贵州省教育科学规划课题开题报告课件

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省级课题开题报告

4.观察法。观察学生说课时的状态，总结学生说课过程中应该注意的问题。
（三）技术路线
调查、分析中职学前教育专业学生说课技能现状，进行归纳总结——说课技能培养策略探索：在教学过程中让学生掌握写教案的方法，会写教案——开设兴趣小组，教师个别辅导，会写说课稿——了解说课的本质、说课的内容、说课的注意事项等，会说课——经验总结，撰写论文，编写校本教材。
（2）经费预算
支出科目
金额（元）
计算依据
图书资料费
500
购买课题研究的相关图书资料
数据采集费
200
数据统计、提取、分析的相关费用
小型会议费
500
课题组召开项目设计方案、研究内容以及研究结论会议费用
咨询费
200
就本项目的相关难点向有关专家咨询的费用
劳务费
500
学生帮助外出调研等方面的劳务费
印刷费
2000
（二）研究方法
1.调查法。主要运用于学前教育专业学生说课的现状分析，通过广泛、深入地收集相关材料、数据、案例等，掌握权威性数据，进行有效分析。
2.文献法。主要通过报刊、著作、网络等形式，全面了解学前教育专业学生说课方面的情况，为课题研究提供理论支撑。
3.教育实验法。通过课题研究前、后学生在技能方面的变化，找到适合学生专业技能、专业素养发展的方案。
调研方案、问卷印刷、校本教材编辑印刷等费用
公开发表费
2000
公开发表论文1-3篇
（二）研究内容
通过课题广泛而深入的研究，对当前中职学前教育专业学生的说课技能进行调查、分析；根据实际情况开展研究，对存在的问题进行整理、总结归纳，找到问题的根本所在，进行针对性的研究，提出如何培养和提高学生的说课基础和技能，并不断改进教学和辅导方法，建立说课研究小组，进行经验总结，将经验和研究成果用论文的校本教材的方式呈现。具体内容如下：

教育科学规划课题开题报告

教育科学规划课题开题报告1. 课题背景与意义教育是社会发展的基石，教育科学规划作为教育领域的重要研究方向，旨在探索教育的本质和规律，为教育实践提供科学依据。

教育科学规划研究的目标是提高教师的教学质量和教育资源的有效配置，以推动教育的全面发展。

然而，在当前教育科学规划的研究中，仍存在许多问题，如对教育科学规划方法论的不足和对教育科学规划实践的不充分重视。

因此，开展教育科学规划课题的研究，对于完善教育科学规划理论和提升教育实践水平具有重要意义。

2. 研究目标和内容本课题的研究目标是通过对教育科学规划相关理论和实践的深入研究和分析，探索提高教育科学规划水平的途径和方法。

具体研究内容包括：•教育科学规划的理论研究：对当前教育科学规划的理论框架进行梳理，分析其发展脉络和关键问题，总结经验，提出创新思路。

•教育科学规划的方法论研究：对教育科学规划的研究方法进行总结和评价，探索适合教育科学规划的定量和定性研究方法，提出科学规划实施的方法参考。

•教育科学规划的实践案例研究：选取教育科学规划实践中具有代表性的案例，进行深入分析和评估，总结成功经验和存在问题，并提出改进措施。

3. 研究方法和步骤本课题的研究方法主要包括文献资料法、实证研究法和案例分析法。

具体步骤如下：1.收集教育科学规划相关的文献资料，对目前的理论研究进行归纳总结。

2.进行问卷调查和个案访谈，探索目前教育科学规划实践的特点、问题和需求。

3.选取典型的教育科学规划案例，进行深入分析和评估。

4.基于研究结果，提出改进教育科学规划水平的建议和措施。

4. 研究预期成果通过对教育科学规划课题的深入研究，预计可以取得以下成果：•对当前教育科学规划理论的进一步总结和完善，提出发展方向和创新思路。

•综合评价教育科学规划的方法论，提出适合教育科学规划的研究方法，为教育科学规划实施提供指导。

•对典型的教育科学规划案例进行深入分析，总结成功经验和问题，提出改进措施。

•提出提高教育科学规划水平的建议，促进教育实践的发展。

教育科学研究规划课题开题报告

教育科学研究规划课题开题报告〔一〕国内外讨论现状：课堂提问是老问题，从有教学开头，我们就开头用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，老师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，或许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成果，但，老调新弹的缘由，是我们以一线老师的角度，重新端详这一问题，从一个新的角度来讨论老师嘴上的这一问，以一线老师的实践讨论，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。

〔二〕课题讨论的意义：１、学校工作的需要朝阳七校新老师多，老师教学力量正在不断地进步当中，与同学一样，在教育教学工作的头几年，往往是老师教学力量，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在老师个人专业素养进展方面，为老师供应一个良好的环境，让我们的新老师更快更好地进步起来。

同时，我们的老老师虽然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着老师的专业技术水平和教学功底，因此，我们需要在老师培训方面再做些工作。

新老师的课堂教学如何才能更快速的成长起来，我们的老师如何进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢十一五课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为老师进展搭建一个舞台，让老师的课堂精彩起来，也就会让同学的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。

对于老师的课堂教学来说，因素有许多，而其中重要的，应当是老师的语言，无论是任何帮助工作，都是在老师语言的基本上进行的，而老师语言中，最重中之重的，应当是这一"问'，引入教学内容需要问，激发同学思索需要问，引发同学情感需要问，唤起同学共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因此，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是老师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。

２、老师个人进展的需要从理论角度：有名教育学家夸美纽斯说：老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出学问的溪流。

贵州省教育科学规划课题开题报告ppt

研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本教材
4
三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。实现教育教学的模式化和规范化教学。全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究”
开题报告
B
1
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6
条件与保障
2
一、选题背景及研究价值
（一）选题背景
-新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要；
▪ ①教学实验：2014年9月——2015年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材边进行实验教学
▪ ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本教材内容。
▪ ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ❖ （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
六、条件与保障
16
参考文献
B
17
17
感谢倾听！
B
18
7
四、思路、方法与步骤
（二）研究思路

贵州省教育科学规划课题开题报告PPT课件

导等工作。 ❖ （5）全体成员参与录制微课、真人示范课等实验工作。
12
五、预期研究成果
理论成果
实践成效
13
理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
14
实践成效
❖ 1、建立以人为本的良好师生关系
尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性，允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。
六、条件与保障
7
四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本教材
4
三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。实现教育教学的模式化和规范化教学。全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。

贵州省教育科学规划课题开题报告[优质ppt]

结、成果展示、撰写结题报告。
四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ❖ （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ❖ （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ❖ （3）中期实施阶段：
▪ ①教学实验：2014年9月——2015年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材边进行实验教学
▪ ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本教材内容。
▪ ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ❖ （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的信息技术多媒体校本教材开发研究” 开题报告
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
4
思路、方法与步骤
5
预期研究成果
6

教育科研课题的开题报告答辩ppt模板共54页

教育科研课题的开题报告答辩ppt模板
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生
教育科研课题的开题报告答辩ppt模板教育科研课题的开题报告答辩ppt模板36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特 38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯 40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的Байду номын сангаас——爱献生基于物联网的空调控制系统设计与实现大学名称这里输入您的专业名称2016级本科报人:xxx编号:64648 目录 01第一部分:论文背景 02第二部分:研究综述 03第三部分:结论验证 04第四部分:论文总结目录第一部分论文背景论文背景选题意义研究目的点击添加相关文字标题选题背景青认入想要的文字请人您票要的文请入想要的文请入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文请输λ您想要的文请输λ您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字字请输入您想要的文字您想要的文字请输入愆想要的文请输入您想要的文请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入
教学实践活动的参与主体是教师与学生，教学效果的检验是通过二者教学相长的教学效果来进行检验。提高教学质量与教学实践的教学效果，一直是教育工作所致力追求的教学目标。

省级课题开题汇报

质疑创新四方面的内容。
学科素养。
2.理论依据的创新：不仅依
2.通过对本课题的研究，探
据《反思性思维教学理论》、
索高中物理教学中渗透科学思
《建构主义学习理论
学生的物理科学思维能力和物
养》。
理学科素养。
3.物理科学思维的培养途径
3. 通过对本课题的研究，能
中国学生发展核心素养中就有培养学生的科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探究）。物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生科学素养的重要组成部分。物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成，而“科学思维”是学科核心素养的核心内容。
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创新。分别从模型建构、科学
有效地突破高中物理教学难点，
推理、科学论证、质疑创新方
提高教学效率。
面找出培养学生物理科学思维
的途径。
返回
研究内容
一二三四
研究重点
查阅大量相关文献资料，通过文献分析，从理论层面理清物理科学思维的概念、内涵和外延，从而对物理科学思维进行界定，形成本课题研究的理论依据。
调查法和测试法
通过调查和测试，分析学生的物理科学思维现状和存在的问题；以及了解我校物理教师教学中培养学生在科学思维的的现状。
观察法
以听课、检查、交流等形式对我校物理教学的现状加以了解，对如何在教学中渗透学生的科学思维的培养寻找策略与途径。
实践研究法
立足我校的实际情况，探究出渗透科学思维培养的教学策略，并不断实践、完善及推广。
认真学习研究核心素养导向的《普通高中物理课程标准》（2017版）及教材，找出教材中培养学生科学思维的相关知识和方法。

教育科学规划课题的开题报告

教育科学规划课题的开题报告一、课题研究的背景在新世纪，中国高校学生面对世界生产力和科学技术将发生新的革命性突破，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，高校学生道德教育出现许多新情况，新问题和新矛盾，面临严峻挑战。

世界各国确立道德教育目标的共同特点是:追随时代，适应信息社会。

各国都把爱国主义教育，合格公民教育，个性品德教育作为最基本的目标。

美国道德教育的最终目标是把学生培养成为具有爱国精神，能为国家承担责任和义务的合格公民。

1994年12月，为了实现《美国xx年教育目标法》中规定的8条教育目标，美国又制定了《美国联邦教育部战略规划》，确定了四项实施重点，其中两个重点之一是:帮助所有学生达到具有挑战性的学业标准，以使他们培养成合格的公民，并为继续学习和到生产部门就业做好准备。

日本则以培养学生的道德心为目标，培养发展民主社会和国家，为和平的国际社会做贡献的日本人。

1996年7月16日，日本第xx届中央教育审议会公布第一次咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》。

《报告》把培养学生的"生存能力"作为21世纪日本教育的发展方向。

什么生存能力呢《报告》中说:"无论社会如何变化，孩子能够自己发现问题，自我思考，主动做出判断和行动，有较好的解决问题的素质和能力，并且能够自律，善于和他人协调，善于为他人着想，感情丰富和充满人性。

同时，健康身体也是不可缺少的。

"法国的道德教育目标是教育学生成为有目标，有理想，有责任感的国家公民。

法国学校道德教育采取以下公民道德课为主，以其他各科为辅的方式进行的。

其主要内容包括五个方面:(1)人权教育。

人权教育在法国公民道德教育中占有核心地位。

如在小学阶段要求使儿童懂得做个新的公民，必须尊重人身安全，尊重人类尊严及自由表达的权利，同时还应承认人一人之间存在差别;(2)民主生活。

通过建立民主生活，使学生在实践中获得关于民主的良好体验，进而形成民主作风，这也是法国公民道德教育的重要内容;(3)国家政体。

全国教育科学规划课题开题报告 PPT

研究目标
从人力资本、文化资本和社会资本三个维度探讨不同类型优秀中学校长的成长轨迹；建构优秀中学校长成长的内生性理论模型；在个案研究基础上，探索优秀校长成长的类型、个性特点、机制、成长周期及其规律性等问题。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
（一）国内研究现状
主要论文、著作：
王铁军等:《校长学》（1993）；《治校之道：20位名校长的智慧档案》（陶继新,2007）；《中国著名校长的管理奇迹》（方国才，2007）；《名校长名教师成功与发展》（王铁军， 2007）；《江苏省首批“名校长”成功的内在因素研究》（瞿卫星，2002）；《校长成功:多维视野的整合考察》（王铁军，2003）《名校长素质特征的研究》（应俊峰，2004）《名校长成长的影响因素探析——以新沂地区为例》（张玲 2006）；《关于中小学名校长内涵的思考》（康万栋。2006）；《名校长的群体特征——以天津市名校长为例》（康万栋，2008）；《名校长的成长规律》（康万栋，2009）
相关研究课题：
江苏省教育科学规划“十五”重大课题《名校长名教师成长机制与规律的整合研究》；中国教育学会“十五”规划《中国名校长研究》。全国教育科学规划“十一五”课题《中小学校长生存发展状态及行为建构研究》，许多地市教育研究课题：《优秀校长成长个案及治校规律的研究》
主要结论
校长成长因素
具有多种主客观因素影响（远征，亢冰雁，1989）。
（二）国外研究
研究现状
[美]麦克依万：《高绩效校长的10大特质：从优秀走向卓越》（2006）；
[美]哈利斯编著：《美国获奖中小学校长的建议》（2007）。
研究的主要结论
国外对优秀校长成长研究主要体现为其专业标准和角色特征描述，如2004年美国国家年度优秀校长的标准包括：教育领导能力、处理复杂问题的能力、自我发展及其他方面的要求、社区服务。有些研究涉及到优秀校长的文化特征，如要求校长具有硕士以上学历。 1982-1983年美国“蓝缓带学校方案”的调查指出成功学校的校长的 11种领导技能。还有些研究涉及到优秀校长的关系特征。优秀校长的角色特征是：善于沟通者、教育者、愿景制造者、促进者、改革者、文化建构者、活跃分子、成果制造者、人格树立者、贡献者（McEwan，E.K ，20对象和内容看

关于省级教育科学规划课题申报共30页PPT

关于省级教育科学规划课题申报
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

开题报告教育科学规划课题开题报告_0418文档

2020开题报告教育科学规划课题开题报告_0418文档EDUCATION WORD开题报告教育科学规划课题开题报告_0418文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】组长:罗军强(主持人)男,高级政工师湖南省大众传媒职业技术学院图书馆馆长.负责课题设计,资料收集,撰写《信息时代高校学生道德教育的特征》,《信息时代高校学生道德教育的新思路》和课题最后的统稿.成员:石银燕女副教授湖南省大众传媒职业技术学院图书馆副馆长.负责课题资料收集,整理和调查,撰写《高校学生道德教育的历史变迁》.成员:陈放明男政工师湖南省大众传媒职业技术学院图书馆信息部主任.负责课题资料收集,整理和调查,撰写《信息时代高校学生道德教育的难点》(包括案例分析).(一)最终研究成果《信息时代高校学生道德教育研究》(研究性论文,6万字)罗军强负责,课题组全体成员参与.(二)阶段性成果1,论文(1)《高校学生道德教育的历史变迁》(1.5万字).主要撰稿人:石银燕(2)《信息时代高校学生道德教育的特征》(1.5万字).主要撰稿人:罗军强(3)《信息时代高校学生道德教育的难点》(1.5万字).主要撰稿人:陈放明(4)《信息时代高校学生道德教育的新思路》(1.5万字).主要撰稿人:罗军强(5)其他论文待定.第一阶段:准备阶段(XX年3月----XX年11月)1,整理课题申报相关资料,完成课题申报,立项.2,收集国内外高校学生道德教育理论文献和有关资料.第二阶段:研究阶段(XX年11月----XX年6月)1,继续收集和整理有关资料,撰写论文初稿.2,调查了解高校学生道德教育的现状(含考察学习),补充高校学生道德教育研究的有关数据,了解高校学生道德教育的规律及特点;探索高校学生道德教育的发展趋势.3,采取座谈会,访谈,书面调查等形式,广泛听取高校学生道德教育研究专家和专业人员的意见.4,逐步完成相关论文并公开发表.第三阶段:总结阶段(XX年7月----XX年12月)1,完成《信息时代高校学生道德教育研究》课题2,完成阶段性研究论文.3,成果提交鉴定,验收.资料费(购买与收集相关的资料)500元.调研差旅费(赴外地考察)1000元.小型会议费(进行方案论证,专家座谈等)1500元.学习培训费1000元.开题,结题鉴定论证费1000元.以上5个科目经费预算合计为5000元.由于该项目属非资助项目,故经费来源主要靠学院科研经费资助.主要参考文献【美】约翰・奈斯比特著《大趋势-改变我们生活的十个新趋向》新华出版社.1984.3国家教育发展研究中心编《发达国家教育改革的动向和趋势》人民教育出版社.1994【美】e.拉兹洛著《决定命运的选择》三联书店.1997.6沉壮海《有效德育过程论》清华大学教育研究XX.4张瑜《努力探索网络德育的有效途径》中国高等教育XX(18)程建平《发掘有效载体讲求德育实效》安徽教育XX(4)马超《20世纪90年代我国德育理论研究新进展》上海师大学报(哲社教育版)XX(1)潘玉腾《现代思想道德教育要发展人的主体性》福建师大学报(哲社版)XX(1)檀传宝《德育理念与德育改革》湖南师范大学教育科学学报.XX年第2期10)程胜《学校德育实效性问题探微》江西教育科研XX(4)11)冯建军《主体道德教育与生活》教育研究XX(5)12)杨启亮《在失落中探索学校德育的求是精神》教育发展研究XX(9)13)詹万生《社会转型时期学校德育的反思与构建》教育研究XX(9)。

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导等工作。 ? （5）全体成员参与录制微课、真人示范课等实验工作。
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五、预期研究成果
理论成果
实践成效
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理论成果
论文集
电脑软件
研究报告
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实践成效
? 1、建立以人为本的良好师生关系尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性，允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。
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四、思路、方法与步骤
（五）组织与分工
? （1）彭红老师，本课题总负责人。 ? （2）周湘琴老师，本课题组副组长，本课题组核心成员，协助课题
负责人做ห้องสมุดไป่ตู้课题研究工作。 ? （3）黄丽贤、刘颂、建颖、杨建、穆仁举、杨淳、顾光华七位老师
为本课题组核心成员，负责课题研究实施。 ? （4）李家伟副校长、杨崇处长负责课题总体协调，聘请知名专家指
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四、思路、方法与步骤
（四）研究步骤
时间 2014年9月—2016年12月。 ? （1）前期准备：2014年9月——2014年11月，查阅、收集资料，对高中学生
信息技术水平进行调研。 ? （2）拟定方案：2014年11月——2014年12月，结合调研情况，对信息技术
教师课堂教学情况进行调研。 ? （3）中期实施阶段：
2014年贵州省教育科学规划重点课题
“微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究”
开题报告
1
微课技术下的高中信息技术多媒体校本教材开发研究
1 选题背景及研究价值
2 研究目标与研究内容
3
创新与特色
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思路、方法与步骤
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预期研究成果
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条件与保障
2
一、选题背景及研究价值
（一）选题背景
-新课程改革的需要； -学校发展特色教育的需要； -素质教育纵深发展的需要；
结、成果展示、撰写结题报告。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
（二）研究价值 -促进不同层次学生更好的适应社会； -让有一定基础的城市学生有发展和拓展的空间； -让零起点的学生在高中阶段迅速掌握信息时代必备知识； -为国家信息技术教育相关部门在制定相关政策及策略时提供参考。
3
二、研究目标与研究内容
研究目标
开发研究高中学生信息技术知识结构参差不齐的学生适用的教材，实现城市学生有发展和拓展的空间，同时让农村学生（零起点）有成长并掌握信息时代生存必备知识。
? ①教学实验： 2014年9月——2015 年9月，根据课题的整体方案边编写和调整教材边进行实验教学
? ②实验教学情况调研，分学期对教学效果进行检测，结合检测成绩分析和修改校本教材内容。
? ③实验教师、课题负责人定期在全区或全市进行高中学生信息技术教学用教材开展讲座。
根据以上活动写出调查报告、中期汇报、论文 ? （4）总结分析申报结题：2015年5月——2016年9月做好资料归档、课题小
研究成果可以为教育主管部门掌握情况提供相应依据。
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四、思路、方法与步骤
（一）研究方法设计
（二）研究思路
思路、方法与步骤
（五）组织与分工
（三）技术路线
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（四）研究步骤
四、思路、方法与步骤
（一）研究方法设计
鉴于本课题研究明确的实践指向、面向教学一线的特点，采取教育实验研究、经验研究、文献研究的方法相结合的方法，并以教育实验研究方法为主。在具体研究过程中采用调查研究法、比较研究法、数据统计法，案例分析法等。
? 2、激发学生的自主学习动机以灵活多变，富有情趣的教学手段、方法激发学生的学习兴趣，变 “苦学”为“ 乐学”，变“要我学”为“我要学”。
? 3、提供自主学习的机会课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地，教师要在 “放”字上做文章。在时间上“放”，把大部分时间留给学生，让学生在充足的时间中放手学习，养成良好的学习心理。在空间上 “放”：改变以教师讲述、提问为主的教学形式，放手让学生自己先尝试，利用旧知，学习新知，探索未知，把提问题的权力还给学生。
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四、思路、方法与步骤
（三）技术路线
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
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四、思路、方法与步骤
（二）研究思路
本课题的研究工作主要侧重于五条线：一是新课堂，让课堂成为引导学生学会学习的场所；二是新教师，让教师克服惯性，致力于对学生学习素质的培养及学习方法的指导，成为引导学生学习的导师；三是新家长，让家长成为培养孩子学习素质与技能的助教；四是新环境，让学校创造适合学生自主学习的环境；五是新学生，让学生成为主动学习、乐于学习、善于学习、有终身学习的意识和能力的学生。
? 4、教给自主学习的方法方法是能力的核心因素，是完成学习任务的途径和手段，学生只有掌握了自主学习的方法，才能真正实现主动获取知识，才能当好真正的主体。因此，在教学中，重视学法的指导，使教师的 “教”为学生的“学”服务，最终达到“教”是为了“不教”的目的。
? 5、形成一大批课堂实录、课件、论文等具体成果。 15
研究内容
1、高中学生具备的信息技术知识的调研报告。 2、开发编写和调整适合城乡知识结构学生学习的教材。 3、论证开发编写和调整的教材的适应性和实用性 4、推广本课题开发研究编写的校本教材
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三、创新与特色
本课题的研究成果是一本实用的校本多媒体教材。实现教育教学的模式化和规范化教学。全面提升课堂质量，实现高效课堂和促进学生的全面发展。我学是贵州省首批示范性高中，具备课题研究的实验条件。