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高中必修一到必修五主要语法点必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句)必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句五单元同位语从句必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元v-ing作状语第五单元构词法必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元倒装句第五单元省略句必修一各单元知识点总结Unit One Friendship一、重点短语1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4 on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动）join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
精心整理高中英语语法总结第一章主谓一致(一)语法一致原则:即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数.以下为注意事项:1.单数主语即使后面带有with,alongwith,togetherwi 了而是o 如er.2.用and 连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数.如:Thepoetandwriterhascome.那位诗人兼作家来了.(一个人)Ahammerandasawareusefulto ols.锤子和锯都是有用的工具.(两样物)用and 连接的成对名词习惯体,油抹刀叉)(短. 我们什么时候出去郊游已决定了。
4.用连接的并列主语被each,every 或no 修饰时,谓语动词用单数.Everyboyandeverygirllikes togoswimming.每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. Noteacherandnostudentwasa bsentfromthemeeting.没有老师也没有学生开会缺席.语如6.或单仍用复数.如: Manyaboylikesplayingbaske tball.许多男生都喜欢打篮球. Morethanonestudentwaslate.不只一个学生迟到Morepersonsthanonecometoh elpus.不止一个人来帮助我们。
7.none做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数;但在代.人这事词.如:这些谓语一般用单数.如: Apairofglassesisonthedesk.桌上有一副眼镜。
9.形复意单名词如:news;以ics结尾的学科名称如:physics,mathematics,ec onomics;国名如:theUnitedStates;报纸名如:theNewTimes;书名如:ArabianNight<天方夜谈>;以及TheUnitedNations<联合国>10.““如(二)内容一致原则:1.主语中有all,half,most,therest等,以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如: Therestofthebikesareonsal etoday.剩下的自行车，今天出售。
非谓语动词非谓语动词的种类：不定式（to do）、动名词（doing）、现在分词（doing）、过去分词（V-ed）不定式：表将来、表目的1. 表示将要发生的动作或即将要做的事。
即表示发生在谓语动作之后的动作。
如：I expect him to arrive tomorrow. 我预计他明天到达。
I hope to catch an early train. 我希望赶上早班火车。
2. 表示同时发生的动作，即表示与谓语动作同时发生或略先于谓语动作的动作。
如：Who heard him say that? 是谁听到他这样说的？(say 与heard 几乎同时发生)3. 表示一般情况，即看不出动作的先后关系，而是表示一种情况或现象。
如：Washing the car seems to be your main hobby. 擦洗汽车似乎是你的主要爱好。
None of her many lovers seemed to want to marry her. 在她的许多情人中似乎没有一个愿意娶她的。
不定式省略to的基本规律一、使役动词后省略to的情况在let, make, have 等使役动词后用作宾语补足语的不定式必须省略to。
如：My mother wouldn’t let me go to the film. 我妈妈不会让我去看电影的。
I don’t like milk, but mother made me drink it. 我不喜欢牛奶，可是母亲强迫我喝。
注意：当使役动词用于被动语态时，要补上在主动语态中省略的to二、感觉动词后省略to的情况see, hear, observe, notice, feel, watch在感觉动词后用作宾语补足语的不定式必须省略to。
如：I watched her get into the car. 我看着她上了车I saw the woman enter a bank. 我看见这个女人进了一家银行。
全日制高中英语语法大全学习提纲时态一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange .4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see .6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Mi ss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
高中英语必考知识点一、词汇与语法1. 基础词汇 - 掌握教育部规定的高中英语基础词汇表中的单词，包括它们的拼写、发音和基本用法。
2. 词性变化 - 了解并正确使用名词、动词、形容词、副词等词性的变形规则。
3. 时态与语态 - 掌握各种时态（如一般现在时、一般过去时、现在进行时等）的构成和用法，以及主动语态和被动语态的转换。
4. 非谓语动词 - 理解并运用动名词、分词（现在分词和过去分词）和不定式的结构和用法。
5. 句子结构 - 识别并正确构建简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）。
6. 虚拟语气 - 掌握虚拟语气的基本用法，特别是在条件句和某些从句中的使用。
二、阅读理解1. 主旨大意 - 能够快速识别文章的中心思想和主旨大意。
2. 细节理解 - 能够准确把握文章中的具体信息和细节。
3. 推理判断 - 根据文章内容进行逻辑推理，对隐含意义进行合理推断。
4. 词义猜测 - 通过上下文线索猜测生词或难词的大致意思。
5. 作者态度 - 识别作者在文中所表达的观点和态度。
三、写作技巧1. 文章结构 - 掌握英语写作的基本结构，包括引言、主体段落和结论。
2. 段落发展 - 使用恰当的过渡词汇和句型，使文章段落之间衔接自然、逻辑清晰。
3. 写作风格 - 了解并能够模仿不同文体（如叙述、描述、议论）的写作特点。
4. 语法准确性 - 确保写作中语法结构的正确无误。
5. 词汇丰富性 - 使用多样化的词汇和表达方式，避免重复和俗套。
四、听力理解1. 主旨大意 - 能够从听力材料中抓住主要信息和中心思想。
2. 细节把握 - 准确理解并记住听力材料中的具体细节。
3. 听力策略 - 运用有效的听力策略，如预测、归纳和总结，以提高理解效率。
4. 情景反应 - 能够根据听力材料中的情境做出适当的反应和判断。
五、口语表达1. 发音准确 - 掌握正确的英语发音，包括元音、辅音和语音节奏。
2. 流利表达 - 能够流畅地进行日常对话和表达自己的观点。
高中英语语法必背基础知识重点总结2023语法是从阅读学来的。
语法书必然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。
只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。
下面是小编为大家整理的有关高一英语语法必背知识点总结，希望对你们有帮助!高一英语语法必背知识点总结专题一：定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词2、as的用法(1)常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个thesame…that表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,t heone等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
高中英语必修一语法汇总Unit 1 短语短语或词组是具有一定意义但不构成句子或从句的一组词。
一、名词短语(NP)名词短语是指以一个名词为中心构成的短语。
(1)These ideas may seem strange to you.作主语(2)Welove our great motherland very much.作宾语(3)Theman wearing a black coat is our teacher.作表语(4)Those beautiful flowers come from Yun’nan.作主语(5)Weelected him monitor of our class.作宾语补足语[归纳总结](1)名词短语在句中作名词用，一般用作主语、宾语、表语、宾语补足语等。
(2)名词短语由“(限定词)＋(数词、形容词、形容词短语、描述性名词)＋名词＋(介词短语)”组成。
[名师提醒]限定词包括冠词(a，an，the)、指示代词(this，that，these，those等)、物主代词(my，your，his，her，our，their等)和不定代词(some，no，neither，both等)。
[巩固内化1]指出黑体部分所作的成分①He got threegold medals at the 23rd Olympic Games.作宾语②The tall building was built last year.作主语③This is avery interesting book.作表语④We made him capital of our team.作宾补二、形容词短语(AdjP)形容词短语是指以一个形容词为中心构成的短语，在句子中的功能相当于形容词。
(1)Theair today is nice and clean.作表语(2)Sheis a girl lively and lovely.作定语(3)Hefound the film very interesting.作宾语补足语[归纳总结](1)形容词短语在句中作形容词用，可以修饰名词或代词，作定语，还可用作表语或者宾语补足语等。
干货高中英语语法归纳总结大全，高考必备1.定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose 在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.②I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
①This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.②That is the reason (why) I did it.③This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
高中英语，人们往往会想到两个关键词：语法和词汇。
的确，二者概括了英语学科在知识层面的两个分块。
一般来说，词汇的学习更零散也更灵活，而语法则具有显著而完整的体系，学习模式也相对固定。
而英语语法的学习是最有难度且不容易学习的一部分，并且在学习的过程中也存在着很多的问题。
很多同学在练习语法的时候是以单选题目为主，选择题海战术的方式来提升自己的语法水平，实际上这样不是最有效的学习方法。
完型填空是语法的重要聚集地，语法不熟此题得分低是必然的。
阅读理解需要熟练的语法来完成，语法不通就容易造成误读和错选，写作也是，语法错误是最致命的错误之一。
因此如果语法熟练了，其实对于阅读，完型填空，作文都是非常有大的得分点！一、高中英语语法知识结构
二、高中英语语法知识表格。
介词和介词短语1、介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。
介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词和其他介词。
1）时间介词：at, in, after, by, before, during, since, for, until, from 2）地点介词：in, at, on, over, under, below, near, behind, by3）方式介词：with, by, like, in, without等2、介词和其他代词或名词搭配形成介词短语。
介词短语在句中可以作状语，定语，表语，补足语等。
1）作表语例如：It was in 2005 in Beijing.2）作宾语补足语例如：He found his dog outside the station.3）作后置定语例如：I even store them in boxes under my bed. 4）作状语例如：You are supposed to put your bread on your plate.状语从句1、地点状语从句地点状语从句通常由where, wherever 引导。
Where I live there are plenty of trees.我住的地方树很多。
Wherever I am I will be thinking of you.不管我在哪里我都会想到你。
2、方式状语从句方式状语从句通常由as, (just) as…so…, as if, as though 引导。
1）as, (just) as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是“正如…”，“就像”，多用于正式文体，例如：Always do to the others as you would be done by.你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。
第一模块A.动词：将来动作的表达法（be+ing）be going to和will+动词的形式表示将来意义，现在进行时有时也用来表示按计划或按安排即将发生的动作。
这种结构的只适用与一部分动词：go arrive come leave start stay return play do have work wear spend see meet等B.直接引语与间接引语1.陈述句1>.人称的变化2>.时态的变化：除过去完成时不变外，所有时态均变为对应的过去时3>.指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化：this-that these-those now-then ago-before today-that dayyesterday-the day before tomorrow-the following daythe day after tomorrow-in two days’ timecome-go here-there the day before yesterday-two days earlier直接引语如果是客观真理，变间接引语时时态不变；如果在当天转述的动词的变格也取消2.祈使句：要将其诗句的动词原形变为带to的不定式，并在前面根据句意加上tell aks order 等动词。
如果是否定句则在前面加上not3.疑问句：把疑问与需变成陈述句语序，人称、时态和状语也要作出相应变化：1>.一般疑问句：谓语动词是say时要改为ask。
原文句变成由连词if引导的宾语从句。
没有间接引语时可依照情况添加。
2>.特殊疑问句：仍沿用原来疑问句的引导词C.定语从句1.that、which：在从句中做主语或宾语，who和whom则分别作主语和宾语2.whose用作名词的限定语，既可以是限定性的也可以是非限定性的。
它修饰的名词作主语和动词或介词的宾语3.when在从句中做时间状语where做地点状语why做原因状语；每个状语连接词的前面都可以依照情况添加介词第二模块A.定语从句限定性定语从句和非限定性定语从句：限定性从句是先行词在意义上不可缺少的定语，写时不用逗号分开，当作宾语时关系代词常常省略；而非限定性从句是先行词在意义上关系并不密切，写时用逗号分开，不用that引导。
关系代词不可省略*>.在口语中，限定性从句的时间地点词后，关系副词可以省略关系副词why引导的定语从句的先行词只有reason，why可以转换for which，在口语中可用that或省略how不能用作关系副词，不用来引导定语从句，修饰表示方法的定语从句可用in which引导B.被动语态（一般将来时现在完成时现在进行时句式构成略）只有及物动词才有被动语态，不及物动词加上介词或副词的短语动词相当于及物动词。
变成被动语态时，短语介词不能丢掉。
带有双宾语的句子变格时可将一个变成主语，另一个仍保留在谓语后面。
带有复合宾语的句子，宾补变成主补，原句型中不带to的不定式在转换后必须加上第三模块A.情态动词情态动词不能单独作谓语动词，必须和不带to的不定式连用。
1.can和could：表示能力、许可、可能性时。
在口语中can可代替may表示许可，而may 比较正式could可代替can，表示语气较为婉转。
can和be able to都可以表示能力，但两者的时态变换的局限性不同2.may和might：表示许可或征询对防汛可。
用作此意时否定性是可以用may not，但表示不可以、禁止等意思指常用musn’t；表示可能性的时候，may/might+动词原形都可以表示，用might则语气更加不肯定3.must和have to：表示必须、应该，否定形式musn’t表示不应该、不准、禁止等。
在回答must的问句是，否定是常用needn’t或don’t have to表示不必；have to表示不得不，但must 则表示主观看法，本词强调客观的看法4.shall和should：在疑问句中，shall征询意见，作为情态动词时，表示劝告、建议5.will和would：will表示意志、意愿。
6.ought：后加to的不定式。
表示义务、要求，有时表示“非常可能”B.名词性从句1.宾语从句：that if whether/who whose what which/when where how why2.表语从句：that whether if/who what which/when where how why3.主语从句：that whether/who what which/when where how why可用it作为句子主语，把主语从句放在句末4.同位语从句：that/how when where第四模块A.主谓一致1.保持人称合数的一致2.两个名词由and连接座主语是谓语动词一般用复数；不表示并列的意思、连接两个意义上表示同一人或有两个部件组成的物品时，谓语动词用单数；两个并列的名词有each every many等修饰词等谓语动词也用单数3.集体名词group class family等做主语时，数的情况依照修饰对象而定4.不定代词做主语是谓语动词用单数5.代词none和neither数的情况也看说话人的情况而定。
但是代表不可数名词是只能看作单数；neither作形容词是与单数名词连用，谓语动词用单数。
6.由or either-or neither-nor not-only连接和由there here引导的句子时采取就近原则。
7.当后面接说明主语的修饰语，如with/along with/together with/as well as/like/rather than/but/except/besides/including/in addtion to等时，谓语动词不受修饰成分的限制，仍与主语保持一致B.动词ing形式（非谓语动词略）C.构词法1 2.合成转化（略）3.派生1>.前缀：dis- un- in- im- non- mis- re- en- multi- tele- kilo-2>.后缀：-able –al –an- -er –ess –ese –ist –ian –ism –ment –ness –tion –ship –fy –en –ing –ize –dom –th –teen –ty –y –ish –ful –less –ive –ly –ward第五模块第六模块A.虚拟语气1.在if条件从句的用法1>.表示现在情况：would+原形+if somebody+过去式2>.表示过去情况：would have+过去分词+if somebody had+过去分词3>.表示未来情况：would+原形+if somebody+should原形/were to原形/过去式条件从句有时不表示出来，只暗含在上下文或短语中2.虚拟语气在宾从中的用法1>.在wish后的宾从中，谓语用过去时表示现在的情况，用过去完成时表示过去的情况，用would could might+原形表示将来的情况2>.在would rather后的宾从中，谓语用过去时表示现在或将来的情况，用过去完成时表示过去的情况3>.在demand suggest order propose request command insist等次后面的宾从中，谓语用should+原形表示愿望、建议、命令、请求等，而should可以省略3.虚拟语气还可以在主、表、同位语从句中运用，从句的谓语由“should+原形”或之用动词原形构成4.虚拟语气还可用来表示祝愿、诅咒、禁止等B.it的用法1.代词1>.用作人称代词，代替前文的事物2>.代替this that3>.用作非人称代词，表示时间日期地点等状语成分2.引导词1>.用形式主、宾语代替非谓语动词或从句表示真正主语2>.用在强调结构中，对非谓语成分加以强调。
It is+被强调部分+that+其他成分。
用在人时that也可用who替代It十兄弟1.It is reported that China is more and more powerful day by day.主As is reported, China is more and more powerful day by day.定China is more and more powerful day by day, as/which is reported.定2.It was the first time that we had visited your company.主It was for the first time that we visited your company.强3.It was half past six when I got up.状/It was at half past six that I got up.强4.It is/has been three years since I joined the club.It was three years since I had joined the club.做完之后It was three years before I joined the club.过了时间5.It is a pity that you can’t join us./There is no need for you to go there. It is necessary for us to ask him./There is no necessity for us to ask him.6.It was not until my mother came back that I went to bed.Not until my mother came back did I go to bed.I didn’t go to bed until my mother came back.7.We think it important to learn a foreign language.We think that it is important to learn a foreign language.8.It’s foolish of us to cheat you.It’s very important for us to keep the balance of nature.9.It’s strange that he should finish the work in 3 days.It’s possible that he can finish the work in 3 days.10.It’s said that the teachers are having a meeting.The teachers are said to be having a meeting.。
