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2024年小学教学常规管理制度一、引言教学常规管理是小学教育中的重要组成部分，它关乎学生的学习秩序和学校的正常运行。
为了确保教学工作顺利进行，提高教育教学质量，针对2024年小学教学的特点和需求，制定以下教学常规管理制度。
二、学校教学时间安排1. 学校将按照国家的教育部署，合理分配学生在校时间，保证其有足够的时间进行学习和活动。
2. 每周安排5天正常教学时间，每天6节课，每节课45分钟。
3. 保证每天有一定的体育锻炼时间，培养学生的身体素质。
三、课堂管理1. 老师要根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排每节课的课程内容和教学方式。
2. 严格按照教材的要求和学科知识体系进行教学，确保教学的科学性和有效性。
3. 在每节课开始前，教师要进行必要的预习和备课，确保课堂教学的质量。
4. 每节课要充分利用教学资源和教学设备，提高教学效果。
5. 教师要注重对学生的思维方式和学习方法的培养，鼓励学生主动思考和独立学习。
四、课上纪律管理1. 学生要按照教师的要求就座，保持整齐、端正的姿态。
2. 学生要认真听讲，不做任何与学习无关的事情。
3. 学生要积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
4. 教师要注重对学生学习态度和纪律的培养，及时发现并纠正学生的不良行为。
五、课后作业管理1. 学校要合理安排每天的课后作业量，确保学生能够在规定时间内完成。
2. 学校要定期检查学生的课后作业完成情况，及时与家长进行沟通。
3. 学校要根据学生的不同情况和能力设置不同的作业要求，防止出现作业过重或过轻的情况。
4. 学校要注重对学生课后作业习惯的培养，引导学生形成良好的学习习惯。
六、考试管理1. 学校要按照国家的考试政策和要求，合理安排各类考试。
2. 学校要定期组织模拟考试，让学生适应考试环境和考试方式。
3. 学校要根据考试结果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量。
七、校园文化建设1. 学校要注重校园文化的建设，培养学生的良好品德和社交能力。
解放路小学教学质量管理制度1、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3、教学质量管理的主要内容(1) 指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。
教师应具有较高的文化素养和教学技巧。
学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
(2) 指导学生学习。
学生是教学的主体。
学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。
学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
(3) 组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。
目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
(4) 保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。
良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
(5) 创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。
学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。
提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。
试卷的评定与考试结果的分析1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、2、认真做好讲评。
2024小学班级管理制度
为了更好的管理小学班级，制定以下管理制度：
1. 班级守则：
- 尊重每个班级成员，不欺负同学，不打架斗殴。
- 不说脏话，不说伤人的话。
- 不偷窃、不破坏班级公共物品。
- 不带危险品、不吸烟、不喝酒。
2. 班级考勤：
- 每日上课前，班级成员要按时到达教室。
- 上课期间，不擅自离开教室，除非有特殊原因。
- 请假请提前向班级老师请假。
3. 班级卫生：
- 班级成员要保持个人卫生，每天早晨来到学校后要整齐干净。
- 饭后要及时清理食品残余物。
- 保持教室、教学用具的整洁，不乱丢垃圾。
4. 班级学习：
- 上课期间要认真听讲，不打闹、不交头接耳。
- 完成老师布置的作业，按时交作业。
- 不抄袭同学作业。
5. 班级活动：
- 积极参加班级活动，如班会、户外活动等。
- 遵守活动规则，不违反安全条例。
- 尊重活动组织者和其他参与者。
6. 班级纪律：
- 服从班级老师和班干部的管理和指导。
- 遵守学校的各项规章制度。
以上制度可根据实际情况进行调整和完善，家长、班级老师和学生应共同遵守并监督执行。
通过良好的班级管理制度，可以创建一个和谐、积极、有纪律的班级环境，促进学生的学习和成长。
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教学管理教
学
管
理
教
学
管
理
教
学
管
理
教
学
管
理
教
学
管
理
学校教师听课记录各教研计划
与记录
各教研总结
教学常规
材料
开展师生各
类竞赛活动
材料
抽考、期中
总结
伊宁县第三小学伊宁县第三小学伊宁县第三小学伊宁县第三小学伊宁县第三小学伊宁县第三小学2013-20142013-20142013-20142013-20142013-20142013-2014
A3-B11-C35A3-B11-C35A3-B9-C32A3-B8-C30A3-B8-C29A2-B7-C23
教研规划教
研
规
划
管
理
能
力
教
师
待
遇
骨
干
队
伍
数
字
资
源
教研活动教研发展规
划、年度计
划、教研工
作制度
学校发展规
划、年度实
施计划
福利待遇
骨干教师培
养计划及评
选活动
数字教学资
源库
愉回乡拜什温学校愉回乡拜什温学校愉回乡拜什温学校愉回乡拜什温学校愉回乡拜什温学校愉回乡拜什温学校2013-20142013-20142013-20142013-20142013-20142013-2014。
自信与人生【设计理念】：教师在教学设计时，应遵循教育规律，要尊重学生的认知规律和学习风格，运用多种教学手段，使学生乐学、会学、善学、主动学。
践行新课改理念中的凸现人文主题，体现时代特征和学科功能。
让学生学会学习和形成正确价值观，引导学生深度思考。
【教材分析】:本节课是北师大版七年级思想品德上册第四单元第十课《做一个自信的人》第一站的内容。
主要讲自信的涵义，即相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现；自信对人生的重大意义，理解自信与自卑、自负的差别。
以培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力，培养学生对自信的情感体验，同时，也为第二站“寻找自信”奠定了基础。
【教学目标】：情感、态度、价值观：1 准确理解自信涵义的基础上，让学生进一步培养积极展示自我和自我肯定的意识和能力，以增强学生的自信心。
2 通过认识自信对人生的重大意义，增强学生热爱生活的热情，养成自信自立的生活态度。
能力目标：1 指导学生上网搜集材料、筛选材料、整理材料的能力。
2 培养学生整合学科知识、分析问题、解决问题和归纳问题的能力。
3 增强学生团队合作、互相帮助的能力。
知识目标：1 了解自信的涵义。
2 理解自信、自卑、自负的区别，认识自信对人生的重大意义。
【重点】：自信对人生的重大意义【难点】：1、自信对人生的重大意义。
2、自信、自卑、自负的区别。
【学习方法】：学案导学法小组合作法材料收集法体验感悟法分析探讨法【课型】；展示课【课前准备】：1 教师课下搜集大量资料，为解决重点，突破难点筛选资料，同时制作多媒体课件。
2 学生课下可以通过不同方式，搜集自信方面的经典故事。
3 学生准备具有学生特色的才艺展示。
【教学过程】：1 视频《豆瓜训练——中国式卡耐基》开篇语：自信是明媚的春天，万物因你而复苏；自信是辛勤的耕耘，带来秋天的硕果累累。
自信使不可能变为可能，自信使可能成为现实。
自信是克服困难的有力法宝；自信是人生事业成功的第一秘诀。
愿年轻的朋友对人生事业的追求充满坚定的信心！今天，我们就一起来学习——自信与人生2 出示课题自信与人生3 结合上节预习，再次展示下列问题，进一步整体感知本课基本知识点。
2024年小学标准化建设目标管理和检查工作制度及工作质量检查制度为了加快我校标准化建设，依照《____创建教育强县工作规划》(且党____发【____】____号)和《____义务教育标准化建设规划____》(且政____发【____】____号)的文件精神，____和领导我校标准化建设任务的全面完成，实现义务教育学校标准化建设管理的规范化、科学化、制度化，结合我校实际，特制定本制度。
按照义务教育学校标准化建设督导评估办法，对学校标准化建设的____领导、办学条件、队伍建设、管理与质量方面进行督导检查。
使学校环境和条件技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争完成学校义务教育标准化建设。
一、____领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、德育主任、工会主席为组员的督查小组，____和领导对义务教育学校标准化建设督查工作的实施。
二、检查内容学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。
三、领导小组检查具体工作1.办学条件以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
2.学校管理科学规范在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。
3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。
通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。
提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。
2024精选质量管理体系制度一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七章《质量管理体系制度》。
该章节主要介绍质量管理体系的基本概念、构成要素以及管理体系文件的编写方法。
具体内容包括：质量管理体系的定义、目标、原则、构成要素以及管理体系文件的编制方法等。
二、教学目标1. 让学生了解质量管理体系的基本概念、目标、原则和构成要素，理解管理体系文件的编写方法。
2. 培养学生运用质量管理体系思想分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生团队合作意识，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：质量管理体系的基本概念、目标、原则和构成要素，管理体系文件的编写方法。
难点：管理体系文件的编写方法，如何运用质量管理体系思想分析问题、解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以一个企业的产品质量问题为背景，引导学生思考如何通过质量管理体系来解决问题。
2. 知识讲解：讲解质量管理体系的基本概念、目标、原则和构成要素，以及管理体系文件的编写方法。
3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解如何运用质量管理体系思想分析问题、解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，编写一个简单的小组管理体系文件，并上台展示。
六、板书设计板书内容：质量管理体系基本概念、目标、原则、构成要素、管理体系文件编写方法。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，结合自己所在小组的实际情况，编写一个简单的小组管理体系文件，包括目标、原则、构成要素等。
2. 答案：答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对质量管理体系的基本概念、目标、原则和构成要素的掌握情况良好，但在运用质量管理体系思想分析问题、解决问题方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生结合自己的生活实际，思考质量管理体系在生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七章《质量管理体系制度》。
教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。
根据《黑龙江省普通中学教学常规管理若干意见试行》和宾县教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定居仁中学教学常规管理制度，希望全体老师认真学习并贯彻执行。
一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习本学科课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。
各教研组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。
教师含行政领导应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。
备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。
同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。
要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每月至少进行一次月检查并及时总结，平时不定期进行周调阅。
二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：1预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
2上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
3教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
A4 管理与质量（130分）
A4－B12教育管理（70分）
A4－B12-C37涉校检查（4分）
评估标准：
建立涉校检查审核制度，规范涉校检查工作。
评分细则：
建立涉校检查审核制度并认真落实得4分。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）教师座谈。
注意
A4－B12－C38 教学管理（13分）
评估标准：
全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程。
规范教材教辅用书。
评分细则：
执行课程标准，开齐开足国家和自治区各门课程得7分，规范教材、教辅用书得6分，有任何一门课程未开设或未开足课时的，本项不得分。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）实地查看。
A4－B12－C39＊普及程度（10分）
评估标准：
（1）县政府所在地小学适龄儿童、初中适龄少年入学率达到100%；农村入学率小学99%以上，初中98%以上；牧区入学率小学、初中达到98%以上。
小学适龄儿童入学率=学年初在校适龄儿童数/（学年初适龄儿童总数-失能人数）×100%（保留一位小数）；
初中适龄少年入学率=[初中阶段在校生数（不含不足龄生）+年龄段内初中已毕（结）业人数]/（13-15周岁人口总数-失能人数）×100%（保留一位小数）
（2）小学巩固率达94%以上，初中巩固率达96%以上。
巩固率按户籍和学籍两种方式计算。
户籍计算公式：巩固率=当年本地户籍小学（初中）毕业生数+当年本地户籍在外就读毕业生数-死亡人数/6年（3年）前本地户籍小学（初中）招生数-死亡数×100%（保留一位小数）
户籍计算数据来源为学户册统计数据。
学籍计算公式：巩固率=当年本地户籍小学（初中）毕业生数+当年外地户籍在本地小学（初中）毕业生数-死亡人数/6年（3年）前本地户籍小学（初中）招生数+6年（3年）前外地户籍在本地小学（初中）招生数-死亡人数×100%（保留一位小数）学籍计算数据来源为教育事业统计报表数据。
以上两种计算方式，均须提供学生情况过录表和本地户籍学生在外就读、死亡等相关证明材料。
（3）三类适龄残疾儿童、少年入学率达到80%以上。
适龄残疾儿童、少年入学率是指视力残疾、听力残疾和智力残疾，数据以教育部门（学户册）资料数据为准，在校适龄残疾儿童、少年学生包括在普通学校和特教学校就读的学生。
适龄残疾儿童、少年入学率=在校适龄残疾儿童、少年数/适龄残疾儿童、少年总数×100%（保留一位小数）
评分细则：
小学、初中入学率，三类适龄残疾儿童、少年入学率达标各得2分，须得满分，否则一票否决。
小学、初中巩固率达标各得2分，每降低一个百分点，扣1分，扣完为止。
检查方法：
评价方法：
（1）查阅学户册及相关档案材料。
（2）实地查看。
A4－B12－C40安全管理（10分）
评估标准：
治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。
有预案、可操作，有效果。
校园周边环境满意率得分=问卷满意人数/参加问卷调查人数×10分
评分细则：
政府相关部门联合开展治理校园周边环境行动每学期不少于2次得4分，每少1次扣2分。
视教师、学生对校园周边环境满意率赋0-3分；
建立师生教育保险制度，校方责任保险覆盖率达到100%；学生意外伤害保险覆盖率明显提高，视落实情况赋0-3分。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）问卷调查。
（3）实地查看。
A4－B12－C41 规范办学（13分）
评估标准：
坚持依法治教，依法治校，中小学办学行为规范，师生按规定统一着装。
评分细则：
落实《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基[2010]37号），纠正乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩、炒作升学率等不规范行为成效明显得10分；师生按规定统一着装得3分。
违反《暂行办法》规定，有乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩、炒作升学率等不规范行为的本项不得分。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）问卷调查。
（3）学生、家长、社会各界座谈。
（4）实地核查。
A4－B12－C42保障机制（10分）
评估标准：
教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生营养餐计划等。
评分细则：
违反任何一条，本项不得分。
检查方法：
（1）查阅财政局、教育核算中心、学校财务档案；
（2）校长、教师、学生、家长访谈。
A4－B12－C43财务管理（5分）
评估标准：
落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费示范县标准。
评分细则：
所属学校均能按规定编制经费预算并严格执行得2分；
认真执行财务管理规定，做到财务公开得1分；
按规定对教育经费使用情况进行审计并公布结果得1分；
达到自治区教育收费示范县标准得1分；
若未做到，分项扣分。
检查方法：
（1）查阅年度预算、经费支出帐目。
（2）查阅审计文件。
A4-B12-C44校产管理（5分）
评估标准：
根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财[2012]187号）规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。
评分细则：
按照《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财[2012]187号）规范管理学校资产得5分。
若有侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象（包括以置换、搬迁为由减少校舍面积和土地使用面积等）酌情扣分。
检查方法：
（1）查看相关材料。
（2）问卷调查。
（3）实地查看。
A4－B13教育质量（60分）
A4－B13－C45德育工作（15分）
评估标准：
机构人员落实，课时内容保障，教育效果显著，特色教育明显，县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上。
评分细则：
教育部门及学校均成立德育工作机构，有效指导学校开展德育活动得5分，若未做到分项扣分；
思想品德（政治）教育课时有保障5分，学校教育活动丰富多彩得5分，若未做到分项扣分；
县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上赋0-5分。
任一指标低一个百分点扣1分。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）教师座谈。
（3）实地查看。
A4－B13－C46 教学质量（15分）
评估标准：
教学质量合格率小学95%以上、初中85%以上。
评分细则：
教学质量合格率小学达到95%以上、初中达到85%以上得15分，每低一个百分点扣1分，本项扣完为止。
检查方法：
（1）查当地小学学业考试成绩汇总。
（2）查初中学业水平考试成绩汇总。
（3）查学年内教学管理档案及相关资料、听课、测试。
A4－B13－C47双语教育（15分）
评估标准：：
积极、稳妥、有效地推进自治区《双语教育规划》及目标落实，双语教育取得明显成效；教育教学质量抽测合格率达到80%以上。
评分细则：
全面落实双语教育规划，双语教育按规划有序落实施得10分；
双语教学质量合格率达到80%得5分，每低一个百分点扣1分，本项扣完为止。
检查方法：
（1）查阅文件材料。
（2）现场抽测。
A4－B13－C48综合素质（15分）
评估标准：
学生综合素质评定合格率不低于99%。
学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上，落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；开展“体育、艺术2+1项目”，覆盖率达到规划目标。
评分细则：
综合素质评定合格率不低于99%得5分，每减少一个百分点扣1分，扣完为止；学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上得5分，每减少一个百分点扣1分，扣完为止；落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定得3分，若做不到，不得分；开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标得2分，若未做到，酌情扣分。
检查方法：
（1）查档案、课表。
（2）访谈、问卷、测试。
