三年级数学 两位数除以一位数教案 苏教版

三年级上册数学教案两位数除以一位数苏教版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，因此我会认真准备每一堂课，以确保学生能够理解和掌握知识。

一、教学内容本节课的教学内容是两位数除以一位数。

我们将通过教材中的章节来学习这个概念。

具体内容包括：1. 理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。

2. 学会用除法计算两位数除以一位数，并能正确进行计算。

3. 能够解决实际问题，运用除法计算两位数除以一位数的运算。

二、教学目标1. 理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。

2. 学会用除法计算两位数除以一位数，并能正确进行计算。

3. 能够解决实际问题，运用除法计算两位数除以一位数的运算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，并能正确进行计算。

教学难点是让学生理解除法的概念，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数除以一位数的运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、纸张和铅笔等。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些实际的例子，比如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人可以分到多少个苹果？”让学生一起来解答这个问题，从而引入除法的概念。

2. 讲解：我会通过一些具体的例子来讲解除法的基本运算方法，让学生理解两位数除以一位数的运算过程。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计如下：除法的概念：被除数÷ 除数 = 商两位数除以一位数的运算方法：1. 将被除数的十位数和个位数分开。

2. 用十位数除以一位数，得到商的十位数。

3. 用个位数除以一位数，得到商的个位数。

4. 将商的十位数和个位数合并，得到最终的结果。

七、作业设计作业题目：1. 小明有24个橙子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个人可以分到多少个橙子？2. 小红有56个糖果，她想把它平均分给她的4个朋友，每个人可以分到多少个糖果？答案：1. 24 ÷ 3 = 8，每个人可以分到8个橙子。

三年级上册数学教案第四单元两位数除以一位数（首位不能整除）苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解两位数除以一位数（首位不能整除）的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过操作活动，学生能进一步体验除法的运算过程，培养观察、分析、概括等数学能力。

教学内容1. 两位数除以一位数的计算法则：当被除数的十位数不能被除数整除时，需要将十位数与个位数组合考虑，进行除法运算。

2. 计算练习：通过例题和练习，让学生熟练掌握计算方法。

教学重点与难点重点：两位数除以一位数的计算方法，特别是首位不能整除的情况。

难点：理解除法运算的步骤，特别是当十位数不能整除时如何处理。

教具与学具准备教具：除法运算挂图、PPT演示文稿、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入除法运算，激发学生的学习兴趣。

2. 新知探究：讲解两位数除以一位数的计算法则，特别是首位不能整除的情况。

3. 巩固练习：让学生进行个人练习，教师巡回指导。

通过小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

板书设计板书将突出两位数除以一位数的计算步骤，特别是首位不能整除时的处理方法。

使用不同颜色的粉笔，区分十位数、个位数和商的部分。

作业设计设计不同难度的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。

鼓励学生完成作业后进行自我检查，培养自主学习能力。

课后反思教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法。

通过课后作业的批改，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

教学延伸鼓励学生在家里进行除法运算的实际应用，如分水果、分糖果等，将数学知识融入到日常生活中。

对于学有余力的学生，可以提供更复杂的除法题目，挑战他们的计算能力。

本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握两位数除以一位数的计算方法，特别是当首位不能整除时的情况，培养学生的计算能力和数学思维。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：情境创设：以班级秋游分零食为情境，提出如何公平地将48块糖果分给8个同学的问题，引导学生思考除法运算的实际应用。

三年级数学上册两位数除以一位数（首位能整除）1教学设计（苏教版）一、教学目标1.了解两位数除以一位数（首位能整除）的概念和方法；2.掌握两位数除以一位数（首位能整除）的步骤；3.能够灵活运用两位数除以一位数（首位能整除）进行数学计算。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数除以一位数（首位能整除）的步骤；2.教学难点：能够灵活运用两位数除以一位数（首位能整除）进行数学计算。

三、教学内容1.知识点介绍两位数除以一位数，当这个一位数整除十位数时，我们可以用「首位能整除」的方法进行计算。

例如：98÷7，由于7乘以2等于14，而14正好等于98的十位数9和个位数8的和，所以可以计算结果为14。

2.基本概念a.两位数：由十位数和个位数组成的数。

b.一位数：仅由个位数组成的数。

c.首位：指一个多位数的最高位数字。

3.解题步骤例如：86÷4，由于4能够整除8，所以用下面的步骤求解：（1）86÷4的商数等于86的十位数除以4得到的商数，即8÷4=2。

（2）86÷4的余数等于86的个位数加上10乘以8÷4，即6+10×2=26。

（3）将商数2和余数26放在一起即可，计算结果为21余2。

所以，86÷4=21余2。

4.练习题1.62÷2=2.76÷3=3.85÷5=4.97÷7=5.63÷9=6.58÷2=7.89÷3=8.36÷4=9.72÷6=10.99÷9=四、教学方法1.课前预习法：要求学生在课前预习教材，理解知识点和解题步骤，为课堂教学打好基础。

2.板书法：通过清晰、简洁的板书，让学生更直观、明了地理解这一知识点和解题步骤。

3.分组讨论法：把学生分成小组，让他们互相讨论，合作解题，相互检查答案，激发学生的学习兴趣。

4.巩固练习法：通过应用练习题来检查学生的掌握情况，巩固、加深学生的应用能力。

三年级数学两位数除以一位数教案三年级数学两位数除以一位数教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的三年级数学两位数除以一位数教案（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

三年级数学两位数除以一位数教案篇1教学内容：教科书P7－8教学目标：1、以历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。

教学重点：两位数除以一位数的竖式计算过程（方法）教学难点：两位数除以一位数的竖式计算过程的理解。

教学准备：挂图、小黑板、小棒教学过程：一、复习1、口算下面各题40×2 42÷2 84÷4 90÷360÷3 36÷3 99÷9 66÷2（42÷2要说说是怎样想的）二、导入我们知道，笔算两位数除以一位数的除法时，应先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

今天，我们继续学习两位数除以一位数。

（板书课题）三、教学例题1、出示挂图。

⑴学生看图⑵问：①从图中你可以知道些什么？要求什么？②要求“每班能分到多少个”该怎样列式？（板书52÷2）③52÷2＝？你会用竖式计算吗？（学生尝试，让一生板演）计算的过程有没有什么发现？十位上的5除以2不能除尽，那么这题到底怎样来计算，结果是多少呢？请同学们以小组为单位，用小棒代替羽毛球来分一分。

（一捆小棒代替一筒羽毛球）⑶学生动手操作。

汇报操作结果：你是怎样分的？最后每个班分得几个羽毛球？⑷教师根据生的汇报再次演示分法：①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆开，变成十根再与剩下的2根合起来就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。

②先把剩下1捆拆开先分，再分2根③全部拆开分⑸问：请同学们比较一下，第①②种分法有什么相同的地方？⑹这两种分法都是先把整捆的分，多下来的捆拆开来分。

苏教版三年级上册《两位数除以一位数》数学教案一、教学目标1.能够掌握竖式除法的步骤，正确地进行两位数除以一位数的运算；2.能够熟练运用竖式除法解决实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：两位数除以一位数的竖式运算。

2.教学难点：竖式运算中进位的处理。

三、教学过程1. 暖身活动让学生听课文中有关两个数之间的关系的部分，例如：“20元能买几瓶可乐？”让学生试着自己想出答案并思考如何进行计算。

2. 导入新知在黑板上绘制两位数除以一位数的运算竖式，并进行示范。

强调每一步的意义和重要性。

引导学生回忆之前学过的一位数除法，帮助学生理解两位数除法的运算过程。

注意事项：•必须按照从左至右、从高位到低位的顺序进行运算；•确保最终的余数小于除数。

3. 合作探究让学生自行分组进行竖式运算练习，并进行互相抽查。

老师可以根据学生的水平适当调整难度，或利用教材中的练习题。

4. 常见问题解答解答学生关于竖式运算中常见问题的疑问，并进行实例讲解和演示。

常见问题及解答：•如何判断最后答案是否正确？答案正确性可使用验算法来进行核对。

•如何判断小学生是否掌握竖式运算的步骤？可以逐步缩减记忆提示，让学生逐渐独立完成竖式运算。

5. 拓展探究让学生运用竖式运算解决实际问题，例如“小明在一家店里买了56元的零食，总共买了7个，每个多少钱？”等。

6. 知识总结在黑板上梳理竖式运算的每一个步骤，并总结竖式运算的注意事项。

四、教学评价1.个人练习：让学生在限定时间内自行完成一定数量的竖式运算题目；2.探究学习：让学生自己想出竖式运算的解决方案，并分享给其他同学；3.讨论：让学生分享在实际问题中运用竖式运算的经验，并对其他同学解答疑问。

五、教学反思这节课我采用了多种教学方法，使学生积极主动地参与到课堂教学中，并且让他们更好地掌握了两位数除以一位数的竖式运算方法。

但在教学过程中，我也发现了一些问题：1.部分学生对于竖式运算的步骤理解不够，需要在未来课程中再加强讲解；2.部分学生在竖式运算进位的过程中容易出错，需要在课堂中多进行练习。

苏教版三年级上册《两位数除以一位数（首位不能整除）》数学教案一、教学目标1.能够理解两位数除以一位数（首位不能整除）的概念；2.掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法；3.通过练习，提高学生的计算能力；4.培养学生细心、耐心的品质。

二、教学重点1.掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法；2.学生能够进行基本的计算。

三、教学难点1.学生能够正确地计算两位数除以一位数（首位不能整除）。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师用例题导入本节的教学内容：问题：30 ÷ 3 = ？解析：我们可以用除法算式来计算：3) 30(9---3所以，30 ÷ 3 = 10。

2. 规则学习（10分钟）教师简要讲解两位数除以一位数（首位不能整除）的规则：先除尽百位上的数，然后再确定十位上的数字，再将两个数字除以除数，最后将得到的商和余数组合起来。

3. 指导学习（20分钟）教师让学生区分两位数，然后将学生按照上述规则进行练习。

如果学生遇到了困难，老师应该给予指导，适当纠正错误，帮助学生掌握计算方法。

4. 复习训练（15分钟）教师在黑板上设置一些练习题，让学生上黑板进行演算，检验学生是否掌握了计算方法。

例如：问题：56 ÷ 3 = ？3) 56(1---2所以，商为 18，余数为 2，所以 56 ÷ 3 = 18 余 2。

问题：60 ÷ 8 = ?8) 60(---6所以，商为 7，余数为 4，所以 60 ÷ 8 = 7 余 4。

5. 课堂检测（10分钟）教师随机抽取学生回答问题，并指导学生解决问题，检测学生是否掌握了计算方法。

例如，教师可以提问：问题：87 ÷ 6 = ?五、教学反思本节课涉及知识面较为单一，但是教学目标清晰，学习规律简单易于掌握，适合学生进行自主学习。

在教学过程中，我注重让学生进行互动，培养学生的自主思考和解决问题的能力，让学生学以致用，达到了预期的教学目标。

三年级上册数学教案《两位数除以一位数》苏教版一. 教材分析《两位数除以一位数》是小学三年级上册数学课程的一部分，主要让学生掌握两位数除以一位数的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课内容在学生的认知发展过程中起着承上启下的作用，为后续学习更复杂的除法运算打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作两位数除以一位数的运算时，部分学生可能会存在困难，如运算速度慢、运算方法不灵活等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数除以一位数的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法：培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的运算技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，使学生感受到数学的实用性，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：两位数除以一位数的运算方法。

2.难点：如何快速、准确地进行两位数除以一位数的计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，注重个体差异，给予学生有针对性的指导，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片、例题的教学PPT，吸引学生的注意力。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如卡片、小棒等，帮助学生形象地理解运算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题：小明的妈妈买了一些苹果，平均每个小朋友分2个，一共可以分给几个小朋友？让学生思考并尝试解答。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现两位数除以一位数的运算过程，讲解运算方法。

同时，运用实物道具进行演示，让学生直观地理解运算过程。

3.操练（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

苏教版三年级上册《两位数除以一位数》数学教案一、教学目标1.了解两位数和一位数之间进行除法的方法。

2.能够用口算和列竖式的方法完成两位数除以一位数的计算。

3.能够通过练习巩固已学知识。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点1.掌握两位数除以一位数的口算方法。

2.掌握两位数除以一位数的列竖式计算方法。

三、教学过程1. 导入新知识1.让学生们回顾一下上节课学习的知识：一位数除以一位数的口算和列竖式计算方法。

2.引入本节课的内容：两位数除以一位数的口算和列竖式计算方法。

2. 讲解知识点2.1 两位数除以一位数的口算方法1.同一位数除法原理：一个两位数除以一个一位数，先除十位数，再除个位数。

2.根据同一位数除法原理，学生们可以使用口算方法进行计算。

例如：36 ÷ 3 = 122.2 两位数除以一位数的列竖式计算方法1.根据同一位数除法原理，竖式中先除十位数，再除个位数。

2.当除数不是整除时，就需要在竖式上写出余数。

3.当被除数小于除数时，也需要在竖式上写出余数。

4.学生们需要注意竖式计算的步骤，以免出现错误。

例如：23 | 5- 20 |-----33. 巩固练习1.让学生们完成练习册上的口算和竖式计算题目。

2.学生们可以自己编写练习题，巩固所学习的知识点。

例如：口算题：1.58 ÷ 2 =2.34 ÷ 5 =3.97 ÷ 9 =4.72 ÷ 3 =5.89 ÷ 7 =竖式计算题：1.45 ÷ 6 =2.57 ÷ 4 =3.88 ÷ 5 =4.77 ÷ 8 =5.96 ÷ 3 =4. 实践应用1.让学生们解决一些与生活相关的问题，如超市促销打折、班级里的零食分配等。

2.学生们需要应用所学知识计算和解决问题。

例如：班里有30个苹果和20个同学，若每个同学分到的苹果数相同，请问每个同学分到几个苹果?5. 课堂小结1.让学生们回忆和总结本节课所学的知识点。

苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》教案1一. 教材分析苏教版数学三年级上册第五单元《笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》是本册教材中的重要内容。

本节课是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生进一步理解除法的意义，掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除数是一位数的除法笔算已经有了一定的了解和掌握。

但是，由于学生的个体差异，部分学生在笔算过程中，可能会存在运算速度慢、运算错误等问题。

此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到首位不能整除的情况，需要引导学生进行适当的调整。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确处理首位不能整除的情况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.学具：准备一些小棒、计数器等学具，方便学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如小动物分食物的故事，引出本节课的主题——笔算两位数除以一位数（首位不能整除）。

2.呈现（10分钟）出示一些例子，让学生观察并说出两位数除以一位数的计算方法。

教师引导学生发现，当首位不能整除时，需要将首位和第二位合在一起，继续除以一位数。