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中图版地理八上《海陆分布》word学案第一节海陆分布一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯独家园。
2、了解世界海陆分布的差不多情形以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具预备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积2、海陆分布二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，然而我们生活在那个星球里，它的真正的面目是如何样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的进展，人们对地球的认识越来越多，发觉地球是太阳系里最漂亮的一个星球。
活动：指导学生完成“观看月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为如此，地球具备了生命生存的最差不多的条件之一，因此我们第一认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观看月球了解地球”的活动，差不多明白了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是如何样的呢？生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
第1节海陆分布1学情分析八年级学生已接触过世界地理知识，对本节内容已有一定了解，但学生在学习方法、认识等方面都存在着欠缺与不足。
基于此，这堂课的设计打破常识科“看书背题”的传统教学模式，运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、白板、多媒体课件，通过读图、析图、填图、画图、展示等教学活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，让学生在读图中学习，从析图中总结，使学生进一步认识‘地理、地图’，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。
2教学目标1、运用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例。
2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
3、学生运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
通过本节课的学习，培养学生的问题意识和探究合作精神。
3重点难点分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
2. 学生运用地图等资料能够说出七大洲、四大洋的名称、位置、分布特征。
解决办法是：通过指图、读图、填图练习。
4教学过程活动1【讲授】猜谜语，导入新课环节一猜谜语，导入新课教学内容：说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？活动设计：激发学生学习兴趣媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片活动2【讲授】世界海陆分布环节二进入新课世界海陆分布教学内容：1.海陆面积比例2.海陆分布特点3.小结世界海陆分布特点活动设计：读海陆面积饼状图读南北半球图和东西半球图在读图的基础上总结、概括活动目标：读图提取信息运用地图分析世界海陆分布的特点加强学生的概括主要内容的能力媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）：幻灯片活动3【讲授】七大洲环节三七大洲教学内容：了解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念活动设计：参考课本P49，地图册P30，完成表格概念世界最大大陆岛屿半岛大洲活动目标：通过小组活动，加强学生阅读地图等资料的能力和小组团结协作的能力媒体使用及分析：幻灯片和白板交替使用急哦啊学内容：2.关于概念的练习教学设计：在图上连线活动目标：学以致用媒体使用及分析：看图用白板工具中的放大镜连线用白板中的书写笔教学内容：3.找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛的位置活动设计：读东西半球图找到亚欧大陆、格陵兰岛、阿拉伯半岛活动目标：加强学生读图能力媒体使用及分析：订正答案用的是白板工具中的播放文件，连线用白板中的笔教学内容：4.认识七大洲活动设计：出示七大洲空白，学生指图说出起大洲活动目标：加强学生读图能力媒体使用及分析：幻灯片教学内容：5.七大洲的形状和面积活动设计：出示七大洲轮廓图认识形状，并用简单的线条画出亚洲、非洲的轮廓活动目标：加强学生画图能力媒体使用及分析：白板工具中的书写窗口投影仪白板工具中的窗口播放器教学内容：6.七大洲的面积活动设计：学生看图回答问题面积最大的大洲是？面积最小的大洲是？纬度最高的大洲是？活动目标：加强读图媒体使用及分析：幻灯片白板工具中的播放文件教学内容：7.习题活动设计：出示东西半球图出示七大洲空白图，填图活动目标：巩固知识点媒体使用及分析：幻灯片，白板中的批注教学内容：8.学生合作探究活动设计：合作探究1.主要在西半球的大洲有：2.主要在东半球的大洲：3.赤道穿过的大洲：4.跨经度最广的大洲：5.纬度最高的大洲：活动目标：加强小组合作媒体使用及分析：幻灯片活动4【讲授】四大洋环节四四大洋教学内容：1.四大洋的景观图活动设计：看图感受四大洋的不同活动目标：从景观图上找区别媒体使用及分析：幻灯片教学内容：2.四大洋的形状和面积活动设计：看图找出面积最大的海洋、面积最小的海洋。
第二节海陆分布1教学目标1.利用地图和数据说出地球海陆分布特点，记住海陆面积的比例；2.运用地图识别大陆、半岛、岛屿、大洲基本概念；3.掌握七大洲名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图；4.结合地图，识记各大洲的分界线；2教学方法3重点难点七大洲的分布位置及各大洲间分界线4教学过程活动1【导入】自主学习一、海陆分布请同学们仔细阅读课本资料完成下列各题：1.目前海洋的面积为约占地球表面积的；陆地面积为约占地球表面积的；因此人们常说，，；2、世界海陆分布不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在，海洋分布在；从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋主要集中在半球；3、任意半球中，陆地面积海洋面积。
（填大于或小于）4、水半球指；陆半球指；二、七大洲1、结合课本和地图册，区分概念大陆、岛屿、半岛、大洲；2、把七大洲的名称填到对应的轮廓中；3、七大洲按面积由大到小依次是、非洲、北美洲、、南极洲、欧洲、。
活动2【活动】探究合作一、读图1，观察图1回答下列各项1.指出各大洲的名称；2.七大洲的轮廓1）各大洲的识记方法（小组合作）2）说一说它们所代表的大洲；活动（二）各大洲的分界线阅读地图.找一找各大洲之间的分界线1、亚洲与欧洲的洲界是_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。
（用红色笔把该运河在图2标注出来）2、亚洲与非洲的分界线运河（用红色笔把该运河在图2标注出来）3、亚洲与北美洲的分界线是海峡（用红色笔把该海峡在图2标注出来）4、南美洲与北美洲的分界线是运河（用红色笔把该运河在图2标注出来）5、欧洲与北美洲的分界线海峡。
（用红色笔把该海峡在图2标注出来）6、南美洲与南极洲的分界线：海峡。
（用红色笔把该海峡在图2标注出来）讨论：不同的大洲一般以什么作为分界线？活动3【讲授】课堂小结1.地球海陆分布特点，记住海陆面积的比例；2.识别大陆、半岛、岛屿、大洲基本概念；3.七大洲名称、位置、轮廓，能准确、规范地填图；4.结合地图，知道各大洲的分界线活动4【测试】巩固练习一、选择题1、下列说法正确的是：（）A海陆分布大致为三分海洋，七分陆地 B、北半球陆地面积大于海洋面积C、陆地多集中在北半球D、南半球的海洋面积小于北半球的海洋面积2、大陆和它周围的岛屿合称大洲，那么全球有（）A、六个大洲B、七个大洲C、五个大洲D、八个大洲3、下列大洲中，赤道没有穿过的是（）A、非洲B、北美洲C、大洋洲D、亚洲4、陆地的一部分伸进海洋，三面临水的是（）A、海峡B、半岛C、大洲D、群岛5、有北回归线穿过的一组大洲是（）A、亚洲、非洲和北美洲B、亚洲、欧洲和南美洲C、亚洲、欧洲和南极洲D、非洲、大洋洲和南美洲6、世界上跨经度最广的大洲是 ( )A、亚洲B、欧洲C、北冰洋D、南极洲二．看图回答下列问题1、1)跨经度最广的大洲是_________；A、B两大洲的分界线是；C、D 两大洲的分界线是；C、E两大洲的分界线是；2、在“东西半球图”上指出作为亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线的山脉、河流或海峡的名称。
第二节海陆分布1教学目标(一)知识目标（1）明确全球海陆面积比例以及海陆分布的特点（2）明确七大洲、四大洋的概况和地理分布（二）能力目标通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生地理学习兴趣，培养学生的探究合作精神，培养学生热爱家乡山山水水的感情2重点难点教学重点：海陆分布比例及特点，七大洲、四大洋的概况及地理分布教学难点：学生对七大洲、四大洋空间感的建立3教法学法教法：活动教学法直观观察法学法：活动探究学习法自主学习法4教学过程活动1【导入】环节（一）创设问题，导入新课出示夜晚月球照片和宇航员拍摄到的地球照片，让学生去发现地球月球颜色差异的原因，从而引起对海陆分布问题的思考。
(设计意图：兴趣是最好的老师，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣。
）活动2【讲授】环节（二）合作探究，能力提升海陆是地球表面的两种基本形态，那么到底是陆地的面积大还是海洋的面积大呢？导入问题11、全球海陆分布比例活动：平分地球内容：将全班分成5个学习小组，指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球, 观察比较海洋和陆地面积的大小。
（设计意图：培养学生的动手能力以及观察问题和解决问题的能力）这三分陆地、七分海洋均匀地分布于地球表面吗?导入问题22、世界海陆分布特征活动：太空看地球内容：本活动采用直观观察法，老师将地球仪的南北半球、东西半球面对学生，并告诉学生设想你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。
（总结）：海陆分布特点：不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。
(设计意图：通过直观观察的活动，培养同学们观察现象、发现规律，总结结论的能力)了解海陆分布的特点，那么海洋和陆地是如何划分的呢？导入问题33、七大洲、四大洋的概况为了突出这一重要内容，先让学生自主预习教材，接着看视频，然后开展一个活动。
中图版地理八年级上册1.2《海陆分布》教学设计一. 教材分析《海陆分布》是中图版地理八年级上册的第一章第二节内容，主要介绍了地球表面的海陆分布情况。
通过本节课的学习，学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分，以及掌握海陆分布对人类活动的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经对地球的基本知识有所了解，但对于地球上海陆分布的具体情况还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过图片、地图等教学资源，帮助学生更好地理解海陆分布的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分。
2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到海陆分布对人类活动的影响，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，大洲和大洋的划分。
2.难点：海陆分布对人类活动的影响。
五. 教学方法1.图片教学法：通过展示不同地区的海陆分布图片，引导学生观察和分析。
2.地图教学法：通过绘制和解读地图，帮助学生理解海陆分布的特点。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解海陆分布对人类活动的影响。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖海陆分布图片、地图和案例的课件。
2.教学地图：准备世界地图、各大洲地图和各大洋地图。
3.案例材料：收集与海陆分布相关的人类活动案例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示地球的图片，引导学生观察地球上的海洋和陆地的分布情况，提出问题：“你们认为地球上的海洋和陆地分布是均匀的吗？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现世界地图和各大洲地图，引导学生观察和分析地球上的海陆分布情况。
通过提问方式，帮助学生了解大洲和大洋的划分。
操练（10分钟）教师提出问题：“海陆分布对人类活动有哪些影响？”让学生分组讨论，并分享各自的观点。
教师根据学生的回答，进行点评和指导。
第一章陆地和海洋第一节海陆分布教学目标一、知识与能力要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园；了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
二、过程与方法要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
三、情感态度与价值观培养学生的读图分析能力。
教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
教具准备：世界政区图和空白填充图。
教学方法：阅读读图法、对比法。
课时安排：2课时。
板书设计一、三分陆地、七分海洋1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋 3.61 71％陆地 1.49 29％地球表面 5.1 100％2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
第一课时海陆分布和七大洲教学过程引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
海洋和陆地的分布【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）了解全球海陆面积比例，海洋和陆地的分布特点；（2）理解大陆、岛屿、半岛、大洲的概念；（3）通过读图掌握七大洲的名称及分布。
2．过程与方法阅读大陆、岛屿、半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，来识记海陆分布及大洲的分布，培养学生的读图能力及空间思维能力。
3．情感态度与价值观通过本课学习，培养学生的地理学习兴趣和科学探究精神。
【教学重点】1．全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；2．七大洲的名称及分布。
【教学难点】学生读图能力的培养。
【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助。
【教学过程】一、情境导入创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习探究：展示夜晚的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片。
1．夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？2．宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？3．地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（学生讨论发言）明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地七分海洋展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图。
提问：两幅图有何不同？（学生回答）明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）明确：目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
中图版八年级地理教案第一章地球运动与海陆分布第一节地球的自转和公转（第一课时）教学目标：1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。
2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。
教学准备：1、日出或日落的挂图。
2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。
3、地球仪。
4、转椅一把。
教学过程设计一、导入新课1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。
请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？2、提问：（1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？（2）地球上的昼夜现象有什么规律？3、谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。
（板书课题）二、学习新课1、了解地球围绕太阳转动的情况。
（1）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。
（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。
（2）提问：地球是怎样围绕太阳公转和自转的？2、观察实验，探求地球昼夜变化的原因。
（1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。
那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？教师演示地球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。
（2）提问：从地球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？（3）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？（4）谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。
（5）分组活动，一个同学坐在转椅上，另一个同学使转椅转动。
中图版（北京）八年级地理上册1.1《海洋和陆地的分布》教学设计一. 教材分析《海洋和陆地的分布》是中图版（北京）八年级地理上册的第一课，主要让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
通过本节课的学习，使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
同时，了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。
但学生对地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要借助多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以便于学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
2.使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
3.了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
4.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.地球上海洋和陆地的分布情况。
2.地球表面的形态特征。
3.陆地和海洋的分布特点。
4.地球上的大洲和大洋的名称和位置。
五. 教学方法1.采用多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况。
2.运用地图和图片，帮助学生理解和掌握地球表面的形态特征。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在探讨中掌握陆地和海洋的分布特点。
4.通过案例分析，使学生了解地球上的大洲和大洋的名称和位置。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.地球仪。
3.地图和图片。
4.教学案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生关注地球表面的海洋和陆地。
提问：你们知道地球上海洋和陆地的分布情况吗？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
引导学生观察并回答以下问题：a.地球是一个蓝色的星球，海洋和陆地的比例是多少？b.陆地和海洋的分布特点是什么？c.地球表面有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组合作，利用地图和地球仪，探讨陆地和海洋的分布特点。
海陆分布-中图版八年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.学习海洋和陆地在地球表面的分布情况，了解各自的特征和地球表面的构成。
2.深入了解海洋和陆地的交界线——海岸线，理解海岸线的形成和变化。
3.学习海洋与陆地资源的利用及其影响，了解人类对于海洋和陆地资源的重要性及其保护。
二、教学重难点1.教学重点：（1）了解海洋和陆地在地球表面的分布情况及各自的特征。
（2）理解海岸线的形成和变化。
（3）了解海洋与陆地资源的利用及其影响。
2.教学难点：（1）如何说明海岸线的形成与变化过程。
（2）如何深度探讨人类对于海洋和陆地资源的重要性及其保护。
三、教学内容及安排课时教学内容学习目标第一课时海洋与陆地的分布了解海洋和陆地在地球表面的分布情况及各自的特征第二课时海岸线的形成与变化理解海岸线的形成和变化第三课时海洋资源的利用与保护学习海洋资源的利用及其影响，了解人类对于海洋资源的重要性及其保护第四课时陆地资源的利用与保护学习陆地资源的利用及其影响，了解人类对于陆地资源的重要性及其保护四、教学方法1.探究式教学法2.课件教学法3.成组讨论教学法4.阅读理解教学法5.视频教学法五、教学资源1.电子教案2.中图版八年级地理上册（王民主编）3.声音文件即视频文件4.课件5.《海洋绿皮书》、《陆地绿皮书》六、教学评估1.课堂测试2.试卷测试3.小组讨论4.课后作业具体评估方法在授课过程中，通过讨论、阅读、听课、课题报告等诸多方式展开教学活动。
教学评估主要包括课堂测验、试卷测试、小组讨论和课后作业等形式。
其中，课堂测验分为选择题、填空题、判断题、简答题、问答题等，旨在考查学生对知识点的掌握程度和理解能力。
试卷测试则以一定的字数要求让学生写出观后感、短简答等形式。
小组讨论采用PPT展示等方式，旨在培养学生的合作和沟通技能。
课后作业则主要包括对教师手册内容的阅读，以及研究资料的调查和摘要等。
通过上述形式的评估，可以达到对学生学情的评估和反馈，挖掘学生的潜力，并促进他们的综合能力的提升。
第一章陆地和海洋第一节海陆分布一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。
三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。
四、教具准备：世界政区图和空白填充图。
五、教学方法：阅读读图法、对比法。
六、课时安排：2课时。
七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积2、海陆分布二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。
2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。
如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。
3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。
顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。
三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。
4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
《陆地和海洋》复习课教学设计
目标：主要掌握的是全球海陆比例，七大洲和四大洋的名称及分布，板块运动方面的知识。
重点：七大洲和四大洋的名称及分布。
难点：考查中注重联系时事热点，主要以图和材料的形式呈现。
一、导入复习内容
二、明确复习目标
三、学生读知识点
四、检查复习情况
1、复习海陆分布的特点（海洋71%，陆地29% 三分陆地七分海洋）
2、复习七大洲
（1）出示七大洲轮廓图
（2）让学生临摹轮廓图
（3）出示七大洲位置图回答问题
（4）说出洲界线
3、复习四大洋
4、复习海陆变迁的原因（A、地壳运动 B、海平面升降 C、人类活动）
5、大陆漂移学说
6、板块运动
（1）出示六大板块图
（2）找出世界的两大火山地震带
五、练习
六、小结
七、作业
板书设计
陆地和海洋
一、海陆分布的特点
二、七大洲
1、名称、位置分布
2、洲界线
三、四大洋
四、两大学说（大陆漂移学说、板块构造理论）。
八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案中图版第一篇：八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案中图版第1节海陆分布1教学目标1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）2学情分析由于学生在七年级已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容有部分了解，但学生在学习方法、学习习惯、认识、读图能力等方面都存在着欠缺与不足。
针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
3重点难点使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）4教学过程活动1【活动】预习检测学生完成预习检测题，然后教师出示答案对子互判。
统计全对的人数，计分。
1、地球上的海陆分布（均匀、不均匀）2、全球共分大洲，最大的是洲，最小的是洲。
3、位于最南端，纬度位置最高的大洲是。
4、我们所在的大洲是。
活动2【活动】展示目标1、引导学生了解海陆分布的基本情况及海陆面积比例。
2、使学生掌握七大洲的名称、位置及大洲间的分界线。
（重点）3、通过练习让学生能在图中找到各大洲，提高学生的读图能力，分析能力。
（难点）学生读目标，明确本节课的学习重难点。
活动3【导入】问题导学展示图片，导入海陆分布。
活动4【活动】独学环节学生阅读教材11——15页，独立完成下列问题。
1、地球上，海洋和陆地所占的比例各是多少？2、就半球而言，海陆是怎样分布的？就南北半球而言：就东西半球而言：3、全球有七个大洲，请按由大到小的顺序写一写。
4、找出各大洲的分界线，连一连。
亚洲、欧洲苏伊士运河亚洲、非洲巴拿马运河南、北美洲土耳其海峡活动5【活动】展示利用5分钟的时间完成然后展示，学生自主展示。
按组加分。
最后教师追加一个问题：亚洲和欧洲的分界线只有土耳其海峡吗？还有其他的分界线吗？学生回答。
活动6【活动】研学环节小组合作研讨完成下列问题。
5、结合13页图G，找出符合以下条件的大洲。
①主要位于东半球的大洲：②主要位于西半球的大洲：③太平洋沿岸的大洲：④北冰洋沿岸的大洲：⑤赤道横穿的大洲：⑥纬度最高的大洲：6、读图填表。
利用课本和图册完成下表。
两侧的大洲沟通的海洋所在半球（东、西）巴拿马运河苏伊士运河土耳其海峡小组研讨完成后，每组出一名代表到老师前抽签。
各组抽到的题就是本组要展示的。
各组派代表先去板展，把答案写在自己的区域。
然后再派代表到前面根据图展示自己小组的成果。
各组代表展示完成后，其他小组成员可以质疑或补充。
教师根据学生的展示、补充、质疑加分。
活动7【活动】课堂小结教师引导学生完成本节课重点知识的归纳。
活动8【活动】课堂小结教师引导学生完成本节课重点知识的归纳。
活动9【测试】当堂检测1、距南极洲最近的洲（）A、大洋洲B、非洲C、南美洲D、亚洲2、被赤道穿过的大洲中，面积最大的是（）A、亚洲B、非洲C、大洋洲 D、南美洲3、下列大洲，被赤道横穿中部的是（）A、非洲B、亚洲C、南美洲 D、北美洲4、纬度最高的洲是（）A、南极洲B、南美洲C、非洲D、大洋洲5、我国位于洲部。
A、亚洲、西部B、亚洲、东部C、亚洲、中部D、亚洲、北部6、环绕北冰洋的大洲有（）A、亚洲、欧洲、北美洲B、南美洲、北美洲、大洋洲C、亚洲、欧洲、非洲D、亚洲、欧洲、南美洲学生完成测试题，大组互判。
组长统计平均分并记录。
教师统计全对的人数，查看教学效果。
活动10【作业】布置作业预习四大洋的名称、位置及相对比例。
第二篇：八年级地理《海陆分布》课件本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。
下面是小编收集整理的八年级地理《海陆分布》课件，希望对您有所帮助！教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。
3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。
4、培养学生的读图分析能力。
教学过程：引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。
师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。
活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。
（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。
【板书】一、三分陆地七分海洋1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。
海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地七分海洋”。
师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？生：不。
是分散的。
师：它们的分布有什么规律吗？生：阅读、看图Ｅ。
海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。
按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。
【板书】2、海陆分布（略）承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？生：我们可以给它们都起了名字。
师：对。
【板书】二、七大洲1、概念：（略）师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。
生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。
师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
【板书】2、大洲的名称及分界线。
（略）生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。
【板书】3、大洲的大小（略）师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？生：？（各抒己见）师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。
课堂小结：同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。
作业布置：收集有关海洋和陆地的资料。
第三篇：地理：九年级专题复习学案海陆分布七年级专题复习学案三世界海陆分布一、知识要点梳理考点一：海陆分布1、海洋、陆地比例___________，可概括为_________。
2、课本南北半球、东西半球上大洲和大洋。
七大洲由大到小排列：_________________3、四大洋中面积最大、最深岛屿最多的是_____洋；呈“S”型的是_____洋；面积最小、水温最低____洋。
4、赤道穿过的大洲有哪几个？同时被赤道南北回归线穿过的大洲是______洲。
5、被亚洲、欧洲、北美洲包围的大洋是_____洋。
被太平洋、大西洋、印度洋环抱的大洲是____洲。
跨经度最广的大洲是____ 洲，大洋是___ 洋。
6、P34图，亚洲和欧洲的分界线、亚洲和非洲的分界线、南北美洲的分界线分别是什么？考点二：海陆变迁1、海陆变迁的证据P39活动2、主要学说：⑴大陆漂移假说（_______提出）；⑵板块构造学说：地球的岩石圈是由___大板块拼合而成（哪六大板块？）；板块与板块交界处地壳比较______，多火山和地震，板块内部地壳比较稳定。
3、世界主要的火山地震带：______________火山地震带；__________________火山地震带。
4、会解释：阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉；环太平洋地震带的成因；汶川地震成因等。
二、考点训练题组考点一：海陆分布1、（2009江苏镇江）结合图中信息完成问题：⑴图中乙海峡是：A土耳其海峡 B英吉利海峡 C直布罗陀海峡 D 马六甲海峡⑵图中丙所代表的大洲是：A亚洲 B非洲 C北美洲 D南美洲2、（2008山东枣庄）海峡及运河往往成为海上通咽喉，战略位置十分重要。
下列海峡或运河与其海域的组合，错误的是：A波斯湾-----霍尔木兹海-----阿拉伯海B大西洋------直布罗陀海峡-----地中海C红海-------苏伊士运河------阿拉伯海D黑海------土耳其海峡-----地中海3、（2008山东济南）某区域的主要特征是独占一块大陆，动物古老，有著名的大分水岭和大自流盆地，该区域是：4、（2008山东青岛）下列有关大洲和地区特征的叙述，正确的是：①北美洲地形分为三大纵列带，西部高山、中部平原、东部高原和山地②南美洲西部是高大的山系，东部平原和高原相间分布③澳大利亚大陆西部是山地，中部是平原，东部是广阔的高原④南亚地区北部是高原，中部是平原，南部为高山A①② B③④ C①③ D②④5、（2008湖北宜昌）下列围绕北冰洋的大洲正确的一组是：A 亚洲、欧洲、北美洲B北美洲、亚洲、非洲C大洋洲、亚洲、北美洲D大洋洲、非洲、北美洲6、（2008湖南湘潭）海峡是海洋运输的重要通道，下列关于海峡的叙述不正确的是：A甲海峡是白令海峡，是亚洲与北美洲的洲界B乙海峡是英吉利海峡，介于英国和法国之间C丙海峡是土耳其海峡，沟通了地中海和黑海D丁海峡是马六甲海峡，位于马来半岛和苏门答腊岛之间7、（2009四川成都）读“世界大洲和大洋分布图”完成下列问题：⑴图中：大洋①是________，②是________，国家③是________。
⑵将代表下列大洲的字母填写在图中恰当位置。
A亚洲B非洲C南美洲⑶分布在南极圈以南的大洲是_______洲。
⑷写出图中P点的经纬度：________________⑸在图中用字母填注：a:白令海峡、b马六甲海峡、c苏伊士运河、d巴拿马运河8、（2008福建）读东西半球图，完成下列各题：⑴A是_____洋，围绕其周围的大洲分别是①_______洲，②_______洲，③_______洲。
⑵图中D处是______运河，它沟通B______洋与C_______洋。
⑶图中跨经度最大的洲是______（填序号）。
该大洲的代表性动物是：A北极熊 B鸵鸟 C企鹅 D熊猫 9.画一画请参照下图，在图中适当位置用简单的几何图形，画出南、北美洲和南极洲的轮廓。
考点二：海陆变迁11、（2009湖南邵阳）2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级大地震，该地震的形成与：A非洲板块跟印度洋板块张裂有关B太平洋板块向亚欧板块俯冲有关C印度洋板块向亚欧板块俯冲有关D亚欧板块向美洲板块俯冲有关12、（2008海南）下列事实可作为海陆变迁的证据的是：①喜马拉雅山上发现海洋生物化石②杭州湾两岸架起了跨海大桥③台湾海峡海底发现古森林遗迹④岛礁有时被淹没有露出来⑤珠江口沿岸出现赤潮A①⑤ B②③ C②④ D①③13、下列叙述不能证明海陆变迁的是：A台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道B极地地区发现煤田C东非大裂谷不断扩张 D海湾浪拍击海岸14、（2008山西太原）下图为“全球六大板块分布示意图”，读图完成下列各题：⑴图中东西半球的交点Y的经度为：A20°E B20°W C90°E D160°E⑵图中甲乙丙丁四个板块中，示意亚欧板块的是：A甲B乙C丙D丁⑶2007年3月6日，印度尼西亚苏门答腊岛发生里氏6.3级地震。
