你说我猜词语素材 (1)

作文素材积累摘抄大全【范文6篇】在平平淡淡的学习培训，大家都跟作文打了交道吧。

写作文是塑造大家的洞察力、联想力、想像力、思考力和记忆能力的关键方式。

下列是我用心梳理得作文素材累积摘抄大全【范文6篇】下列是我用心梳理得，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。

今天元宵节，北方人吃元宵，南方地区吃汤圆。

今日一过，年也即使过完后。

今天家人团聚举杯畅饮的日子，最有趣的应是猜灯谜。

观灯、猜谜是节日中不可或缺的阶段。

昨日有一兄弟给我发来啦一个短消息，要我猜灯谜：草木当中有一人打一个字。

我对该类猜字游戏很是不感冒，我快速拷贝转发给他人，让他人帮猜。

好多个盆友都纷纷回短消息说成笨字。

我再转发给我兄弟说成笨字。

他回我一个短消息“你可以真够笨的，我上家里你请我喝什么？”这时才如梦初醒原来是每天喝的茶。

呵呵呵，想着我是够笨的！祝我全部的盆友节日快乐吧！大家每日都上许多节课，在大伙儿眼里，课也是有很多的头衔。

如：高兴的一节课，难以忘怀的一节课……今日我就要来讲下有意思的一堂课。

那便是班会主题——元宵节的那一节课。

最先，我们班齐整的坐在教室里，看见我们班的同学们说相声，演小品，课有意思了呢！使我们捧腹大笑。

总算，直到大家大家都盼望的猜灯谜活动了。

但见在教室空中，悬架着两根彩带，上边有各种各样的灯笼。

等教师一声令下，大家立刻逐渐抱灯谜了。

反应力不足强的我整整停了两三秒才逐渐抢。

还行灯谜就在我背后的上边。

因此我便立刻站到桌子上，提前准备来一个。

说时迟，那时快。

就再我正提前准备拿出来的情况下，就被“”万大强盗“万楚雄给拿了出来。

我怎敢跟“”万大强盗“”夺得？因此，我便又灰溜溜的去寻灯笼。

功夫不负有心人，我一醒目，看到挂在散热风扇上一个方方正正的小盒灯笼，这不是李博为的吗？如何还没有被别人夺走？莫非是挂太高了拿不出来？我立刻当心的望了望周边，还行，沒有一个人留意这儿。

哈哈哈！是个好机会！我汲取之前的经验教训，因此，我马上来一个“马步跳”嘿嘿，手气真棒，一下就捉到灯笼了！下面，就该猜灯谜了。

《材料作文素材》材料作文素材（1）：春天春天，是个插花的能手，插出了粉色的桃花，像害羞的姑娘；插出了黄色的迎春花，像报喜的小鸟；插出了红艳艳的牡丹花，像高贵的女皇春的风轻轻地像一层薄纱在空中飘着，花儿好像在风中舞蹈，可爱的小燕子从远方飞了回来，托春风捎来了信，告诉人们春天到来了。

春姑娘给大地铺上了绿绿的地毯，孩子们在软软的，绿绿的地毯上打滚，呼吸着新鲜的空气，感受着春天的气息，乐到了心田里。

材料作文素材（2）：妈妈，多谢您鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它耸立；小草感谢春晖，因为春晖给它温暖则我要感谢我的妈妈，因为是您生育我，养育我，把我从一个胆小害羞，幼小无知的小朋友教育成此刻知识渊博，勇敢自信的阳光女孩。

妈妈如果您是荷花，我就是红莲；如果您是园丁，我就是一朵鲜花；如果您是苍天大树，我就是小草。

妈妈，在那里我由衷地对您说一声：妈妈，多谢您！我必须会好好学习，以优异的成绩来回报您的！材料作文素材（3）：关于和谐的作文和谐校园你我携手和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。

那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

优美的校园环境是和谐的根本。

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。

如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。

唐人有诗云：山光悦鸟性，潭影空人心。

回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了借山光以悦人性，假湖水以静情绪。

在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。

我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。

教室窗外令人沉醉的绿意，不仅仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。

游戏课“你说我猜”教案一、教学目标：1. 让学生通过参与“你说我猜”游戏，提高他们的观察力、表达力和思维能力。

2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 提高学生对游戏的兴趣，使他们更加热爱学习。

二、教学内容：1. 游戏规则讲解：学生需观察图片或文字，用语言描述，让其他学生猜测。

2. 游戏环节：分为多个小组，每组轮流进行，设置一定的挑战难度。

3. 游戏总结：引导学生从游戏中反思，提高观察力和表达力。

三、教学准备：1. 准备多种类型的图片或文字，包括人物、动物、植物、物品等。

2. 准备白板或黑板，用于记录每组得分。

3. 准备奖品或奖励机制，以激发学生参与游戏的积极性。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍游戏规则，引发学生兴趣。

2. 示范：由教师或学生代表进行一次示范，让学生更好地理解游戏。

3. 分组：将学生分为若干小组，每组选出一个组长。

4. 游戏开始：每组轮流进行，组长观察图片或文字，用语言描述，其他组员猜测。

5. 记录得分：每组猜对一次，记录一定的分数。

6. 游戏结束：设置一定时间或分数限制，结束后统计各组得分。

7. 颁发奖品：根据得分排名，给予相应奖励。

8. 游戏总结：引导学生从游戏中学习，提高观察力和表达力。

五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的观察力、表达力和思维能力。

2. 关注学生在团队合作中的表现，评价他们的团队精神。

3. 收集学生对游戏的反馈意见，以改进今后的教学。

六、教学延伸：1. 提高难度：在原有基础上，增加图片或文字的复杂程度，挑战学生的观察力和表达力。

2. 变化形式：除了描述图片或文字，还可以让学生通过表演、画画等方式传达信息，增加游戏的趣味性。

七、教学注意事项：1. 关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与游戏。

2. 鼓励学生积极表达，不怕出错，营造轻松愉快的课堂氛围。

3. 在游戏过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。

八、教学资源：1. 图片或文字素材：可通过网络、教材、杂志等渠道获取。

学科类作文素材《学科类作文素材》素材一《数学中的小惊喜》我一直觉得数学特别神奇。

咱们就说有一次我陪我弟玩猜数字游戏吧。

规则特别简单，我在心里想一个1到100之间的数字，然后让他猜，如果他猜的数字比我想的大，我就说大了，如果比我想的小，我就说小了。

这游戏看着不起眼，里头可藏着数学原理呢。

我弟一开始乱猜，一会儿猜5，一会儿猜90，没个头绪。

我就给他点提示，我说这个数字比50小。

他就开始在1到50之间猜。

我就想到了数学里的二分法，就跟他讲，你要是这么猜啊，你可以先猜中间数。

他听话照做，先猜了25。

我就说大了，按照这个办法，他又猜12，我又说大了，他接着猜6，我说大了，他猜3，我说大了，最后他猜出了2。

这整个过程，就像是在做一道数学题，通过不断地缩小范围，找到答案。

从这个小小的游戏里我就发现，数学不是干巴巴的公式，在生活里用到的时候，就像寻宝一样，很有趣，每次通过计算或者逻辑推理得出结果，就有一种小惊喜。

所以在写和数学有关的作文时，这个素材就很鲜活，用这个在平凡的游戏里发现数学之美的例子，就能把数学那种趣味性写出来。

素材二《语文里的邻里情》语文可不光是课本上的诗词和课文，生活里到处都有语文呢。

我住的小区就发生过这么一件事。

有个新搬来的王大爷，他特别热情，喜欢写字画画。

他家门口挂了一副他自己写的对联，上联是“和睦邻里春风暖”，下联是“友善家庭喜气盈”。

这对联一挂出来，好多邻居都围过来看，大家都夸王大爷写得好。

小区里有个小朋友在上学，有次语文作业是写关于邻里情的作文。

他就来找王大爷，让他讲讲写这个对联的想法。

王大爷就乐呵呵地讲，咱们住在这小区里，就像一家人，大家和和睦睦的，互相帮忙，春风就像大家之间的情谊，家庭友善了，自然就喜气洋洋了。

小朋友把王大爷的话记在心里，写作文的时候，把这个对联的故事写了进去，加上小区里大家互相借东西，一起聊天，老人给孩子讲故事这些真人真事，作文一下子就生动起来。

可见，生活当中像这样一些体现说话艺术、文化氛围还有人际情感交流的事情，是非常不错的语文作文素材。

二年级语文园地我读一读，猜一猜词语的意思怎么写八
个词语
以下是我为您提供的二年级语文园地中“我读一读，猜一猜词语的意思”的八个词语：
1. 火辣辣：形容非常热或非常辣。

2. 静悄悄：形容非常安静，没有声音。

3. 亮晶晶：形容物体闪闪发光，非常明亮。

4. 香喷喷：形容食物非常香，气味扑鼻。

5. 黑乎乎：形容颜色很深，看起来很黑暗。

6. 胖乎乎：形容身体肥胖，肉嘟嘟的样子。

7. 笑哈哈：形容非常开心，满脸笑容的样子。

8. 气呼呼：形容非常生气，怒气冲冲的样子。

这些词语都是常见的形容词，可以通过描述它们的特征来猜测词语的意思。

希望对您有所帮助！。

写作材料常用词语成语及解释大全1、不足为外人道——不必跟外面的人说。

现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。

2、杀人不见血——杀人不露一点痕迹。

形容害人的手段非常阴险毒辣。

3、汉贼不两立——比喻有我无你。

4、丑媳妇总得见公婆——比喻隐藏不住，总要露相。

5、是可忍，孰不可忍——是——这个；孰——那个。

如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意思是绝不能容忍。

6、船到江心补漏迟——船到江心才补漏洞。

比喻补救不及时，对事情毫无帮助。

7、恨铁不成钢——形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。

8、风声鹤唳，草木皆兵——唳——鸟鸣。

听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。

形容人在惊慌时疑神疑鬼。

9、图穷匕首见（xiàn）——图——地图；穷——尽；见——现。

比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

10、人生面不熟——人的面貌陌生，素不相识。

11、空中说白话——形容光说不做，或只是嘴说而没有事实证明。

12、有奶便是娘——比喻贪利忘义，谁给好处就投靠谁。

13、不自由，毋宁死——如果失去自由主权，宁可去死。

14、三百六十行——泛指各种行业。

15、撒手锏——比喻最关键的时刻使出最拿手的本领。

16、流水不腐，户枢不蠹——腐——臭；枢——门轴；蠹——蛀。

流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。

比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

17、东道主——泛指接待或宴客的主人。

18、知无不言，言无不尽——知道的就说，要说就毫无保留。

19、远水解不了近渴——比喻慢的办法救不了急。

20、损有余补不足——减少多余的，补充欠缺的。

21、覆巢无完卵——覆——翻倒。

翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。

比喻灭门大祸，无一幸免。

又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。

22、丹之所藏者赤——比喻交朋友必须谨慎选择。

23、言之无文，行而不远——缺乏文采的文章，就不能流传得久远。

24、爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。

25、一报还一报——指做一件坏事后必受一次报复。

爆笑版脑筋急转弯素材大全及答案爆笑版脑筋急转弯素材大全及答案（精选篇1）1.平地盖起屋一间，小人做给大人看。

(打一文体形式)——答案：木偶戏2.说像糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。

(打一自然物)——答案：雪3.状如半个球，伴人来吃饭，颜色白如雪，一日洗三遍。

(打一生活物)——答案：碗4.身子大，架子大，珍珠项链胸前挂，到冬天，就掉架，没脸见人藏地下。

(打一水果)——答案：葡萄5.不是神仙能上天，腾云驾雾只等闲，崇山峻岭闪身后，万里行程一日还。

(打一交通工具)——答案：飞机6.说鸟不是鸟，字里有个鸟。

会画竹叶子，爱吃小虫子。

(打一动物)——答案：鸡7.老有牙，小有牙，不老不小没有牙。

(打一自然物)——答案：月亮8.两人很亲密，彼此不分离，它们一团聚，东西就分离。

(打一工具)——答案：剪刀9.又扁又圆肚里空，有面镜子在当中。

人人用它要低头，搓手搓脸又鞠躬。

(打一生活物)——答案：脸盆10.一字有六笔，笔笔是斜的，你要不知道，大家告诉你。

(打一字)——答案：众爆笑版脑筋急转弯素材大全及答案（精选篇2）1、有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转原地转三圈，之后再往右转，这时候它的尾巴朝哪？答案：朝地2、人们甘心境愿买假的东西是什么？答案：假发，假牙3、大象的左耳朵像什么？答案：右耳朵4、什么时候还是要高高举起你的双手好些？答案：当有人用枪指着你的头的时候5、什么动物你打死了它，却流了你的血？答案：蚊子6、有一种地方专门教坏人，但没有一个__敢对它采取行动加以扫荡。

这是什么地方？答案：看守所7、两个人分五个苹果，怎样分公平？答案：榨成果汁8、地球上什么东西每一天要走的距离远？答案：地球9、有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生？答案：沉到江底10、一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？答案：跑去追老鼠11、小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么？答案：一个是学生，一个是教师12、为什么游泳比赛中青蛙输给了狗？答案：青蛙用蛙泳犯规爆笑版脑筋急转弯素材大全及答案（精选篇3）1、你明白上课睡觉有什么不好吗？答案：不如床上舒服嘛2、什么会弄虚做假？答案：魔术师3、什么东西使人哭笑不得？答案：口罩4、什么东西的制造日期和有效期是同一天？答案：日报5、身份证掉了怎样力？答案：捡起来6、一只狼钻进羊圈，想吃羊，可是它为啥没吃又没吃羊？答案：因为：羊圈里没有羊！7、太平洋的中间是什么？答案：是平字8、有两个面的盒子吗？答案：有！里面和外面9、能否用树叶遮住天空？答案：只要用树叶盖住眼睛10、什么事每人每一天都必须认真的做？答案：睡觉11、大象的左边耳朵象什么？答案：右边耳朵12、一只候鸟从南方飞到北方要用一个小时，而从北方飞到南方则需二个半小时，为什么呢？答案：两个半小时不就是一个小时吗13、什么人骗别人也骗自我？答案：骗子14、书店里买不到什么书？答案：遗书15、什么帽不能戴？答案：螺帽爆笑版脑筋急转弯素材大全及答案（精选篇4）1、家有家规，国有国规，那动物园里有啥规？答案：乌龟2、有一个人被从几千米的高空掉下来的东西砸在头上，却没有受伤，为什么？答案：砸下来的是雪花3、哪个连的人员比一般连队的人员要多得多？答案：大连4、有一种棋仅有两种棋子，你明白是什么棋类吗？答案：围棋，仅有黑棋和白棋5、一架飞机在天空飞翔时突然没油了，请问什么东西会先掉下来？答案：油表的指针6、大灰狼拖走了羊妈妈，小羊为什么也不声不响地跟了去？答案：小羊在羊妈妈的肚子里7、什么东西将一间屋子装满，人又能活动自如？答案：空气和光8、阿呆从热气球上掉下来，却没有受伤，为什么？答案：因为热球就在地面上9、个人按人排列，排城行，该怎样排？答案：排成正六边形即可10、一种饮料，由恶意和谎言加上微量事实配制而成的，能有效地削弱领导的洞察力，是什么？答案：小报告11、一字四十八个头，内中有水不外流。

小学语文六年级上册《小英雄雨来》教材分析六年级语文上册“快乐读书吧”的主题是——笑与泪，经历与成长，其中与之相关的六上第四单元是小说单元，本单元的语文要素是：读小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

《小英雄雨来》是“快乐读书吧”中的阅读书目，是一部红色经典，小说中的人物形象鲜明、故事情节生动紧凑、环境描写特别突出，孩子们都爱读。

在推进整本书阅读的过程中，不仅要让孩子从中受到爱国主义教育，更要抓住小说的“三要素”去学会分析品味，形成自己的理解感知，养成做读书笔记的好习惯，为阅读小说类体裁的文章打好基础。

教学目标1.通过交流，了解学生的阅读情况，让学生能更好地持续阅读。

2.通过梳理故事情节，理清人物关系，掌握书本的主要内容。

3.品读鉴赏文章中的环境描写，感知环境描写在文章中的作用。

4.走近雨来，通过小说三要素，感受雨来的成长变化，品读雨来的人物形象。

教学重点让学生在阶段性分享阅读收获时感受到整本书阅读的快乐，通过梳理故事情节，理清人物关系，掌握书本的主要内容。

教学难点走近雨来，通过小说三要素，人物、情节、环境的描写感受雨来的成长变化。

教学过程一、谈话导入（了解阅读进程）《小英雄雨来》是本学期快乐读书吧推荐书目，今天我们继续跟随着管桦的脚步去寻找抗日战争时期雨来的英雄成长历程吧。

《小英雄雨来》这本书同学们已经读了一段时间了。

那现在老师想要做个小调查，了解一下你们的阅读进程。

二、检验阅读成果（闯关小游戏）（一）理清人物关系第一关：读文本，猜人物。

（走近人物）（1）读片段猜人物（2）出示词语猜人物人物是小说的核心，谁能再说出三个本书中的人物名字? 引导学生使用绘制人物关系图等方式理清人物关系.快乐读书吧提示我们，小说中的人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好的读懂故事.（二）梳理故事情节第二关：看插图、说故事（走近情节）1. 出示四幅插图说一说分别讲了一个什么故事？小结：我们在阅读时关注插图，可以帮助我们快速地了解故事的内容。

你描述我猜游戏素材作文
《有趣的你描述我猜游戏》
今天，我们玩了一个非常有趣的游戏——你描述我猜。

游戏开始前，大家都兴奋不已，跃跃欲试。

我们分成了几个小组，每个小组都准备好迎接挑战。

游戏中，描述的同学绞尽脑汁，用各种生动的词语和形象的表述来描绘出一个物品或一个场景。

他们的语言时而幽默风趣，时而详细准确，努力让猜的同学能够尽快猜到答案。

比如，有个同学描述道：“这是一个生活用品，每天都要用到它，它可以让我们的牙齿变得干净。

”其他同学立刻就猜出了是“牙刷”。

还有一次，描述者说：“这是一种动物，它有着黑白两色，非常可爱，是我们的国宝。

”大家几乎是脱口而出“大熊猫”。

在这个游戏过程中，同学们不仅锻炼了语言表达能力和思维能力，还增进了彼此之间的了解和友谊。

大家的欢笑声此起彼伏，整个房间都充满了快乐的氛围。

随着时间的推移，游戏渐渐进入尾声，但大家都还意犹未尽。

我们约定下次还要再玩这个有趣的游戏。

这次的你描述我猜游戏真的让我们度过了一段十分欢乐而又难忘的时光，它也成为了我们生活中的一个美好回忆。

大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力、推理能力和想象力。

2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索世界的欲望。

二、教学重点1.培养幼儿的观察能力和推理能力。

2.培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点1.引导幼儿运用科学方法进行观察和推理。

2.激发幼儿的想象力，让他们在猜测中学会思考。

四、教学准备1.图片素材：各种动物、植物、自然现象等。

2.猜谜游戏道具：盒子、布袋、小玩具等。

3.记录板、笔。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师提问：“你们猜猜这张图片里有什么？”（3）幼儿回答后，教师揭晓答案，并简要介绍图片内容。

2.猜谜游戏（2）教师邀请幼儿轮流上台，从盒子和布袋中摸出一个物品，然后描述这个物品的特征。

（3）其他幼儿根据描述猜测物品是什么。

（4）猜中者获得小奖品，并邀请其分享猜测过程。

3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）教师出示一张图片，让各组观察并讨论图片内容。

（3）各小组派代表分享本组的观察结果和猜测。

（4）教师揭晓答案，并简要介绍图片内容。

4.科学探究（1）教师出示一种自然现象的图片，如彩虹、雪花等。

（2）教师提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么形成的？”（3）幼儿回答后，教师简要介绍自然现象的形成过程。

（4）教师邀请幼儿动手实验，模拟自然现象的形成过程。

（2）教师提问：“你们在猜测过程中有什么收获？”（3）幼儿回答后，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩猜谜游戏，分享猜测过程和结果。

2.家长协助幼儿记录下他们观察到的自然现象，并带到学校与同学分享。

七、教学反思1.本节课通过猜谜游戏、小组讨论、科学探究等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养了观察能力、推理能力和团队协作精神。

2.教师在活动中注重引导幼儿运用科学方法进行观察和推理，激发他们的想象力，让他们在猜测中学会思考。

一.杀人>参加人数:8人以上为佳方式:围坐一圈步骤:1,按人数准备若干纸团,"裁判"一个、"杀手"两个，剩下的纸团是都写上"好人"，抽签，除了"裁判"，其他人都不能公开。

２，夜幕降临，大家沉沉入睡（在"裁判"的指挥下，大家闭上眼睛）。

月黑风高下是杀人时（抽到的"坏人"睁开眼睛，互相悄悄使眼色做手势，决定哪一天个"好人"，裁判看在眼里）。

３、天光大亮，众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀的噩耗）。

４、烈士发表临终遗言（被杀的好人伤感觉判断谁是"杀人凶手"）。

众人表决（大家依次发表意见，凭对每个人的神情举止的推理判断，互相指证，判断谁最有可能是"凶手"）。

５、对凶手绳之以法（大家投票决定谁是凶手，该"凶手"出示他抽到的纸团，有可能错杀）。

６、不管错杀与否，凶手出局，游戏继续进行。

短的一两轮就可以把杀手就地正法，长的要好几轮，经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。

补充说明：杀人游戏锻炼"好人"的推理能力，也锻炼"坏人"的表演才能。

最初玩时，"坏人"通常会表现得不自然，但多玩几次后，局面会越来越扑朔迷离，游戏也就越来越有意思了。

二、猜数字规则：猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。

每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。

下一轮由受罚者再写数字，依此循环。

三、贴牌道具：一副扑克牌（拿走大小怪）规则：一人抽一张牌，贴在额头上。

自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的牌。

A最大，2最小，同一个点数，花色从大到小依次为黑桃、红桃、草花、方块。

此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。

以动物为主题的谜语及答案大全导语：明清时代，猜灯谜在汉族民间十分流行。

下面是小编整理的动物的谜语及答案，仅供大家阅读参考【动物的谜语及答案】1、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。

(打一动物)【谜底】鹦鹉2、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。

(打一动物)【谜底】鲸3、是牛从来不耕田，体矮毛密能耐寒，爬冰卧雪善驮运，高原之舟人人赞。

(打一动物)【谜底】牦牛4、凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。

(打一动物)【谜底】金鱼5、手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。

(打一动物)【谜底】熊6、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。

(打一动物)【谜底】牛7、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。

(打一动物)【谜底】熊猫8、它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。

(打一动物)【谜底】老鼠9、头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。

(打一动物)【谜底】梅花鹿10、大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳，七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠;二姐最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎;三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。

(打三益虫)【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂。

11、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来。

(打一动物)【谜底】蜘蛛12、不管翻地或打洞，天生爱动到处钻，松松土来施点肥，人人称我为地龙。

(猜陆上动物)【谜底】蚯蚓13、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

(猜昆虫)【谜底】蜻蜓14、大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。

七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。

(打一益虫)【谜底】瓢虫15、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

(猜陆上动物)【谜底】公鸡16、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。

写作材料常用词语成语及解释大全1、三寸不烂之舌——比喻能说会辩的口才。

2、覆巢无完卵——覆——翻倒。

翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。

比喻灭门大祸，无一幸免。

又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。

3、逼上梁山——比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。

4、浪子回头金不换——指做坏事的人改过自新后极为可贵。

5、早知今日，悔不当初——既然现在后悔，当初为什么要那样做？。

6、快刀斩乱麻——比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。

7、敲门砖——敲门的砖石，门敲开后就被抛弃。

比喻骗取名利的初步的工具。

8、一口吸尽西江水——原是一气呵成贯通万法的意思。

后比喻过于性急，想一下子就达到目的。

9、贵人多忘事——高贵者往往善忘。

原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。

10、一寸光阴一寸金——比喻时间十分宝贵。

11、江海不逆小流——江海的浩瀚，是能容纳细流的缘故。

比喻人气度大才能担当大事。

12、平地一声雷——比喻名声地位突然升高。

也比喻突然发生一件可喜的大事。

13、空城计——指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。

14、人而无信，不知其可——信——信用；其——那；可——可以，行。

一个人不讲信用，真不知道怎么能行。

指人不讲信用是不行的。

15、七次量衣一次裁——比喻事先的调查研究工作做得十分充足。

16、有其父必有其子——有什么样的父亲一定会有什么样的儿子。

17、上梁不正下梁歪——比喻上面的人行为不正，下面的人也就跟着学坏。

18、烈火见真金——真金是不怕烈火烧的，所以只有在烈火中才能鉴别出是不是真金。

比喻在关键时刻最能考验人。

19、今朝有酒今朝醉——比喻过一天算一天。

也形容人只顾眼前，没有长远打算。

20、失之毫厘，谬以千里——毫厘——两种极小的长度单位。

开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。

21、一人善射，百夫决拾——古谚语，意思是为将者善战，其士卒亦必勇敢无前。

比喻凡事为首者倡导于前，则其众必起而效之。

22、言寡尤，行寡悔——指说话做事很少犯错误。

你说我猜一、教学目标1. 让学生掌握并运用日常生活中的常用词汇。

2. 培养学生大胆表达和积极倾听的习惯。

3. 提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 词汇：人物、动物、植物、日常用品等。

2. 句型：What's this? It's What's that? It's3. 游戏：你说我猜三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的熟练运用。

2. 难点：词汇的拓展，游戏中的默契配合。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和句型。

2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛。

2. 教学新词汇（10分钟）教师展示图片，引导学生说出对应的词汇，如人物、动物、植物、日常用品等。

教师用句型"What's this? It's"进行提问，学生回答。

3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个词汇，组内成员轮流用句型"What's that? It's"进行提问，其他成员回答。

4. 游戏：你说我猜（15分钟）教师邀请几名学生上台，给他们一个词汇，让学生用肢体语言和简单英语描述这个词汇，其他学生猜测。

猜对的学生获得奖励。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，布置作业：用所学的词汇和句型编写一个小故事，下节课分享。

六、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，观察学生对词汇的掌握情况和口语交际能力的提升，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在游戏中的表现。

2. 评价学生在口语交际中的流利程度和准确性。

3. 收集学生作业，评估他们对词汇和句型的掌握情况。

七、教学拓展1. 增加词汇难度，引入更多的人物、动物、植物等词汇。

《你说我猜》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确说出日常生活中常见的物品名称。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发他们对语言的兴趣。

二、教学内容：1. 学习日常生活中常见的物品名称，如动物、水果、交通工具等。

2. 学习通过描述来表达物品的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 学习通过猜测来表达自己对物品的认识和理解。

三、教学准备：1. 准备一些图片卡片，上面有各种动物、水果、交通工具等物品的图片。

2. 准备一些小奖品，用来奖励猜对的小朋友。

四、教学过程：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。

2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。

3. 教师可以让幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。

4. 对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听和表达能力。

2. 通过询问幼儿对物品的描述，评价他们的想象力和逻辑思维能力。

3. 通过观察幼儿在游戏中的参与程度，评价他们对语言的兴趣和积极性。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达欲望。

2. 使用直观教学法，通过展示图片卡片，帮助幼儿直观地认识和理解物品。

3. 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。

2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。

3. 幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。

4. 教师对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。

八、教学注意事项：1. 注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整描述难度，让每个幼儿都有机会参与。