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信息技术课程中电脑绘画教学探讨
我们需要明确电脑绘画教学的目标。
电脑绘画不仅仅是一种技术，更是一种艺术表达方式。
我们的目标应该是培养学生的创造能力和审美能力，让他们能够通过电脑绘画表达自己的想法和情感。
我们需要设计一些具体的教学活动，来帮助学生掌握电脑绘画的基本技巧。
可以通过演示和实践相结合的方式进行教学。
我们可以通过演示的方式介绍软件的基本功能和操作方法。
然后，让学生跟着老师的指导，进行实践操作，练习基本的绘画技巧。
我们也可以组织一些绘画比赛或展览活动，让学生有机会展示自己的作品，激发他们的学习兴趣。
在电脑绘画教学中，我们还需要注意一些问题。
我们应该尊重学生的个体差异，注重培养他们的个性和独特的创造力。
不同的学生有不同的绘画风格和想法，我们应该鼓励他们发挥自己的特长，不局限于传统的绘画形式。
我们应该提供丰富多样的素材和资源，给学生提供更多的选择。
电脑绘画可以涉及到人物、动物、风景等各种主题，我们应该鼓励学生多样化的创作。
我们还应该注重与传统绘画的结合。
电脑绘画虽然有很多的优势，但是传统绘画仍然是艺术的基础。
我们可以邀请一些专业的画家来给学生讲解传统绘画的技巧和方法，帮助他们更好地理解绘画的原理和规律。
在信息技术课程中进行电脑绘画教学，是一种创新和有意义的教学方式。
通过电脑绘画教学，学生不仅可以学习到技术知识，还可以培养自己的创造力和审美能力。
希望我们的教学能够激发学生的学习兴趣，让他们在电脑绘画中发现自己的潜力和价值。
浅谈电脑绘画.txt 电脑有获得、处理、储存和传播图形的功能。
各种图形信息经过输入设备电脑以后，可以放大缩小，拉长压扁，剪贴变色，重合旋转等等，还可以设定一个动画的起始状态和结束状态，让计算机自己来生成过度画面。
然后可以把图象输出到录象带、电影胶片、摄影正负片、打印纸、分色片和激光视盘上。
同时，电脑喷绘、电脑切割、电子屏幕等等都是电脑绘画的不同的输出形式，大师范地运用于广告行业。
电脑绘画是用数字计算出来的绘画，分为静态与动态两种，同时又分为二维、三维图形两种。
二维图形的建立可以用鼠标或数字化仪直接输入，也可以把图形用扫描仪扫进电脑后再作各种处理。
三维形体的建立比较复杂，它需要进行模型化和显像化。
模型化包括对一个物体的长宽高及体积的测量与建立线架；显像化则在该物体上附着材质、光线甚至投影等等，并可按照你所设立的路径使之运动起来。
我们仅以二维动画软件ANIMATOR中“DRAW”一项中的菜单了解一下绘画软件的功能：BOX 画方。
长方、正方。
CIRCLE 画圆。
可大可小。
DRAW 画线。
粗线，细线。
DRIZ 画线。
线的粗细由鼠标运行速度而定，可出“飞白”效果。
EDGE 加边线。
LINE 直线。
MOVE 切块移动。
OVAL 椭圆。
可有多种走向。
PEATL 画花。
花瓣数自选，从3个至32个。
POLY 带尖角的多边形。
形与形之间会空开。
RPOLY 正多边形。
从3边形至32边形。
SEP 抽色。
在屏幕上能把同一颜色增加或取消。
SHAPE 自由形状。
形与形之间会空开。
SPIRAL 弧线或螺旋线。
SPLINE 仿线。
也能产生自由开关，形与形之间会空开。
SPRAY 喷笔。
通产生各种粗细的点。
STAR 画星。
从3角星到32角星。
STREAK 带点的线可组可细。
TEXT 书写文字(有各种字体)。
电脑绘画的设备配置目前在我国国内大约有三类：一类是IBM-PC兼容机386、486等，它可运行ANIMATOR、3DSTUDIO、AUTOCAD、WINDOWS等；第二类是苹果公司的MACINTOSH、CENTRIS、QUADRA，可运行FREEHAND、PHOTO SHOP、ILLUSTRATOR、INFINI-D等，它们在印前处理上有很强的优势；第三类是工作站，在SGI上运行的软件有TDI、SOFTIMAGE、ALIAS、WAVEFRONT等。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨信息技术已经成为现代教育的重要组成部分，其中电脑绘画作为信息技术课程的一部分，在学生中越来越受到重视。
电脑绘画技术的应用不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提高他们的信息技术应用能力。
本文将探讨信息技术课程中电脑绘画教学的重要性，教学方法以及存在的问题，并提出一些改进的建议。
一、电脑绘画在信息技术课程中的重要性电脑绘画还可以帮助学生提高信息技术的应用能力。
学生在学习电脑绘画的过程中，需要掌握绘画软件的基本操作技能，这可以培养他们的电脑操作能力和对图像处理软件的应用能力，为他们将来的就业和创业提供了有力的支持。
在信息技术课程中，电脑绘画教学是一项非常重要的内容。
对于教师来说，应该结合学生的实际情况和学习需求，合理安排电脑绘画的教学内容和教学方法，使学生能够更好地掌握电脑绘画技术。
教师要充分了解学生的基础知识和兴趣爱好，根据学生的不同特点，合理安排教学内容和教学方法。
对于初学者，可以从基本的绘画操作和技巧开始教学，让学生熟悉绘画软件的基本操作，掌握一些基本的绘画技术，逐步提高他们的绘画水平。
教师要注重实践性教学，让学生通过实际操作来掌握电脑绘画技术。
课堂上可以设置一些绘画实践的案例，让学生动手操作，通过绘制不同的图形和图案来巩固所学的知识，提高他们的绘画水平。
教师还要积极引导学生进行创新性思维，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
可以设置一些绘画作品的比赛或展览活动，激发学生的创作热情，培养他们的创造力和审美能力。
尽管电脑绘画在信息技术课程中具有重要的意义，但目前的教学中还存在一些问题。
由于学校教育资源的不足，很多学校的电脑绘画教学设备和软件都比较陈旧，这给学生的学习带来了一定的困难。
一些教师对于电脑绘画的教学方法和技术要求了解不够，导致学生的学习效果不佳。
在一些学校，电脑绘画课程的教学内容还停留在基本的图形设计和排版操作上，缺乏一些创新性和实践性的教学内容。
一些学生对于电脑绘画的学习兴趣不足，他们更倾向于传统的绘画方式，导致很多学生对于电脑绘画的学习产生了一定的抵触情绪。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨【摘要】信息技术课程中的电脑绘画教学正逐渐受到重视。
本文通过介绍电脑绘画技术的概述，探讨了在信息技术课程中的教学方法、学生创造力的提升、应用案例和挑战。
通过电脑绘画教学，在信息技术课程中引入了更多的实践性和创造性，激发学生的学习兴趣和动手能力。
未来，电脑绘画教学有望在信息技术领域得到更广泛的应用，同时也需要解决师资力量不足、技术设备不足等挑战。
建议在课程中更加注重实践操作，鼓励学生创新思维和合作能力，推动电脑绘画教学在信息技术课程中的进一步发展。
【关键词】关键词：电脑绘画教学，信息技术课程，创造力，教学方法，应用案例，挑战，结论，未来展望，建议。
1. 引言1.1 背景介绍电脑绘画技术在信息技术课程中的应用日益普及，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
随着数字化技术的发展，传统的手绘已经逐渐被电脑绘画所取代，电脑绘画技术可以极大地提升学生的创造力和艺术表现力。
信息技术课程中的电脑绘画教学也逐渐受到广泛关注，各个学校和教育机构都在积极探讨如何更好地利用电脑绘画技术进行教学。
随着信息技术的飞速发展，教育领域也在积极探索如何更好地整合数字化技术。
电脑绘画教学作为信息技术课程中的一个重要组成部分，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握数字化技术，还可以培养学生的创造力和想象力。
深入探讨信息技术课程中电脑绘画教学的方法和应用，对于提升教育质量和培养学生的综合能力具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨信息技术课程中电脑绘画教学的有效性和可行性，从而为教育实践提供理论依据和实践指导。
通过分析电脑绘画技术的发展趋势和教学方法，探讨如何有效地结合电脑绘画技术和信息技术课程，提高学生的学习兴趣和学习效果。
研究旨在探讨如何利用电脑绘画技术培养学生的创造力和创新精神，促进学生在信息时代的综合素质发展。
通过详细分析电脑绘画教学在信息技术课程中的应用案例和挑战，为教育实践提供借鉴和启示，为教师在教学设计和实施过程中提供指导和支持。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨一、电脑绘画在信息技术课程中的重要性1. 提升学生审美能力传统的美术教育主要侧重于绘画技能的培养，而电脑绘画则强调数字艺术的表现形式和审美理念。
通过电脑绘画教学，学生可以接触到更多现代化的艺术表现方式，提升自己的审美能力，培养对艺术的独特理解和鉴赏能力。
2. 培养学生创新思维电脑绘画不仅仅是一种技术活动，更是一种创新的艺术形式。
在电脑绘画的过程中，学生需要不断思考、尝试，发挥自己的想象力和创造力，这有助于培养学生的创新思维和创作能力。
4. 促进跨学科学习电脑绘画作为信息技术和艺术的结合，可以促进跨学科学习。
通过电脑绘画教学，学生不仅可以学习到艺术方面的知识和技能，还可以结合信息技术知识进行创作和表现，拓宽了学科学习的范围，增强了学科之间的联系和互动。
二、电脑绘画教学的现状与问题1. 教师水平参差不齐目前，许多学校的信息技术教师对于电脑绘画的理解和掌握并不够全面，很多教师仅仅停留在软件操作层面，缺乏对数字艺术理念和表现形式的深刻理解。
这就导致了教师在电脑绘画教学过程中并不能给予学生足够的指导和启发，影响了教学效果。
2. 教学资源匮乏电脑绘画教学需要大量的教学资源支持，包括艺术作品、数字艺术软件、教学视频等，然而目前很多学校在这方面的投入还比较有限，导致了教学资源匮乏，难以满足学生的需求。
3. 学生学习兴趣不高由于电脑绘画教学通常需要一定的软件操作和艺术理念的结合，对学生的学习兴趣和学科基础要求都有一定的挑战，因此很多学生对电脑绘画教学往往缺乏主动性和积极性，影响了教学效果。
1. 提高教师专业水平学校应该加强对信息技术教师的培训和指导，提高教师对电脑绘画教学的专业水平，深入理解数字艺术的表现形式和审美理念，从而更好地指导学生进行电脑绘画的创作。
2. 丰富教学资源学校可以通过购买数字艺术软件、引进艺术作品、举办艺术展览等方式，丰富电脑绘画教学的教学资源，为学生提供更多的素材和参考，激发学生的创作热情，提升教学效果。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨随着科技的不断发展，信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
电脑绘画作为信息技术课程中的一部分，为学生提供了一个全新的艺术表现平台。
随着计算机软件和硬件的不断更新，电脑绘画已经成为了信息技术课程中不可或缺的一部分。
本文将探讨信息技术课程中电脑绘画教学的重要性及其教学方法。
一、电脑绘画在信息技术课程中的重要性1. 提升学生创造力在传统的艺术教育中，学生往往需要通过纸笔来创作作品。
但是随着电脑绘画软件的出现，学生可以通过电脑来进行绘画创作。
电脑绘画软件提供了更多的创作元素和技术手段，比如图层、滤镜、色彩调整等功能，能够极大地提升学生的创作效率和创作灵感。
电脑绘画也为学生提供了更广阔的创作空间，可以进行更多样化的创作。
2. 培养学生的信息技术能力电脑绘画不仅是一门艺术课程，更是一门信息技术课程。
学生在学习电脑绘画的过程中，需要掌握绘画软件的基本操作技能，比如图层管理、笔刷选择、色彩调整等等。
这些操作不仅能够提升学生的信息技术能力，也能够培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识在电脑绘画的教学中，学生往往需要与他人合作完成一些绘画项目。
比如在绘制一幅大型插画时，学生可以分工合作，每个人负责一部分内容，最后合并到一起形成完整的作品。
这样的合作模式能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
1. 结合传统艺术教学在信息技术课程中的电脑绘画教学中，不应完全舍弃传统的艺术教学方法。
学生需要通过传统的素描、色彩、构图等基本技能的训练，才能更好地应用到电脑绘画中。
在教学中可以结合传统的艺术教学方法，比如通过纸笔绘画来训练学生的基本绘画技能，再转移到电脑上进行创作。
2. 鼓励学生实践电脑绘画是一门需要大量实践的课程，因此在教学中应鼓励学生进行大量的实践。
学生可以通过模仿优秀的电脑绘画作品来提升自己的绘画技能，也可以通过自由创作来锻炼自己的创作能力。
老师也可以布置一些具体的绘画任务，让学生在实践中提升自己的技能。
浅谈计算机绘图有关的论文(2)浅谈计算机绘图有关的论文篇二《职校生学习计算机绘图的现状分析及对策》摘要：当前，机械、机电和数控等专业都开设了CAD课程，学生可以通过CAD课程的学习来掌握计算机绘图能力，也可以利用第二课堂参加计算机绘图兴趣活动来学习计算机绘图并提高制图能力，从而为后继学习和从事相关专业技术工作打下扎实的基础。
关键词：机械制图;计算机绘图;调查问卷随着计算机多媒体技术日臻完善与成熟，计算机绘图在制图领域中正在逐步取代手工制图。
AutoCAD绘图软件以其功能强大、适应范围广等优点，已成为工程界绘图的首选软件。
我们教育的对象是职业高中、技校的学生，因此我们要使他们能够熟练使用AutoCAD软件的操作方法，熟悉并正确使用各种绘图、编辑、尺寸标注等命令进行工程图样的绘制。
我校在机械、机电和数控等专业的课程开设中，学习AutoCAD由原来的第二课堂发展为一门必修课程，目的就是要培养学生具有较强的制图能力和计算机绘图能力。
一、调查目的学生可以通过CAD课程的学习来掌握计算机绘图能力，也可以利用第二课堂参加计算机绘图兴趣活动来学习计算机绘图，提高制图能力。
为了能够使传统的制图教学和计算机绘图有机地结合起来，在学习机械制图的同时，让学生了解并学习计算机绘图是有必要的。
为此，笔者组织本校相关专业的学生进行了关于学习计算机绘图的一次问卷调查。
通过问卷调查，旨在找到将传统的制图教育与计算机绘图教育有机结合的教学方法，使学生掌握计算机绘图的技能。
二、问卷调查与分析结果问卷调查采用了不记名的形式，对本校相关班级(开设机械制图课程)的部分学生进行了随机的问卷调查。
问卷内容包括学生的性质、对制图课的兴趣程度、职业理想、对自我的认知和对计算机绘图的了解程度等问题。
这次调查共下发问卷55份，收回问卷55份，回收率100%;有效问卷55份，占收回问卷的100 %。
在问题4“你学习《机械制图》的时间有多长”中，有60%的学生已经学了一学期，有34.55%的学生刚开始学习，5.45%的学生已学了两个学期。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨【摘要】信息技术课程中的电脑绘画教学越来越受到关注。
本文从引言、正文和结论三个部分探讨了这一课题。
在文章介绍了电脑绘画教学的背景和研究意义。
接着在正文部分分别探讨了电脑绘画教学的现状、特点、优势、挑战和发展方向。
结论部分总结指出电脑绘画教学有着广阔的发展前景，并展望了未来的发展方向。
通过对电脑绘画教学进行深入探讨，可以为教育界和技术界提供借鉴和参考，推动电脑绘画教学的创新与发展。
【关键词】信息技术课程、电脑绘画、教学、探讨、现状、特点、优势、挑战、发展方向、前景、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍信息技术课程中电脑绘画教学探讨在过去的教育中，绘画课程往往是以纸笔和颜料为主要工具，学生们需要通过手工绘画来培养艺术技能和审美能力。
随着计算机技术的进步，电脑绘画提供了更加多样化和创新化的绘画方式，学生可以通过电脑软件实现绘画作品的制作和编辑，更加方便灵活地表达自己的创意。
本文将深入探讨信息技术课程中电脑绘画教学的现状、特点、优势、挑战和发展方向，旨在为教育工作者和学生提供更加全面和深入的了解，探讨如何更好地发挥电脑绘画在艺术教育中的作用，促进学生的综合素养提升和创造性思维能力的培养。
1.2 研究意义电脑绘画教学作为信息技术课程中的一个重要内容，对于学生的全面发展和提高信息技术技能具有重要意义。
电脑绘画教学可以激发学生对艺术的兴趣和创造力，培养其审美能力和表达能力。
通过学习电脑绘画，学生可以利用各种软件和工具进行创作，实现自己的艺术想法，提升自身的绘画技能。
电脑绘画教学可以帮助学生掌握数字化绘画工具的使用技巧，提高其信息技术水平和操作技能。
在当今数字化时代，掌握电脑绘画技能已成为一种基本能力，可以为学生的未来发展提供更多的就业机会和发展空间。
电脑绘画教学还可以促进学生对多媒体技术的了解和应用，为其未来专业发展奠定基础。
对电脑绘画教学进行深入探讨和研究，有助于提高教学质量和效果，促进学生全面发展，推动信息技术课程的不断创新和发展。
浅谈小学电脑绘画有效教学5篇第一篇：浅谈小学电脑绘画有效教学浅谈小学电脑绘画有效教学摘要：小学电脑绘画可培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，为促进学生的全面发展起到了积极的作用。
本人就这四年在电脑绘画教学方面的探索实践和研究，与大家分享。
电脑绘画用电脑的手段和技巧进行创作，不同于一般的纸上绘画，它不仅有着色、构图等传统绘画的基本特点也有传统绘画所无法比拟的优越性，在小学信息技术课的学习中，电脑绘画是学生最喜爱的内容之一。
但对于小学生来说有一定的难度，入门教学就尤为重要。
各类电脑绘画软件随着科技的不断进步层出不穷，可供选择的软件自然就增加了很多，我省省编教材指定用windows自带的“画图”软件。
它工具基础简单，界面简洁，操作简单,非常适合刚开始接触电脑绘画的孩子使用，是熟悉鼠标、键盘的好工具，绘画时还可以任意改变画布大小、灵活处理画面构图及色彩，在简单的操作后给他们带来绘画的快乐。
下面结合实际教学谈一下小学电脑绘画的教学策略: 第一、提高教师自身必要的技术素养电脑绘画结合了美术与信息技术两门学科的知识，信息技术教师一般都是计算机专业毕业的教师，也有少部分兼职老师。
有时软件工具的使用方法讲得非常透彻，可是在需要对学生的作品整体效果给出改进意见的时候，才发现自己对绘画知识了解之少。
教师首先要认识到美术知识对提高电脑绘画教学的重要性。
只有将绘画技能和软件使用都熟练掌握，才有可能创造出优秀作品，在绘画技巧上，需要掌握比例、明暗、构图、色彩等造型艺术的基本知识，而最基本的绘画作品则需要进行构思、构图、勾线、填色，调整等步骤。
如果能加强自身的绘画功底，巧妙展示，不仅能吸引学生，还能为教学增彩。
只有教师掌握了传统绘画的基本技能和技巧，才能结合自身专业知识去深入研究其与电脑绘画之间的联系。
第二、激发兴趣，发展思维兴趣是最好的老师，兴趣也是学生活动的强化剂，只有学生对学习产生浓厚兴趣，才能获得良好的学习效果，小学生的兴趣爱好是多方面的，他们对事物的认识总是由具体到抽象，由表层到本质，在教学活动中，如果只是空洞的说教不能引起他们的兴趣。
信息技术课程中电脑绘画教学探讨1. 引言1.1 背景介绍电脑绘画教学是信息技术课程中的重要内容之一，随着数字化时代的到来，电脑绘画技术在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
电脑绘画技术融合了传统绘画和现代科技，为学生提供了更加灵活和多样化的创作方式。
随着科技的不断发展，电脑绘画教学也在不断创新和完善，成为信息技术课程中备受关注的一部分。
在过去的传统绘画教学中，学生往往需要借助绘画工具和颜料来进行创作，这不仅受到材料和空间的限制，还需要大量的时间和精力。
而电脑绘画教学则能够突破这些限制，通过电脑软件和绘画板，学生可以更加方便地进行绘画创作，并且可以轻松地保存和编辑作品。
这不仅节约了时间和成本，还提高了学生的创作效率和体验。
了解电脑绘画教学的内容和方法，以及分析案例和影响因素，对于提高信息技术课程的教学质量和效果具有重要意义。
本文将探讨电脑绘画教学在信息技术课程中的地位和价值，希望能够为相关教育工作者和学生提供参考和启发。
1.2 研究意义电脑绘画教学作为信息技术课程中的重要内容，具有重要的研究意义。
在当今数字化时代，电脑绘画已经成为一种不可或缺的技能，学习电脑绘画不仅可以提高学生的创意和审美能力，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
电脑绘画教学可以帮助学生更好地理解和掌握信息技术知识，提高他们对数字工具的运用能力。
电脑绘画教学还可以促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
通过对电脑绘画教学进行深入研究，可以更好地促进信息技术课程的发展，提高学生的综合素养和创造力，为他们未来的学习和工作奠定良好基础。
【字数：209】1.3 研究目的研究目的是为了探讨信息技术课程中电脑绘画教学的重要性及影响因素，为教师提供参考和指导。
通过分析教学内容、教学方法和案例分析，可以深入了解电脑绘画教学的实际情况和效果，为未来的教学改进提供依据。
通过研究电脑绘画教学的影响因素，可以找出影响教学成效的关键因素，并提出相应的改进措施。
浅谈电脑绘画教学
吉林省图们市石岘第一小学唐继波
摘要：
为了更好地实施素质教育，培养学生的审美能力、创造能力和表现力，提高学生的信息素养，电脑绘画在小学信息技术课中占据了较为重要的地位。
教育学生从小树立远大理想，立志充实、壮大国产电脑动画市场，就从现在开始探索电脑绘画世界。
关键词：
电脑绘画、任务驱动、激情创作、评价交流、拓展延伸
众所周知：孩子们从小就喜欢信手涂鸦，才刚刚接触计算机的时候，就爱在画图程序中涂抹画画；为了更好地实施素质教育，培养学生的审美能力、创造能力和表现力，提高学生的信息素养，电脑绘画在小学信息技术课中占据了较为重要的地位。
是啊，电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把电脑绘画作为一片成长的乐土。
那么，我们的电脑绘画岂不真正实现了体验快乐、实施创造力的素质教育基地吗？
一、激发兴趣，创设情景，任务驱动
2000年11月教育部拟定颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》过程指出：“知识及技能的教学应以完成典型‘任务’为主，注重学生解决问题能力的培养。
教材的内容应以从完成提出的某一‘任务’着手，通过讲解或操作实践使学生完成‘任务’从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
”
根据这一思想，我不仅自己创作了一些电脑绘画作品，也广泛收集了许多精美的电脑绘画作品；并荟萃成资源库，存放到校园网上。
通过幻灯展示，引导学生欣赏图片，图片艳丽的色彩、多样的变化，配以舒缓优美的音乐，让学生置身于一个生动稚拙、充满童趣、奇巧无比的电脑绘画世界之中；给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉快的氛围。
事实证明，当这些多姿多彩的图片真真切切地展现在学生面前时，有的瞪大了眼睛，张大了嘴，对这些美丽的图片发出由衷地赞叹。
学生欣赏这些精美的电脑绘画作品的同时，产生浓厚的学习兴趣；而“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习的源动力。
借此契机，使学生积极主动地想要学习电脑绘画。
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。
教学电脑绘画时，既要注重传授操作技能技巧，又要注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还时常想一
想，为什么要这样操作，这样做有什么好处，还有些什么方法可以实现这一目标，有没有更好的操作方法。
然后给学生设置“任务”，完成一幅作品。
学生在老师的引导和指导下，自由创作，完成“任务”，在过程中获得电脑绘画水平的提高。
二、电脑绘画与普通绘画之比较
电脑绘画与美术课上的绘画有所不同，有的学生美术课上的不会画素描，可在电脑上点击素描工具，即可轻松完成。
普通绘画基础很一般的学生，就能够在电脑上随手涂涂画画，也是很正常的。
电脑绘画是运用多种工具，用一定的时间去学习它的技能、技巧。
所谓：熟能生巧，就是这个道理。
所以，无需在意自己普通绘画基础如何。
但如果普通绘画基础比较好，那是非常妙的，可以将电脑绘画进行到一个更高的层次。
根据小学生的年龄特征，非常喜爱五彩斑斓的颜色。
传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，色彩调配比较复杂，给许多初学者带来了困难；而电脑画中新颖独特的着色工具轻易地解决了这个难题。
Windows“画图”程序中的“调色板”里包含着丰富的色彩。
绘画时，可以根据需要随时改变前景色和背景色，给图画添上或擦去各种颜色，根据小学生自己的喜爱进行搭配，让学生在色彩的世界里尽情畅游，无拘无束地作画。
平常绘画需要准备多种工具，例如，中国画要用书画墨汁、毛笔、宣纸、国画颜料等；素描用的铅笔、橡皮擦；绘画工具繁多，不易准备，难以熟练掌握和使用。
而电脑绘画就不一样，它只需要合适的绘画软件，如Windows操作系统中的“画图”软件，“金山画王”等，只需操作鼠标，就能在屏幕上随意而画。
不必花钱买昂贵的纸、笔、颜料，更不会将颜料弄得满身都是；存取方便、随意涂画、绿色环保、经济实惠等等。
在电脑上绘画，学生能比较容易地能获得成功，看着自己的“大作”眉开眼笑，从中体验探索的乐趣……
如上所述，正是小学生酷爱电脑绘画的原因。
三、使用趣味绘画软件提高电脑绘画兴趣
如今的绘画软件丰富多彩，教学中选择适合小学生的绘画软件是非常必要的。
“金山画王”，相信众多喜爱电脑绘画的学生对它很熟悉吧。
看那美观大方、生动形象的画面；听那充满稚趣的声音、悦耳的讲解；自由选择那喜爱的背景音乐；点选那方便的工具箱、丰富的素材库；丢掉那不满意的作品入“垃圾桶”……学生动手操作游刃有余、灵活自在，莫不感叹“金山画王”真是小伙伴的知心朋友，真是一款优秀的国产软件。
一幅画绘制好了，再运用软件将它处理一下，效果更是非凡哦！学生的创作欲望被大大地激发了，跃跃欲试。
教师演示娴熟的电脑绘画技巧，构图合理大方、色彩搭配和谐，倾情力作，学生学习热情高涨，一定会“青出于蓝而胜于蓝”。
四、激情创作电脑绘画
学生掌握画图软件的使用方法后，可以由教师确定主题，如：确立以“美丽的春天”为主题，做到绘画有主题，有的放矢，播放优美、舒缓的轻音乐，教师进行情景描述，让学生展开想象的翅膀，飞到美丽的大自然、美丽的春天，让学生在这轻松、愉悦的氛围中绘画，有声有色、有动有静，其乐无穷。
蓝天白云、青山绿水、鸟语花香、踏青醉春……有纯风景的幽静之美，也有人或动物的风景画的不同意境之美，乐在其中！
学生掌握了一定的电脑绘画方法，懂得了怎样表达自己的意幻、想法；就让学生自定主题作画。
如此一来，可以充分激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，创作出独具风格的作品。
学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生间、学生间积极思维的互动中，让思维中的闪光点交相辉映、熠熠发光、绚烂无比；让他们体验成功的快乐、感受知识的乐趣，不断崩发创造的火花。
五、评价交流，拓展延伸
在这里，学生较容易地能获得成功，每每看到同学们对着自己的作品津津有味欣赏时，我便会及时采用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评；有时看到较满意的作品，我会用彩色打印机把画打印出来，让学生带回家自己保管，或者给家长看，让家长看到自己儿女的成绩；有时看到内容丰富、构思新颖的作品我会把它们上传到校园网，并在互联网上发布；让资源共享，快乐共享。
起到“以点带面”的作用，诱发更多学生的创作欲望。
因此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。
当然，教师对学生电脑绘画的要求应具有层次性，因人而异。
在教学过程中，应该把重点放在软件的学习使用上。
对能力强的学生可引导向美术技能方面深入学习；对一般学生应加强基础训练，经过一段时间的学习。
使每个学生都学有所获。
