饭，青菜放小盘。

细细嚼，慢慢咽。

宝宝自己吃，越吃越香甜。

木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。

（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。

）小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好，东张西望情境表演（二）：兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

小鸭不扶碗，把碗弄翻了。

幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案：良好的睡眠习惯教案附教学反思二
幼儿园小班健康活动教案：药片宝宝的话教案三
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幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思一小班健康活动自己吃饭教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能用小勺自己进餐，初步了解吃饭的常识，学会不挑食，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看自己吃饭教案吧。

活动目标：
1、能用小勺自己进餐。

2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

(1)引导幼儿观看情境表演。

(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。

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小班健康教案：独立进餐好习惯一、教学目标1.知识与技能：学习了解独立进餐的好处，掌握正确的进餐姿势和用餐礼仪。

2.情感态度与价值观：培养学生独立进餐的自信心和自主能力，养成良好的进餐习惯。

二、教学准备1.教材：独立进餐相关的图片、视频。

2.教具：餐具、玩具食品、实物模型。

三、教学过程1.导入（10分钟）展示一些有关独立进餐的图片，让学生谈谈自己平时是如何进餐的，有没有过独立进餐的经历。

引导学生讨论独立进餐的好处。

2.讲解（15分钟）通过展示相关的视频，向学生介绍正确的进餐姿势和用餐礼仪。

讲解时可以结合实际示范，让学生模仿。

3.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组派出一位学生当“小老师”，其他学生分角色模拟，通过角色扮演练习独立进餐。

小老师可以引导学生正确的进餐姿势、使用餐具和表达感谢的方式。

4.互动游戏（15分钟）使用玩具食品和实物模型，让学生进行模拟进餐的游戏。

老师可以提出一些进餐的问题，让学生进行实际操作和回答，如：“你应该用什么餐具吃饭？”，“用餐时要注意什么？”等。

5.展示与总结（10分钟）请学生展示他们的角色扮演和游戏成果，老师针对学生的表现进行总结和点评，并引导学生总结独立进餐的好处和需要注意的事项。

四、拓展活动1.学生可通过制作手工餐具套、制作餐桌布等形式表达对独立进餐的理解和爱好。

2.鼓励学生到家庭中寻找更多的示范和实践机会，通过实际操作提高独立进餐的能力。

3.发放相关的小册子或图书，供学生进一步学习和了解独立进餐的知识。

五、教学反思本节课通过多种方式引导学生了解独立进餐的好处，并通过角色扮演和游戏等活动提高学生的实际操作能力。

在课堂上学生的参与度较高，通过互动使得学生更加深入地了解到独立进餐的重要性。

但是在课堂的组织上还需要更加灵活多样，增加一些小组竞赛、让学生自己总结的环节，更能激发学生的积极性和主动性。

参考学生的发展特点和实际情况，在今后的教学中不断完善和改进。

小班健康吃饭活动教案40篇《小班健康吃饭活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康吃饭活动教案40篇！（1）小班健康教案《吃饭要细嚼慢咽》含反思活动目标：1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

2、理解词：“细嚼慢咽”。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

活动过程：1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

(1)讲故事的前半段。

熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。

见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服?” 小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。

”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。

熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。

熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。

熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?……”(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，讨论：1、小猫为什么会被鱼刺卡住?2、谁来熊猫医院看病?3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?(3)故事的后半部分。

······猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。

”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。

吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

关于幼儿园小班我会自己吃饭教案范文大全
一、教学目标
1. 让幼儿了解自己饮食选择的重要性，提高幼儿的自我意识和独立性。

2. 培养幼儿的食品安全意识，学会餐前洗手和合理饮食习惯。

3. 促进幼儿对社交交往的兴趣，提高和他人的沟通能力。

4. 促进幼儿的语言和动手能力，增强幼儿的食品知识和自我饮食技能。

二、教学重点
1. 食品安全和卫生意识。

2. 选择营养丰富的食品，学会餐前和餐后正确洗手。

3. 学习怎样使用餐具以及如何自主完成进食。

三、教学过程
1. 营养知识的学习
通过播放宣传片，教授幼儿有关膳食健康的知识，介绍食品的来源、作用、种类、色彩、味道等相关知识。

2. 食品安全的教育
教授幼儿爱护自己的健康和安全，需要注意食品卫生是非常重要的。

教育幼儿如何使用餐具，如何在进食前和进食后用肥皂手洗，让他们养成健康卫生的饮食习惯。

3. 自助进餐的教育
利用看图说话的方式帮助幼儿了解各种不同用途的餐具，并教授如何准备、使用餐具及如何自己完成进餐，以此培养幼儿自我意识及独立性。

4. 社交交往的培养
组织小组或配对活动，让幼儿互相协助，一起完成自助进餐，增进彼此之间的相识与交往，培养单独行动的意识并促进其与人交往和沟通。

四、教学后记
通过以上的教学活动，幼儿们认识到自己的饮食选择在日常生活中的重要性，掌握了餐前洗手和合理饮食习惯。

通过自己动手完成进餐，提高了幼儿的自我意识和独立性，增强了幼儿的食品知识和自我饮食技能。

同时，通过社交交往，增强了幼儿的沟通能力，提高了幼儿对社交交往的兴趣，这都有助于幼儿的健康成长。

小班我要自己吃饭教案汇总5篇幼儿的语言发展是非常重要的，包括语言能力、听力理解技能、表达能力等方面，是幼儿期智力开发和社交能力的关键部分。

这里给大家分享一些关于小班我要自己吃饭教案，供大家参考学习。

小班我要自己吃饭教案（篇1）活动目标：1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、生活区角活动：舀小勺2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程：1、感知讨论（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。

用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示"学用小勺"。

（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。

2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。

对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

反馈在活动后，可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯，通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

小班我要自己吃饭教案（篇2）活动目标：1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

2、了解进餐过程中的安全注意事项。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。