5中学教育心理学考试测试题第五章-学习迁移

★教育心理学考试重点提示:第五章学习的迁移★重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：(1)迁移的概念及种类。

(2)迁移的作用。

(3)学习迁移的基本理论。

(4)影响迁移的主要因素。

(5)如何在教学中促进迁移。

★考纲链接1．迁移的概念及种类。

(1)迁移的概念：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响。

学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。

(2)迁移的种类：正迁移与负迁移；顺向迁移与逆向迁移；横向迁移与纵向迁移；一般迁移与具体迁移。

2．迁移的作用：(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

3．早期的迁移理论。

(1)形式训练说(沃尔夫)。

训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。

获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。

迁移是无条件的、自动发生的。

(2)共同要素说(桑代克和伍德沃斯)。

迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。

学科学习的意义在于内容，前后学习中有共同的内容，一种学习就能影响另～种学习。

(3)经验类化说(贾德)。

强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

(4)关系转化说(格式塔心理学家)。

迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解4．现代的迁移理论。

(1)奥苏泊尔的认知结构理论：任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

(2)继奥苏泊尔之后的几种观点：①强调认知结构在迁移中的作用。

结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。

②强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。

5．影响迁移的主要因素：(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。

5中学教育心理学考试测试题第五章-学习迁移3．物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称____正迁移____。

4．陆钦斯的__量杯______实验是定势影响迁移的一个典型例证。

5．形式训练说认为，迁移是____无条件的、自动发生的__。

6．现代迁移理论中，以____安德森____等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。

7．数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为___一般迁移_____。

8．当学完单词ball(球)之后，再学习football(足球)时，产生的迁移叫__特殊迁移______。

9．___同化性_____迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

10．认知结构 11．顺向负迁移 12．促进、阻碍 13．认知策略、元认知策略 14．自下而上、自上而下 15．背景知识四、名词解释1．学习迁移 2．一般迁移 3．定势 4．重组性迁移五、简答题1．怎样促进迁移的教学。

2．简述学习迁移的种类。

3．简述迁移的作用。

4．简述什么是水平迁移和垂直迁移?六、论述题1．论述早期的四种迁移理论的要点。

2．试述影响迁移的重要因素。

一、单项选择题1．B[解析]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。

2．B[解析]布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。

所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。

3．C[解析]心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

4．C[解析]见大纲77页。

5．B[解析]见大纲73页。

6．D[解析]见大纲73页。

7．A[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

8．D[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

第五章学习的迁移»»简答简述学习迁移的种类。

从不同的角度着手，心理学家们将迁移划分为不同的种类，强调了迁移的不同方面。

(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的三种类型：正迁移、负迁移、零迁移。

(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分为水平迁移和垂直迁移。

(3)根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。

(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

如何根据迁移的原理有效地组织教学?【参考答案】(1)改善心智功能：教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。

(2)传授基本知识：教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生。

(3)给予有效的指导：给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助。

(4)提高迁移的意识性：教学中，教会学生举一反三，触类旁通。

(5)合理安排教学内容：教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开。

(6)设计情境性教学：创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。

举例分析相似性对迁移的影响。

[参考答案]以学习材料的相似性为例，英语和法语这两种学习材料在语音、词汇、语法等方面具有许多共同特征，学习这两门外语时，在听、说、读、写以及记忆、思维等学习过程、学习结果方面也具有共同的要求，这些共同的成分决定了两种学习具有很大的相似性，因此彼此之间很容易产生正迁移。

由此说明，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

而英语与汉语之间的共同成分较少，因此相对而言，不容易产生迁移。

学习迁移学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

(2006年)教学中影响迁移的主要因素有哪些?【解析】影响迁移的主要因素有如下几点：(1)相似性。

相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

《教育心理学》第五章练习题一、判断题1、“举一反三”是负迁移。

（）2、一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。

（）3、定势对迁移只起阻碍作用。

（）4、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。

（）5、归纳式学习属于自上而下的迁移。

（）6、心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

7、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

8、学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。

（）9、一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

（）10、根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

（）11、一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。

（）12、形式训练说是以行为主义心理学位依据的。

（）13、定势只可以成为正迁移的心理背景。

（）14、如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。

”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。

（）15、掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。

（）二、选择题1、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用2、迁移的实质是（）。

A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组3、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响4、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移5、格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移7、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移8、重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移9、认知结构迁移理论的提出者是（）。

教师招聘考试必考点、题库高频试题汇总-压中真题已成为一种习惯教育心理学第五部分：学习的迁移题库1、单选题是指先前学习对后继学习发生的影响；是指后继学习对先前学习发生的影响。

A: 负迁移、正迁移B: 正迁移、负迁移C: 逆向迁移、顺向迁移D: 顺向迁移、逆向迁移参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：本题考查对顺向迁移和逆向迁移概念的的理解。

2、单选题“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的A: 定势现象B: 迁移现象本题解释:【答案】B。

解析：种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。

这是负迁移4、单选题“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？A: 学习的迁移B: 高原期C: 元认知D: 记忆参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式【答案】C。

解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。

7、单选题安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。

A: 关系转换说B: 经验内化说C:共同要素说D: 形式训练说。

参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。

重叠越多，迁移量越大。

两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。

它与共同要素说有相似之处。

8、单选题安德森的产生式迁移理论是C: 记忆现象5、单选题“举一反三”和“触类旁通”的现代翻版。

D: 创造现象参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式3、单选题“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是A: 逆向迁移B: 负迁移C:垂直迁移D:一般迁移参考答案: B 所说的是A: 创造性B: 学习迁移C:发现教学法D:学会学习参考答案: B本题解释:【答案】B。

教育心理学第5章练习题及答案《教育心理学》平时练习题第五章学习的迁移一、选择题：1、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中叫………【 D 】A．正迁移 13．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移2将一种学习中习得的一般原理、方法、策略、和态度迁移到另一种学习中去是【C】A．同化性迁移 13．正迁移 C．一般迁移 D．具体迁移3、我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”属于【 A 】 P73A．顺应迁移 B．同化性迁移 C．重组迁移 D．一般迁移4、迁移是学习的一种普遍现象，举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移【A 】A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移5、会打乒乓球的人，有助于掌握羽毛球的技术，属于【 A 】A．正迁移 B．负迁移 C．零迁移 D．复习6、学会了写“石”这个字后，有助于学习写“磊”，属于【 B 】A．一般迁移 B．具体迁移 C．复习 D．无迁移7、两种学习之间相互干扰、阻僻，我们称之为【 C 】p72A．迁移 B．正迁移 C．负迁移 D．具体迁移8、学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+lgb，这是【 B 】A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移9、后面学习经验对前面学习经验的影响，称为【 C 】P73A．正迂移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移10、掌握了乘法口决，可以广泛迁移于多种情境，属于【 A 】A．一般迁移 B．具体迁移 c．复习 D．无迁移11、同一概括水平的经验之间的相互影响。

我们称为【 C 】 P72‘A．迁移 B．正迁移 C．水平迁移 D．具体迁移12、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。

这是【 C 】P73A．一般迁移 B．同化迁移 C．顺应迁移 D．重组迁移13、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是【B 】P80A．变式 B．定势 C．迁移 D．类化14、经验类化说强调以下哪种因素在学习中的作用【 B 】P76A．任务的相同要素 B．概括化的经验或原理C．原有的认识结构 D．对事物关系的理解15、迁移的经验类化说强调了【 D 】A．对情境火系的理解 B．学习材料的相试性C．发展的心理官能 D．已有经验的概括化16、现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关【 A 】P77A．认知结构 B．经验内化c．两种活动的相似性 D．对事物关系的认识17、原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关晕要作用的因素是【B】P79 A．学习者的背景知识B．认知结构的概括水平C．学习者的认知技能 D．学习者的心向与定势18、一提到当公安局长的家长，人们马上想到的是他的父亲，而不大会想到的是他的母亲，这种现象属于【 C 】A．原型， B．功能固着 c．定势 D．原型启发19、认为迁移就足心理感官通过训练而发展的结果。

2020年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．学习原有知识对新学习的影响属于( C )。

A．逆向迁移B．负迁移c．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的( B )。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．( C )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( B )。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移c．顺向负迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为( B )。

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是( C )。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为( A )。

A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移c．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( C )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转化说12．桑代克提出的学习迁移理论是( C )。

A．形式训练说B．经验泛化说c．相同要素说D．关系转化说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转化说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( A )。

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为( D )。

2021年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案一、选择题：在每小题给岀的四个选项中，只有一项是符合题目要求 的，把 所选选项前的字母填在题后的括号内。

学习原有知识对新学习的影响属于（C ）o（C ）的经验类化理论强调概扌舌化的经验或原理在迁移中的作用。

理学4. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于A. 逆向迁移B.负迁移 C •顺向迁移 D.正迁移2. 闻一知十、 触类旁通是指学习中的（B ）。

A. 定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造3. 奥苏伯尔B.桑代克C.贾德D.格式塔心5.两种学习间发生的相互干扰.阻碍的迁移称为（A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁6.认知结构迁移理论的提出者是（C ）oA.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳7.根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（AA.正迁移和负迁移B.逆向迁移与顺向迁移C.水平迁移与垂直迁移D. 一般迁移与具体迁移8.缺乏实验支持的迁移理论是（AA.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换9.不认为迁移是具体的.有条件的迁移理论是（AA.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换10.强调概扌2；化经验在迁移中的作用的理论是（C ）oA.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转化12-桑代克提出的学习迁移理论是（C ）oA.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转化13.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（A ）oA.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转化14.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（AA.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响15.由具有较高的概®水平的上位学习向具有较低概扌2；水平的下位学习之间发生的迁移称为（D ）。

A•顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移16.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D•顺向迁移与逆向迁移17•从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（DA•顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D•顺向正迁移18.心理定势对解决问题（C ）oA.有积极作用B.有消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.没有作用19.以下不是影响迁移的客观因素的是（A.教师指导B.媒体C.认知结构D.学习材料的特性20.迁移的形式训练说强调（BA.学习材料的相似性B.发展了的心理官能C.直接性动机D.对情境关系的理解21-心理学上“水下击靶"的实验所支持的迁移理论是A •顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说23-重视对情境关系的理解的迁移理论是（D A •形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说24-共同要素理论的代表人物是（A25-会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于向迁移26.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（C ）A.桑代克C. 苛勒D. 加涅A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移 D •逆27- —个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称A.经验泛化作用B.学习定势作用C.分析概扌舌作用0・相同要素作用二.填空题.把答案填在题中横线上。

第五章学习的迁移一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填入题干括号内。

不选、多选、错选均不得分。

)1．“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机2．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移3．根据迁移的不同抽象概括水平可分为()。

A.正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移4.根据迁移内容的不同可将迁移分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺应性迁移与重组性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移5.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6.“举一反三”、“闻一知十”属于迁移的()。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移7.各种不同的武术动作的迁移属于()。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.特殊性迁移8.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移9.将原有认知经验用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为()。

A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移10.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说11.被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说12.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说13.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说14.重视对情境关系的理解的迁移理论是()。

第五章学习的迁移一、单选题1.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另外一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )A正迁移B负迁移C特殊成分迁移D非特殊成分迁移2.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的原理是( )A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说3.下列属于影响迁移的个人因素有( )A认知结构和态度B年龄和学习材料C智力和学习环境C学习目标和态度4.根据迁移的时间顺序可将迁移分为( )A正迁移与负迁移B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移是（）A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移6学习迁移产生的客观必要条件是( )A学习者的智力水平B对学习材料的理解和巩固程度C学习材料之间的共同要素D学习方法7.一种学习对另外一种学习起干扰或抑制作用，被称为( )A正迁移B负迁移C顺向迁移逆向迁移8.下述所列的迁移学说中，被认为是缺乏科学根据的是（）A形式训练迁移说B共同要素说C经验类化说D认知结构迁移说9.认知结构迁移理论的提出者是（）A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳10.迁移的概括原理认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )A桑代克B苛勒C奥苏伯尔D贾德11.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移是（）A正迁移B负迁移D顺向迁移D逆向迁移12.由于处于同一概括水平经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移13.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移14.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说15.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )A经验泛化作用B学习定势作用C分析概括作用D相同要素作用16.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A顺向负迁移B逆向负迁移C逆向正迁移D顺向正迁移17、将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有经验，形成一种更高级的认知结构，这种迁移方式称（）。

2021年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．学习原有知识对新学习的影响属于( C )。

A．逆向迁移 B．负迁移 c．顺向迁移 D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的( B )。

A．定势现象 B．迁移现象 C．记忆现象 D．创造性3．( C )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔 B．桑代克 C．贾德 D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( B )。

A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 c．顺向负迁移 D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为( B )。

A．正迁移 B．负迁移 C．横向迁移 D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是( C )。

A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为( A )。

A．正迁移和负迁移 B．逆向迁移与顺向迁移c．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是( A )。

A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( A )。

A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( C )。

A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转化说12．桑代克提出的学习迁移理论是( C )。

A．形式训练说 B．经验泛化说 c．相同要素说 D．关系转化说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( A )。

A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括原理说 D．关系转化说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( A )。

A．另一种学习的影响 B．对活动的影响C．对记忆的促进 D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为( D )。

中学教育知识与能力学习心理---学习迁移试题与答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．(2012年真题)李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。

A．负向迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移4．小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度，这种现象属于（）。

A．远迁移B．近迁移C．水平迁移D．垂直迁移5．化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（）。

A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验是上位结构。

A.正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移8．根据迁移内容不同进行划分，可以分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移9．“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）。

A．同化性迁移B．一般性迁移C．重组性迁移D．顺应性迁移10．形式训练说的心理学基础是（）。

A．行为主义心理学B．人本主义心理学C．官能心理学D．认知心理学11．形式训练说的代表人物是（）。

A．沃尔夫B．桑戴克C．奥苏贝尔D．贾德12．在早期迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A．桑戴克B．贾德C．奥苏贝尔D．安德森13．桑戴克在迁移研究中的最大贡献是（）。

A．发现了迁移的心理机制B．最早进行迁移实验研究C．否定了普遍迁移的说法D．用实验事实否定了形式训练说14．心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（）。

教育心理学第五章知识与练习第五章学习的迁移第一节学习迁移概述一、学习迁移的含义：已经获得的知识、技能、方法、态度对学习新知识、新技能的影响。

二、迁移的类型1、从结果上看：正迁移、负迁移、零迁移（1）、正迁移是一种学习能促进另一种学习。

（2）、负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。

2、从产生的情境看：横向迁移、纵向迁移（1）、横向迁移是指在内容和水平上相似的两种学习之间的迁移。

（2）、纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响。

3、从迁移产生的方向看：顺向迁移、逆向迁移（1）、顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。

（2）、逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。

4、注意正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移四者间的关系三、学习迁移的作用1、使习得的经验概括化、系统化。

2、知识技能向能力转化的关键。

四、迁移与教学教学与迁移的关系是辩证统一的，一方面，使学生产生最大程度的迁移，这是有效教学的主要目标之一；另一方面，真正有效的教学必须依据迁移规律。

（一）、影响迁移的条件1、学习对象有无共同因素：知识的共同因素越多，越容易产生迁移。

2、对已有经验的概括水平：对原有知识知识概括水平越高，越容易产生迁移。

3、学生分析问题的能力（对事物之间关系的觉察）：越敏锐，越容易产生迁移。

4、定势的作用：也叫心向，人对活动的一种心理准备状态或心理倾向性。

定势有一定积极作用，但也有消极作用。

5、学习态度与方法6、智力与年龄7、教师的指导方法（二）、在教学中促进迁移1、掌握双基，突出事物之间的内在联系。

2、应用比较的方法。

3、在巩固和熟练基础上，转入下一阶段学习。

4、合理编排教学内容和教学程序。

5、学习有效的学习方法第二节学习迁移的理论一、形式训练说（最早的学习迁移理论）1、某些学科可能具有训练某一种或某些官能（心智能力）的价值。

2、强调形式（即活动的形式，如活动是记忆形式，则不论记什么，记忆都能得到提高），强调训练。

中学教育知识与能力学习心理---学习迁移试题与答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．(20XX年真题)李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。

A．负向迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移4．小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度，这种现象属于（）。

A．远迁移B．近迁移C．水平迁移D．垂直迁移5．化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（）。

A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验是上位结构。

A.正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移8．根据迁移内容不同进行划分，可以分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移9．“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）。

A．同化性迁移B．一般性迁移C．重组性迁移D．顺应性迁移10．形式训练说的心理学基础是（）。

A．行为主义心理学B．人本主义心理学C．官能心理学D．认知心理学11．形式训练说的代表人物是（）。

A．沃尔夫B．桑戴克C．奥苏贝尔D．贾德12．在早期迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A．桑戴克B．贾德C．奥苏贝尔D．安德森13．桑戴克在迁移研究中的最大贡献是（）。

A．发现了迁移的心理机制B．最早进行迁移实验研究C．否定了普遍迁移的说法D．用实验事实否定了形式训练说14．心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（）。

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是（）。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。

A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说11．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移12．桑代克提出的学习迁移理论是（）。

A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移16．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移17．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。

一、什么是学习迁移学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

二、迁移的种类(一)正迁移与负迁移这是根据迁移的性质不同、即迁移的影响效果不同而划分的两种类型。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

(二)水平迁移与垂直迁移这是根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分。

水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

(三)一般迁移与具体迁移这是根据迁移内容的不同而进行的划分。

一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。

(四)同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移这是根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行的划分。

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

三、迁移的作用首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

其次，迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

第三，迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

小学教育心理学考试测试题第五章学习的迁移一、填空题(1．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

A．负迁移 B．正迁移 C．横向迁移 D．纵向迁移2．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。

A．相同要素说 B．概括化理论 C．关系转换说 D．学习定势说3．学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A．学生的智力水平 B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素 D．学习的方法4．迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。

A．桑代克 B．苛勒 C．奥苏贝尔 D．贾德5．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。

这种现象属于( )。

A．一般迁移 B．具体迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移9．一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。

A．正迁移 B．横向迁移 C．特殊成分迁移 D．非特殊成分迁移10．何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( )。

A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说11．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。

A．顺向迁移 B．横向迁移 C．正迁移 D．般迁移12．温故知新属于学习迁移中的( )。

A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移13．下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚14．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。

A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说15．认知结构迁移理论的提出者是( )。

A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳二、多项选择题(1．以下属于影响迁移的客观因素的是( )。

A．教师指导 B．学习材料特性 C．媒体 D．认知结构2．影响迁移的主要因素有( )。