创新创业指导课

课题初识创新与创业(二)课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解创新创业的概念、特征和要点(2)了解有利于大学生创新创业的政策措施及支撑平台能力目标：能够收集和利用针对大学生创新创业的优惠政策，寻找相应的支撑平台素质目标：感受国家对大学生创新创业不断加大的支持力度，厚植爱国主义情怀教学重难点教学重点：创新与创业的关系，创新创业的概念、特征与要点教学难点：大学生创新创业相关优惠政策、平台的获取及利用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题：你知道我国政府出台了哪些推动创新创业的优惠政策和扶持举措吗？可举例说明。

【学生】思考、回答问题传授新知【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解创新创业及其相关政策的相关内容一、时代驱动的创新创业【课堂提问】【教师】提出问题：你是怎样理解"时代驱动的创新创业”这句话的？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知我国的创业浪潮始于1978年的改革开放，大批中小企业不断创立与发展，成为推进我国经济持续迅猛发展的关键因素。

然而，进入21世纪，全球经济格局进入深刻调整期，越来越多的国家开始意识到创新已经成为驱动经济发展的最核心'要素。

创新创业相比传统创业能够创造更多的就业机会、更大的市场和更高的价值，是一种更高质量的创业活动。

因此，自2015年起，国家便开始大力推动创新创业，将创新与创业紧密联系在一起.(一)创新创业的概念创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。

创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。

创新创业既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业,其内涵体现在以下两个方面。

大学生创新创业课程指导大学生创新创业课程的指导对于培养创新创业能力具有至关重要的作用。

本文将从创新创业课程的目标、内容、教学方法、评价体系等方面展开，探讨如何更好地进行大学生创新创业课程指导。

一、创新创业课程的目标大学生创新创业课程的目标是培养学生的创新创业意识和能力，使学生具备创业和创新的基本知识、技能和素质。

通过课程指导，帮助学生认识到创业的机遇与挑战，提高创新创业能力，为未来的创业之路奠定基础。

二、创新创业课程的内容创新创业课程的内容应该包括创新创业理论与实践相结合，涵盖市场调研、创意思维、商业模式设计、项目管理、风险评估等方面的知识。

同时，还应引入一些成功的创业案例以及实际创业经验，让学生能够从实际中学习，发现问题，培养解决问题的能力。

三、创新创业课程的教学方法大学生创新创业课程的教学方法应该灵活多样，注重理论与实践相结合。

教师可以采用案例分析、团队合作、角色扮演等方式进行教学。

同时，利用各类创业大赛、创业实践活动等实践机会，让学生能够亲身参与创业实践，增强实践能力。

四、创新创业课程的评价体系创新创业课程的评价体系应该及时有效，能够客观评估学生的创新创业能力。

可以通过作业、小组讨论、项目策划等方式进行评估，还可以引入企业导师的评价。

评价体系既要重视学生的理论水平和知识掌握程度，又要注重学生的实际操作能力和创新意识。

五、如何激发学生的创新创业兴趣创新创业课程指导旨在激发学生的创新创业兴趣，让他们积极主动地参与到创新创业中。

可以通过组织创新创业论坛、邀请创业导师给学生分享经验等方式，让学生接触到真实的创业信息，增加对创业的兴趣；还可以邀请成功创业者给学生进行创业心理辅导，解决学生的创业困惑和疑虑。

六、如何引导学生形成创新创业思维在创新创业课程中，引导学生形成创新创业思维非常重要。

可以通过开展创造性思维培训、组织团队合作项目等方式，培养学生的创新思维能力；还可以通过开展创业模拟实践、创业案例分析等形式，培养学生的创业思维能力。

创业与创新指导课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生对创业与创新的认识和理解，使学生掌握创业的基本流程和创新的方法，具备初步的创业与创新思维。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解创业与创新的概念、类型和重要性，了解创业的基本流程，掌握创新的方法和技巧。

2.技能目标：学生能够运用创新思维解决实际问题，运用创业流程进行创业实践，具备团队协作和沟通能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生敢于创新、勇于创业的精神，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业与创新的基本概念、创业流程、创新方法等。

具体安排如下：1.第一章：创业与创新概述，介绍创业与创新的概念、类型和重要性。

2.第二章：创业准备，讲解创业计划书的撰写、创业团队的组建等。

3.第三章：创业实施，阐述创业过程中的市场调研、商业模式选择等。

4.第四章：创新方法，介绍创新思维的培养、创新方法的应用等。

5.第五章：创新实践，分析创新案例，引导学生运用创新思维解决实际问题。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础。

2.案例分析法：分析创业与创新的实际案例，让学生深入了解实践中的问题和解决方案。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.实验法：引导学生进行创新实践，锻炼学生的动手能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《创业与创新指导》，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐学生阅读相关书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示创业与创新的相关内容。

4.实验设备：为学生提供创新实践所需的设备和支持。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。

创新创业竞赛辅导课程
创新创业竞赛辅导课程的目的是帮助学生培养创新思维和创业精神，提供必要的知识和技能支持，引导学生参与创新创业活动，培养他们在竞赛中取得优秀成绩的能力。

该课程主要包括以下内容：
1. 创新创业概述：介绍创新创业的概念、特点和意义，引发学生对创新创业的兴趣和热情。

2. 创业机会识别：讲解如何发现创业机会，了解市场需求和趋势，寻找创新点，开拓创业领域。

3. 产品设计与开发：介绍产品设计和开发的基本原理和方法，培养学生的创新思维和产品设计能力，帮助他们转化创意为具体的产品。

4. 商业模式和计划书编写：讲解商业模式的构建和商业计划书的编写，帮助学生明确创业目标和策略，为竞赛中的创业项目提供支持。

5.市场营销和销售策略：介绍市场营销的基本概念和策略，帮助学生了解市场环境和竞争对手，制定有效的销售策略。

6.财务管理和风险评估:介绍财务管理的基本原理和方法，教授学生如何进行财务分析和评估创业风险，提高创业项目的成功率。

7.团队建设与领导力：培养学生良好的团队合作意识和沟通能力，讲解领导力的重要性和培养方法，帮助学生在竞赛中协调团队合作，最大化团队的创新和创业能力。

8.创业实践指导：提供创业实践的指导和支持，鼓励学生主动参与实际的创业活动，提高其创新创业能力。

通过以上内容的学习和实践，学生将能够全面掌握创新创业的基本知识和技能，培养创造性思维和团队合作能力，提高创新创业项目的成功概率，为未来的职业发展打下坚实的基础。

%高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案》（铁职院教〔2016〕022号）等文件精神，扎实推进创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业能力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。

《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。

《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。

学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

{（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。

创新创业竞赛辅导课程创新创业竞赛辅导课程，是为学生提供创新创业知识和技能的一种培训课程。

随着创新和创业的重要性不断增加，越来越多的学校开始开设这样的课程，帮助学生了解创新创业的概念和实践，并提高他们在相关竞赛中的竞争力。

1. 创业理念的培养：课程会引导学生了解创新创业的基本概念和原则，帮助他们形成创意思维和创业意识。

通过案例分析和讲座，学生可以学到创业的故事和成功经验，并学习如何制定和评估自己的创业理念。

2. 商业计划的撰写：在课程中，学生将学习如何撰写商业计划书。

商业计划书是创业过程中非常重要的一步，它包括产品或服务的描述、市场分析、财务规划和市场营销战略等。

通过课程的指导，学生可以了解商业计划书的要点和结构，并有机会撰写自己的商业计划书。

3. 团队合作和领导力的培养：创业往往需要团队合作和领导力，所以课程也会注重培养学生的团队合作和领导技能。

通过小组项目和案例分析，学生可以了解团队合作的重要性，学习如何与他人合作并解决问题。

课程也会帮助学生提高领导力，学习如何激发团队的潜力和管理团队的冲突。

4. 创新和市场导向的思维：为了适应快速变化的商业环境，学生需要不断创新和关注市场需求。

课程会引导学生了解创新和市场导向的思维方式，并教授相关工具和技能。

学生将学习如何进行市场调研、创新产品或服务，并将其与市场需求相匹配。

创新创业竞赛辅导课程的目标是帮助学生熟悉创新和创业，提高他们在创业竞赛中的竞争力。

通过这样的课程，学生可以增强创新思维和创业意识，了解创业的挑战和机遇，并积累创业知识和技能。

课程也会培养学生的团队合作和领导力，以及创新和市场导向的思维方式，帮助他们成为具有创业精神和能力的人才。

《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：英文名称:Iｎnovaｔioｎ aｎd Ｅｎｔrepｒｅneｕrｓhiｐ Gｕidａnce oｆ Colleｇe Sｔudents课程类别:公共选修课程授课对象：全院**专业学时:7２学时学分:２学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台高校邦是最大的高校在线教育一站式解决方案提供商，助力高校时代的育系重构与教育模式转型，致力于成为高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。

截至目前，高校邦已与航空航天大学、、华南理工大学、西安大学、**理工大学、大学等5０0多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊ＡWS、阿里云、VMwarｅ、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。

二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关策,激发学生的创业意识,提高学生的责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业.课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力,从而树立科学的创业观。

三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。

选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格.该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一,会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。

四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。

网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台(），由国内外知名企业、资深人进行线上辅导;线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。

高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面对全院学生开设的公共必修课，是对高校生开展创新创业教化的主要途径。

该课程是为实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2024-2025年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化和高校生自主创业工作的看法》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教化改革工作实施方案》（铁职院教〔2024〕022号）等文件精神，扎实推动创新创业教化，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业实力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标供应人才智力支持。

《创新创业指导》课程是创新创业教化理念、教化原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是高校创新创业型人才培育目标得以实现的桥梁。

《创新创业指导》课程是创新创业教化的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地相识到创新的重要性，驾驭一些基本的创新技法，并且在学习生活中能主动主动去创新；通过对创业理论学问的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与探讨，切实提升学生的创业实力并树立正确的创业成败观。

学生须要培育擅长思索、勇于探究的创新精神；敢于担当风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的看法；识别机会、快速行动和擅长解决问题的时间实力；擅长合作、诚恳守信、懂得感恩的道德素养；以及创建价值、回报社会的责任感。

（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面对全体、留意引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教化教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组探讨与角色体验相结合、阅历传授与创业实践相结合，把学问传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的主动性、主动性和创建性，不断提高教学质量和水平。

本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注学问传授到重视实力培育和素养培育，突出教化思想转变。

高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案》（铁职院教〔2016〕022号）等文件精神，扎实推进创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业能力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。

《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。

《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。

学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。

《创新创业指导》课程标准（议论稿）一、基本信息课程编码拟订人拟订日期校正人校正日期判断组 / 人判断日期020243课程性质学分开课学期总学时理论学时实践学时公共必修课 1 一学期16 8 8 前导课程无适合专业全校所有专业后续课程无二、课程设计思路《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转变成详细的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培育目标得以实现的桥梁。

《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生经过本课程的学习，能清楚地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；经过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业涵养有比较明显的提升；经过对创新创业案例解析与议论，的确提升学生的创业能力并成立正确的创业成败观。

坚持面向全体、重视引导、结合专业、加强实践的原则，依照教育授课规律，坚持理论解说与案例解析相结合、小组议论与角色体验相结合、经验教授与创业实践相结合，把知识教授、思想碰撞和实践体验有机一致同来，调动学生学习的积极性、主动性和创立性，不断提升授课质量和水平。

本课程的设计有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识教授到重视能力培育和素质培育，突出教育思想转变。

由于本课程理论性比较强，因此我们采用真实案例启示学生对现实问题的思虑，引导学生发现问题、提出问题、解析问题、解决问题的授课方法。

分组议论、研究式授课方式调动学生的自主性学习。

创业实训软件作为多媒体辅助授课工具，模拟真实创业环境，填充授课环境的限制。

其他为丰富授课素材，重点供应大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。

经过在校内组织睁开创新创业项目设计、参加创新创业大赛以及参加创业社团活动，通过在校外组织睁开创业者访谈、创业项目观察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践亲密结合起来，培育学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实诘责题的创新能力和创业能力。

创新创业指导课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解创新创业的基本概念和重要性；2. 学生掌握创业计划书的撰写方法和创业流程；3. 学生了解我国支持创新创业的政策及市场环境。

技能目标：1. 学生能够运用创新思维，提出具有市场潜力的创业项目；2. 学生能够独立完成创业计划书的撰写，具备初步的创业策划能力；3. 学生具备团队协作和沟通能力，能够有效地在团队中发挥作用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神，增强学生的自信心和进取心；2. 培养学生具备合作意识，学会尊重和倾听他人意见，形成良好的团队协作精神；3. 增强学生的社会责任感，认识到创业不仅是为了个人发展，更是为了社会进步和贡献。

课程性质：本课程为实践性较强的指导课程，旨在帮助学生了解创新创业的基本知识，培养其创新精神和创业能力。

学生特点：高中生具有一定的独立思考能力和创新意识，对新鲜事物充满好奇心，但缺乏实践经验。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论和实践，提高其创新创业能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为未来的发展奠定基础。

二、教学内容1. 创新创业概述- 创新创业的定义与意义- 创新创业的类型与趋势2. 创新思维与方法- 创新思维的基本特征- 常见创新方法与工具- 创新思维的训练与培养3. 创业计划书撰写- 创业计划书的基本结构- 市场分析、产品定位与营销策略- 财务计划与风险评估4. 创业流程与策略- 创业团队的组建与管理- 创业融资与法律法规- 创业项目的实施与推广5. 政策环境与市场分析- 我国支持创新创业的政策措施- 创业市场的现状与发展趋势- 创业机会的识别与评估教学内容安排与进度：第一周：创新创业概述第二周：创新思维与方法第三周：创业计划书撰写第四周：创业流程与策略第五周：政策环境与市场分析本教学内容依据课程目标和教材章节进行选择和组织，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解创新创业知识，培养其创新精神和创业能力。