考点集训【P298】一、选择题1．(2016一中)1946年，中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18.9%，到1952年达到35.4%，为各科学生之首。
1947年，政法科在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%。
这一现象反映了(D)A．人文社会科学的地位大大提高B．完整的国民教育体系初步形成C．贯彻全面发展的教育方针的成果D．展开社会主义工业化建设的准备【解析】1953年开始的一五计划重点发展重工业，因而需要大量的工科人才。
而政法科因为并非经济建设所直接需要的人才来源，所以办学受到很大削弱，D项符合题意。
A项不合史实，也不合逻辑。
B项不合材料，不合逻辑，材料并没有讲国民教育体系问题。
C项不合史实，全面发展的教育方针是在全面建设社会主义时期提出的，1952年中国还处于新民主主义社会。
2．1953年，东北行政委员会扫除文盲工作委员会为东北农村编写了《农民速成识字课本》，课文采用类似《三字经》的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力量……”这说明新中国成立初期的扫盲教育(A)A．注重对公民的政治思想教育B．强调与生产、生活实践的相结合C．奠定了农业合作化运动的基础D．激发了广大群众的主人翁意识【解析】材料中“毛主席，共产党，领导咱，有力量”说明在扫盲过程中对农民进行了思想教育，故A 项正确；材料中没有体现出将扫盲教育与生产劳动相结合，B项错误；扫盲与农业合作化运动无关，故C项错误；材料强调的是思想教育，没有强调主人翁意识，故D项错误。
3．1953年1月，政务院文化教育委员会会议指出：“教育是文教工作中的重点，而教育工作的重点是高等教育。
必须研究解决高等学校教学改革中的问题，大力整顿中等技术学校，并吸收大量工人进入学校。
”这一会议(B)A．是为了整顿和改造旧教育B．顺应了优先发展重工业的要求C．旨在促进国民经济的恢复D．突出普通教育与职业教育并举【解析】A项在材料中不能体现。
此政策属于文化政策，与国民经济的恢复无关，C项错误。
D项是新时期教育的目标和方向。
由“1953年”“重点是高等教育”“吸收大量工人进入学校”可知，这与“一五”计划优先发展重工业，需要大量技术人才与管理人才有关，故B项正确。
4．1935年8月，中华民国教育部发布《第一批简体字表》，同时公布《推行简体字办法》，但未能推行；1956年1月，新中国通过了《关于公布汉字简化方案的决议》。
对此认识正确的是(D) A．前者促进了国民经济建设运动的开展B. 后者标志着新民主主义教育的建立C．二者都迎合了第三次科技革命的浪潮D．二者都是为了扫除文盲，提升国民素质【解析】前者没有实行，排除A项，1956年以后是中国社会主义教育的逐渐建立，排除B项，第三次科技革命是在二战之后，不符合前者，排除C项，D项表述正确。
5．(2016六校)《中国教育年鉴(1949—1981)》记载：1976年全国小学生数比1965年增加了29.1%；中学更是加速度发展，1976年全国中学生数比1965年增加6.25倍，初中生增加5.4倍，高中生的增长尤其迅速，共增加了11.3倍。
由此得出的结论正确的是(C)A．“文革”使教育事业受到极大破坏的观点值得推敲B．“文革”时期基础教育质量得到了很大的提高C．“文革”时期出现了农村基础教育的大普及D．这种关于“文革”的统计数据的真实性值得怀疑【解析】“文革”是完全错误的，“文革”时期取得的一些成就不是“文革”的结果，A项错误。
如同“大跃进”时期一样，“文革”期间中小学教育数量的发展是以降低质量为代价的，B项错误。
1971年，《全国教育工作会议纪要》提出争取在“四五”计划期间，在农村普及小学五年教育，有条件的地区普及七年教育，全国中小学学生数增长主要是农村学生数的增长，C项正确。
材料显示《中国教育年鉴》编写于1981年后，统计数据作假的可能性极低，D项错误。
6．(2016考前信息)1977年高考，有一个考生在作文中，以优美的文字、犀利的笔触，直接抨击“文化大革命”，引起评卷人员的极大争议，在给满分还是给零分问题上“官司”一直打到教育部和邓小平那里。
这说明(A)A．解放思想成为十分紧迫的任务B．改革初期人们的认识存在差异C．过度的拨乱反正引起思想混乱D．教育和考试必须坚持政治原则【解析】1977年是在十一届三中全会之前，还没有进行改革，也没有开展拨乱反正工作，同时“文革”的错误也没有得到纠正，很多人仍然坚持“左”倾错误的思想路线。
对于批评“文革”的高考作文，许多人坚持打零分，就足以说明“左”倾对工作干扰的严重程度，从而说明思想解放工作的紧迫性。
7．1977年5月24日，邓小平在一次讲话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。
发展科学技术，不抓教育不行。
靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。
”在此讲话的影响下(A) A．教育战线全面拨乱反正，中断十年的高考制度得以恢复B．党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用C．我国在文艺、科技工作领域提出“百花齐放，百家争鸣”的方针D．文学艺术和学术领域清算了极“左”路线，使中国文化走向世界【解析】抓住材料中的时间信息“1977年”和邓小平的讲话“不抓住教育不行”“靠空讲不能实现现代化”，并结合所学知识可知，它的直接影响是中断十年的高考制度得以恢复，故本题选A。
8．“教育是一个民族根本的事业”“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
20世纪80年代我国教育为实现上述理念首先(C)A．恢复中断十年的高考制度B．实施“211工程”C．制定《义务教育法》，普及九年义务教育D．启动“希望工程”以助推职业教育发展【解析】A发生在1977年；B是20世纪90年代；C是1986年；D是1989年，故本题选C。
9．导致下图中数据变化的因素中最主要的是(B)A．“双百”方针的顺利实施B．《义务教育法》的初步形成C．国民教育体系的初步形成D．社会主义教育制度的确立【解析】“双百”方针是1956年提出的，而且是关于文学、艺术方面的方针，与材料“教育事业发展”不符，排除A；国民教育体系的初步形成是在1965年，排除C；社会主义教育制度的确立与图中数据变化有一定联系，但不是最为主要的，排除D；1986年《义务教育法》颁布，推动中国教育事业蓬勃发展，B项符合史实和题意。
10．下面是中国2000—2012年高校录取人数统计图(单位：万人)，由此可知中国(D)A．逐步跨入教育先进国家行列B．高等教育正在向正规化迈进C．在实践中逐步完成教育转型D．正由精英教育走向大众教育【解析】从图示可以看出，2000—2012年我国高校录取人数呈逐步上升趋势，说明高等教育走向大众化，D项正确；A项表述错误，B、C两项图表无法体现。
二、非选择题11．阅读下列材料，回答问题。
材料一从《史记》到《清史稿》的二十五史，列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等，其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……。
初步统计结果表明。
从《汉书》到《宋史》，列传所收录的人文型人才，分别为127人、300余人……粗略统计，《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……而汉代以后，这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散见于各种野史之中……科技型人才只是偶见于《方术传》等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中，而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……有些入传的科学家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如张衡、沈括等。
蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。
——《中国古代人才观是如何演变的》材料二无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。
俾学生心术壹归于纯正，而后以西学渝(渗透)其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰付国家造就通才、慎防流弊之意。
——张之洞等在清末“新政”期间的《重订学堂章程折》材料三各科教科书，务合乎共和民国宗旨……小学读经课一律废止……中学校以完成普通教育，造成健全国民为宗旨。
科目有修身、国文、外语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——南京临时政府《普通教育暂行办法》材料四1957年，全国院系调整的总方针是：以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院与专科学校，整顿和加强综合性大学。
调整后高等院校共有323种专业，其中工科183种，占56.7%；而文科、政法、财经各专业所占的比重急剧下降。
——摘自栾曦、栾学钢《新中国成立初期高等教育的“苏化”及其利弊分析》(1)据材料一概括指出，中国古代选拔人才的标准是什么？(2)根据材料二、三、四，概述近代以来教育理念的变化及其目的。
(3)结合材料和所学知识，你如何看待历史上人才观的变化？【参考答案】(1)以德为先，重封建道德、崇尚操守；重视人文型人才；轻视经济和科技类人才；具有官本位价值取向。
(2)清末新政时期，以“中体西用”为教育理念，意在通过利用西方的科学技术维护清王朝的统治。
临时政府时期，废止经学；学科设置内容全面，注重民主政治学说和自然科学知识，以培养健全国民，顺应自由、平等、共和精神。
新中国初期，教育以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院与专科学校，整顿和加强综合性大学，为新中国初期经济建设的全面展开培养合格的人才。
(3)观点：可以从时代的角度、社会需要的角度以及政治经济对于人才观的影响等角度提取观点。
叙述：建立材料之间的联系，对比并说明原因。
论证：能运用相关史实材料，充分论证。
答案示例：时代不同，社会需求不一，对人才要求的侧重点不同。
传统的封建社会，由于儒家思想占据主流，为了维护王朝的专制统治和政治社会秩序，侧重于人文型人才，对人才要求要有良好的道德操守；晚清时期，受到工业文明的冲击，西方列强的入侵，也为了维护清王朝统治，对人才培养既重视传统道德熏陶又加强自然科技实用技术教育。
民国初年，结束了帝制、资产阶级民主代议制初步建立，民主共和思想深入人心，因此对人才培养注重民主学说和自然科学知识的培养。
新中国初期，计划经济体制形成，迫切需要从落后的农业国转变为工业国，同时受苏联的影响，因此以培养工业建设人才和师资为重点。
(说明，任选两个时期即可)12．阅读下列材料，回答问题。
材料下面是1951—1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。
(说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确)【参考答案】示例一特征：高等教育服务于工业化建设。
探讨：建国初期，我国工业基础薄弱，“一五”计划重点开展工业化建设，国家需要大批专业化的工科技术人员，因而高等院校中1952年后工科的学生数量大幅增加，这反映了高等教育为国家工业化发展战略服务的特征。
