新标日第四课语法

初下语法整理

以え段或者い段结尾但是五段的动词：知る，走る，帰る、入る、切（き）る

形容词名词化：词尾去い加さ

助词を、が在碰见别的助词时，可被替换。

で/へ/から/まで/と+の：这些助词可后跟は、の连用，に不能和の连用。

助词て的用法：1、表场所、2、表范围 3、表手段、4、表数量 5、表轻微原因

助词に的用法：1、表示事物存在，2、具体时间，寒暑假后必+に，3、表示一段时间内动作反复发生，4、表目的，5、表附着、粘着

自动词与他动词：1、ます前假名为い段：多为自动。2、ます前假名为え段：多为他动。3、る结尾：一般为自动。

接续名词：形容词+名词，动词简体+名词，形容动词だ变な+名词，

名词+の+形容词

接续动词：名词+を/に/から+动词，形容词词尾い改成く+动词，形容动词だ变に+动词（即形容动词和形容词的副词用法）

若是一句话中包含好几种词性，则用它们的“て“型相接，也就是名词和形容动词词干接“で”，形容词词干接“くて”，动词て型，这就分别是它们的“て”型了。

表推测：でしょう比かもしれません把握高，二者前面均为动词简体形

でしょう用法：1、推测 2、反复确认 3、建议

表示一边干什么，一边干什么：1、XXて，XXて 2、前一个动词词干+なから

ています表示的情况：1、ing。2、习惯、状态。3、瞬间动作结果。4、惯用法。5、形容词用作动词

表示想做某事：

1、たい（仅想法）

2、意志形（有计划打算。意志形+と思います・と思っています：一次性打算和持续一段时间的打算） 3、动词基本型/ない形+つもりです。说话前已形成意志和打算，与2基本相同

4、动词基本型/ない形+ことにします/ことにしました：表示对将来的事，当场临时做了决定。（若后面接ことにしています，则通常用于努力坚持某个习惯）

5、动词基本型/ない形++ことになりました：通常用于规则规定，或事态的自然发展，此句型用于并非一个人可以做决定，需由多个人做决定的事

标日第四课谐音记忆

谐音记忆（The homophonic memory），即运用抽象记忆法，通过读音的相近或相同的方式，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。适用于记忆一些抽象、难记的材料。

通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。

把需要记忆的知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

许多学习材料很难记忆，在它们之间不易找出有意义的联系，例如，历史年代、统计数字等等。如果对这些学习材料利用谐音加某种外部联系，这样就便于贮存，易于回忆。

谐音记忆法只适于帮助我们记忆一些抽象、难记的材料，并不能推而广之，用于记忆所有的材料。

一天，有位老师上山与山顶寺庙里的和尚对饮，临走时，布置学生背圆周率，要求他们背到小数点后22位；。大多 数同学背不出来，十分苦恼。有一个学生把老师上山喝酒的事结合圆周率数字的谐音编了一句顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死， 乐而乐”。 可用谐音法记作：“大鱼取两边，小鱼取中间”。同时联想到吃大鱼只吃两边的肉，吃小鱼掐头去尾只吃中间。

气体的摩尔体积22.4升/摩，可记作：“二二得四”。得与点谐音。

电功的公式W=UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢”。

同样道理，电流强度公式I=Q/t，可记作：“爱神丘比特”。

电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路里，为了防止记串，可记作“流串”加以区别，即电流表要串联，相反，电压表要并联。

氧化—还原反应中氧化剂与还原剂的判断可记作：“杨家将”，即“氧价降”。意为氧化剂中的元素化合价降低；反之，还原剂中的元素化合价升高。

物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和水分子作用，形成水合分子（或水合离子）的过程，这种过程是化学过程，放出热量。可用谐音记作：“无锡花伞”，即“物吸化散”。

动词的基本形

第一类 第二类 第三类

書く 食べる 来る（くる）

走る 投げる する

読む 見る

１、……間 ―――――――“在。。。期间里正在做。。。”

２、……間に ――――――“大。。。期间里做了。。。”

３、……か（どうか） ――――――“是不是？”

４、……のは｜のを｜のが ―――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形

５、……とき ――――――“在。。。期间”

６、……でしょう ―――――表示推测

７、……ので ―――――表示原因

８、～は……ことです ――――――等于以名词结尾的句子

９、（场所）＋へ（名词）を……に行きます ―――――――“到什么地方去做什么”

１０、……ことができます ―――――――“能做……、可以做……、会做……”

１１、……前に～ ――――――“在……之前做……”

１２、わたしは……と思います ―――――――“我想……，我认为……”

１３、……のです ――――――表示说明事实或必然的结果

……んです ――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语

１４、～する（动词）＋名词 ――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

～する（动词）＋名词＋は～です ―――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

これは～する（动词）＋名词 ―――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词

～する（动词）＋名词＋が｜を｜に ――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语

１５、……と～ ―――――――“一……就……，如果……就……”

１６、……ことがあります ――――――“有时做……”

１７、……つもりです ―――――――“打算……”

１８、……ことにします ――――――“决定做……”

１９、……ことになります ―――――――“某事物决定做……”

２０、……そうです ―――――――“据说……，听说……”

２１、……でしょう ――――――表示征求对方同意

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第1课 ▲李中国人（小李是中国人。）

▲b^L^日本人^To （我是日本人。）

王IT。（我姓王。）

相当于汉语的“〜是〜” ° “〜总”是主语部分，“〜^T”是谓语部分。助词“E 用于提示主题，读做“b”

2、名总 名 m笳◎去乜人 ▲森学生

m笳◎去乜人。 ▲b^L^日本人m笳◎去乜人。 ▲b^L^田中笳◎去乜人。

3、名总名IT力、

▲笳肚尢总小野^e^T力、。 （您是小野女士吗?）

--小野^To （是的，我是小野。）

▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？）

--，中国人 m笳◎去乜人。 （不，不是中国人。）

相当于汉语的“〜是〜吗？” 。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。回答时可以只用

或57、元”，也可以在之后加上“乞T^T” ，在“”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人” 不知道的时候用“分力、◎去乜人（不知道）”。

4、名①名［从属机构、国家］［属性］

▲李JC企画①社員^To （小李是JC策划公司的职员）

▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业）

▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师）

一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。

※

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第2课

1、 名IT

“乙柑 “乞n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那个”。汉语里

有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下：

▲ ^n^本^To （这是书）

▲乞n”比力Mfe^To （那是包）

▲^n^^ue^To （那是电视机）

（ 1 ）说话人和听话人相隔一段距离，面对面时

■ in:距说话人较近的事物 ［说话人的范围、领域内的事物 ］