音乐学院音乐学专业培养计划

大学生音乐学专业职业发展计划我是一名大学生，目前就读于音乐学专业。

作为一名学习音乐的学生，我充满热情并渴望在未来的职业生涯中做出重要贡献。

以下是我对大学生音乐学专业职业发展的计划：1. 掌握专业知识和技能：作为音乐学专业的学生，我将全力以赴，努力学习和掌握音乐理论，乐器演奏技巧以及音乐创作和编曲等专业知识和技能。

通过对音乐的深入理解和掌握，我将能够成为一名出色的音乐从业者。

2. 增加演出经验：在大学期间，我将积极参与各种音乐演出和表演活动，提高自己的演奏能力和舞台表演技巧。

音乐是要与观众分享的艺术，通过不断的演出经验，我将能够更好地与观众沟通，并展现自己的音乐才华。

3. 寻找机会担任指挥：作为音乐学专业的学生，我对指挥感兴趣。

我希望能够有机会担任合唱团或乐团的指挥，通过引导演奏者的演奏，将音乐的美妙展现给观众。

为了实现这个目标，我将积极参与校内的指挥训练，并争取在校外的机构中积累相关经验。

4. 持续学习和研究：音乐永无止境，唯有不断学习和研究，才能不断提高自己的音乐水平。

我将努力学习音乐史和理论，并保持对各种音乐流派和风格的了解。

同时，我将阅读相关的专业书籍和期刊，参加音乐学术研讨会，与其他音乐从业者交流和分享经验。

5. 开展音乐教育工作：除了在舞台上展示自己的才华外，我还希望能够通过音乐教育的方式，传授音乐知识和技能给其他人。

我将争取参与校内的音乐教育项目，并在教育实践中不断提高自己的教学能力。

我也计划在毕业后寻找音乐学院或音乐学校的教职工作，将自己的音乐热情和知识传递给更多的学生。

6. 建立人际关系：人脉对于职业发展来说非常重要。

我将积极参加各种音乐相关的活动和交流会议，与其他音乐从业者建立联系，并了解行业最新的动态。

我还将与同学和老师保持良好的关系，互相学习和激励。

通过积极建立人际关系，我将有更多的机会和平台展示自己的才华和能力。

7. 追求多样化发展：音乐不仅限于演奏和教育，还涉及到音乐管理、音乐创作和音乐制作等多个领域。

学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。

音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。

通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。

二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。

2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。

3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。

4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。

5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。

6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。

7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。

三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。

2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。

3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。

4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。

2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。

3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。

音乐学院音乐学（教师教育）专业本科双学位人才培养方案本培养方案适用于三类学生一、专业培养目标及规格要求（一）培养目标：本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教师教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力的音乐教育工作者。

（二）规格要求1、领会和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想；热爱音乐教育事业，具有良好的思想品德和社会责任感。

2、系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，能够胜任学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设，并为终身学习打下坚实基础。

3、熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学评估原则、方法，具有音乐教育教学的基本能力。

4、具有较强的语言表达能力；基本掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代教学手段的操作能力。

5、具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人，具有团结精神和组织、协作能力。

二、专业人才的核心知识、能力和素质的发展要求三、学制（修业年限）、总学分标准学制：2年。

最长在校修业年限（含休学）：双专业一般在主修专业学业年限内完成。

总学分：53学分。

每生必须修满53学分方可毕业。

其中音乐专业理论及基本技能课程33学分；教师教育专业课程8学分，实践课程12学分。

总学时848学时，其中讲授432学时，实践416学时。

平均学分绩点应达到2.0以上方能取得学士学位。

四、课程体系1、课程体系结构A专业理论及基本技能课程B实践环节课程C教师专业教育课程2、课程学分及课时分配比例：本专业总课时为848学时，53学分，课程学分及课时分配见下表。

注：表内括号（）为各实践教学环节学分数及所占比例，实践教学环节学分按以下公式计算：每门课程学分×每门课程实验与实践学时/每门课程总学时，求和。

音乐学专业人才培养方案一、专业名称及代码专业代码：130202专业名称：音乐学二、培养目标本专业为初等学校、培训机构、文艺团体培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，具备“基础实、能力强、素质高”的音乐教育、音乐表演、舞蹈表演和音乐研究人才。

三、培养规格本专业将按照“能教、擅演、会编”的人才培养模式，使毕业生获得以下几方面的知识和能力：1.具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和良好的艺术修养。

热爱教育事业，了解党和国家的教育方针、政策和法规。

2．有良好的思想品德、社会公德，具备依法执教、严谨治学、爱岗敬业、团结协作、德艺双馨、为人师表的职业道德。

3.了解国内外音乐教育及相关学科的发展动态和趋势，有较强的语言表达能力；具备从事音乐教学、研究、创编和艺术指导、表演的能力。

4．熟悉国家文艺方针、政策和法规；了解音乐教育改革与发展的动态以及文化艺术的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有从事文化艺术研究的能力。

5.具有较高的文化素养，掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力，能够满足阅读专业的外文书刊和音乐交流的需要。

6．具有健康的体魄、良好的生活习惯和较为丰富的保健及营养卫生知识，有健全的人格和健康的心理。

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；具有利用现代多媒体技术进行工作和科研的能力。

四、修业年限、学分及所授学位基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3-6年。

毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养方案所规定的162学分方能毕业。

符合国家学位规定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予文学学士学位。

附表4：音乐学专业专业课计划表备注：1．声乐方向、器乐方向、理论方向每生须选一个方向。

2．.选理论方向的学生1—2年级理论课成绩均在90分以上，并提供3首作曲小样。

3．声乐入校生专业选修课须修够10学分，器乐（除钢琴外）入校生须选够8学分。

音乐学院音乐学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育学专门人才。

具体要求：1.树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和社会责任感，能立志为国家的教育事业服务。

2.掌握系统的音乐学基础理论和音乐学学科的专门知识，熟悉国内外音乐学科学理论发展改革的最新成果；具有从事音乐学科学研究的创新意识和独立从事音乐教学实际工作的专门技术水平；具有使用第一外语进行国际交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，具有研究和撰写学术论文的能力。

3.具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、研究方向1.民族音乐学2.中国音乐史学及其教育3．二胡艺术及其教育4.欧洲音乐史及其教育5.声乐表演艺术及其教育6．音乐教育学7.琵琶艺术及其教育8.钢琴艺术及其教育9.小提琴艺术及其教育10.钢琴伴奏艺术及其教育11.古筝艺术及其教育12.作曲与作曲技术理论三、修业年限硕士生修业年限为2-4 年。

基本修业年限为3 年。

四、毕业学分和授予的学位硕士研究生总学分不少于30 学分，其中学科基础课、专业主干课和专业方向课的学分不少于23 学分。

毕业授予艺术学硕士学位。

五、培养方式1.在硕士生培养过程中，导师组将合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。

（1 ）充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。

每位硕士生必须在第2 学期期中之前提交二份必读文献阅读报告。

（2 ）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。

硕士生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。

个人学习与研究计划包括学习计划和论文研究计划。

学习计划应在入学后两个月内制定；论文研究计划在入学后1 个学期内制定。

（3）课程学习环节注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。

硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。

教学方式灵活多样，倡导实行以研讨为主的教学方式，促进学生的自主性学习和研究性学习。

音乐课外培训计划安排内容一、培训目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏和表演能力。

2.培养学生音乐学习的自觉性和主动性，提高学习效率。

3.培养学生音乐表达能力和团队合作意识，增强社会交往能力。

4.培养学生对音乐文化的理解和认识，提高音乐文化修养。

5.培养学生对音乐创作的兴趣和能力，激发创新意识。

二、培训内容1.音乐理论知识包括音乐基本理论、音乐史、音乐分析及作曲等方面的知识。

通过系统的理论学习，提高学生对音乐的认识和理解能力。

2.音乐基础训练包括音阶练习、音乐节奏练习、音乐和声练习等。

通过不断的基础训练，提高学生的音乐演奏技巧和表现能力。

3.音乐鉴赏赏析包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等的鉴赏和赏析。

通过大量的听力训练和专题研究，提高学生的音乐审美能力和鉴赏能力。

4.音乐表演训练包括独奏、合奏、合唱等不同形式的音乐表演训练。

通过练习和演出，培养学生的音乐表演能力和舞台表现力。

5.音乐创作实践包括歌曲创作、乐曲编排等方面的实践和探索。

通过实际的创作活动，激发学生的创新意识和创作能力。

6.音乐社交活动包括音乐会观赏、音乐沙龙、音乐比赛等社交活动。

通过积极参与社交活动，拓展学生的音乐人际关系和交往能力。

三、培训形式由专业老师授课，采用课堂教学和实践教学相结合的方式。

在课内教学中，着重培养学生的学习兴趣和学习能力。

2.课外指导由专业老师进行个性化指导，帮助学生解决学习和演奏中遇到的问题。

在课外指导中，注重培养学生的自主学习能力和表演技巧。

3.集体排练由专业老师组织集体排练，培养学生的合作意识和团队精神。

在集体排练中，注重培养学生的合作能力和舞台表现力。

4.教学实践通过参加音乐比赛、音乐会、演出等活动，让学生将所学到的知识和技能应用到实际中。

在教学实践中，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

四、培训方式1.课堂教学采用多媒体教学，结合教师讲解和学生互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

浙江音乐学院硕士培养方案一、浙江音乐学院硕士培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和专业技巧，具有创新精神、创新能力和独立从事音乐研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才，以及从事音乐创作、音乐表演、音乐教育、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、浙江音乐学院硕士培养学制与学习方式学制为三年，学习方式为全日制。

三、浙江音乐学院硕士招生名额及专业目录实际招生名额以教育部正式下达的招生计划为准。

我院将根据教育部正式下达的招生计划，同时结合学院学科分布的实际情况以及学科建设的实际要求，对各学科专业的招生名额进行分配。

四、浙江音乐学院硕士报考条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4、考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2018年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2018年9月1日)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

以同等学力身份报考的人员须提交报考专业领域的两位副高以上职称的专家推荐信及进修本科课程2门以上专业课成绩单。

（4）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

安徽师范大学全日制艺术硕士（音乐）专业学位研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会、经济、文化艺术事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型音乐表演、音乐创作方面的专门人才。

具体要求为：1．具备一定的马克思主义基本理论、良好的职业道德，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促进文艺事业的发展做出贡献；2．具有良好的音乐专业素质、系统的专业知识和高水平的音乐创作、表演技能，较强的艺术理解力与艺术表现力，能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题；3．能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力；4．身心健康。

二、招生对象1．应届创作、表演专业的本科生；2．学士学位获得者，有艺术创作、表演实践经历；3．高等学校大学专科毕业三年以上、有艺术创作、表演实践经验并获得省部级以上的奖励者。

三、学习年限及学习方式采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。

四、培养方式培养过程突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。

采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。

积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例。

实行导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。

五、课程设置课程分公共课、专业必修课和选修课。

公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野，增强理解作品的能力。

专业必修课着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。

选修课分专业选修课和一般选修课。

选修课程应内容广泛、形式多样，给学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定的空间。

学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。

课程与实践环节总学分不少于50学分（课程学分计算方式：大于等于16学时为1学分），其中实践类课程占60%以上。

具体学分设置如下：1．公共课：不低于8学分（包括外语、马克思主义文艺理论等）2．专业必修课与专业实践：不低于36学分3．选修课：不低于6学分六、毕业考核在修满规定的学分后，须参加毕业考核。

音乐教育专业人才培养计划和注意事项示例文章篇一：《音乐教育专业人才培养计划和注意事项》一、音乐教育专业人才培养计划（一）基础知识的构建在音乐教育专业的学习中，基础知识就像是房子的地基一样重要。

我们要学习音乐理论知识，像乐理，这可复杂啦。

音符、节拍、音阶这些就像一群调皮的小精灵，我们得一个一个地去认识它们，和它们交朋友。

要是连这些都搞不清楚，那后面学曲子就像没头的苍蝇，到处乱撞。

而且呀，音乐史也不能落下。

从古代的那些简单的音乐形式，到现在五花八门的音乐风格，这就像是在看一部超级长的电影，每个时期都有自己的精彩故事。

就拿巴洛克时期来说吧，那时候的音乐就像精美的巴洛克建筑一样，充满了华丽的装饰和复杂的结构。

我们学习音乐史，就像在穿越时空，去感受不同时代的音乐魅力。

在这个阶段，老师们也特别重要。

他们得像超级耐心的导游，带着我们在音乐知识的大森林里探索。

比如说我的乐理老师，他每次上课都会用好多有趣的例子。

他会说：“这个全音符啊，就像一个大胖子，占了好多位置呢。

”然后我们就哄堂大笑，但是这个知识就牢牢地记在心里了。

（二）专业技能的培养专业技能方面，那可多着呢。

首先是乐器演奏。

不管是钢琴、小提琴还是其他乐器，都得花大量的时间去练习。

练习乐器就像爬山，有时候感觉自己一直在原地踏步，怎么也上不去那个坡。

但是只要坚持住，突然有一天，就像云开雾散一样，一下子就进步了。

我有个同学学钢琴，刚开始弹得那叫一个难听，手指就像不听话的小木偶。

可是他每天都练，现在弹得可好听了。

还有声乐，唱歌可不仅仅是把声音吼出来就行。

唱歌的时候，要像控制一个精致的小风筝一样，控制好气息。

气息是唱歌的动力源，如果气息不稳，那声音就像断了线的风筝，到处飘。

我们声乐老师经常说：“你们要把气息想象成一条流动的小河，要稳稳地流淌。

”这就需要我们不断地去练习呼吸的方法，感受气息在身体里的流动。

（三）教育教学能力的提升音乐教育专业嘛，将来是要当老师的，所以教育教学能力必须得强。

音乐学院音乐学专业培养方案一、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的基础理论、较宽广的专业口径，又有较强的师范技能，对社会需求具有广泛适应性和竞争力的，能从事中等学校音乐教学和教学研究的应用型高级专门人才。

二、培养规格热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代教育建设服务，为发展教育事业服务。

本专业学生主要学习音乐教育方面的基础知识、基本理论和音乐实践技能，接受音乐理论和实践方面的基本训练，以及教育理论和教学实践的基本训练，形成良好的音乐教师素质，获得从事音乐教学的基本能力和一定的音乐教育研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具有较扎实的音乐理论知识和运用能力，其中包括音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识和初步的运用技能、一定的音乐分析能力，掌握基本的中外音乐历史知识和一定数量的优秀中外作曲家的作品，并能够利用这些知识和技能解决音乐教学的基本问题；2、具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神；3、具有专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养；4、具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件乐器的演奏方法，能够在中等学校组织音乐课堂教学和课外音乐活动；5、具备良好的教师职业素养和从事音乐教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握音乐教育理论的基本知识并形成初步的音乐教学实践能力；6、了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化素养；7、有较强的语言表达能力和班级管理能力；8、掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的科学研究的能力，及利用现代化设备进行教学和科研的能力；9、掌握一门外国语，掌握计算机基本知识和操作技术；10、具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格。