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语文：中考作文的反思(教学方案)

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( 语 文 教 案 )

学 校：_________________________

年 级：_________________________

教 师：_________________________

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Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important. 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 2 页 语文：中考作文的反思(教学方案)

要写好中考考场作文，以下几个问题不可忽略：

（一）周密审题

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：

1．要辨明文体

可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：

(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学反思资料适用于语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 3 页 庆之夜》涉及时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。

(2)议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。

(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

2．要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

例如2005年广州市中考作文题

续写或看图作文 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

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第 4 页 从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。

1.请以下面的语句为开头，续写一篇文章。

“他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。”

2.观察下图，联系实际写一篇文章。

一幅图画，大意为：三个学生在一起谈话，一名男生说：“我的生日是6月1日，我的好朋友的生日是9月22日，偶像、歌星的生日是……”女孩问：“你们知道爸爸**的生日是多少号吗？”另一男孩说：“不，不知道。”

图画题目为《爸爸**的生日你知道吗？》

要求：(1)题目自拟

(2)文体自选

(3)字数600字以上

(4)作文中不得出现考生姓名和所在学校名称

以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。

3．注意题目中的隐含内容 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

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第 5 页 考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《爸爸**的生日你知道吗？》中的“爸爸妈妈”明确了写作的范围是讨论亲情，“生日”是展开话题的切入点，“你知道吗？”引人启示，启发考生展开话题。“他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。”一题虽然给出的只是一句话，但其中也隐含了不可忽略的信息。“又”代表不是第一次，“握手”也决不是表面意义上的握手，指的应该是发展过程中的融合，合作等，“脸上露出了笑容”代表这种融合是人们长久以来的希望。对一些给材料作文题目中提供的材料，考生应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

（二）妥善立意

审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。对立意的要求主要有三点： 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

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第 6 页 一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。

三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

针对以上立意的要点，建议考生立意时能注意以下原则：

1．使用陈述句立意。

2．立意紧扣话题。

3．立意中必须有体现题目要求的关键词。

如由蜘蛛织网这一现象拟一个文题《由蜘蛛结网想到的》，主题至少不下

10个：由蜘蛛不停地吐丝，赞美纺织工人勤劳而不知疲倦；由蜘蛛只擅长织网，却可以解决生存问题，想到人只要有一技之长，教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 7 页 就可以立足社会；由风过网破，蜘蛛再织，赞美遇到挫折不灰心，持之以恒；由蜘蛛长相丑陋，身小体弱，但能织出奇特的网，联想到那些貌丑心慧者；由蜘蛛用网能消灭害虫，想到法网恢恢，疏而不漏；由“南阳诸葛亮，稳做军中帐，排起八卦阵，单抓飞来将”，等待别的虫子自投罗网，鞭挞守株待兔之辈；由蜘蛛整天织网，为自己忙碌，想到那些只为个人或小家庭编织美梦的人；由不论何物，触蜘蛛的网即死，指责那些只要触及自己利益，必睚眦以报者；由蜘蛛来回爬行于自己的一方天地，想到那些闭关自守者；由蜘蛛织网捉虫，网网相联，想到结党营私者……以上立意中的关键字抓得好，能帮助考生更顺利地展开行文。

（三）编写提纲

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 8 页 织结构的过程。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

下面是两篇不同文体作文的写作提纲：

记叙文：《不寻常的考试》

题目要求：

（１）写一篇记叙文，要有适当的议论。

（２）字数不得少于600。

（３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 9 页 提纲：

（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。

（二）主体部分：

1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试

2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事

3．意外遭遇——途中扭伤了脚

4．考试失败——脚伤造成的结果

（三）结尾：对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。

议论文：《不要拒绝做小事》

提纲：

（一）引论：引出话题，提出论点——不要拒绝做小事。

（二）本论：

A.阐述论点：

1．不要轻视小事,“小事"是“大业"的基础。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 10 页 (1)老子的名言——分析

(2)刘备的话——分析

2．伟大的成就是由点滴努力积累而成

(1)苏联昆虫家柳比歇夫的事例

(2)巴甫洛夫的论述

(3)中国女排的事迹

B.联系实际:

青少年要重视小事

（三）结论：重申论点。

当然，考场上时间有限，考生没有多余时间写下完整的提纲，所以，在平时地作文训练中就要求考生养成打腹稿地习惯，这样走上考场才能做到真正“胸中有成竹”。

（四）沉着行文

列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：

1．注意语言表达

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

语文教学反思

第 11 页 决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言一项明确规定，文中有１至３个病句尚可评为二类，有４至６个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。

2．准确使用标点符号。

标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足６个点等等。

3．书写清楚工整，不写错别字。

考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影

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初中语文作文教学反思5篇

初中语文作文教学反思5篇

初中语文作文教学反思5篇

初中语文作文教学反思篇1

背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的背影来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。同时，《背影》是一篇传统科目，要让学生掌握的内容很多。师就要抓住重点，如果抓不住重点，就会给人一种捡了芝麻扔了西瓜的感觉，。另一方面能否抓住重点，还是对教师教材挖掘，支配课堂能力的一种考验。如何让文章震撼学生的心灵,达到以人为本,教文育人的目的,还要学会刻画既熟悉又陌生的父亲,避免出现父亲形象千人一面，对于初中的学生还是有一定的难度。所以教师在处理教材时必须要精心设计，想方设法创设教学情景，激发学生将个体体验、思考与文本联系起来，让他们的心与文本产生共鸣。

文章的标题是背影，我的这堂课就抓背影这一角度。，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。

古人云：男儿有泪不轻弹，可细心的读者不难发现，文中竟然出现四次流泪，是什么原因使得堂堂男儿朱自清先生数次泪流满面呢?从这一角度引导学生把握课文，易引起学生兴趣，使学生带着疑问开始对文本的解读。

第一次流泪，父亲赋闲，家道衰落，满院狼藉的景象引起作者的感伤，再加上失去亲人的伤痛，百感交集，不禁簌簌的流下眼泪。

当作者看到父亲为自己买橘子时的艰难身影，流下了第二次眼泪。父亲的艰难与父爱的伟大，使得作者的泪很快地流了下来。

分别后，不知何时才能相见，慢慢混入人群中的父亲，从此又要走上风雨飘摇的人生之路。不难看出，离别的伤感与对父亲的牵挂，是作者第三次流泪的原因。

我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。读着父亲的来信，买橘子的蹒跚身影，离别时渐行渐远、混入人群的背影，衣着朴素、青布棉袍黑布马褂的背影，又浮现在作者眼前。泪光晶莹中分明透露出作者对年迈父亲的记挂与惦念。 现实生活中，好多人可能并没有体会到父母对自己的关爱，因为这种基于血缘关系之上的感情不是轰轰烈烈、惊天动地的，它蕴含在平凡和琐碎之中，如果不用心去感受的话，很容易被我们忽略掉。作者从埋怨父亲说话不大漂亮，并暗笑他的迂，到数次泪流满面，可以看出，在不断反省中作者体悟到了父爱的珍贵，并接受了这珍贵的爱，将其倾诉于笔端，我们今天才读到了这感人至深的文字。

语文：2006中考作文评改的反思(教学方案)

语文：2006中考作文评改的反思(教学方案)

( 语 文 教 案 )

学 校：_________________________

年 级：_________________________

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作文辅导

第 2 页 语文：2006中考作文评改的反思(教学方案)

2005中考作文评改的反思

广州市十七中学 语文科 郑晓云

走出语文中考评卷场，正遇上车水马龙的下班时间，本来应该放松的心情却觉得异常沉重，闭关一个星期，成千上万的中考作文充斥得满眼满脑皆是，本应该觉得浑浊的脑袋却显得异常清醒。本文包含笔者在改卷场上的扼腕、遗憾，希望能对未来走进考场的中考考生有一定的帮助。

要写好中考考场作文，以下几个问题不可忽略：

（一） 周密审题

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE

作文辅导

第 3 页 千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：

1．要辨明文体

初中语文作文教学教研反思

初中语文作文教学教研反思

作文教学教研反思

一、关于作文教学展示课

老师们精心研究，以作文教学理论为指导结合教材与学生实际，准确选题，精心指导，有效升格。实用、精美。

很多老师都问,写作教学要序列吗?有序列吗?这个说法是值得斟酌的。如果你强调的只是写作教学有个计划,那是可以的。有计划总比没计划好。但是你一定要寻找一个序列，甚至还要求是科学序列，那是有问题的。序列在哪里?序列不在你老师那里，序列在学生那里,写作序列在学生碰到的问题和困难那里。

建议:

写作教学就是研究学生的写作状态和写作样本，根据学生的写作状态和写作样本确定最近一一个阶段写作重心和要突破的目标，这样才能真正帮助学生。

二、关于作文指导

作文指导课的成功与否，就看教师能否把学生带入那个情境，能否把学生引入写作状态，把学生带入写作情境，把学生引入写的状态，这是作文指导课的关键所在。

作文教学重点：

1. 文章有故事味。把生活中的平凡小事讲得曲折些。

怎样把故事讲完整

怎样把故事讲清楚？

怎样把故事讲得曲折些，生动些，有吸引力 2. 文题审读训练。审清各种类型的题目。

每一个题目，难度不大，都可以归结为生活中的小美好、小清新、小挫折……

（1）读懂文题中的比喻。

《心中的明灯》《就这样，种下一粒种子》《哇，好香》

（2）读好文题中的叙述人称。

成功路上,有彩虹,也有风雨,成功时,留一份清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求; 失败时,留一份梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一份责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;;忧伤时,留一份微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光.

请以 “留一份 给自己” 为题,写一篇文章.

《送你一度温暖》

（3）读透文题中的虚词

《从此，我不再 》《这让我更 》《也是一堂语文课》《我不只是一个角色》《最美丽的相遇》

（4）写出事件的过程

《一段 的旅程》《越来越 的我》

2023年初中语文作文指导教学反思(精选4篇)

2023年初中语文作文指导教学反思(精选4篇)

2023年初中语文作文指导教学反思（精选4篇）

作文1《2023年初中语文作文指导教学反思》

经过一学期的教学实践，我的语文作文指导取得了一定的成效，但也存在一些问题，需要加以反思和改进。

首先，我发现学生在写作过程中常常缺乏写作的思路和构思能力。他们往往无法将自己的想法有效地组织起来，导致文章结构松散，逻辑不清。我认为这主要是因为我在指导过程中侧重了技巧的讲解，而忽视了思维的引导。因此，在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的思维能力，让他们能够有条理地表达自己的观点。

其次，学生的语言表达能力较为单一，缺乏丰富的词汇和句式。他们往往只会使用简单的词汇和句式，导致文章显得平淡无奇。针对这个问题，我计划在下一学期的教学中加强词汇和句式的学习，并引导学生在写作过程中灵活运用。同时，我还会鼓励学生多读好的作文范文，学习优秀的表达方式，提高自己的写作水平。

另外，我发现一些学生在写作过程中存在着拼写和标点错误。这关乎文章的整体形象和观感，需要引起重视。我计划在下一学期的教学中加强拼写和标点的训练，并提醒学生在写作时多注意这些方面的问题。

最后，我认为语文作文不只是一种技能的培养，更重要的是培养学生的思想意识和情感态度。作文是一个展示学生个性和思想的平台，应该注重培养学生的情感表达和思辨能力。因此，我在下一学期的教学中会更加注重培养学生的人文素养，引导他们发展独立思考和批判思维的能力。

综上所述，通过对本学期语文作文指导教学的反思，我发现了一些问题，并制定了相应的改进计划。我相信只要我能够在教学中引导学生积极思考和勇于表达，他们的写作水平一定会有显著的提高。

作文2《2023年初中语文作文指导教学反思》

回顾过去一个学期的语文作文指导教学，我认为取得了一些成绩，但也发现了一些问题。

首先，我觉得自己在引导学生构思时有些不够灵活，导致学生在写作时常常陷入思维僵化的状态。这主要是因为我在引导学生构思时过于侧重提供思路，而忽略了培养他们独立思考的能力。在未来的教学中，我计划尝试用一些开放性的问题引导学生思考，给予他们更多的选择空间，让他们能够从不同的角度思考问题，培养他们的创造能力。