苏科版八年级物理上册《直线运动》学案1 [名校原创]

八年级物理上册直线运动（第一课时）学案苏科版【学习目标】1、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征，通过对比，认识物体做直线运动的规律。

2、会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速直线运动还是变速直线运动状态。

3、能根据观察气泡运动时的记录数据，画出气泡运动的s-t 图像。

认识用图像可以直观地反映物体运动的规律。

4、理解平均速度的意义。

【重点难点】重点：1、认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动定义及判断方法3、知道平均速度的物理意义难点：用图像法分析和认识匀速直线运动及其规律【课前预习】1、是匀速直线运动、________________________是变速直线运动。

2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个例子。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________家长签字教师评价【新知导学】（一）直线运动播放光盘《动画素材库》中的动画5、6（匀速直线运动和变速直线运动）结论：直线运动与曲线运动是按照物体运动的路线区分的。

经过的路线是的运动就是直线运动。

经过的路线是的运动就是直线运动。

例：百米赛跑，过山车，打乒乓球，汽车火车在平直的公路上运动，月球地球运行轨道属于直线运动的是：属于曲线运动的是：(二)活动5、7“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”----匀速直线运动实验演示：将1m长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升，观察气泡的运动情况。

思考：①从气泡在直玻璃管中的运动情况可知，气泡的运动路线是直线还是曲线？②气泡在管中运动的快慢变不变化？③我们又是如何才能知道它的运动快慢变不变化？讨论：实验中我们既要记下气泡运动的各段路程，又要测出运动这段路程所用的时间，如果两项测量同时做会很不方便，也很难做到精确，那我们能采取什么方法解决这个矛盾？提示：测出气泡通过相同路程，如：10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间。

一、基础知识1、经过的路线是 的运动就是直线运动。

2.经过的路线是 的运动就是曲线运动。

3、在日常生活中,有哪些运动属于直线运动？哪些运动属于曲线运动？举例：直线运动：百米赛跑, 、 等。

曲线运动： 、 等。

二、难点思考(1) 1、探究实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”时将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上,使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况中如何测出气泡通过10cm 、20cm 、30cm 和40cm 所用的时间？写出你设计方案。

作出s-t 图、v-t 图。

2．我们把 的直线运动叫做匀速直线运动。

日常生活中的运动近似是匀速直线运动有 、 等。

3． 运动速度的定义式：v=s t 说明：对作匀速直线运动的物体来说,速度大小与路程多少和时间长短 关。

4． 叫变速直线运动。

平均速度的概念： v=s t 注意：只能大体上反映做匀速直线运动的物体快慢程度,它只表明一种平均“快慢程度”,所取路程、时间不同,平均速度也不同。

因此说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。

三、献出你的疑惑四、自我尝试1、光的传播速度为3×10m/s,光从太阳到地球所需时间为8min20s,试求太阳和地球之间的距离为 m,合 km.2、一个物体沿平直公路第1s 运动了10m 的路程,第2s 、第3s 所通过的路程都是10m,那么该物体在3s 内的运动 （ ）A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速曲线运动D.可能是匀速直线运动3、下面四个物理图像中能够表示匀速直线运动的是( )A.a 、cB.b 、cC.a 、dD.b 、d一、典例分析1、小明和小李两个同学在研究水玻璃管中的气泡的运动规律时,画出了气泡运动的s-t 图像,哪个同学记录的气泡运动的速度快?________2. 一辆小汽车在合宁高速公路上行驶,司机在车到如图所示的A 处时,看了一下手表,为13:20,到B 处时,他又看了一下表,为14:00,则小汽车在AB之间的平均速度是___ km/h 。

八年级物理上册直线运动学案苏科版姓名重点难点重点：匀速直线运动的判定及其规律。

难点：通过图象认识匀速直线运动。

集备部分自备部分预习导学1、匀速直线运动变速直线运动2、举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的几个例子。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________学习研讨在物理上我们用速度来描述物理的运动快慢，那么速度公式是什么？那么物体在运动过程中它的速度会不会变化呢？如果变化的话，是怎样变化的呢？这节课我们就来解决这样一个问题。

1、活动5、7“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”----匀速直线运动5、7研究充水玻璃管中气泡的运动规律请学生阅读书本第117页实验的具体做法，然后对实验细节提出问题：1、气泡有一定的大小，因此测量零点放在何处？2、书本上实验所用的管子，每隔10 cm测一次时间，间隔太短，来不及测怎么办？3、怎么准确确定10 cm、20 cm等的位置？教师引导学生分小组讨论具体的实验方案。

教师讲解实验的具体做法：1、在内径约为1厘米、长约100厘米的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。

2、使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。

3、量出20cm、40 cm、60 cm、80 cm的准确位置，并扎上橡皮筋做好记号。

测出管内气泡通过20cm、40 cm、60 cm、80 cm 时所用的时间。

填入表格内。

从O点开始的路程S/cm020406080从O点开始计时的时间t/s区间s/cm0～2020～4040～6060～80通过各区间的时间t/s通过各区间的速度v/(m、s－１)匀速直线运动：速度不变的直线运动叫匀速直线运动。

物体在任何相等的时间内，通过的路程都相等。

满足这种要求的运动是不多见的，一般我们只能取物体运动的某一段路程，或者是近似地把物体的运动看作是匀速直线运动。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德直线运动学案学习目标：1、知道直线运动的两种类型匀速直线运动和变速直线直线运动2、知道匀速直线运动的特点，明确现实中真正的匀速直线运动是不存在的。

了解我们生活中那些物体的运动可以看作是匀速直线运动3、知道平均速度的概念，了解速度公式和变形公式的应用。

能熟练的运用公式进行相关的计算。

重点难点：重点：速度公式和变形公式进行计算难点：对运动图像的分析和处理考点解析：一、 运动的分类：直线运动和曲线运动。

直线运动分：匀速直线运动和变速直线运动。

1、 匀速直线运动：______________的直线运动。

特点是:（1） 在相等的时间内通过的路程是相等的。

（2）速度的大小是定值，与路程、时间____关。

（3）表示匀速直线运动的两种图像：2、 变速直线运动：______________的直线运动。

特点是：（1）相等时间内通过的路程不相等。

（2）表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度3、速度的公式： 变形式：_________,__________.计算时可采用两种单位：常用单位：km 、h 或m 、s 。

ts v金典训练：一、单选题1．关于速度，下列说法正确的是（）A．相同时间内，物体经过的路程越大，其速度越小B．物体运动相同的路程，所用时间越长，其速度越大C．物体单位时间内通过的路程越大，速度越大D．做匀速直线运动的物体速度大小与运动的路程成正比，与运动时间成反比2．一个物体从A点出发，沿直线ABC做由慢到快的变速直线运动。

测得它通过BC段所用的时间为0.5s，BC两点相距4m。

此物体在从A点到C点这段路程上的平均速度一定（）A．大于8m/s B．等于8m/s C．小于8m/s D．无法判断3．下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是（）A ．B．C．D．4．如图所示是某物体运动的v—t图像，下图中能相应表示出该物体运动的路程一时间（s—t）图像的是（）A．B．C．D．5．关于匀速直线运动，下列说法正确的是（）A．根据公式v＝s/t，s越大，或者t越小，v越大B．s越大，所需的t越短C．v的大小与s、t无关D．以上说法都正确6．如图,图甲是小车甲运动的s-t图像,图乙是小车乙运动的v-t图像,由图像可知（）A．甲、乙都由静止开始运动B．甲、乙都以2m/s的速度匀速运动C．甲、乙两车经过5s一定相遇D．甲车速度越来越大, 乙车速度不变7、某汽车在平直公路上行驶，其s-t图象如图所示，下列描述正确的是（）A．0～t1做加速直线运动B．t1～t2做匀速直线运动C．0～t1比t2～t3运动的路程长D．0～t1比t2～t3运动的速度大8、对于一个正在做匀速直线运动的物体，关于svt，下列说法正确的是（）A．物体通过的路程越长，物体的速度就越大B．物体运动所用的时间越长，物体的速度就越小C．该物体的速度与路程成正比，与时间成反比D．该物体的速度不随路程和时间的改变而改变9、作匀速直线运动的物体，8s内通过的路程是20m，它在第4s内的速度（）A．2.5m/s B．20m/s C．5m/s D．8m/s10、最新发布的《中国居民膳食指南》中提倡“吃动平衡，天天运动”，建议每天行走6000 步，宋老师喜欢环绕龙谭公园人工湖行走，通过手机软件测得四十分钟行走6000 步，路程约为4km. 据此估计一个健康放入成年人行走的平均速度和一步长度. 下列选项中最合理的一项是A．6km/h，65cm B．1.5km/h，1. 2cm C．6km/h，20cm D．15km/h，0.6cm拓展提升：11、自古长江三峡雄奇险秀，滔滔江水奔腾直下．北魏著名地理学家、散文家郦道元在其12、脍炙人口的《三峡》名篇中写道：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也．”文中所描写船的平均速度约为A．5km/h B．50km/hC．100km/h D．150km/h12、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图．据图象可以判断A．2s﹣5s内，小车做匀速运动B．0﹣5s内，小车的平均速度是0.4m/sC．0﹣7s内，小车的平均速度是1.5m/sD．5s﹣7s内，小车运动了6m13、甲同学骑自行车去看望乙同学，得知消息后，乙同学步行去迎接，接到后同车返回。

5.3直线运动学案20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容为苏科版物理八年级上册第五章第三节“直线运动”。

本节内容主要包括：1. 直线运动的概念及其分类；2. 匀速直线运动的特点及其判断；3. 匀变速直线运动的概念及其判定；4. 直线运动的图像及其解读。

二、教学目标1. 理解直线运动的概念，能够判断各种直线运动类型；2. 掌握匀速直线运动的特点，能够解释实际问题中的匀速直线运动；3. 理解匀变速直线运动的概念，能够判断实际问题中的匀变速直线运动；4. 学会解读直线运动的图像，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动图像的解读，匀变速直线运动的判断；2. 教学重点：直线运动的概念，匀速直线运动和匀变速直线运动的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：直线运动图像展示仪，的实际问题视频资料；2. 学具：课本，练习册，笔记本，直尺，三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放赛车起跑的视频，让学生观察并描述赛车的运动状态。

引导学生思考：赛车的运动是直线运动还是曲线运动？它的速度是否变化？2. 概念讲解：介绍直线运动的概念，讲解匀速直线运动和匀变速直线运动的特点。

3. 实例分析：分析实际问题中的直线运动，如火车匀速直线行驶，小车匀加速直线运动等。

4. 图像解读：利用直线运动图像展示仪，讲解直线运动图像的解读方法，让学生能够正确解读各种直线运动图像。

5. 随堂练习：让学生根据实际问题，选择合适的图像进行分析，判断运动类型，并解释原因。

6. 例题讲解：讲解课本中的例题，让学生理解匀速直线运动和匀变速直线运动的解题方法。

六、板书设计板书设计如下：直线运动概念：物体在一条直线上运动分类：1. 匀速直线运动2. 匀变速直线运动特点：1. 匀速直线运动：速度恒定，路程与时间成正比2. 匀变速直线运动：速度随时间均匀变化，加速度恒定图像解读：1. 速度时间图象：直线表示匀速直线运动，斜率表示加速度2. 位移时间图象：直线表示匀速直线运动，斜率表示速度七、作业设计（1）火车匀速直线行驶（2）小车从静止开始做匀加速直线运动（3）自行车在平直公路上匀速行驶（1）速度时间图象是一条直线，斜率为正值A. 匀速直线运动B. 匀减速直线运动C. 匀加速直线运动D. 匀速圆周运动（2）位移时间图象是一条直线，斜率为正值A. 匀速直线运动B. 匀减速直线运动C. 匀加速直线运动D. 匀速圆周运动答案：1. （1）匀速直线运动；（2）匀变速直线运动；（3）匀速直线运动2. （1）A；（2）A八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生了解了直线运动的概念和特点，掌握了直线运动图像的解读方法。

5.3 直线运动学案——20232024学年学年苏科版物理八年级上册一、教学内容1. 直线运动的基本概念：理解质点做直线运动的条件，明确直线运动的类型。

2. 速度与时间的关系：通过图表和实例分析，探究匀速直线运动和加速直线运动中速度与时间的关系。

3. 加速度的初步理解：通过实验和理论分析，认识加速度的概念，理解加速度在直线运动中的作用。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确描述直线运动的特点，掌握速度时间图线的分析方法，理解加速度对直线运动的影响。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和数学分析，培养学生的观察能力、数据分析能力和科学思维。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养其对科学探究的热情和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：加速度与速度变化关系的理解。

在实际情境中应用物理知识解决直线运动问题的能力。

教学重点：直线运动的基本概念和特点。

速度时间图线的解读和绘制。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、物理实验器材（如小车、计时器等）、黑板。

学具：学生实验记录本、笔、计算器、教科书。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放体育比赛中直线跑道的视频，让学生观察并描述运动员的运动状态。

2. 新课导入介绍直线运动的基本概念，解释匀速和加速直线运动的特点。

展示速度时间图例，讲解图例中各物理量的意义。

3. 教材内容讲解详细讲解匀速直线运动和加速直线运动的速度与时间关系。

通过例题展示如何应用速度时间图线分析物体的运动状态。

4. 实验与观察安排学生进行小车直线运动实验，测量并记录速度随时间的变化。

5. 知识深化讲解加速度的概念，分析加速度对直线运动的影响。

通过实际例子，让学生学会如何计算和解释加速度。

6. 随堂练习提供几个与直线运动相关的问题，让学生即时解答。

六、板书设计板书应简洁明了地呈现直线运动的核心内容，包括：直线运动的类型及特点速度时间图线的解读方法加速度的定义及其对直线运动的影响七、作业设计作业题目：1. 根据实验数据，绘制速度时间图线，并解释图线中的各个点代表什么物理意义。

匀速直线运动
[教学目标]
通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动——匀速直线运动。

在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务。

尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。

[教学重点与难点]
认识匀速直线运动及其规律。

了解变速直线运动定义及判断方法。

知道平均速度的物理意义。

[教具、实验器材]
计算机及课件、实物投影。

一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。

秒表。

[教学过程]
[板书]
匀速直线运动定义：
我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

变速直线运动定义：我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动定义。

平均速度=路程/时间
[备注]
研究充水玻璃管中气泡的运动规律无法进行实验，可以用以下实验代替。

实验器材：檀香一支（约20cm）、火柴、秒表、刻度尺
分小组进行实验，两个同学一个小组。

步骤：
在檀香上每隔0.2cm处画上一条刻度线。

点燃檀香。

一位同学负责观察檀香燃烧，另一位同学负责用秒表记录下檀香每燃烧相等间隔所用时间。

实验数据记录在下表中
重复上一次实验，每隔0.4cm作一标识，记录数据。

作出s-t图、v-t图。

苏科版初中物理八上《直线运动》WORD 教案1
匀速直线运动 一、直线运动 变速直线运动
（一） 匀速直线运动
s-t 图像 v-t
1、匀速直线运动的特点： 1）路程与时刻成正比；
2）速度与路程、时刻无关；
3）速度大小与方向保持不变；
4）在任意相等的时刻段内，通过的路程始终相等。

2、依照图像比较物体运动快慢：
○
1相同时刻比路程 ○2相同时刻比路程 ○3直截了当依照坐标运算
（二） 变速直线运动
加速
1、 类型
减速
2、 平均速度
（1） 平均速度的求法
如：求AB 段的平均速度v AB =AB AB
t s 即：三个物理量应该匹配，差不多上针对同
一段的物理量。

（2） 平均速度不是速度的平均值，不能将各段的速度取平均值来求整段的平均速度。

（3） 平均速度是一种等效思想，如平均速度为10m/s ，并不表示该物体每秒都运动
s 0 v
0 s 0 s 0 s 0
甲 乙 甲 乙
甲 乙 加速：斜面滚下物体 减速：竖直上抛物体
10m，而是表示该物体运动快慢和以10m/s速度匀速运动物体的快慢等效。

二、动能
物体由于运动而具有的能量叫做动能。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德课题：《直线运动》班级_______ 姓名_________学习目标：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。

2、了解变速直线运动的定义及其判断方法。

3、能用速度公式进行简单计算。

学习重点、难点：研究充水玻璃管中气泡的运动规律从而得到匀速直线运动的定义。

一、课前自主学习1．速度的大小等于运动物体在_________________________，即速度的大小等于___________和___________的比值。

2．真空中光的传播速度为3.0×108m/s=___________km/h=____________km/s。

优秀运动员百米赛跑的速度可达36_________，正常人步行的速度约5__________。

3．甲、乙、丙三人都做匀速直线运动，甲的速度是10km/h，乙的速度是2.4m/s，丙的速度是120m/min，则这三个人的速度大小关系是________________。

4、是匀速直线运动。

5、举出生活中做匀速直线运动例子。

_____________________________________二、课内互动学习（一）活动：研究气泡的运动规律1、安装好实验装置，将玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。

2、小组讨论：如何测出气泡通过20cm、40cm、60cm和80cm所用的时间？记下设计方案。

3、按设计方案做一做，把测得的数据填入下表中：从o点开始的路程s/cm 0 20 40 60 80从o点开始计时的t/s区间sˊ/cm 0-20 20-40 40-60 60-80通过各区间的时间tˊ/s通过各区间的速度v/(cm.s-1)以路程s为纵坐标，以时间t为横坐标画出s-t图像。

5、总结交流气泡的运动有什么规律：气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成___比，运动速度可以看作是_____的。

（二）匀速直线运动1.概念：叫做匀速直线运动。

教案：苏科版物理八年级上册5.3直线运动一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册第五章第三节，主要包括直线运动的定义、特点以及常见的直线运动类型。

具体内容包括：1. 直线运动的定义：物体在一条直线上运动，叫做直线运动。

2. 直线运动的特点：速度恒定、加速度为零；速度变化率恒定；速度与时间成正比。

3. 常见的直线运动类型：（1）匀速直线运动：速度恒定，物体在相同时间内通过相同的路程。

（2）匀加速直线运动：加速度恒定，物体在相同时间内速度增加相同的量。

（3）匀减速直线运动：加速度恒定，物体在相同时间内速度减少相同的量。

二、教学目标1. 让学生理解直线运动的定义和特点，能够区分不同类型的直线运动。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动类型的判断，匀速直线运动、匀加速直线运动和匀减速直线运动的区别。

2. 教学重点：直线运动的定义、特点和常见类型的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、视频播放设备。

2. 学具：课本、笔记本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，如运动员百米赛跑，引导学生关注直线运动。

提问：运动员在百米赛跑中是进行什么样的运动？引出直线运动的定义。

2. 知识讲解：（1）直线运动的定义：物体在一条直线上运动，叫做直线运动。

（2）直线运动的特点：速度恒定、加速度为零；速度变化率恒定；速度与时间成正比。

（3）常见直线运动类型：匀速直线运动、匀加速直线运动、匀减速直线运动。

3. 例题讲解：例题：一辆汽车以60km/h的速度做匀速直线运动，问在1小时内汽车通过的路程是多少？解答：由直线运动的特点可知，速度与时间成正比。

所以在1小时内汽车通过的路程等于速度乘以时间，即60km/h 1h = 60km。

4. 随堂练习：练习题：一辆自行车以8m/s的速度做匀速直线运动，问在3秒内自行车通过的路程是多少？解答：由直线运动的特点可知，速度与时间成正比。

2019年八年级物理上册 5.3 直线运动学案1（新版）苏科版班级：姓名 .【课前活动】1．一般人步行10min所通过的路程最接近（）A．7m B．70m C．700m D．7000m【课堂学习】一、匀速直线运动：[活动]研究充水玻璃管中气泡的运动规律（1）内径约为1cm、长约1m的玻璃管中注满水，管内留一小气泡。

（2）使玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。

（3）如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？(4)把数据填入下表中（5）以路程s为纵坐标，时间t为横坐标，画出s—t图像。

（6）总结气泡运动的规律：气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成___比，运动速度可以看作是_____的。

自学：匀速直线运动1、定义：叫做匀速直线运动。

2、特点：3、做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间__ __关。

4、日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？二、变速直线运动：[问题] 苹果从高处下落做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？1、定义：叫变速直线运动2、特点：3、平均速度（“是”或“不是”）速度的平均值，它反映的是某段时间或某段路程的运动快慢，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。

[课堂反馈]：1、做匀速直线运动的物体的快慢程度,可用_____来表示,它在相等时间内通过的______是相等的;做变速直线运动的物体的快慢程度,可用____来表示,它通过相等的路程所用的____一般是不相等的.2、下列事例中,哪个可以近似的看成匀速直线运动? ( )A.苹果落地B.火车进站C.电风扇的扇叶在平稳转动D.大商场中,人站在自动扶梯上向上升3、关于两个匀速直线运动的物体,下列说法正确的是 ( )A.速度大的物体通过的路程长B.通过路程长的物体所用的时间长C.通过相同的路程所用时间短的物体速度大D.在相等的时间内两个物体通过的路程一定相等4、甲乙两物体做匀速直线运动,它们的速度之比为2:3,路程之比为3:1,则它们的运动时间之比为( )A.1:2B.2:1C.2:9D.9:25物体沿直线运动,第1min内运动300m,第2min、第3min也都通过300m的路程,则物体( )A.肯定做匀速直线运动B.可能做匀速直线运动,也有可能做变速直线运动C.才肯定做变速直线运动D.运动性质不能肯定,算其平均速度无关6．一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m，第三秒内通过的路程是4m，则（）A．前2s内的平均速度是3m/s B．前2s内的平均速度是2m/sC．3s内的平均速度是3m/s D．后2s内的平均速度是4m/s7．一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（）A． 6m/s、7.5m/s B．5m/s、7.5m/s C．5m/s、6m/s D．7.5m/s、5m/s8．小明步行从校门口出发，20min后小刚骑自行车也从校门口出发，以5m/s的速度追赶小明，结果在距校门口1.5km处追上。

课题： 5.3直线运动片区主备人：学校集备组长签名执教教师签名班级：学生姓名：家长签名：学习目标1、知道匀速直线运动、平均速度、理解匀速直线运动速度的概念和公式。

2、通过实验学生认识匀速直线运动速度特点、利用生活中具体事例、切身体验，学会测量物体的平均速度。

3、参与活动体验发现规律的乐趣、试用速度描述物体的运动。

学习重点速直线运动速度概念、公式。

学习难点速直线运动速度的理解。

教学方法实验探究、讨论归纳一、课前预习1、匀速直线运动：。

做匀速直线运动的物体在。

2、变速直线运动：。

速直线运动的物体，在。

二、课堂新授【情景创设】有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。

比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。

它们在跑步过程中速度是怎样的？任务一：直线运动【合作探究】将内径为1cm，长约50cm 的玻璃管内灌满水，管内封有一小气泡。

将玻璃管竖直放置，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。

按照方案做一做并把测量数据填入表中，计算出相关的速度。

位置0—10 cm10—20 cm20—30 cm30—40 cm 路程（cm）时间(s)速度(m/s)【做一做】根据实验数据作出s—t图、v—t图。

s/cm v/cm.s-1气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似看成（正/反）比，运动速度可以看做是（改变/不变）的。

【任务解决】叫做匀速直线运动。

做匀速直线运动的物体。

计算公式：单位：【应用升华】你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？举例：；。

任务二：变速直线运动【合作探究】乙甲 【演示课件】美国短跑名将刘易斯1991年在日本东京“世界田径锦标赛”上跑完100m 的情景，并附有刘易斯通过不同距离所用的时间表：如下【议一议】刘易斯在这100 m 的运动过程中是是作什么运动？你的判断依据是什么？3. 如图所示是某同学在研究汽车和苹果运动的两张图。

观察甲图可知汽车做_______直线运动；观察乙图苹果下落时的频闪照片，可知苹果做________直线运动。

教案：苏科版八上物理 5.3 直线运动一、教学内容1. 直线运动的定义：物体在一条直线上运动，且速度大小和方向不发生改变。

2. 直线运动的特点：直线运动的速度方向始终沿着直线的切线方向，速度大小可以变化，但方向不变。

3. 直线运动的分类：（1）匀速直线运动：物体在直线运动过程中，速度大小和方向保持不变。

（2）变速直线运动：物体在直线运动过程中，速度大小发生改变，但方向不变。

4. 直线运动的应用：直线运动在生活中的实例分析，如汽车的匀速直线行驶、减速直线行驶等。

二、教学目标1. 了解直线运动的定义、特点和分类。

2. 掌握匀速直线运动和变速直线运动的概念。

3. 能够分析生活中的直线运动实例，运用直线运动的知识解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动分类的判断，以及生活中的直线运动实例分析。

2. 教学重点：直线运动的定义、特点和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察汽车的行驶情况，思考汽车的运动类型。

2. 知识点讲解：（1）直线运动的定义和特点。

（2）直线运动的分类：匀速直线运动和变速直线运动。

3. 例题讲解：分析生活中的直线运动实例，如汽车的匀速直线行驶、减速直线行驶等。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中的直线运动，并判断其运动类型。

5. 课堂互动：学生提问，教师解答。

六、板书设计1. 直线运动的定义和特点。

2. 直线运动的分类：（1）匀速直线运动（2）变速直线运动七、作业设计1. 请举例说明生活中的直线运动，并判断其运动类型。

答案：略2. 汽车从静止开始加速，已知加速度为2m/s²，求汽车加速过程中的速度变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对直线运动的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：直线运动在实际应用中的其他例子，如电梯的运动、滑梯的运动等。

直线运动【学习目标】1．知道匀速直线运动和变速直线运动的特征，认识物体做匀速直线运动时的规律；2．会判断一个直线运动的物体做的是匀速运动还是变速运动。

【学习重难点】本节难点是用平均速度描述物体运动快慢程度。

【课前准备】（1）匀速直线运动定义：叫做匀速直线运动。

做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程，其速度的大小可由公式求出，与s、t的大小。

（2）变速直线运动定义：叫做变速直线运动。

在变速直线运动中，用来反映物体运动的快慢的大致情况。

【课堂学习】问题1：充水玻璃管中气泡的运动有何规律？阅读课本活动5．7”想一想：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？做一做：把测得的数据填入下表，并计算出各区间的时间和相应的速度。

根据表中的数据，在下面两个图中分别画出气泡运动的路程和时间、速度和时间的关系图线。

小结：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成（填“正比”或“反比”），运动速度可以看做是的（填“变化”或“不变”）。

问题2：什么是匀速直线运动？我们把速度的运动叫做匀速直线运动。

想一想：1．做匀速直线运动的物体具有哪些特点？（1）；（2）；（3）。

2．生活中还有哪些物体所做运动可近似看成是匀速直线运动，请举出两个来：（1）；（2）。

练一练：下列物体中可能作匀速直线运动的是（）A．从楼上阳台掉下的砖头 B．草坪上滚动的球C．沿跑道滑行的飞机 D．沿平直轨道正常行驶的火车问题3：怎样判断物体所做的运动是匀速直线运动还是变速直线运动？表格中所列数据记录了我国跨栏名将刘翔在2004年第28届雅典奥运会110m跨栏上创造世界记录时跑步过程中通过不同距离所用的时间。

想一想：刘翔在这110m的运动过程中做的（填“是”或“不是”）匀速直线运动，你的判断依据是。

小结：把速度的运动叫做变速直线运动。

练一练：如下图所示是某同学在研究苹果和运动的两张图。

观察甲图苹果下落时的频闪照片，可知苹果做________直线运动。

5.3 直线运动导学目标：1、经过实验认识匀速直线运动及其规律。

2、会利用图像描绘、剖析匀速直线运动3、能用（均匀）速度公式进行简单计算【自主学习】一、研究气泡的运动规律1、假如气泡运动速度太快，会致使来不及丈量，可将玻璃管。

2、数据记录表格：表一从 O开始的行程 s/cm 0 10 20 30 40 从 O开始计时的时间 t /s3、表格法剖析数据 : 表二区间 s/cm 0～ 10 10～ 20 20～ 30 30～ 40 经过各区间的时间t /s经过各区间的速度v/(m·s-1)4、图像法剖析数据：依据表二，在甲图中作出气泡运动的s-t图像甲5、依据表一和表二的剖析结果，填写下表,乙并在乙图中作出气泡运动的v-t 图像时间区间t/ s 0～ 4.7 ～～14.8 ～距离s/cm经过各区间的速度v/(m·s-1)二、概括气泡运动规律1、气泡在上涨了一段行程后，运动的行程和时间近似成2、时间增添的过程中，速度的大小，行程增添的过程中，速度的大小。

三、匀速直线运动1、定义：我们把速度的运动叫做2、特色：在随意的时间内经过的行程是______比，运动速度能够看作是运动。

的。

________的；在随意相等的内所需的是相等的。

3、有些运动可近似当作匀速直线运动：【合作研究】一、利用图像剖析匀速直线运动规律1、在上图中分别用两种方法判断2、在以下图中大概画出甲乙运动图像3、加强匀速直线运动的规律：做匀速直线运动的物体，速度的大小是值，与行程、时间__ __关。

二、匀速直线运动物体速度的计算匀速直线运动速度计算公式：变形公式：【精讲点拔】1.做匀速直线运动的甲、乙两物体的行程和时间的关系图像如下图, 由图像可知 , 甲、乙两物体的运动速度的大小关系是( )甲> v 乙甲<v 乙C.v 甲 =v 乙2.关于D.匀速直没法比较线运动, 下列说法正确的是( )A.速度与行程成正比B.速度与时间成反比C. 速度的大小与行程和时间的大小没关D.行程与速度没关3.汽车在平直公路上匀速行驶 , 下边四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是( )【自主评论】1. 两个做匀速直线运动的物体, 甲的速度与乙的速度之比为_________；在同样时间内经过的行程之比为_________.3：4, 它们经过同样行程所用时间之比为2. 以下物体作匀速直线运动的是( )A.站在运转的扶梯上的人转弯的汽车C. 正在腾飞的飞机D. 跃出水面的海豚3. 如下图是表示甲、乙两个物体的“速度与时间关系”的图像. 察看图像回答以下问题：(1)记时开始时 , 即 t=0 时 , 甲的速度是 _________m/s, 乙的速度是 __________m/s.(2)3 s 时 , 甲的速度是 _________m/s, 乙的速度是 __________m/s.(3)甲做的是 ___________直线运动 , 乙做的是 ___________直线运动 .4.小刚从家中出发抵达彭城广场后 , 沿原路返回家中 , 此中一半行程步行 , 一半行程骑自行车 . 行程与时间图像如下图 . 则步行的是图中 ____________ 段, 小刚家到彭城广场的行程为 __________m, 小刚骑车的速度为 ___________m/s. 光的反射【实验察看】光的反射光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来，这类现象叫。

直线运动1、为了便于对路程和时间进行读数，可用红线或橡皮筋做标记。

2、标记的起点最好离管底稍远一些3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放矢地测量运动时间。

4、为了便于观察，可在清水中滴几墨水【做一做】按照方案动手做一做并把测量数据填入下表中，计算出相关的速度。

【议一议】气泡在上升过程中，运动规律如何？气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比例，运动速度可以是看作不变的。

【作一作】根据实验数据作出s —t 图、v —t 图。

【小结归纳】（板书）1、匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2、做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。

【应用】你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？生：在平直轨道上行驶的火车；空中匀速下落的雨滴；站在商场自动扶梯上的顾客等。

二、变速直线运动【演示课件】美国短跑名将刘易斯1991年在日本东京“世界田径锦标赛”上跑完100m的情景，并附有刘易斯通过不同距离所用的时间表：如下【想一想】刘易斯在这100 m 的运动过程中是匀速直线运动吗？生：不是。

速度(m/s) 距离（cm ） 0．0 10．0 20．0 30．0 40．0 50．0 60．0 ．时间(s) 0．00 1．88 2．96 3．88 4．77 5．61 6．46．．．．【议一议】为什么刘易斯在这100 m 的运动过程中不是匀速直线运动呢？你的判断依据是什么？100m 的运动过程中，哪个10m 路程段的速度最大？哪个最小？有没有哪段路程中速度相等？【交流】学生：相同路程所用时间不等（或他在每一段的速度不等）。

【投影】苹果下落时的频闪照片，观察照片分析苹果的运动情况是怎样的？【小结归纳】（板书）2、变速直线运动：（1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动。

（2）做变速直线运动的物体，在任何相等的时间内，通过的路程不相等。

（3）变速直线运动比较复杂，在粗略描述其运动情况时，仍可使用v=s/t 示速度，但这个速度是某段路程或某段时间内的平均速度。