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如何培养数学自学能力?
一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移
二、放手让学生自学相信学生的能力,放开手让学生自己去做, 去说,去讨论。只有在实践中,能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则:对学生进行符号化思想、集体思想、对 应思想、统计思想的渗透,可以加深对数学基础知识的理解, 同时也增长智慧
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许多家长都经常说:“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您 们 换一种爱的方式,让孩子知道您们在爱他。
请家长思索: 您们爱孩子吗? 爱,请多一份责任,少一份放任; 您们爱孩子吗? 爱,请多一份鼓励,少一份训斥; 您们爱孩子吗? 爱,请多一份赏识,少一份自弃。
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最后,希望家长们都能 带着一个好的心情去面对你 的孩子,我想学习应当是快 乐的,家庭应当是温馨的, 成长应当是幸福的。
2、怎样提高计算的能力, 我从以下方法去抓计算:
(1)每天一练:在黑板上做六道计算题,如果孩子做错了,请不要擦掉, 请要求孩子在旁边写订正,我希望家长能够配合督促。
(2)数学课: 我在每天的数学课下,我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生,还安
排帮扶小组给他们讲解,确保做到“一对一”的辅导,争取让他们学会,下 次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样,帮助孩子扫清 学习中的障碍。
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学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必由之 路。 1、如何保证数量? ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难,遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍 所有题目,先彻底解决会做的题;对于例题,有两种处理方式: “先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题, ④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量? ①题不在多,而在于精,注重一题多解,一题多变,多元归一。 ②落实:不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程。 ③复习:“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把 做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针 对性较强的学习方法。