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哦，让我永远忏悔的狗教学目标：1、学会“痹、忏、痊、愈”等12个生字。
2、理解词语：忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急火燎、不知所措。
3、通顺流利有感情地朗读课文。
4、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解。
懂得对自己的过错时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
教学重点、难点：理解词语，解读课文，领会本文所蕴含的做人道理。
教学过程：一、谈话揭示课题，并学习第一节。
师：同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。
如果发生了这种伤害，内心一定是怎样的？（后悔、痛心）。
今天一只相关的狗构起了作者对往事的回忆和忏悔。
出示文章第一节。
学生读第一节。
理解词义：忏悔提问：“我的心再一次忏悔”中的“再一次”是第几次？学生交流。
到底是第几次？我们来听听作者的声音。
出示课题：25 哦，让我永远忏悔的狗理解“再一次”在本文就是永远、一辈子的意思。
二、解读2—6小节。
1、文章中，作者忏悔了几次？默读2—6节，划出有关语句。
交流忏悔的语句：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
2、作者第一次忏悔，是因为什么？学生读3、4 小节，并交流。
（允许学生概括说，具体说，从内容说，从中心说）学生大面积说。
理解句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
被我伤害的小豆子是一个怎样的孩子？读第2节后，交流。
（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）了解麻痹症，指导书写“麻痹”的“痹”字。
3、作者第二次忏悔，是因为什么？读第5节，重点读小豆子的话语后，进行交流。
听了小豆子的话语，再次请学生说说小豆子是个怎样的孩子？（懂得宽容和谅解）师述：希望大家把小豆子的宽容、谅解运用到平时的同伴相处中去。
三、朗读全文，小结。
朗读全文。
再读课题，说说为什么课题是“哦，让我永远忏悔的狗”？文中作者一次一次的忏悔，可以见出什么？学生交流。
听写句子：我们在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
沪教版小学三年级语文下册《哦，让我永远忏悔的狗》教案及教学反思一、教材分析1.1 课文概述《哦，让我永远忏悔的狗》是沪教版小学三年级语文下册中的一篇小说。
本文讲述的是小狗强吉和小学生铃木之间的故事。
铃木一开始并不喜欢小狗，认为它又臭又丑而且还很笨。
但随着时间的推移，铃木慢慢地喜欢上了强吉，并且愿意为它做任何事情。
但强吉突然走失了，铃木开始发愁，最终将它找回来，并且变成了更加聪明的小狗。
1.2 教材目标本文旨在帮助学生通过阅读这个故事来了解人和动物之间的爱和信任，以及真正的友谊是可以超越外表的。
同时，在理解故事情节、塑造人物形象方面进行训练，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
1.3 教学重点和难点重点：学生能够通过细读文本，了解故事情节、人物形象，理解爱、信任和友谊的含义，并能口头表达出来。
难点：学生理解故事情节和人物心理和成长的变化，并能将这些理解运用到自己的日常生活中。
二、教学设计2.1 教学目标•了解故事情节，理解人与动物间的爱和信任•掌握生词及语言点•提高学生的口语表达能力2.2 教学重点•学生能够通过阅读理解故事情节和人物形象，并表达他们的想法和感受•学生能够掌握本文中的生词和语言点，运用到自己的写作和口语表达中2.3 教学难点•学生能够将故事情节和人物心理的变化运用到自己的生活中2.4 教学准备教师：教科书、图片、黑板、笔等。
学生：教科书、笔、笔记本。
2.5 教学步骤第一步：导入新课1.教师出示图片，引出狗的话题，让学生描述自己最喜欢的一只动物，并谈谈为什么。
2.引出小狗强吉和铃木的故事，让学生猜测故事情节。
第二步：预习任务1.学生自主阅读教材，对不懂的生词进行标注。
2.学生自主查阅生词和语言点的意思和用法。
第三步：课文讲解和理解1.教师讲解生词和语言点，并解释相关概念。
2.学生跟随教师朗读课文，并听教师讲解故事情节、人物形象的变化。
3.学生结合自己的理解，与同桌分享自己的观点和感想。
小学语文沪教版三年级下册第四单元第20课哦，让我永远
忏悔的狗教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、在语境中认识本课生字“忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、痊、谅”,理解本课出现的词语:忏悔、心急火燎、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2、能正确流利地朗读课文,试着按照“藏狗—寻狗—送狗—让我永远忏悔的狗”的顺序说清让“我”永远忏悔的一件事。
3、懂得朋友相处要宽容,懂得互相谅解,要珍惜朋友间的友谊。
2学情分析
学情分析:
多数学生在朗读课文时能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿,能读出句子的语气。
这篇课文中的很多语言带有强烈的情感,需要加以指导。
我班学生对于复述还略显薄弱,往往在复述内容时,词句不够连贯,内容空洞,不能抓住关键词,故本节课中,训练学生按照写作线索、提示语等进行复述。
在情感目标上,通过课文的学习,希望使学生体会到作者所感到忏悔的不仅仅是课题中提到的狗,更是与小豆子相比的自己的种种行为,从而懂得朋友相处要宽容,懂得互相谅解,要珍惜朋友间的友谊。
3教材分析
本课是三下第四单元20课《哦,让我永远忏悔的狗》。
课文以一条狗命题,写的却是“我”三年前与一个腿残疾的孩子——小豆子交朋友的事。
小狗是贯穿整个故事的一条线索,又是我和小豆子友谊产生波折的原因,还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。
小作者之所以忏悔,原因有两条:一、只顾自己,处事欠思量,给朋友造成伤害。
二、朋友谅解了他,并将所爱之物赠送给我。
三年级下语文教案-哦，让我永远忏悔的狗_沪教版
课题20、哦，让我永远忏悔的狗
教学目标1．能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、
缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。
在
语言环境中理解本课出现的词语：
忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧
又悔。
2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。
3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
教学重点和难点1．学会本课11个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。
2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。
教学
媒体
生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
课前
学生
准备
预习课文，圈出生字。
板书设计
20、哦，让我永远忏悔的狗
悔恨交加又愧又悔
我
送↙↖藏
狗
狗
找↘小豆子↗捡
宽容
本课小结
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。
学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔
恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。
让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。
学习课文后，学生懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
反馈教学效果的作业换部首，再组词
跛（）（）缚（）（）
拄（）（）谅（）（）。
小学三年级语文哦，让我永远忏悔的狗优秀教案范本一教学目标：1.能在预习过程中独立认识11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅，并正确抄写相关词语。
2. 能借助课前预习，掌握人物信息，自主感悟“我〞和小豆子对小狗的喜爱之情;能借助课中表格，理清文章脉络，感知写作顺序。
3.能借助各种表达训练，在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。
4.能借助学习单上的提示口头复述3、4小节，并在作业中进一步稳固复述。
5.懂得与朋友的交往中要学会宽容，学会谅解。
教学重难点：1.能在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。
2.能借助学习单上的提示口头复述3、4小节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题，初识忏悔1、开门见山，引读课题。
师：今天，我们一起来学习20课，读——(指板书)课题中的关键词是—— (忏悔)2、抓课题中的关键词用不同的方法理解：(忏悔) 师：你能用什么方法来理解这个词语生：词语的本义、近义词(认识到了自己的错误或罪过感到痛心)(懊悔) 评：嗯，忏悔不光是懊悔，她还含有认识到了自己的——(自己的错误或罪过)为此感到——(痛心)3、师过渡引问：作者究竟是犯下了怎样的过错，竟然让他这么样的痛心这节课就让我们一起去学习。
二、交流反响，提炼信息1、检查预习情况，读词语。
师：我们一起来看一下同学们的预习情况 (师简介病症，指导书写“痹〞字) (小儿麻痹症是患者多数为1到6岁的孩子，他的后遗症就是会导致肌肉和骨骼发生萎缩，无法用力，所以文中的小豆子走起路来——一跛一跛 ) 师：“痹〞比拟难写，看老师把它写一写。
( 书写指导是一种病症，所以是病字头) 痹(提醒丿和丨不出头) 师：预习的真不错啊!2、出示要求，完成填空。
3、根据填空，你获取了哪些信息4、交流5、小结三、感知喜爱，概括起因预习的真不错，那我和小豆子喜欢这只小狗吗你从哪些语句感受到了请小朋友来读读第二小节，关键的词句可以圈圈画画交流; 小豆子爱狗的句子：“快来看小狗。
