高中语文 我有一个梦想教案 新人教版必修2

人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》一、教学目标1.知识和能力：学生能够掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，提高口语表达能力和写作能力；2.过程和方法：学生能够通过合作学习、课堂讲解和自主探究等方式，深入理解《我有一个梦想》的思想内涵和艺术特色；3.情感态度和价值观：学生能够体会作者马丁·路德·金在文中所表达的人人平等、追求自由和正义等价值观。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；2.教学难点：学生对人人平等、追求自由和正义等价值观的理解和应用，对演讲技巧和修辞手法的熟练掌握。

三、教学过程1.导入：通过播放有关美国民权运动的视频资料，引导学生进入《我有一个梦想》的学习情境，激发学生的学习兴趣；2.课前预习：引导学生通过课前预习，了解作者马丁·路德·金的生平和《我有一个梦想》的写作背景，为课堂学习做好准备；3.课堂讲解：通过课堂讲解，逐一分析《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和思考，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和沟通能力；5.课后巩固：通过课后作业和巩固练习，进一步巩固学生的学习成果，加强学生对演讲技巧和修辞手法的掌握。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教具：通过PPT演示、视频资料等多种手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象；2.合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的合作精神和沟通能力；3.以学生为主体：注重学生的主体地位，引导学生自主探究和学习，培养学生的思维能力和创新精神。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小组讨论等方式进行课堂练习，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和掌握；2.作业布置：布置适量的作业，包括对《我有一个梦想》的理解、对演讲技巧和修辞手法的应用等，引导学生自主探究和学习；3.评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与情况、作业完成质量等多个方面，鼓励学生积极参与和努力学习。

山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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我有一个梦想一、导入【问题】进入正课之前，我先给同学们出一道问题，请你根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。

“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”———-（美国）“TheＵni ted States”看来同学们对美国非常熟悉。

（展示美国的地图）【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12。

5％的黑人生活现状有多少了解呢？你认为美国是怎样的社会呢？（生有不同意见，叫两名同学阐述自己的观点)同学们说的很好,下面我们来看几幅图片：这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱，简陋的居住环境；这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇:新华社报，2004年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头;2005年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。

我们都知道，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。

（出示自由女神像）但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。

《我有一个梦想》教案【教学目标】知识目标：1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。

2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。

能力目标：1.揣测重要语句，结合文体特点及语境，品味语言的深层含义和表达作用。

2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。

德育目标：1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高精神。

2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标，并为了实现目标而努力奋斗。

【教学重点】1.深入了解社会背景，了解黑白人种不同的待遇。

2.领悟深刻的思想，品味精美的语言。

【教学难点】1.充分体会作者演讲词的艺术性。

2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。

【教学方法】鉴赏、分析、讨论【教学设想】通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同，让学生充分了解这次演讲的必要性。

再在学生充分预习的基础上，从重点句子入手，通过诵读重点段落，加深对演讲内容的理解。

最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入：1.同学们，提起美国，你们会想到什么呢？（人：比尔盖茨，NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。

经济：经济繁荣，国力强盛。

教育：倡导孩子的自由和独立。

）可以说，在大多数人的眼中，美国都是一个令人向往的地方。

但是你们对美国现状的了解到底有多少呢？你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里，黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况，这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。

2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。

可对我来说这不算什么。

因为我已达至顶峰。

我不会在乎。

和任何人一样，我愿意生命长久。

长寿本在情理之中。

但我现在不执著于此。

我只是要行上帝的意愿。

他让我攀登险峰。

我极目远眺。

前方就是乐土。

或许我不能陪你同行。

但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。

安徽省长丰县高中语文12《我有一个梦想》教案新人教版必修2
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《我有一个梦想》。

我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。

这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。

二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。

所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。

最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。

三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。

导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。

今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。

２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。

明确后, 全班齐读。

⑵请学生概括这六个梦想的资料。

⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。

仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。

《我有一个梦想》 【学习提纲】【教学分析】 1.课标分析：新课标要求学生能够抓住演讲辞的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。

学生通过本节课的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

2.教材分析：《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲辞。

这是一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神，并能掌握演讲辞这种文体的特点。

3.学情分析：高一学生能够体悟到演讲辞中字里行间洋溢的激情，但学生对西方的宗教、美国的社会制度和发展历史不一定熟悉。

他们对美国的种族歧视和隔离政策感受尚浅。

所以要想让他们深刻地体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，了解背景知识和再现当时的情景至关重要。

4.教学重点、难点分析：基于学生学情，我将本课的教学重点设定为结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

难点是了解黑人的历史及现状，了解马丁·路德·金的演说背景和演讲辞的特点。

【教学目标】知识与技能：1.了解作者及演讲背景。

2.反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。

3.培养学生的演讲能力。

过程与方法：学生通过合作学习、探究的方式认真揣摩、品味语言的深层含义和修辞手法的表达效果。

情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

【教学策略】1.教法选择：教师引导学生（诵读法与讨论法）2.学法指导：自主学习、总结3.教学媒体：多媒体ppt 课件【教学过程】一、 目标导学1.通过第一位非裔美国总统奥巴马，体坛名将乔丹、科比，明星迈克尔·杰克逊的图片导入新课。

《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.了解文章的主要内容，理清文章的思路；2.了解文章的表达技巧，文中的重点语句；3.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。

二、教学重难点1.了解课文的表达技巧，品味文中的重点语句；2.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。

三、课时安排：1课时四、学习方法：朗读法、自主学习法、合作探究法五、教学过程（一）马丁•路德•金：著名的美国民权运动领袖，曾经是一位牧师，获得1964年的诺贝尔和平奖。

他主张黑人不应该受到歧视以及隔离，而应该像其他人那样享受到平等的待遇和尊重。

他政治主张的核心是“非暴力抵抗”。

由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。

他躲过了许多的暗杀行刺，却在1968年4月14日在田纳西州孟菲斯城被种族主义者枪杀身亡。

为了纪念他，美国总统里根签署命令，规定从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁•路德•金的纪念日。

从1987年起，他的诞辰为联合国的纪念日之一。

（二）背景介绍：1955年，一名黑人父女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专座”，她因拒绝挪动座位而被警察带走。

从此，黑人争取平等权利的斗争开始。

1963年8月28日，黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会，要求种族平等。

马丁•路德•金向上万的黑人发表了这篇举世闻名的演讲，这就是“我有一个梦想”。

（三）齐读文段，试着概括各个层次的主要内容：1.第一层（第1自然段）：回顾历史，肯定《黑奴解放宣言》；2.第二层（2—16自然段）：揭露黑人生活现状，抨击社会的不公，提出自己的正确主张；3.第三层（17—32自然段）：坚信胜利一定能够实现，展望美好未来。

（四）再次齐读，思考“我有一个梦想”这个“梦想”指的是什么？1.“梦想“的内容：人人生而平等，享有自由、民主的权利；2.为何产生这个“梦想”？明确：一百年前的空头支票，一百年后的现状：黑人生活在孤岛，继续忍受着种族隔离政策；3.如何讲述梦想？明确：摆事实，表决心；4.如何实现这个梦想？明确：采用“非暴力抵抗”的斗争方式。

部编人教版高中语文材料我有一个梦想【教学目标】一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

【教学建议】一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。

【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入新课年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，"文革"还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇"五二Ｏ声明"，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。

很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有2人教版高中语文关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。

事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张"非暴力抵抗"，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了"非暴力抵抗"的旗帜。

他号召久被歧视的黑人群众说："我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。

有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。

……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。

"但是，"仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。

我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。

"本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。

《我有一个梦想》教案教学设计《我有一个梦想》是人教课标版高中语文必修二教学的一篇演讲课文。

下文是店铺为大家整理的《我有一个梦想》教案教学设计，欢迎查看!《我有一个梦想》教案教学设计篇一教学要点：整体感知文意,理清全文思路。

演讲词的特点。

本文的语言特色、感情。

一、导语设计同学们对美国是十分熟悉的。

可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识。

1963年8月28日，在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲：“今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会…….”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》，这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁•路德•金。

他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，演讲需要真情，演讲无需作秀。

谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。

危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。

舍此则为缘木求鱼。

马丁•路德•金在1968年4月组织“贫民进军”的途中，被种族主义分子枪杀。

人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。

下列陈述，不是演讲者需要注意的一项是( )A.要掌握听众的心理，注意听众的思维特点，消除障碍与干扰。

B.要有应变能力，如果环境发生意外变化，应及时调整听众的位置。

C.演讲应该字正腔圆，感情充沛，注意以情动人，以情感人。

D.演讲者应注意服饰仪态，穿着应该庄重、整齐，适合演讲的环境。

答：B(演讲者不需要调整听众的位置)二、设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1.思考：(1) 这一次演讲是针对什么人的?(2) 这一次演讲的时间。

《我有一个梦想》优质课教案教学设想：打破课文的自然顺序，紧扣课文标题，采取中间“开花”法。

思维推进方式：“我”有怎样的一个梦想？—→“我”为什么会有这样的梦想？—→怎样才能实现这一梦想？思路由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，这样可以让学生更好地理解文章缜密的逻辑思维特点。

教学目标：1、了解演讲的背景和主要内容。

2、理清课文的思路线索3、渗透《中华人民共和国集会游行示威法》，告诫学生要理性地解决问题4、树立学生坚定的信念，为实现大学梦而奋斗不息教学重点：理清课文的思路线索教学难点：树立坚定的信念，为实现大学梦而奋斗不息教学步骤：一、导入新课：同学们，今天我们来谈一个古老的话题——梦想。

每个人都拥有自己的梦想，来面，老师来采访一下同学们，你们的梦想是什么？老师也有梦想，那就是给大孩子上课，因为大孩子能听懂我的言语，读懂我的心声。

因为这个梦想，我来了，来到了大家的面前。

可能，我们的梦想都是那么平凡，而有的人的梦想却是那么响亮，那么掷地有声，那么鼓舞人心，那么响彻寰宇。

马丁路德金就是一个有着这样大梦想的人。

让我们一同走进他的《我有一个梦想》二、简介作者马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。

1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。

博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。

金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。

随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。

从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

三、结合图片，介绍背景我们一起来看图片：16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。

12 我有一个梦想一、教学目标1、了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。

2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言特点。

二、教学重点：揣摩语段，体会演讲词的特点。

三、教学难点背景的认识，非暴力主X的认识四、教学方法：朗读、讨论、探究五、教学过程〔一〕导入大家先看一X图片，画面上的人物大家都认识吧？他们都是黑人，他们享誉世界。

可如果让他们生活在上世纪60年代，他们还会有如此不凡的成绩吗？一定不会。

在那个世纪，作为美国的黑人，他们连基本的温饱问题都解决不了，更不要谈什么发展了；他们连最基本的选举与被选举的权利都没有，更不要妄想能够成为美国总统。

那他们的生活具体是怎样的呢？让我们连看幻灯片。

〔课件伴随〕〔二〕背景20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。

在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用〞的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。

〔课件伴随〕俗话说：“哪里有压迫，哪里就会有反抗。

〞这时一位伟大的美国黑人站起来了，他就是马丁.路德.金。

1963年8月23日，他与25万黑人同胞一起来到位于华盛顿的林肯纪念馆，面对着激情澎湃的人群，发表了一篇著名的演讲，今天就让我们追随金的脚步，一起去感受他炽热而美好的梦想。

〔三〕作者马丁·路德·金〔1929年1月15日－1968年4月4日〕，美国牧师，行动主义者，美国运动领袖.因采用非暴力推动美国的进步而为世瞩目，1963年8月28日在林肯纪念堂发表《我有一个梦想》的演说。

当代美国自由主义的象征，通称金牧师。

其后，他将目标重新设定在结束贫困和终止越南战争上。

我有一个梦想●教学目标一、知识和能力1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

2．通过朗诵体会本文激情彭湃、文质兼美的特点，在读与讲的进程中，领会演讲的特点。

3．体会和琢磨本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

二、进程和方式朗诵、感悟、思考、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想：“咱们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐取得。

有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。

……权利和机缘，必需通过一些人的捐躯和受难才能取得。

”可是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……咱们要用爱的力量，去对付恨的势力。

咱们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，咱们要博得他们的友谊和理解。

”●重点难点琢磨语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。

●解决办法朗诵感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。

●学生活动查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

朗诵、思考、讨论●教学手腕ppt课件。

●教学假想打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有如何的梦想——马丁·路德·金为何会提出这样的梦想——马丁·路德·金以为如何才能实现这一梦想。

由“是什么”到“为何”再到“怎么样”，可让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。

朗诵贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗诵、品味，感受到作者激昂彭湃的情感对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；琢磨到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。

●课时安排1课时●教学步骤一、预习查阅有关资料。

通读课文。

二、导入人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的红尘中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次蒙受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一名著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？三、品味（一）马丁·路德·金有如何的梦想？让学生找出文中表达作者梦想段落范围(17--32段)，明确后集体朗诵。

《我有一个梦想》教学设计1教学重点：一、反复朗读以感受排比的表达效果二、体会演讲思路的逻辑性。

教学难点：一、文章的整体思路发展教学流程：一、导入语1、请同学说说当你在学习烦闷时是什么支持你继续学习？2、请同学欣赏下面的一段话我们的前途尚存荆棘坎坷。

可对我来说这不算什么。

因为我已达至顶峰。

我不会在乎。

和任何人一样，我愿意生命长久。

长寿本在情理之中。

但我现在不执著于此。

我只是要行上帝的意愿。

他让我攀登险峰。

我极目远眺。

前方就是乐土。

或许我不能陪你同行。

但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。

我不怕任何人。

我的双目已看到上帝莅临的光芒。

这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。

有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。

”二、简介作家马丁·路德·金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。

一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。

他主张以怨报德，以爱报恨美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”三、请同学简介这篇演说辞的时代背景（六十年代民权运动）四、题目是《我有一个梦想》，那么，请找出含有面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。

五、默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。

教师范读，再请学生自读。

六、请根据这些句子，在结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）美国真正实现人人平等现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：让黑人享有政治平等权拥有正义和自由消除种族歧视和隔离黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。

高中语文我有一个梦想教课设计新人教版必修2教课目的1、认识马丁·路德·金心系天下的伟大梦想。

2、掌握作者充足的感情和演讲中语言激烈的感染力。

一、导入在 2008 年，有一位黑人成为了全球关注的人物，由于他摘取了第44 任美国总统的桂冠，这个人就是奥巴马，美国历史上第一位黑人总统，这个第一背后有着如何的不平庸？让我们来关注这样一组数字。

1852 年，在美国，有一个小女人写了一本大书，叫《汤姆叔叔的小屋》，描绘了一位久经磨难的黑奴与奴隶主不懈的斗争，由此掀起了一场美国历史上最有名的战争，史称南北战争。

这场战争的结果之一是，在1863 年，美国历史上最伟大的总统之一林肯签订了一个宣言，史称《解放黑奴宣言》。

宣言第一次提出黑人和白人同等，同学们注意，这只是是故事的开始，黑奴解放宣言的曙光还没来得及晒暖黑人们单薄的衣衫，结果就碰上了日偏食。

在今后的一个世纪里，黑人们向来在惨淡中期望云开日出的时辰。

就这样，时间指向了1963 年，有一个叫马丁·路德?金的黑人领袖在华盛顿林肯纪念堂前，面对着25 万黑人兄弟饥渴的眼睛，喊出了自400 年前黑人踏上美洲大地那一刻起，最响彻云霄的声音：“我有一个梦想。

”这声音所掀起的巨狂风暴，迫使美国政府不得不签订了新的《选举法案》。

就是在这样的波折历程中，身世草根阶层、贴着黑人标签、最后成功入主白宫的奥巴马成为了一个奇观。

假如说奥巴马将被历史定格成一匹高昂奋蹄的黑马，那么马丁·路德?金的梦想就是它坚固的基座。

今日，我们就一同来倾听这个超越世界的梦想，看看是什么样的魅力让它发散着这样的光芒。

请同学们打开书42 页，《我有一个梦想》。

二、感知剖析就这个标题，中心词是哪一个，我们在写作时往常环绕她来写，能够在前方或后边加上一些词。

明确：梦想是什么，为何有这样的梦想，如何去实现梦想1、初读课文，掌握文章的写作思路，小组合作，得出结论。

下边我们进行小组合作，把大家分红三组，每一个组达成一个方面的内容。

我有一个梦想-人教版必修2语文教案教学目标1.理解课文《我有一个梦想》中责任感和奉献精神的表现。

2.通过阅读课文，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.引导学生思考人生意义，激发学生的追求梦想的热情。

教学重点1.理解课文中的人物形象，明确责任感和奉献精神的含义。

2.学习课文中的生词和句型，增强阅读能力。

3.发表自己的看法和意见，提高口头表达能力。

教学难点1.激发学生思考人生意义这一主题，让学生能够深刻地理解这一主题并表达自己的看法。

2.培养学生的阅读能力，让学生通过阅读获取知识并且自己的思想能够得到发展。

教学方法1.导读法：通过提问，激发学生的学习兴趣和热情。

2.分组讨论法：让学生针对不同问题组成小组进行讨论，加强互动，提高课堂活跃度。

3.讲评法：对学生的学习情况进行总结评价，确保学生都掌握了学习内容。

教学过程第一步。

导入（10分钟）1.教师出示课件，通过图片、视频等饱满的材料导入本堂课的主题——人生价值。

2.教师提出问题：什么是人生价值？学生根据自己的经验回答这个问题。

第二步。

阅读课文（20分钟）1.教师出示课文《我有一个梦想》，让学生充分阅读，全面了解故事情节。

2.学生自我把握，依据自己的速度、水平阅读文本，并记录自己的想法、意见。

第三步。

理解课文（20分钟）1.教师讲解课文中的生词、短语和句型，帮助学生掌握语言知识。

2.学生通过自主探究、小组讨论加深对课文和其中角色形象的了解，引导学生探究故事背后的含义。

第四步。

发表看法（20分钟）1.学生小组分别讨论：怎样才可以实现自己的梦想？2.每个小组派代表表述小组讨论内容，其他小组进行评论。

第五步。

归纳总结（10分钟）1.教师就学生的表现进行总结评价。

2.教师归纳和总结学习到的知识和技能，为下一堂课的教学内容做铺垫。

作业1.进一步思考课文中涉及到的人生价值问题。

2.体验一项新的活动，发现问题并记录下来，下节课上带着大家总结分析。

课后反思通过本次课程，学生对人生价值、梦想实现等课题有了更为深刻、全面的了解，语言表达和阅读能力也得到了提升。

《我有一个梦想》教案一教学目标1 领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，在朗读中体会这样一种情感和信念；2 学习反复的修辞，进一步熟悉排比、比喻的修辞，通过朗读来体会这些修辞的使用所产生的作用。

二重点和难点在整句和散句相结合的句式中，结合演讲的背景，领会文章的主旨和作者的情感。

三教学用具电脑、投影仪、音响等多媒体设备四教学步骤㈠课文导入有一首诗这样写道：“紧紧抓住梦想，因为梦想假设是死亡，生命就像折断翅膀的鸟儿，再也不能飞翔；紧紧抓住梦想，因为梦想一旦消亡，生活就像荒芜的田野，雪覆冰封，万物不再生长〞多优美的一手诗，是呀，假设是没有梦想，我们真不知会生活在怎样的一个世界里！其实每个人都拥有自己的梦想，而且还不止一个。

有了梦想，生命才有意义，生活才会多彩。

梦想是创造的源泉，梦想是现实的突破，梦想是生活的滋润色，梦想是人们努力的方向。

即使不能实现也能带给我们无限的憧憬。

既然梦想对于人们是如此重要，相信每个同学都有自己的梦想。

在我们谈自己的梦想之前，先来学习一篇有关梦想的文章，看看举世闻名的马丁·路德·金的梦想是什么。

㈡了解作者和该演说的背景1 幻灯片展示课题〔第一张〕；2 幻灯片展示一组有关马丁·路德·金的照片〔第三张到第六张〕；3 让同学们了解马丁·路德·金的主要经历及20世纪五六十年代美国人权运动的主要情况〔幻灯片展示第七到九张〕关于马丁·路德·金：马丁·路德·金，美国黑人民权领袖，牧师，非暴力抵抗主义者。

波士顿大学神学博士。

1963年8月率领25万黑人向林肯纪念堂“自由进军〞，1964年获诺贝尔和平奖。

其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。

1968年4月4日在田纳西州被种族主义分子刺死。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴， 4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一为全国纪念日，1987年起金的诞辰也为联合国纪念日之一。