人教版七下语文课件---第二课《爸爸的花儿落了》

妈妈今早的眼睛‚红肿着‛，暗示 了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么 不向女儿诉说原因呢？ • 暗示爸爸病危。 • 她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典 礼，耽误她代表全体同学领毕业证书， 并且致谢词。这是一种深沉的爱。
这部分，为什么插叙‚爸爸喜欢花‛ 的情况？
• 呼应前文的戴花，突出‚戴着它， 就像爸爸看见你上台一样‛ 。 • 也为后文‚爸爸的花儿落了‛设伏， 使作品浑然天成。
预习课文
整体感知
预习课文 整体感知
• 本文是什么文体？ • 本文有哪两个主要人物？重点是围绕 谁来写的？ • 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆 过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ • 本文有两条线索，它们分别是什么？
本文是什么文体？ • 小说（自传体小说）。
本文有两个主要人物： 一是——
爸爸 ‚我”（英子）
自主学习
2.读准字音,解释词意
3.朗读课文，整体感知
林海音（1918-2001），原 名林含英，小名英子，原籍 台湾，父母曾东渡日本经商。 林海音生于日本，不久返台。 当时台湾已被日寇占领，她 的父亲不甘在日寇的铁蹄下 生活，后举家迁居北京，她 在北京长大。 本文选自小说《城南旧事》
检查预习
鸡毛掸子 dǎn 咻咻 xiū xiū
“爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑 说：‚我怎么能够去?‛
爸爸为什么‚笑笑说‛ ？这是一种高兴的、 愉快的笑吗？
• 绝不是高兴的、愉快的笑。 • 爸爸担心，英子知道了自己病危的实情， 会影响她毕业典礼时的表现，因此忍着 自己的病痛，故意装出笑模样。
阅读“毕业典礼中”
（第32—53段）
师生合作 互动探究
课文有这样两句： ‚瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿， 弟弟把沙土灌进玻璃瓶里‛， 你认为作者这样写意图何在？ • 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事 反衬自己已经‚长大‛，不再是小孩 子。

借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹 竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。
通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛 红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此感 到悲痛。 正因为借助上述种种方式来表达感情，文章字里行间 渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。
1. 请你说说你对下面句子含义的理解。 （1）作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大 人，我们又是多么怕呢” ？ 盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够 去实现自己的理想，害怕长大，是怕失去美好的童年，缺 乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适应能力。 （2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头 皮去做，就闯过去了。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去 做，就闯过去了 （3）“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子”这两 句话有什么深意? 前一句突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已 意识到自己的成长和将要肩负的责任。
3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以 体会到爸爸对小英子的爱？
爸爸爱小英子，从文中可以体会 到爸爸对“我”有殷切的希望、 严格的要求、温暖的关怀、热忱 的鼓励。这就是一种无声、无私 而又博大的爱，它叫父爱。
父爱如山
殷切的希望 热忱的鼓励 严格的要求 温暖的关怀 爸 爸 的 花 儿 落 了
学生代表
闯练成功
我 也 不 再 是 小 孩 子 了
从未迟到 从容面对
看了英子和爸爸的故事，我们都深深地领 略到了父爱如山，请你仿照下面的句子， 写出你对父爱的感觉。
例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。 父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。 父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。

• 暗示爸爸病重，将不久于人世。
爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看 作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？
• “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大 是不是?”
• “没有爸爸”——双关。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够 去?”
这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体 切，“哑着嗓子”还呼应前文的——
• 爸爸去世了，我已经长大了，今后再 像小孩子一样了，应担当起“大人” 任和义务。
文中几次提到“花”，你是如何理解文 章标题的
提示:
作者以花喻人，一语双关，相互照应
爸爸的花儿落了
1、指夹竹桃的败落
2、象征天性爱花的爸 开人世
阅读“赖床迟到挨打”一节，研讨。
1.写出选文记叙的要素。
时间： 一天早晨；
业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。
这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？
• 呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” • 也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。
“长亭外，古道边”这首歌， 主题是什么？
• 表达离别的悲伤。
韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后 作者写道：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急
忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，
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3、文中哪些语句可以表现出爸爸 爱花？这些语句还有什么深层 含义？
2020/11/18
5
夹竹桃 礼堂钟声 唱骊歌
插叙
探爸爸
赖床爱罚
爸爸的病 爸爸爱花
盼望我长大的人 闯练
花落了（爸爸的花儿落了，自己长大了）
指夹竹桃的败落
象征天性爱花的 爸爸离开人世
2020/11/18
7
借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性， 使爸爸的严厉和慈爱统一和谐起来。
2020/11/18
10
试结合自己的体验与同 学讨论：“我们”为什 么既喜欢又害怕长大成 人？
2020/11/18
11
1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？
2、文章没有下面提及爸爸病危、濒 死，写得很含蓄，但文中处处有伏
笔。试找出并做分析。
2020/11/18
12
表面严厉，实际充满爱心 鼓励孩子要坚强 重感情 特别爱花
学习课文通过生活片断来 表现主题的写作方法
理解文中作者对父亲的挚爱和父亲 对作者的深情和盼望她长大、懂事 的情感及其在作者成长的过程中的 作用。
注意下列词语的字音和字形：
duò lí
pǔ
zhǔ
zān
pú
dǎn

‖
课 文 插 图
‖相关图片
夹竹桃
石榴
修辞
‖问题探究
手法爸是爸，对““一我我”语”是要“真求正双很感严关觉格到”，自希己望长“大我了”。从 题含题小又处很“然这默目 义目就 有 好严爸文内更后样念这能无的格爸“就的“里章容加养限一要实 象的我对镇就我结丰深成的课求含爱指 征”老定数已构富刻好关。自使得高，我不——而清而地的 爱己“知说 这最再——晰不体习 ，，我不爸话 样大是而混现惯 关为”爸， 的了小露爸天， 心“又乱了意不而 安，孩但 自我爸性识、有；对行且 静我子是 己”到种爱了是”是。波父哀他 的以不的花，“小，”澜亲表 冷后能而首小最从夹的；的面 暖的懒先后来的竹爸爱不的和成惰意大在没桃爸。严苦长，伤识心人有的的厉乐上要到里”过败辞中。了处，落世
▪
关于《城南旧事》：
小说透过一个小女孩的纯真的眼光，展 示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩 着愁云惨雾的生活。
海报
电影
Байду номын сангаас
‖生字教学
鸡毛掸子 dǎn 肿胀
咻咻
xiū xiū 叮嘱
玉簪花 zān 恐惧
骊歌
lí 花圃
挪窝儿 nuó 衣襟
zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù pǔ jīn
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时34分27秒上午6时34分06:34:2721.7.27
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
三、（32-34）“平时最喜爱花。
毕业典礼中
四、（35-53）毕业典礼上“我”认识到自己已经长
大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的 毕业典礼后 事。
五、（54-68）爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
毕业典礼这条线对情节发展有什么推 动作用？
典礼前——对子女的教育：不让我上 学迟到（严）；坐车、送衣、给（爱） 引 出 回 忆
一朝春尽红颜老 花落人亡两不知
《骊歌》 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 －－《城南旧事》
爸爸的花儿落了
林海音
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的 骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年 重临于我的心头。
《城南旧事》中的《骊歌》七段，《骊歌》是一 首在我国流行于20年代到40年代的学堂乐歌，李 叔同的歌词，英国人奥德维的名曲，由于它所倾 诉的迷惘惆怅之情很能代表当时大所数青年学生 和知识分子的心绪，因此获得广泛的喜爱，并且 赋予这首歌以当时的历史感和时代感的品格。 《城南旧事》开头是抱笙加竖琴的《骊歌》送别， 之后每一段离别之后都有同主题音乐出现，影片 离情别绪的营造和音乐所塑造的情境是分不开的。 "长亭外，古道边，芳草碧连天……"的音乐，随 着影片那"淡淡的相思，沉沉的哀愁"的影调成为 一张发旧、珍贵而无法重拍的老照片，音乐是有 穿透力的，即使那青涩看上去很朦胧，依然萦绕、 净化着我们的心灵。

.文中哪些地方描写了“花”？有什么作 用？
开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落
a结构上：照应题目、全文的线索
b内容上：调和爸爸刚性的性格
象征爸爸的身体状况
1）爸爸健康时，花开得挺旺。 2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励”以外， 还有什么呢？
毕业典礼前
1、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
• 1、比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，
你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ?” 这是一处伏笔。
• 又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈
妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解， 知道他将去世。 • 而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”， 急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到 “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不 像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
2、怎样理解文章末尾“我”默念的话 的含义?
• 2、是说作者在爸爸去世之时， 终于体会到自己已经长大了， 不再是小孩子了。
3.爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文 提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相 照应？ ①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着 头皮去做，就闯过去了。→ 爸爸叫英子闯练而让 她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
爸爸的花 儿落了
林海音
林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。

1、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将 不久于人世的?
1） 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾 说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹 妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。 2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈 妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在 暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 3 ）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预 感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是 以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
合作探究
1.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将 不久于人世的? 2. 爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文 提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相 照应？ 3.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎 样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 4.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的 情景?这情景预示着
一语“双关”
实指—— 爸爸种的夹竹桃的败落 象征—— 天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
探究“花”在文中的含义
文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？
开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落 A.结构上：照应题目、全文的线索
b.内容上：调和爸爸刚性的性格
象征爸爸的身体状况 1）爸爸健康时，花开得挺旺。 2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。
学习目标：
1、了解作者及背景 2、把握课文整体内容及题目含义。 3、学会从不同角度概括故事内容的方法 4、能整体把握课文的脉络，区别顺叙与插 叙的内容。
林海音（1918-2001）， 原名林含英，小名英子，原 籍台湾苗栗县，父母曾东渡 日本经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不甘在 日寇铁蹄下生活，举家迁居 北京，林海音即在北京长大， 1948年回到故乡台湾。

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午4时36分21秒上午4时36分04:36:2 121.11.25
作 者 简 介：
林海音（1918-2001），原名林含英，小 名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商，林 海音生于日本，不久返台。当时台湾已被日寇 占领，她的父亲不甘在日寇蹄下生活，后举家 迁居北京，她在北京长大，在北京生活25年。 从北京新闻专科学校毕业后任记者。1948年8 月与丈夫带三个孩子回到台湾。一直在报社、 杂志社、出版社工作。
4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了 作用：。开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸住院，中间写
爸爸爱花的天性，结尾用“垂落的夹竹桃和没有长 成的小石榴”回应前文，暗示花落人亡。以花为线 索贯穿全文，使全文充满人情味而又严谨周密。
伏
笔：
文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很 含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外
，古道边……
lí
• 由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼 望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我 给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。
4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的 花儿落了。意识到我已不再是小孩子。
阅读“毕业典礼后”
“快回家去”至结尾
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的 小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催 着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 英子为什么要催着自己“快回家去”? shì
• 可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子 系着的”小学毕业文凭；
• 可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光” ；
• 可能是告诉他们自己已经“长大”；
• 也可能意识到爸爸有什么不祥……

2.“我”是不是真正感觉到自己长大了。你是从 哪些地方看出来的？ 是感觉到长大了。从“是的，这里就数我大了， 我是小小的大人”“我从来没有过这样的镇定， 这样的安静”“我默念着：爸爸的花儿落了。我 已不再是小孩子” 中可以看出来。
3.联系上文，品味文段结尾句子“爸爸的花儿落 了。我已不再是小孩子”的含义。 天性爱花的爸爸离开人世了，而 “我”也长大了， 第一次深切意识到自己应肩负的责任和义务了。
考点链 接
一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在 现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图：
三、达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)昨天我去看爸爸,他的喉咙ｚｈǒｎɡ ｚｈàｎ ɡ( 肿胀 )着,声音是低哑的。 (2)然后,他又转过脸来ｄīｎɡ ｚｈǔ( 叮嘱 )我。 (3)所以又愁又怕,每天都是怀着ｋǒｎɡ ｊù(恐惧 ) 的心情,奔向学校去。 (4)于是我唱了五年的ｌí ɡē(骊歌 ),现在轮到同学 们唱给我们送别。 (5)看着东交民巷街道中的ｈｕā ｐǔ( 花圃 )种满 了蒲公英，我很高兴。
(“一个国家在世界上的整体形象”和“公民的基本道德素 质”位置对调。)
4.仿照下面例句，再造一个句子。 童年，是假期里与父亲一起捕捉的一只蝴蝶，活 泼而美丽。
童年，是生日那天朋友送的画笔，多彩而美丽。
课内精读
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小 学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着 自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么 呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟 弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子， 散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有 收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石 榴，我很生气，问妹妹们：