湖北大学2018年教育学院校简介

湖北大学2018年教育学考研参考书目湖北大学设有教育学学硕和教育学专硕，其中教育学学硕是统考，教育学专硕由学校自己命题。

湖北大学教育学学硕和专硕的考试科目以及参考书都不同，新祥旭教育老师整理出湖北大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下：注：2018年招生信息一般在2017年9月左右发布，所以对于备考湖北大学2018年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2017年招生信息为准。

一、教育学学硕湖北大学教育学学硕招收方向很多，专业课都是311教育学专业基础综合。

311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲，新祥旭老师教育根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考：教育学原理：《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编；《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安；教育心理学：《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德；中外教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青；《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖；教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜；二、教育学专硕湖北大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。

不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，湖北大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。

湖北大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，老师根据历年统考大纲以及湖北大学333教育综合真题，推荐以下参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社新祥旭。

教育管理择校2：湖北大学考研招生情况分析（位于湖北武汉）选择大于努力对于目标院校的全面考量往往是你成功的第一步全国教育管理考研院校考试情况分析更新中考教育管理专业的小伙伴一定要关注司南考研学校简介湖北大学（Hubei University），简称“湖大”，位于湖北省武汉市，是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学，位列湖北省“双一流”建设高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“111计划”、湖北省2011计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、数据中国“百校工程”，是全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校。

1931年，学校前身为湖北省立教育学院，此后迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期。

1984年8月，更名改制为湖北大学。

截至2022年6月，学校有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区等3个校区，总占地面积2000余亩，校舍总建筑面积71万平方米，固定资产15.5亿元、教学科研仪器设备总值4.73亿元；有23个学科性学院，本科专业87个，9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站，31个硕士学位授权一级学科，21个硕士专业学位授权类别；有在校普通全日制本专科生1.9万余人，博士、硕士研究生9500余人，现有教师1500余人。

1参考书目每年相关信息可能有变动，具体以报考当年9/10月学校官网公布为准（或添加司南学科语文交流群第一时间查收最新信息）。

2专业介绍（学制、学费、奖学金等）1、湖北大学教育管理属于师范学院，授予教育硕士学位。

2、专业学制：全日制3年，非全日制3年；3、研究生学费：全日制：8000/年；非全日制：20000/年助学金：助学金一年6000奖学金：国奖20000，学业奖学金一等9000，二等6000，三等30003历年招生情况介绍4历年真题出题分析1、题型及分值（以22年为例）名词解释：共5小题，每小题4分，共20分简答题：共5小题，每小题12分，共60分论述题：共2题，每小题20分，共40分案例分析题：共2题，每小题15分，共30分2、真题特点湖北大学的真题主要为名词解释，简答，论述,案例分析四种题型；题目难度适中，题量偏多；案例分析题考试较为灵活，需结合热点灵活回答；通过考题分析可知，2021年以前的题目80%来源于《教育管理学》这本书的考点，2021年和2022年《教育管理学》中考试内容减少，大致为45%左右，《教育管理学》中考频较高的章节为：1、3、6、10、11、14、15、19，其中第3章考频最高。

【大学介绍】湖北大学简介湖北大学简介湖北综合实力最强、最具代表性的省属重点综合性大学湖北第一个以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估的高校湖北省属高校中唯一的国家大学生文化素质教育基地湖北最早开办孔子学院的省属高校和全国办有多所孔子学院的少数高校之一湖北博士点、硕士点、省级重点学科、“楚天学者计划”设岗学科及特聘教授最多的省属高校校五人制足球队自2021年以来8次获得全国大赛冠军，并2次代表中国出征世界大学生五人制足球锦标赛，取得中国队历史最好成绩湖北大学是湖北综合实力最强、最具代表性的省属重点综合性大学。

学校从1931年建校至今，始终扎根于武汉市武昌沙湖之滨延续学术薪火，校园文化底蕴深厚，办学条件优良。

建校80年来，学校实现了从实力较强的师范学院向现代综合性大学的转变，构建了基础扎实、水平较高、富有特色的综合性学科专业体系。

学校的文史哲、数理化等基础学科历史悠久，电子技术、信息、新能源、新材料、生物技术、化学工程、环境科学与工程、生态学等工科和交叉学科蓬勃发展，旅游、新闻、教育、经济、外语、艺术、体育等应用学科影响较大。

学校的教育教学条件居湖北省属高校前列，拥有3个博士后科研流动站和湖北省属高校最多的博士点、硕士点、省级重点学科、“楚天学者计划”设岗学科及特聘教授，是湖北省属高校唯一的国家大学生文化素质教育基地，是第一个以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估的湖北高校。

学校每年有百余名学生获国内外各类大赛一等奖，每年有近四分之一的学生考上国内外知名高校和科研院所的研究生，毕业生一次性就业率始终保持在90%以上，一大批毕业生成为湖北政界、教育界、新闻界、旅游界的精英和骨干力量。

学校对外交流活跃，与全球20余个国家和地区的60多所高校建立了校际交流关系，广泛开展师生交流进修、学位互联互授等合作，分别与美国孟菲斯大学和巴西圣保罗州立大学合作建立孔子学院，是全省最早开办孔子学院的省属高校和全国办有多所孔子学院的少数高校之一。

附件3
表1 2018年湖北大学招生专业大类（专业）设置方案
说明：1.2018年新增数据科学与大数据技术和文物与博物馆学；停招环境科学与电子商务及法律；撤销服装与服饰设计和自然地理与资源环境。

2.招生专业大类17个，单独招生专业23个，共计40个专业大类（专业）。

表2湖北大学2018版本科专业人才培养方案分专业大类（专业）学分列表
附件4
通识教育课程平台思想政治理论课程群设置方案
通识教育课程平台大学英语课程群设置方案
通识教育课程平台大学体育课程群设置方案
注：理论讲授4学时采用慕课教学形式
通识教育与学科大类课程平台计算机课程设置方案
建议在计算机基础A和计算机基础B的课程在成绩计算上设定不同的权值
程序设计课程分A和B级，A级和B级课程的内容和深度有所区别。

其中A级面对理工类专业开设，各专业可以在A级中选择其中一种开设，B级面对文史哲经管和艺体类各专业开设，各专业可以在B级中选择一种内容开设。

学科大类课程平台高等数学类课程设置方案
学科大类课程平台大学物理类课程群设置方案
学科大类课程平台大学语文类课程设置方案
附件5
教师教育课程平台课程群设置方案
注：必修为13学分，选修为3学分，教育实践18周。

参考文献：（1）教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知（教师〔2017〕13号）；（2）教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2012〕1号）；（3）《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号）、《教师教育课程标准（试行）。

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湖北大学排名参考
省排名全国排名院校类型总分
1 7武汉大学综合108.11
2 10华中科技大学理工104.35
3 41华中师范大学师范37.73
4 43武汉理工大学理工34.78
5 54华中农业大学农林29.33
6 78中国地质大学(武汉)理工19.01
7 88中南财经政法大学财经17.3
8 151湖北大学综合10.46
9 168武汉科技大学理工9.56
10 188长江大学综合8.7
11 194中南民族大学民族8.4
12 225三峡大学综合6.8
13 241武汉工程大学理工6.18
14 315武汉工业学院理工4.18
15 338湖北工业大学理工3.82
16 339武汉纺织大学理工3.81
17 386江汉大学综合3.07
18 382湖北师范学院师范3.09
19 445武汉体育学院体育2.5
20 446湖北民族学院民族2.5
21 457湖北经济学院财经2.37
22 467湖北中医药大学医药2.28
23 493黄冈师范学院师范2.13
24 471湖北文理学院综合2.26
25 486湖北医药学院医药2.18。

•教育学专业本科人才培养方案专业简介:湖北大学教育学专业于2011年申请创办并于2012年开始招生。

专业立足湖北省区域教育发展的实际，为各级各类学校和教育机构培养优秀师资、科研人员及管理人才,为研究生教育输送优秀生源.本专业所属学科(教育学）是湖北省重点学科，具有一级学科硕士学位授予权.专业师资力量雄厚，现有专任教师24人,其中教授7人，副教授10人,具有博士学位或正在攻读博士学位教师13人。

有“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人、湖北省教学名师1人.本专业在教育基本理论、课程与教学论方向形成自身学科优势，研究成果颇丰。

专业基础课程教育学基础、心理学基础、教育技术导论三门课程均为省级“精品课程”。

本专业在培养目标上坚持“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展"的人才质量规格,培养理论基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的复合型人才;在培养模式上实施“教育学专业+学科教育专业”模式;在课程设置上充分体现“厚基础、宽口径"的特点；在人才培养过程中突出通识教育与专业教育的有机融合,培养高素质、跨学科的教育学专业相关人才。

专业编号:111113专业代码：040101一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有扎实的教育理论基础知识、良好的教育专业素养以及较强的创新能力和实践能力，能在中小学校、教育行政部门、教育科研机构或其他企事业单位从事教育教学、教育科学研究、教育咨询与管理工作的复合型专门人才，并为教育学学科及相关学科的研究生教育提供优质生源.二、基本要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握系统扎实的教育科学基础知识和基本理论，具备较为深厚的教育学理论素养,掌握从事教育教学、教育管理、教育培训等实际工作的基本知识与技能；2．熟练掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文文献，具备一定的外语交流和写作能力；3．掌握计算机辅助教学的基本技能,具有良好的教学基本功和课程开发与设计能力，能胜任师范专科院校教育学类课程教学工作和1—2门中小学相关学科的教学工作；4．掌握教育科学研究的基本方法和技术,得到较为充分的教育科学研究训练,具备基本的教育科学研究能力，具备进一步攻读教育学相关专业硕士研究生的良好潜质；5．熟悉我国的教育方针、政策和法规；6．熟悉我国教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势，具有国际视野和一定的批判性思维能力.三、主要课程普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育社会学、教育伦理学、教育哲学、教育科学研究方法、课程论、教学论、德育论等.四、学制及授予学位基本学制:四年授予学位：教育学学士五、课程教学学时、学分分布表六、课程计划表七、集中实践教学环节八、说明1．学校统一开设《形势与政策》、《创业基础》、《公益劳动》等课程，课程实施按照相关文件执行,课程学分不计入总学分。

湖北大学简介黄鹤江城，百湖灵秀；沙湖黉门，弦歌铿锵。

【校园概貌】湖北大学是湖北省属重点综合性大学、教育部本科教学工作水平评估优秀高校。

学校地处国家历史文化名城、中部地区中心城市——湖北省武汉市，现有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区等3个校区，总占地2300亩。

武昌主校区位于武汉市内环线沙湖之滨，交通便利、环境优美，是读书治学的理想园地。

学校现任党委书记刘建凡教授、校长熊健民教授。

【历史沿革】办学历史悠久，人文底蕴深厚。

学校历史溯源自1931年创办的湖北省立教育学院，迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期，1984年改制为湖北大学，实现了由师范学院向综合性大学、由教学型大学向教学研究型大学的重大转变。

【办学思想】“惟楚有才，于斯为盛”。

历经八十余年岁月洗礼，逐步确立了“日思日睿、笃志笃行”的校训，积淀了以“自强不息、克难奋进”为基本特征的“习坎”精神。

学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以科学发展为主题，以提高核心竞争力为主线，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以提高质量、强化服务、凝练特色、凸显优势为重点，努力建设成为特色鲜明、优势突出的高水平教学研究型大学。

【办学条件】基础设施齐备，办学条件优良。

现校舍总建筑面积70万平方米，教学科研仪器设备总值2.15亿元。

图书馆面积46051平方米，馆藏中外文纸质文献208.68万册，电子图书238.1万册，形成了多类型、多载体的综合性馆藏体系。

学校单元式学生公寓接连耸立，建有科教大楼、学术交流中心、体育场馆、活动中心、校医院等各类优良的公共服务设施。

实施“校园一卡通”工程，实现了校园网全校覆盖。

【师资队伍】师资力量雄厚，名师才俊荟萃。

现有专任教师1000余人，其中院士2人（双聘），国家、湖北省有突出贡献中青年专家42人，“楚天学者”45人，正、副教授696人，博士生、硕士生导师860人。

2018年湖北大学成教招生简章学校概况湖北大学地处国家中部地区中心城市、湖北省省会——武汉市。

学校是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学，也是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、湖北省“最佳文明单位”。

学科专业涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12个学科门类。

其中，化学、材料科学2个学科进入ESI国际学科排名全球前1%，跻身世界高水平学科行列。

在全国第三轮一级学科整体水平评估中，学校有11个学科在湖北省属高校中排名第一，5个学科在湖北地区高校中排名前三。

现设有18个学科性学院，本科专业80个。

有5个博士学位一级学科授权点、41个博士学位二级学科授权点、6个博士后科研流动站，22个硕士学位一级学科授权点、145个硕士学位二级学科授权点，14个硕士专业学位授权类别。

拥有16个“十二五”湖北省重点一级学科，2个“十三五”湖北省优势特色学科群，39个“楚天学者计划”设岗学科。

学校交通便利、环境优美、教学设施完善、公共服务设施齐全，是莘莘学子求学圆梦的理想园地。

湖北大学高等学历继续教育（原成人高等教育）创办于1959年，是全国较早举办函授、业余教育的普通高校之一。

经过50多年的努力，湖北大学高等学历继续教育（原成人高等教育）已形成了多形式、多层次的办学格局和多专业、多渠道的办学体系，其招生范围覆盖湖北、广东等省（区），为国家培养各类高等学历继续教育（原成人高等教育）本、专科毕业生十万余人。

湖北大学高等学历继续教育（原成人高等教育）面向社会、服务经济建设，以提高全民素质、培养创新人才为宗旨，在办学过程中，狠抓规范管理，以管理促质量，以质量求发展，其教育教学质量赢得了社会的广泛赞誉。

学校多次获得“全国普通高校成人高教先进单位”、“全国成人高校招生先进集体”、“全国成人教育先进单位”、“湖北省高师函授先进单位”等荣誉称号。

考生须知一、报考对象和条件：1、遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党的领导，品德良好，身体健康。

湖北大学的专业教育学考研
湖北大学的专业教育学考研内容及要求如下：
考研专业：教育学
湖北大学教育学专业考研内容主要涵盖以下几个方面：
1. 教育学基础知识：学科基础理论、教育发展研究、教育心理学、教育技术学等。

2. 教育研究方法与设计：研究方法论、教育统计学、教育测量与评价、教育实验设计等。

3. 教育学专业课程：教育治理与领导、教育政策与管理、教育法律与伦理、教育社会学、国际比较教育学等。

4. 教育发展理论与实践：教育经济学、教育公平与社会正义、学校改革与发展、教育质量与评估等。

湖北大学教育学专业考研要求具备以下能力：
1. 系统掌握教育学科相关的基本理论、研究方法和学科前沿知识；
2. 具备教育学科的创新思维、学术批判能力和科研能力；
3. 具备分析和解决教育问题的能力，能够独立开展教育研究和实践工作；
4. 具备良好的科研素养和科学精神，能够进行科学研究并撰写
相关学术论文；
5. 具备良好的团队合作精神和组织协调能力，能够在教育管理、教育改革等领域发挥积极作用。

考生在备考过程中需要参考相关教育学的专业教材、学术论文与研究成果，积极参与学术研讨和实践活动，提高自身的学术研究能力和实践能力。

湖北大学本科教学课程体系与学分要求一、课程结构体系湖北大学2018版本科人才培养方案实施“平台＋模块”的课程结构体系，该体系由通识教育课程平台、学科大类课程平台、专业核心课程平台、专业方向课程平台、集中实践教学环节和课外创新实践活动构成，各部分内容及学分要求见表1-表3。

（一）通识教育课程平台通识课程包括通识必修课程和通识选修课程。

通识必修课程36学分。

包括思想政治课程群（16学分）、大学体育课程群（4学分）、大学英语课程群（10学分）、计算机基础课程(2学分)、大学生心理健康教育课程（2学分）、创新创业理论课程（2学分）。

通识选修课程6学分（其中认证专业为4学分）。

包括科学精神与科学技术、社会发展与公民教育、人文经典与人生修养、艺术鉴赏与审美人生四大课程模块。

通识选修课程旨在培养学生人文情怀、科学素养、批判思维、沟通表达、广博视野，使学生全面理解人类社会及科学技术的发展规律，掌握各类学科的基础知识与技能，形成均衡的知识结构，获得必要的能力训练，具备创新创业意识等综合素质。

（二）学科大类课程平台学校实行按大类和专业培养相结合的培养模式，2018年新增专业大类8个，包含22个专业；2018年撤销服装与服饰设计和自然地理与资源环境专业。

停招电子商务及法律和环境科学专业，共计招生专业大类（专业）40个，其中以专业大类招生17个（包含55个专业），单独招生专业23个。

学科大类平台类的学科基础课程根据各大类和专业的具体情况设置25-31学分，包括学科基础课程（必修）（21-25学分）、学科基础选修课程（根据学科大类或专业的需要设置专业引导性课程）（选修）（4-6学分）。

（三）专业核心课程平台与专业方向课程平台专业核心课程平台的课程应根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中的主干学科、核心课程、主要实践性教学环节、主要专业实验等有关规定设置。

湖北大学知行学院简介
湖北大学知行学院简介
湖北大学知行学院创办于2000年，是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的公办全日制普通高等院校，是湖北省首批应用转型发展试点高校。

现有全日制在校学生10000余人。

学院现设有9个教学系部，56个本、专科专业，其中生物工程专业被湖北省教育厅列为省重点培育专业，食品科学与工程专业被列为省级战略新兴支柱产业人才培养计划专业和省级综合改革试点专业。

学院现有教师400多人，其中高级职称比例占76%，博硕士比例达64%。

学院秉承“厚德载物，认知践行”的育人理念，致力于培养基础知识面宽，实践能力强，服务生产、管理一线的`高级应用型人才。

经过十多年的建设，学院步入了由规模发展向内涵发展、办学质量与办学效益不断提高的良性发展之路，“知行合一”的办学特色日益彰显。

学院位于武汉市区三环线内，坐落在江岸区天兴洲长江大桥北端，校园环境幽雅、校园和谐文明、办学特色鲜明、设施先进完备，共享湖北大学的师资、信息、图书、管理及专业实验等教学资源，与美国、芬兰、挪威、澳大利亚、新西兰等国家及台湾地区的院校开展了学术交流和合作办学项目，是工作、学习的理想园地。

【湖北大学知行学院简介】。

发展中的湖北大学教育学系
佚名
【期刊名称】《当代继续教育》
【年(卷),期】1999(000)001
【摘要】湖北大学教育学系现设有教育管理、教育技术学、人口学三十全日制本科专业。

其中,教育管理专业主要培养学生教育科学、心理科学、管理科学的基本理论及相关的应用知识与技能,使其成为具有较强的管理能力和教学研究能力、能适应现代管理需要的复合型人才;教育技术学专业主要培养具有扎实的教育技术学基本理论,掌握教育技术设备系统的基本原理,并具有相应的应用、维护能力和开发教学
【总页数】1页(P82-82)
【正文语种】中文
【中图分类】G649.28
【相关文献】
1.高校学生党支部在服务学生全面发展中的地位和作用——以湖北经济学院经济学系学生党支部建设为例 [J], 商守卫
2.地方本科院校经济学系学生专业方向选择影响因素及对策分析——以湖北科技学院经济学系为例 [J], 宋月娇;刘之杨
3.地方本科院校经济学系学生专业方向选择影响因素及对策分析——以湖北科技学院经济学系为例 [J], 宋月娇;刘之杨;
4.认清形势,加强管理,促进电子版医学系列杂志健康发展中华医学会电子版医学系
列杂志第二次工作会议纪要 [J],
5.蒋梦麟与国立北京大学教育学系 [J], 张小丽
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