【范文】三年级美术下册《彩色的梦》教案湘教版

三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。

本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。

教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。

2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。

教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。

2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。

板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。

课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。

学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。

但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。

教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。

教学设计：第14课《彩色的梦》湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生善于观察生活、感受生活、表达生活的能力，培养学生的团队协作精神。

教学内容：1. 学习水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。

2. 引导学生运用色彩表达自己的梦境和想象，培养学生的想象力。

3. 欣赏和分析优秀的彩色梦境作品，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：重点：掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。

难点：色彩的搭配和运用，以及如何将梦境和想象生动地表现出来。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、彩色梦境作品图片、画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏幻灯片上的彩色梦境作品，让学生感受色彩的魅力。

2. 学生分享自己对梦境的理解和想象，激发学生的创作欲望。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。

2. 示范作品，让学生直观地了解和掌握基本技巧。

三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境和想象，运用所学的基本技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和肯定。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予建设性的意见。

2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。

板书设计：彩色梦境水彩画基本技巧：1. 色彩搭配2. 用水掌握3. 笔触运用作业设计：1. 完成一幅彩色梦境水彩画作品。

2. 写一篇关于自己梦境的短文，阐述创作思路和感受。

课后反思：本节课通过欣赏和分析彩色梦境作品，引导学生运用水彩画的基本技巧表达自己的梦境和想象。

三年级美术下册《彩色的梦》教案湘教
版
教学目标
、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学难点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：
一、提问导入：
、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给
大家听？
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，
这节课我们要来学习表现的是：彩色的梦（用出示课题）
二、渗透做梦的科学常识：
、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、引导欣赏对比学习刮法：
、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦
境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

三、发展阶段：
、回忆做过的梦。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来的工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业
、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

教学反思：。

湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。

教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。

三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的绘画技巧和动手能力。

四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。

2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。

4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。

2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。

义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计一、教学目标：1.先生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与理想的不同；2.先生能描绘出一个奇异而美丽的梦境。

3.培养先生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

二、教学重点：启发先生回忆和想象，突显个性，力求创新。

教学难点：梦的颜色情感体验及画面的布局和抽象的塑造。

三、教学过程：（一）视频导入，建筑梦境1.出示懒羊羊的图片：大家看这是谁？懒羊羊。

你能模仿懒羊羊的口气说说这句话吗？生模仿2.播放懒羊羊梦境视频。

3.懒羊羊爱做梦，我们也有属于本人的彩色梦，今天就让我们描绘出本人的彩色梦吧板书课题：彩色的梦（二）对比观察，构成认知1.先来考考大家：画面中的梦境跟真实景象有哪些相反与不同的地方呢？先生回答师：梦中的一切都变得奇妙起来，瞧，小兔子变得比人还大；月亮满街都是；南极朋友企鹅也来了；小朋友站在了花朵上……一切都变得奇妙起来。

（三）欣赏，感受梦境之真实、之离奇1.达利画作《奇异的梦》：找一找达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

先生：教师：画中的大象、蝴蝶与拐杖这些真实的元素被画家巧妙地将梦境与理想世界联系在一同。

大象那看似不可思议的细长、柔弱的腿，使画面充满了迷幻般的梦境颜色。

插着蝴蝶翅膀的君子试图用拐杖来支持大象的身体，流露出画家对梦境的贪恋。

2.欣赏书上其它作品美国苏斯，《一条鱼，两条鱼，红色的鱼，黄色的鱼》俄罗斯夏加尔，《我与我的村庄》曹力，《幸福与期待》这也是书上的画家作品，你喜欢哪一幅？问甚么？（先生说哪幅教师点它放大来欣赏）先生回答教师小结：我们可以感遭到，梦境中常常会出现“熟习的人、关心的事、熟习的场景”，这些都被剪成许多片段，离奇的出现，不同的物体局部组合在一同，变成另一个奇怪的新事物，组成我们离奇的梦境。

还有更离奇的呢，（出示作品欣赏）大树长在了桌子上，头上长出了木瓜；海豚爬到了树上；蜻蜓的翅膀和房屋组合在了一同；公共汽车在空中行驶，梅花鹿尽情奔跑在蓝天中，脚下是宁静、美丽的村庄，这幅画把我们带入了一个离奇风趣、颜色梦幻的梦境。

三年级美术下册《彩色的梦》教案湘教
版
教学目标
、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学难点：
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：
一、提问导入：
、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给
大家听？
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，
这节我们要来学习表现的是：彩色的梦（用出示题）
二、渗透做梦的科学常识：
、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、引导欣赏对比学习刮法：
、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦
境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

三、发展阶段：
、回忆做过的梦。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来的工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业
、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

教学反思：。

彩色的梦 (3)一、教学内容《彩色的梦》是湘教版小学美术三年级下册第11课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生欣赏色彩丰富的图片，启发学生感受色彩带来的美，激发学生用色彩表现自我、表现生活的愿望。

同时，本课还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆想象，勇于表现，创作出富有个性、充满创意的美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：认识12种基本颜色，了解三原色、三间色，学习调配新颜色的方法，能用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用色彩表现情感和创意的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术，培养健康的审美情趣。

三、教学难点教学难点为用水粉颜料调配出丰富、和谐的新颜色，并用以描绘梦境。

四、教具学具准备教师准备：多媒体课件、调色板、水粉颜料、水粉笔、画纸等。

学生准备：画纸、水粉颜料、水粉笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入教师出示一个未上色的梦境画面，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个梦是什么颜色的？”学生回答后，教师总结：“每个人的梦都是五彩斑斓的，今天我们就一起来给这个梦添上丰富的色彩。

”2. 新课（1）教师引导学生欣赏一组色彩丰富的图片，让学生感受色彩带来的美。

（2）教师讲解三原色、三间色的概念，并演示调配新颜色的方法。

（3）教师示范用水粉颜料描绘梦境的过程，强调绘画技巧和注意事项。

3. 学生练习学生根据教师的示范，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。

评价标准包括：色彩丰富、和谐，创意独特，画面整洁。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩的重要性和创新精神，鼓励学生在生活中发现美、表现美。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

本节课的板书设计如下：《彩色的梦》1. 三原色：红、黄、蓝2. 三间色：绿、橙、紫3. 调配新颜色4. 水粉颜料描绘梦境七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。

三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版教学目标•了解水彩画的特色和使用方法•通过画梦境的方式，培养学生的艺术想象力和表现能力•让学生在艺术创作中感受生活的美好和充满想象力的世界教学内容本次课程将学习湘美版三年级美术下册教材中的第14课，题名为“彩色的梦9”。

本节课程内容主要包括水彩画的特色和使用方法，以及通过画梦境的方式进行艺术创作。

教学准备•教材：湘美版三年级美术下册•工具：水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、水杯、毛巾、颜料盘等•教学PPT教学过程1. 导入新知首先，老师会通过PPT介绍水彩画的特色和使用方法，让学生了解水彩画的基本概念。

2. 学生自己动手画接下来，老师将让学生进行画梦境的艺术创作。

具体的教学过程如下：•让学生集中注意力，通过想象，一步步进入一个充满想象力的世界，根据自己的想象开始绘制一个梦境。

•老师提醒学生要根据自己的想象自由创作，不要受限于现实世界的存在，不用考虑颜色搭配和构图要求。

•在画梦境的过程中，根据自己的需求自由使用颜料，发挥自己的创意和想象力。

•当学生完成作品后，老师将点评学生的作品，欣赏和鼓励优秀的作品，并在现场讲解学生的作品要点。

3. 温故知新在课堂的最后，老师将让学生花一点时间来回想自己的梦境，然后让学生分享或进行简单的讲述，从而使学生更好地理解和记忆今天所学的内容。

教学反馈在课堂结束前，老师会让学生看自己的作品，然后老师将给予每个学生对自己作品的评价，鼓励他们在未来的艺术创作中继续保持创造性和独一无二的个性表现。

总结本节课程主要学习了水彩画的基本特色和使用方法，带领学生创作了一个充满想象力的梦境，并通过让学生回顾自己的作品来加深对本节课程内容的理解和记忆，提高学生的美术综合素质和艺术创作能力。

第十四课彩色的梦兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢教学题目：彩色的梦教学内容：湘教版三年级下册第十四课教学目标：1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2.培养学生记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

教学方法：探讨法、示范法、评论法教学课时：1课时教学过程：一、看图导入师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画当中联想到什么场景吗？生：小兔子在做梦，梦到在月亮上玩耍，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今天老师就带大家走进彩色的梦境,（揭示课题：《彩色的梦》）。

2.欣赏下面的作品：发现梦的真实、离奇、神秘、用夸张的手法组合。

3.师：梦境里的景象既真实又梦幻，你能找出画面中的景象与真实的现象有哪些不同吗？4生：回答作品中的不一样之处。

在梦里改变了许多事物的原来的形象特征，做着原来不可能做的事情，出现在它原来不可能出现的场景，今天，在梦里都一一实现了。

5.同学们，老师也喜欢做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一起入老师的梦境里。

（老师画画-展示作品，问同学们，老师的梦境美吗？）6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变成一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着非常漂亮的房子和高大的树，因为时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦境美吗？7.下面就让我们来欣赏在其他小朋友的梦境里有些什么。

并说说你喜欢哪一幅呀？二、欣赏1.教师指导学生欣赏其他同学们的作品。

2.同学们，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？3.同学们，肯定迫不及待的想把自己的梦境画下来了吧，那么，看看绘画要求吧!三、学习活动作业要求：回忆印象深刻的梦，并展开想象，用自己喜欢的绘画材料进行创作，用独特的画面形式，表达自己独特的感受1.形象生动，处理到位2.构图饱满，颜色丰富学生画梦境，教师巡视指导。

三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版教学内容本节课将引导学生们通过观察、想象和创作，绘制一幅表现“彩色的梦”的画作。

课程内容主要围绕色彩的使用、构图的设计以及个人梦境的创意表达展开。

学生们将学习如何运用色彩来表达自己的情感和梦境，同时通过绘画技巧的提升，使作品更加生动和具有吸引力。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的色彩理论和绘画技巧，能够独立完成一幅有关“彩色的梦”的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，鼓励他们通过艺术形式表达自己的情感和内心世界。

教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理运用色彩，创造出既符合主题又和谐美观的画面。

2. 创意表达：鼓励学生发挥个人想象，将自己的梦境以独特的方式呈现在画纸上。

教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 色彩理论教材和示例画作- 与“彩色的梦”主题相关的图片或视频资料教学过程1. 导入：通过展示一幅梦境主题的画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解色彩理论，展示色彩搭配的示例，让学生了解如何运用色彩表达情感。

3. 实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示和交流，互相学习。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思创作过程中的收获和不足。

板书设计- 课程彩色的梦- 重点内容：色彩理论、创意表达、绘画技巧- 示例作品：梦境主题的画作作业设计- 要求学生在家中继续创作“彩色的梦”系列画作，鼓励家长参与和协助。

课后反思本节课通过引导学生探索梦境主题，不仅提升了他们的绘画技能，还激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，教师应更加注重个性化指导，帮助学生发现自己的独特视角和表现方式。

同时，通过作品展示和交流，学生们能够从彼此的画作中获取灵感，进一步丰富自己的创作思路。

彩色的梦美术教案【篇一：湘教版三年级下册美术第14课彩色的梦】湘教版三年级下册美术第14课彩色的梦教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。

重点、难点：重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

课前准备：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。

教学流程：1、创设情境，引入梦境。

师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。

一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：摇篮曲）。

学生进入梦境。

教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。

我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……2、畅谈梦想，融入梦境。

（1）畅谈梦的奇特。

师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最美丽？（课件：课题——彩色的梦）（小组讨论），每个【篇二：湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】教案说课反思】【彩色的梦】教案云溪小学李辉一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。

第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。

教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。

教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。

谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。

2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。

讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。

3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。

现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。

许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。

艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。

在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。

这成了他创作梦境画的方式。

看啊！画面里他是多么的幸福快乐。

在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。

强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。

在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。

画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。

这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。

他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。

同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。

达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。

这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。

重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。

彩色的梦（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解梦境的特点，能够用语言表达自己的梦境。

2. 引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。

4. 培养学生合作、分享的良好习惯，增强团队意识。

二、教学内容1. 梦境的特点及表达方式。

2. 点、线、面等基本元素在绘画中的应用。

3. 彩色梦境画面的创作方法。

4. 美术作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。

2. 难点：如何引导学生将梦境中的抽象元素转化为具体的绘画表现。

四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、美术作品、投影仪、彩色粉笔。

2. 学具：图画纸、彩色笔、油画棒、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦境，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解梦境的特点，展示梦境图片，引导学生观察、分析。

3. 案例分析：欣赏美术作品，分析作品中的点、线、面等基本元素的应用。

4. 实践操作：学生分组讨论，用语言描述自己的梦境，然后进行绘画创作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。

六、板书设计1. 彩色的梦2. 课题要求：用点、线、面等基本元素，发挥想象，创作出富有创意的彩色梦境画面。

3. 重点内容：梦境画面的创作方法。

七、作业设计1. 作业内容：创作一幅彩色梦境画面。

2. 要求：运用点、线、面等基本元素，发挥想象，富有创意。

3. 作业提交时间：下节课上课前。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有利于学生发挥想象、创作作品。

3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。

5. 教学改进措施：根据课后反思的结果，调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。

彩色的梦 (2)一、教学内容《彩色的梦》是湘教版小学美术三年级下册第3课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生用线条和色彩描绘自己心中的梦想，培养学生运用线条和色彩进行创作的能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己心中的梦想，掌握线条和色彩的基本运用方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用线条和色彩进行创作的能力，提高学生的想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对美好生活的向往。

三、教学难点1. 如何引导学生运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

2. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性化和创意。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩色笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅描绘梦想的美术作品，引导学生思考：这幅画描绘了什么？画家是如何表达自己的梦想的？接着，教师引出课题《彩色的梦》，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论教师展示多幅描绘梦想的美术作品，引导学生观察并讨论：这些作品是如何运用线条和色彩表达梦想的？线条和色彩在作品中的作用是什么？3. 示范讲解教师示范如何运用线条和色彩描绘梦想，并讲解线条和色彩的运用方法及注意事项。

4. 实践创作学生根据教师的讲解和示范，运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，全班同学共同欣赏。

教师引导学生从线条、色彩、创意等方面进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调线条和色彩在描绘梦想中的作用，鼓励学生在课后继续进行创作实践。

六、板书设计彩色的梦—湘教版小学美术三年级下册第3课—线条：流畅、曲折、粗细色彩：冷暖、明暗、对比梦想：美好、向往、追求七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，运用线条和色彩描绘自己心中的梦想。

第14课：彩色的梦（教学设计）教学背景本节美术课将采用“彩色的梦”这一主题，介绍如何使用饱和的彩色和细致的笔触来表现丰富的想象力和灵感，以及如何通过色彩的运用来创作具有情感和意义的作品。

本节课程适用于湘美版（2012）美术三年级下册，适合年龄为8-9岁的儿童。

教学目标•了解彩色的含义和运用。

•掌握细致的笔触和色彩的运用来表达想象力和灵感。

•创作具有情感和意义的艺术作品。

教学内容1. 彩色的含义和运用•讲解彩色的含义和基本概念。

•演示彩笔的用法和基本技巧。

•通过场景模拟练习，让学生感受彩色的运用和表现力。

2. 细致的笔触和色彩的运用•范本欣赏：让学生欣赏一些彩色的艺术作品，引导他们了解色彩的表现力和艺术价值。

•练习细致的笔触：通过练习圆弧、草叶和鱼鳞等图案的细致绘画来磨练学生的细致和耐心。

•练习色彩的运用：通过绘制不同颜色和形状的水果，让学生掌握色彩的运用和表现力。

3. 创作具有情感和意义的艺术作品•范例学习：让学生欣赏一些具有情感和意义的艺术作品，并引导他们了解作品的情境和文化背景。

•创作主题：引导学生选择创作主题，并鼓励他们加入自己的灵感和想象力。

•创作实践：让学生运用所学的技法和色彩，创作具有情感和意义的艺术作品。

评估方式•观察学生的笔触和色彩管理的能力。

•观察学生的创作主题和艺术作品的表现力和意义。

•提供反馈并鼓励学生继续努力。

教学资源•彩笔•纸张•彩色艺术作品•范例绘画教学建议•在讲解彩色时，注重彩色的情感和表现力，引导学生了解彩色的丰富含义。

•在传授技法时，注重学生的细致和耐心，磨练他们的细致和认真精神。

•在鼓励创作时，注重学生的灵感和想象力，鼓励他们尝试创新和表达情感。

第14课《彩色的梦》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握彩色的基本知识，能够运用彩色的搭配和运用，创作出富有创意和美感的画作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对彩色的感知能力和创作能力，提高学生的美术素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和艺术修养。

二、教学内容1. 彩色的基本知识：彩色的概念、分类、特性等。

2. 彩色的搭配和运用：色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，以及色彩的运用方法。

3. 彩色画作的创作：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握彩色的基本知识和搭配原则，能够运用彩色的知识创作出富有创意和美感的画作。

2. 教学难点：培养学生对彩色的感知能力和创作能力，使学生能够灵活运用彩色的知识进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。

2. 学具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩色画册和彩色画作，引起学生对彩色的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 新课导入：讲解彩色的基本知识和搭配原则，使学生了解彩色的概念、分类、特性等。

3. 实践环节：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创造力。

六、板书设计1. 第14课《彩色的梦》2. 内容：彩色的基本知识、彩色的搭配和运用、彩色画作的创作等。

七、作业设计1. 创作一幅彩色画作，要求运用彩色的搭配和运用，富有创意和美感。

2. 观察生活中的彩色现象，记录下来，与同学分享。

八、课后反思通过本课的学习，学生对彩色的基本知识和搭配原则有了更深入的了解，能够运用彩色的知识进行创作。

第十四课《彩色的梦》（教学设计）一、教学目标1.能够说出“梦”这一主题的特点和表现形式；2.能够简单地运用丰富的绘画材料和色彩表达个人主题；3.能够完成一幅具有表现力和想象力的作品。

二、教学重难点1. 教学重点1.理解“梦”的主题和元素；2.熟练运用丰富的绘画材料和色彩表达个人的主题。

2. 教学难点学生如何更好地表达自己的主题和想法。

三、教学准备1.教师要准备好彩色铅笔、水粉颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.教师要安排好课堂环境，尽可能地提供一个有利于学生发挥想象力的空间。

四、教学过程设计1. 导入环节1.通过唤起学生的想象力和感性认识，引导他们谈论“梦”这一主题；2.引导学生思考梦境中的颜色、形状、故事，同时教师也可以参与讨论，在鼓励学生畅所欲言的同时帮助他们扩大视野和想象力；3.教师可以为学生展示一些关于“梦”的经典艺术作品，如梵高的《星夜》、克里姆特的《亲吻》等，通过这些作品的描绘，让学生更好地了解“梦”的表现形式和艺术表达方法。

2. 实践环节1.学生可以先通过分组、课堂角色扮演等方式，发挥想象力，谈论自己在睡梦中能看到的画面；2.在这个基础上，教师可以通过讲解一些关于颜色、形状表达的基本知识，让学生更好地理解和掌握这些元素的运用方法；3.针对三年级学生，教师不仅可以检验学生掌握知识的程度，同时要引导学生发挥想象力，使用所掌握的知识和技巧，表达自己的主题，可以是一张喜欢的卡通人物或是自己当作超级英雄的想象形象等；4.在学生完成作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价自己的作品，同时讲解一些关于表达和想象的技巧和方法。

3. 总结环节1.教师可以让学生简单总结今天学习到的知识和技巧，并鼓励他们把这些运用到生活中；2.教师也可以在总结中分享一些艺术家如何通过艺术表达自己的主题和想法的经验和故事。

五、教学反思本次课程我们主要讲解了用画画的形式表达自己的想法和主题，针对三年级学生的特点，我们以“梦”为主题引导学生进行创作，同时通过讲解颜色、形状表达的基本知识和实践操作的环节，让学生更好地理解和掌握了这些元素的运用方法。

三年级下册美术教案-彩色的梦 (2)-湘美版课程背景本次课程是三年级下册的美术课，主要教学内容是关于“彩色的梦”的主题，通过本次课程的学习，学生能够初步了解色彩在美术中的作用，掌握基础的色彩知识，培养学生的色彩感知能力以及创造性思维能力。

教学目标1.能够初步了解色彩在美术中的作用；2.能够掌握基础的色彩知识；3.培养学生的色彩感知能力；4.培养学生的创造性思维能力。

教学重点1.理解色彩知识的基础概念；2.学习基本的色彩搭配；3.加深对色彩的感性认识。

教学难点1.如何让学生理解色彩知识的基础概念；2.如何帮助学生掌握基本的色彩搭配；3.如何加深对色彩的感性认识。

教学内容一、认识色彩让学生初步认识色彩，了解基础的关于色彩的知识，并通过课堂展示和讲解来激发学生的兴趣，并在课堂上展示相关的美术作品，帮助学生更好地了解色彩在美术中的应用。

二、学习基础的色彩搭配通过讲解基础的色彩搭配理论，让学生了解常用的色彩搭配，同时通过举例讲解的方式来帮助学生更好地了解各种不同色彩组合的效果，让学生对色彩的搭配有更深刻的理解。

三、加深对色彩的感性认识通过课堂游戏的方式来加深学生对色彩的感性认识，让学生了解相同的颜色在不同搭配下的效果有所变化，同时还能够锻炼学生的创造性思维能力。

教学策略一、探究式教学在教学过程中，通过采用探究式教学的方式，引导学生自主发现和了解基础的色彩知识和色彩搭配理论，并在探究之后通过课堂展示和讲解来帮助学生更好地理解与掌握相关知识。

二、游戏式教学在课堂上通过采用游戏式教学的方式来培养学生的创造性思维能力和色彩感知能力，并让学生在游戏中加深对色彩的感性认识，通过游戏来达到教学目标。

教学评估在本次课程中，将采用以下方式进行学生的评估：1.日常观察：观察学生在课堂上的积极性和表现情况；2.课堂练习：布置简单的课堂练习来检测学生课后的掌握情况；3.课后作业：布置相关的课后作业来检测学生的掌握情况。

教学总结本次课程主要涉及到色彩知识和基础的色彩搭配理论，通过探究式教学和游戏式教学的方式，让学生具备了初步的色彩感知能力和创造性思维能力。

三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》（湘美版秋）教学目标1.了解印象派画家梵高（Vincent van Gogh）及其代表作品《星夜》和《向日葵》；2.了解色彩的基本概念；3.能够正确使用颜色表达情感；4.能够绘制具有想象力和创意的彩色画作。

教学重点1.颜色的理解与运用；2.绘画材料的使用。

教学难点1.绘画出具有想象力和创意的彩色画作；2.表现情感的能力。

教学准备1.示例图：《彩色的梦》；2.教材：《美术》三年级下册；3.色彩笔；4.紫色卡纸.教学过程第一步：导入新知1.通过图片展示及简单介绍的方式了解印象派画家梵高及其代表作品《星夜》和《向日葵》，向学生展示印象派画家别具特色的重点：表达情感的特质。

第二步：颜色理解与运用1.通过图片及文字、音频的方式打开学生视野，增强他们对颜色的感受与理解；2.介绍常用的颜色名称及搭配原则，并在白板上进行示范；第三步：创意绘画1.介绍画布和色彩笔的使用方法；2.引导学生通过自己的想象和创造，选择自己喜欢的颜色和表达情感的方式，在紫色卡纸上画出自己的《彩色的梦》；3.显示学生画作，鼓励同学互相欣赏, 学生可以在课间休息时将画作张贴在班级教室。

教学小结此次美术课有一定难度，主要着重于提高学生对色彩的感知与表达，引导大家在自由发挥的基础上掌握一定的绘画技巧，了解印象派画家梵高及其作品，倡导学生在创意绘画上有自己独特的想法与创造力。

课后作业1.每天观察身边环境使用的颜色，记录在笔记本上；2.长出好习惯，每次绘画时都要将涂出颜色的名称、颜色信息及搭配方式进行记录；3.完成课上绘画任务，用自己的方式创造出自己的彩色梦境。

三年级下册美术教案-彩色的梦 -湘美版一、教学目标1.了解彩色的组成以及基础色彩的搭配方法.2.提高学生用色的能力，培养学生感知色彩的能力.3.了解不同颜色在创作中的表现力，探索色彩对人的情绪、意义的影响.二、教学重点1.了解彩色的基本组成，掌握基本色彩的混合方法.2.学习了解色彩在创作中的表现力，提高学生灵敏感知、分析和把握色彩的能力.3.学习探索颜色在人类文化、历史和社会意义中的影响.三、教学难点1.培养学生对颜色感知和色彩选择的敏锐性.2.让学生能够在色彩构成和表现的过程中，发挥自己的想象力和创造力.3.培养学生的审美能力.四、教学方法1.授课讲解，以实验、集体讨论和案例展示为主，对涉及到的颜色、明度和饱和度进行讲解，让学生能够理解、区分和运用.2.在教学中融入动手实践，让学生用自己的方式表达色彩，培养学生的肢体语言、美感和创造能力.3.在教学中运用多媒体技术，对色彩的表现方式进行观看和分析，激发学生的想象力.五、教学内容1. 色彩的组成1.颜色的三要素：色相、明度、饱和度.2.基色的组成：红、黄、蓝.3.不同颜色的明度、饱和度的差异.4.色彩的混合：加色混合、减色混合.2. 彩色的表现力1.色彩对人的情绪、意义的影响.2.不同颜色的表现力：红色代表热情、喜悦等；蓝色代表寂静、温和等；绿色代表平和、自然等.3.颜色的运用：在创作中运用颜色表现所要表达的意念.3. 色彩构成1.色彩构成的基本规律：色调的构成，整体色彩平衡的构成.2.颜色的组合形式：单色调、补色调、相邻色调、中性色调.3.色彩的平衡：表现在明度、安排比例、细节构图等方面.4. 实践应用1.色彩构成的实践中，印象派的运用.2.创意创作：任选一个题材，用创意构造调和、平衡的彩色画面.六、教学议程第一节：颜色的三要素1.颜色的三要素——色相、明度和饱和度的讲解.2.通过教师介绍和实际操作，让学生明确颜色的三要素.第二节：基色的组成1.对基色的组成——红、黄、蓝进行讲解.2.通过实验，让学生掌握基本色彩的混合方法.第三节：色彩的构成1.色彩构成的基本规律——色调的构成、整体色彩平衡的构成，进行讲解.2.通过实例分析，让学生能够理解不同构成方式的表现力.第四节：色彩表现力1.对色彩对人的情绪、意义的影响进行讲解.2.通过教师讲解、根据画作、实际体验等多种方式，让学生了解不同颜色的表现力和意义.第五节：实践应用1.印象派的运用和特点进行讲解。