"山西省运城市康杰中学高中语文察今(节选) 教学设计苏教版必修2 "教学目的一、学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。
二、重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。
三、使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。
教学设想一、充分利用课前预习，使学生初步把握课文内容。
二、在学生把握课文内容的基础上，围绕教学目的，设计相关讨论题，注意激发学生的争论热情，以启迪学生的思维。
三、“法”字在文中出现了28次之多，词性和词义随文意的变化而有所不同，应作为实词中的难点处理。
教学时数二教时第一教时教学要点解题：检查预习情况；疏通难句。
教学过程一、讲评《梦溪笔谈》作业，强调认真预习、积极思考对学好文言文的重要作用。
二、解题（作品介绍）1.指名朗读课文注释①和“预习提示”第二段。
2.教师补充讲解：从课文注释及“预习提示”的说明，我们可知，《吕氏春秋》是一部由秦相吕不韦集合其门客集体编撰的秦代以前各派学说的论著汇编。
全书由12纪、8览、6论三个部分组成，共26卷，约20万字。
当时秦国行将统一中国，百家争鸣的局面渐告结束，思想界也需要总结百家争鸣的成果。
《吕氏春秋》便是适应这一时代需要，为秦统一天下、治理国家提供思想武器而产生的。
《吕氏春秋》作为诸子散文，有其独特的艺术特色，各篇往往以议论发端，然后举例说理，设喻为证，最后回复到原来的立论，首尾呼应，条理分明，语言简练，富于形象，有较强的说服力。
这是我们学习课文时应细加品味的。
三、检查预习情况1.通假字“脟”通“脔”释义：切成块状的肉。
“益”通“溢”释义：涨水。
“有”通“又”释义：用于连接整数和零数。
“亏”通“诡”释义：差异，不适应。
“契”通“锲”释义：刻。
2.指名口述三则故事。
（故事内容见课文3、5、6段）要求讲述之后，口译作者议论的句子。
（请三位同学分别讲述，教师补正。
