小学英语教研组活动记录新

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。

2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。

在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。

3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。

以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。

解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。

（2）问题：学生的英语听说能力较弱。

解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。

（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。

解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。

以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。

同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。

活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语组全体教师活动主题：探讨如何提高小学英语课堂互动性和趣味性一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学越来越注重学生的主体地位和课堂的互动性。

为了提高英语教学质量，激发学生的学习兴趣，小学英语组决定开展本次教研活动，共同探讨如何提高小学英语课堂的互动性和趣味性。

二、活动内容1. 经验分享活动伊始，由经验丰富的教师张老师分享她在课堂互动和趣味性方面的成功经验。

张老师强调，教师应充分了解学生的兴趣和需求，结合教学内容，设计丰富多彩的教学活动。

张老师的分享主要包括以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）创设真实情境：利用图片、视频、实物等教学资源，为学生创设真实、生动的语言环境。

（3）注重学生个体差异：关注每个学生的学习进度，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动。

（4）培养学生自主学习能力：引导学生通过小组合作、探究式学习等方式，主动参与课堂活动。

2. 案例分析接下来，全体教师针对以下几个案例进行讨论：案例一：教师在课堂上播放英文歌曲，让学生跟唱，从而提高学生的语音语调。

案例二：教师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中学习英语。

案例三：教师利用图片展示，引导学生进行看图说话，提高学生的口语表达能力。

在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。

3. 教学策略探讨针对如何提高小学英语课堂的互动性和趣味性，全体教师共同探讨了以下教学策略：（1）丰富教学内容：结合教材内容，拓展课外知识，让学生在课堂上学到更多有趣的知识。

（2）创新教学方法：运用多媒体技术、游戏教学、情境教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）加强师生互动：关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

（4）注重评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

英语教研组活动记录 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-英语教研组活动记录1活动时间：主题:解读《小学英语课程标准》人员:全体英语教师活动内容：学习《小学英语课程标准》基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

（四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

英语教研组活动记录2活动时间：地点:小办公室主题: :研讨如何提高英语课堂教学效率人员:全体英语教师活动内容：石文静：兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。

有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。

在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级英语教研组活动室参与人员：一年级全体英语教师活动主题：提升一年级英语教学效果，激发学生学习兴趣一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教育在基础教育中的地位日益重要。

一年级作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语学习兴趣和初步的语言运用能力至关重要。

为了提高一年级英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特此开展此次教研活动。

二、活动流程1. 集体备课2. 课例展示3. 评课议课4. 教学研讨5. 总结反思三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课围绕《英语课程标准》一年级阶段的教学目标，重点讨论如何将知识点融入生活情境，提高学生的实际运用能力。

（2）教学策略：教师们针对教材内容，共同探讨如何运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。

（3）教学环节设计：针对每个教学环节，教师们提出自己的看法和建议，力求使教学过程更加生动有趣。

2. 课例展示（1）课堂展示：由一位教师进行一年级英语示范课展示，全体教师观摩。

（2）课堂亮点：教师展示环节，注重培养学生的听、说、读、写能力，采用生动有趣的教学方法，使学生积极参与课堂活动。

3. 评课议课（1）评课：教师们针对示范课进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

（2）议课：围绕一年级英语教学特点，教师们共同探讨如何提高教学效果，激发学生学习兴趣。

4. 教学研讨（1）教学方法：教师们针对一年级英语教学特点，探讨如何运用游戏、歌曲、图片等教学方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教材处理：针对教材内容，教师们共同探讨如何处理教材，使之更加符合学生的认知水平和实际需求。

5. 总结反思（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

（2）反思：教师们针对本次活动，反思自己在教学中的不足，明确今后努力的方向。

四、活动成果1. 教师们对一年级英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月20日至9月24日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 丰富教学资源，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 集体备课9月20日，英语教研组全体成员进行了集体备课。

首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后针对教材内容进行了详细的分析和讨论。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学难点、重点进行了深入剖析，并共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩9月21日至9月23日，英语教研组开展了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示。

观摩课结束后，教研组全体成员进行了热烈的讨论，对示范课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

9月21日，我校青年教师小王展示了四年级英语《My Home》一课。

课后，教研组全体成员对小王的课堂教学进行了点评，肯定了小王在教学过程中的优点，如：课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理等。

同时，也指出了小王在教学过程中存在的问题，如：课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等。

9月22日，校外优秀教师李老师展示了六年级英语《What’s the weather like?》一课。

课后，教研组全体成员对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的课堂教学设计新颖，教学方法灵活，课堂氛围融洽，学生参与度高。

9月23日，我校青年教师小李展示了三年级英语《Colors》一课。

课后，教研组全体成员对小李的课堂教学进行了点评，认为小李在教学过程中注重了学生的个体差异，教学方法多样，课堂气氛活跃，但同时也指出了小李在教学过程中存在的问题，如：部分学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。

英语教研活动记录12篇本次英语教研活动主要是落实最近双周工作，讨论如何更好地完成教学任务。

在会上，大家一起分享了自己的教学经验和教学方法，相互借鉴和研究。

同时，也对近期的教学计划进行了安排和调整，确保教学质量和进度。

在活动中，大家积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议。

其中，有的教师分享了自己在教学中遇到的问题和解决方法，有的教师则介绍了新的教学资源和工具。

通过交流和讨论，大家不仅增进了相互之间的了解和信任，也为教学质量的提高打下了坚实的基础。

在未来的教研活动中，我们希望能够进一步加强教师之间的合作和交流，共同探讨教学的难点和热点问题，提高教学水平和教学效果。

同时，也要注重教学方法和手段的创新，积极探索适合学生的教学模式，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

1.加强教研组网站建设为了加强教研组网站建设，每位教师需要在本周内发一篇自我介绍的材料，并将每次活动的材料及结果整理成文后发送到网站上。

此外，我们还将落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生研究英语的兴趣，收集活动材料及成果。

本周五中午，我们还将组织“五年级英语朗读比赛”。

2.学生英语活动为了提高学生的英语阅读理解能力，我们在本次教研活动中分享了如何提高英语阅读理解本事的方法。

同时，我们也鼓励全组成员共同研究唐小妮老师今年申请的县级小课题。

3.加强教学的过程性研究教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究，即每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性化的修改。

这样的研究比较实际，也体现了过程性的合作与探讨。

我们还将落实下周的教研组公开课时光，执教者为贾怡教师和蔡惠红教师。

我们提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。

4.教研活动笔记与教育博客建设每次教研组公开课后，三位青年教师将撰写听课笔记，并将教研组教育博客建立与链接，充分发挥博客的互动功能。

通过这些活动，我们希望能够更好地提高教师们的教学水平，以便更好地服务于学生的研究。

音标教研活动记录8篇第一篇一二英语组教研会以落实常规教研促进教师成长为主题。

从集体备课、作业布置、课程安排、学生活动、常规赛教等方面，进行了全面细致的安排。

“凡事预则立，不预则废”。

为了高效开展新学期的教学工作，三年级英语老师就新学期工作安排、常规工作要求以及第一单元的内容进行了详细的研讨。

本次教研会为新学期教学工作的开展奠定了良好的基础。

四年级英语教研组在办公室举行了本学期第一次教研会议，老师们积极讨论，各抒己见，对本学期的教学工作制定了初步的计划。

Well begun is half done. 新学期伊始，五年级英语教研组开展了扎实的教研活动。

教师们在确定了本学期的教研教学计划之后，教学目标更加明确，帮助老师更好地做到有的放矢。

本次会议的重点也主要集中在了新学期的第一课——收心课和第一单元的集体备课。

希望在这个九月，我们可以共同收获知识的硕果。

第二篇新学期，新起点。

8月17日，六年级英语组教师开展了本学期第一次教研活动。

活动围绕新学期工作计划展开，六年级英语教研组长石小芹老师就工作计划、工作措施以及每月具体工作做了安排，并倡议英语老师们以新课程改革为契机，努力更新教育教学观念为先导，以打造智慧课堂为重点，以培养学生良好的英语学习习惯和提升学生的英语教学成绩为目的，扎实有效开展各项教育教学工作任务。

本次教研活动加强了教师们的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，更进一步明确了目标。

第三篇本学期我们英语组的教研活动，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。

我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。

下面就本学期英语组的主要工作总结如下：1、利用教学常规，规范教学工作，教师的教学活动，很大程度上为了能更好地提高英语教学质量。

2、优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语教研组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识；2. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力；4. 提高小学英语教学质量，促进学生的英语学习兴趣和能力的提高。

三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

备课内容主要包括：教材分析、教学目标制定、教学重难点分析、教学策略选择、教学过程设计等。

在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为课堂教学提供了有力保障。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。

观摩内容主要包括：优秀教师的课堂教学、同课异构等。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，找出了优点和不足，为自身教学提供了借鉴。

3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的热点问题进行了深入探讨。

主要包括以下内容：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）如何进行有效的课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）如何进行教学评价，提高教学质量。

4. 教学反思在活动最后，教师们进行了教学反思。

通过反思，教师们认识到自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了改进方向。

四、活动成果1. 教师的教学理念得到了更新，对小学英语教学有了更深入的认识；2. 教师之间的合作与交流更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力得到了提高；4. 学生的英语学习兴趣和能力得到了提升，小学英语教学质量得到明显提高。

五、活动总结本次小学英语教研组活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月15日开展了以“提升英语教学效果，促进学生全面发展”为主题的中小学英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学水平的方法和途径。

二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题提升英语教学效果，促进学生全面发展五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学英语三年级上册Unit 4 My family”。

（2）备课流程：①主备人介绍教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。

②其他教师针对教学设计提出意见和建议。

③全体教师共同讨论，完善教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩教师：我校小学部英语教师张老师（2）观摩内容：三年级英语课《My family》（3）观摩流程：①张老师进行课堂展示。

②其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 经验交流（1）交流主题：如何提高英语课堂效率（2）交流流程：①张老师分享自己的教学经验。

②其他教师结合自身教学实际，分享提高英语课堂效率的方法。

③全体教师共同讨论，总结提高英语课堂效率的共性方法。

六、活动总结1. 集体备课环节，全体教师积极参与，共同完善教学设计，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩环节，张老师的课堂展示充分体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的学习兴趣，值得我们学习。

3. 经验交流环节，教师们畅所欲言，分享了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 活动结束后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的英语教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对小学英语三年级上册Unit 4 My family的教学设计有了更深入的了解。

2. 教师们掌握了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学工作提供了有力支持。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年3月15日开展了主题为“小学英语课堂互动策略探讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学英语课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对小学英语课堂互动策略的认识。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂互动经验。

3. 通过教学反思，总结自身教学中的不足，提出改进措施。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，英语教研组全体成员齐聚会议室，共同进行集体备课。

本次备课的主题为“Unit 4 My Home”。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

（1）教材分析：教师们对教材内容进行了详细分析，明确了教学目标，确定了教学重难点。

（2）教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：- 说出家庭成员的英文表达；- 理解并运用表示地点的词汇；- 能够进行简单的家庭介绍。

（3）教学重难点：重点为家庭成员的英文表达和表示地点的词汇；难点为家庭介绍的口语表达。

（4）教学方法：教师们结合教材内容和教学目标，共同探讨了以下教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习；- 任务驱动法：通过设计任务，引导学生主动参与课堂互动；- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派了两位教师进行课堂观摩。

观摩课的主题为“Unit 4 My Home”。

两位教师分别展示了不同风格的课堂互动策略。

（1）教师A的课堂：教师A以情境教学法为主，通过多媒体展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。

在课堂互动过程中，教师A注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口说英语。

（2）教师B的课堂：教师B以任务驱动法为主，设计了“介绍我的家庭”的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行口语表达。

小学英语教研组活动记录时间：2024年4月1日地点：XX小学活动一：分享教学资源活动开始前，教研组成员将各自准备的教学资源放在一起，包括教案、教材、试卷等。

在活动中，每位成员有机会分享自己的资源，并进行讨论和交流。

通过分享，我们可以相互借鉴，提高教学效果。

活动二：教学案例分析本次活动我们选择了两个教学案例进行分析。

第一个案例是一位同学在教授单词发音时遇到的困难，第二个案例是一位同学在阅读理解中遇到的问题。

我们针对每个案例进行了分析和解决方案的讨论，以期帮助同学们更好地应对类似情况。

活动三：教学方法分享在这个环节，我们各自分享了在教学中使用的有效方法。

有些成员谈到了游戏教学的重要性，有些成员介绍了多媒体教学的效果。

我们还共同探讨了如何将这些方法应用到教学实践中，以提高学生的学习兴趣和效果。

活动四：评课与总结在最后一个环节，我们对本学期的教学进行了总结和评估。

每位成员选择了一节自己的精彩课堂进行展示，并接受其他教研组成员的评议。

这种互相评课的方式，让我们能够从别人的课堂中学习到更多的经验和教训。

总结：通过这次教研组活动，我们深入交流了自己的教学心得和经验，并从中获得了很多启发和灵感。

我们在分享教学资源中发现了一些优秀的教学案例和教材，可以为今后的教学提供参考。

在教学方法分享中，我们了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过评课与总结，我们对自己的教学进行了客观的评估，找到了不足之处，并制定了相应的改进计划。

在今后的工作中，我们将继续开展这样的教研活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

同时，我们还将积极参与学校组织的其他教研活动，与更多的教师进行交流合作，相互提高，共同进步。

小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。

后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。

1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。

2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。

3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校教研室定期组织小学英语教师开展教学研讨活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员小学英语教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研室主任首先对本次研讨活动进行了简要介绍，强调了研讨活动的重要性和目的，并对参与教师提出了要求。

2. 集体备课本次研讨活动的主题为“小学英语阅读教学策略”。

教研组全体教师针对人教版小学英语教材三年级下册的阅读课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：- 课文分析：分析课文内容，确定教学目标、重难点。

- 教学设计：根据学情，设计合适的教学环节，如导入、新课呈现、活动设计、巩固练习等。

- 教学方法：探讨有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

- 教学评价：制定合理的教学评价标准，关注学生的英语学习过程和成果。

3. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派一位教师进行课堂观摩展示。

展示课由青年教师张老师执教，课文为人教版小学英语三年级下册《My family》。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 教学反思在课堂观摩的基础上，张老师进行了教学反思。

她总结了本次课的成功之处，同时也指出了存在的不足，如课堂时间分配不够合理、个别学生参与度不高等方面。

其他教师也结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，张老师的课堂展示为全体教师提供了宝贵的学习机会，同时也为今后的教学提供了有益的借鉴。

5. 总结发言教研室主任对本次研讨活动进行了总结。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学逐渐成为素质教育的重要组成部分。

为了提高小学英语新教师的教学水平，促进教师专业成长，我校特举办本次小学英语新教师教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，帮助新教师尽快适应教学工作，提升教学能力。

二、活动目的1. 使新教师熟悉小学英语教学大纲和教材，掌握教学基本技能。

2. 培养新教师良好的教学态度和教学方法，提高教学质量。

3. 促进新教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。

4. 增强新教师的教学信心，激发工作热情。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点我校小学英语教研组办公室五、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）新教师分组，每组选择一个单元进行集体备课。

（3）各小组讨论教学目标、教学重难点、教学方法等。

（4）各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和补充。

2. 教学观摩（1）邀请一位有经验的教师进行示范课展示。

（2）新教师认真观摩，做好笔记。

（3）示范课后，组织新教师进行讨论，分享观摩心得。

3. 经验交流（1）邀请有经验的教师分享教学经验。

（2）新教师结合自身教学实践，提出问题，寻求解答。

（3）全体教师共同探讨，共同进步。

4. 总结发言（1）教研组长对本次教研活动进行总结。

（2）新教师代表发言，分享活动收获。

（3）学校领导对本次活动进行点评，并提出希望和要求。

六、活动预期效果1. 新教师对小学英语教学有了更深入的了解。

2. 新教师的教学技能得到提升。

3. 新教师之间的交流与合作更加紧密。

4. 新教师的教学信心和工作热情得到增强。

七、活动总结本次小学英语新教师教研活动圆满结束。

通过本次活动，新教师们不仅掌握了教学基本技能，还结识了志同道合的同事，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

相信在全体教师的共同努力下，我校小学英语教学水平必将迈上一个新的台阶。

第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

英语教研活动记录12篇英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xx活动主题：公开课主讲人：xx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。

课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。

课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。

活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。

英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。

今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。

很多时候，评课的时候常常离题万里，天马行空地聊了开去。

往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。

这样的漫无主题，其实是更深层次的研讨；这样的游离主题，其实是更深刻地研讨。

叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。

教师对教材重、难点的把握比较扎实。

陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。

宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。

教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。

陈教师的教学理念，十分有时代气息。

在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。

坚持下去对学生是十分有好处的。

课堂教学中，难点处理得十分好。

喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。

以后我在自我的教学中也采取类似的方案。

这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。

英语教研活动记录(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。

11。

25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。

主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A, B, C》, 英语教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课第二节课, 全体英语教师汇聚多教研活动室, 进行了探讨评课和反思总结。

（一）叶校长作指示。

英语学科的重性, 教研务实与创新。

（二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律, 选择恰当的教学策略。

对于英语教学而言, 学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征, 不一样资料的教学也有各自的规律。

在教学《A, B, C》第一课时时, 根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料, 采取了不一样的教学策略。

一、游戏引领全课在复习导入环节, 我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣, 使学生有乐于往下学习的愿望。

二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节, 其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。

针对此目标, 我选择了不一样的教学方法。

学习Aa的时候, 用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音, 再让学生反复良好习惯, 体会Aa是怎样发音的。

于是, 学生自然而然的说出先读a, 也能够利用发音方法来回忆、来区分, 这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实, 怎样一步一步实施才更加合理等问题, 对赵英妮的字母单词课进行了肯定, 同时也提出了中肯的意见。

使在座的各位教师收获颇丰。

小学英语教研组活动记录新整理时间：xxxx年xx月xx日地点：xxx小学活动目标：整理教研组活动记录，分享教学心得，提升教学质量一、活动主题本次教研活动主题为“小学英语教学实践经验分享与研讨”。

通过教师之间的交流分享，集思广益，相互借鉴，提高教师的专业知识和教学技能，促进学校英语教学的发展。

二、活动内容1.主题分享：各组组长分别汇报各组近期的教学实践情况和心得体会。

a.重点组：组长介绍了近期关于语法教学的实践经验。

通过情境教学和任务型教学等方式，激发学生学习英语语法的兴趣，提高学生的学习效果。

b.学习组：组长分享了针对学习差异化教学的经验。

在课堂教学中采用不同的活动形式和任务设置，根据学生的实际情况制定个性化学习计划，提高学生的学习效果。

c.拓展组：组长重点介绍了使用多媒体教学的经验。

通过利用多媒体资源，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，激发学生的英语学习积极性。

2.教学研讨：小组成员就各自所教授的年级和内容进行研讨，分享教学中的问题和解决方案。

a.学习资源的分享：小组成员交流了各自使用的教辅资料和优秀教学资源。

大家分享了各种教材、课件和网上资源，丰富了彼此的教学资源库，使教学更加多样化和有趣化。

b.教学问题的讨论：小组成员分享了教学中遇到的问题，并寻求解决方案。

比如，学生在学习单词时遇到的困难，如何帮助学生记住单词拼写和发音等。

大家共同讨论并提出了一些解决方法，如利用游戏和竞赛激发学生兴趣，融入故事和情境等等。

三、活动总结通过本次教研组活动，大家对小学英语教学实践经验和教学方法有了更深入的了解。

活动不仅促进了教师之间的交流和互动，还提升了教师的专业知识和教学水平。

大家纷纷表示将活动中学到的经验和方法应用到自己的教学实践中，不断提高教学质量，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。

四、下一步计划1.继续组织教研活动，定期分享教学实践经验，推动学校英语教学的发展。

2.建立教学资源库，定期更新教学资源，分享优秀的教材和教学案例。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段越来越受到重视。

听说能力是英语学习的基础，也是英语教学的重要目标之一。

为了提高小学英语听说教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组特此举办本次小学英语听说教研组活动。

二、活动目的1. 提高小学英语教师听说教学能力，提升课堂教学效果。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨听说教学的有效方法。

3. 丰富教师的教学资源，提高教学水平。

三、活动时间及地点时间：2022年10月20日（星期四）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动内容1. 主题讲座邀请资深英语教师或专家进行主题讲座，内容涵盖小学英语听说教学的理论与实践。

2. 课堂观摩观摩优秀教师的听说课堂教学，学习其教学方法和技巧。

3. 教学研讨分组讨论，针对听说教学中的难点和重点进行深入探讨。

4. 教学展示教师展示自己的听说教学成果，分享教学心得。

5. 教学资源交流分享优秀的听说教学资源，如教学课件、教材、教辅等。

五、活动安排1. 2:00-2:30 主题讲座2. 2:30-3:30 课堂观摩3. 3:30-4:00 教学研讨4. 4:00-4:30 教学展示5. 4:30-5:00 教学资源交流六、活动要求1. 全体小学英语教师参加本次活动。

2. 活动期间，请保持手机静音，专心听讲、观摩和讨论。

3. 教师在活动中要积极参与，提出自己的观点和建议。

4. 活动结束后，请认真填写活动反馈表，以便教研组了解活动效果。

七、活动总结本次小学英语听说教研组活动取得了圆满成功。

通过讲座、课堂观摩、教学研讨和教学资源交流，教师们对小学英语听说教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高小学英语听说教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。

八、活动反馈以下为部分教师活动反馈：1. 通过本次教研活动，我认识到听说教学的重要性，今后会在课堂上更加注重培养学生的听说能力。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：三小英语教研组办公室三、活动主题：探讨小学英语课堂教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：三小英语教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师进行了简短的致辞，对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并对参与活动的老师们表示了感谢。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深英语教师李老师为大家带来了一场关于小学英语课堂教学策略的讲座。

李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂导入的重要性及方法李老师强调，课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。

她介绍了多种课堂导入方法，如：歌曲导入、游戏导入、图片导入等，并结合实例进行了详细讲解。

（2）课堂提问技巧李老师指出，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。

她分享了如何设计有效的问题、如何引导学生回答问题、如何针对学生的回答进行评价等技巧。

（3）课堂活动设计李老师认为，课堂活动设计要注重趣味性、实践性和互动性。

她分享了多种课堂活动设计方法，如：小组合作、角色扮演、情景模拟等，并提醒大家在活动中要关注学生的个体差异。

（4）课堂评价方式李老师强调，课堂评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。

她介绍了多种评价方式，如：观察法、访谈法、学生自评、互评等，并提醒大家在评价过程中要关注学生的情感体验。

3. 交流研讨听完讲座后，老师们就讲座内容进行了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题及解决方法。

以下是一些讨论要点：（1）如何提高学生的学习兴趣？老师们认为，可以通过丰富多样的教学方法、创设真实情境、激发学生好奇心等方式提高学生的学习兴趣。

（2）如何关注学生的个体差异？老师们提出，要了解学生的兴趣爱好、学习习惯等，因材施教，关注每个学生的学习需求。

（3）如何提高课堂效率？老师们认为，要合理安排教学时间，注重课堂互动，提高课堂效率。

4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。

第1篇活动地点：我校会议室活动主题：新学期首次课堂教研活动一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展新学期首次课堂教研活动。

本次活动旨在让教师们共同探讨教学方法，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科组长带领本组教师进行集体备课。

教师们共同讨论本学期教学计划、教学进度、教学重难点等内容，确保每位教师对教学内容有清晰的认识。

2. 课堂观摩活动第二环节，由各学科组长推荐一位优秀教师进行课堂观摩。

观摩课结束后，全体教师对观摩课进行评课，共同探讨教学方法和技巧。

3. 专题讲座活动第三环节，由我校资深教师进行专题讲座。

讲座内容主要包括：如何提高课堂教学效率、如何培养学生的自主学习能力、如何做好教学反思等。

4. 教学经验分享活动第四环节，教师们结合自身教学实践，分享各自的教学经验。

通过经验分享，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

三、活动总结1. 活动效果本次课堂教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、专题讲座和教学经验分享，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提高。

2. 活动不足在活动过程中，部分教师参与度不高，讨论不够热烈。

此外，活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师参与教研活动的积极性；（2）合理安排活动时间，确保活动内容得到充分展开；（3）鼓励教师结合自身实际，积极参与教研活动，分享教学经验。

四、活动记录1. 集体备课（1）各学科组长对本组教师进行集体备课，明确教学目标、教学重难点；（2）教师们共同讨论教学计划、教学进度，确保教学内容得到有效落实。

2. 课堂观摩（1）观摩课由我校语文教师张老师主讲，课题为《沁园春·长沙》；（2）全体教师对观摩课进行评课，认为张老师教学思路清晰，教学方法得当，课堂氛围活跃。

3. 专题讲座（1）资深教师王老师主讲专题讲座，主题为《如何提高课堂教学效率》；（2）王老师结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法和技巧。